Este documento se encontraba antiguamente en la dirección http://www2.uca.es/RELIEVE/v1n2.htm. Por favor, a partir de ahora utilice la siguiente referencia: "Aliaga, F. y Suárez Rodriguez, J. (1995). Las redes de ordenadores: nuevas herramientas para la investigación educativa. (I) BITNET/EARN.  RELIEVE, vol. 1, n. 2. Consultado en http://www.uv.es/RELIEVE/v1/RELIEVEv1n2.htm en (poner fecha)."

En este artículo revisamos las principales utilidades de red que pueden servir al investigador educativo haciendo especial hincapié, en esta primera entrega, en los servicios y utilidades que tienen su origen histórico en la red Bitnet/Earn.

This paper present a review of main utilities of global networks for educational researchers, centered about BITNET/EARN's resources.

      Los servicios que proporciona la red EARN/BITNET a sus usuarios son muchos y muy interesantes. Veamos algunos de ellos:
      A) Correo Electrónico: Este servicio permite el envío y recepción de mensajes (textos) a o desde otro usuario, ya pertenezca éste a la misma red o a cualquier otra con la que existan pasarelas (gateways). Es un medio muy rápido, fiable, seguro y económico de entrar en comunicación con investigadores de cualquier punto del globo. Las direcciones de correo electrónico de Bitnet suelen ser del tipo NJE, es decir:

-AIDIPE-L(@listserv.uv.es) Este grupo de discusión de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Experimental es la pionera en España de las listas sobre investigación educativa. Ha nacido a finales de 1994 como foro de intercambio de ideas y de información entre los miembros de la asociación, aunque en principio está abierta a cualquier participante.

-AERA(@asuacad): Desde que a finales 1993 se hiciera evidente que la antigua ERL-L (la Educational Research List),única lista patrocinada por entonces por la American Educational Research Association (AERA), se quedaba estrecha tanto para el gran número de subscriptores (más de 1000 de los 20000 miembros de AERA) como por los distintos intereses de los participantes, se procedió a una profunda reestructuración. Así se continuó con la ERL-L como lista de discusión más general, se creó otra (AERA) para informar sobre congresos, reuniones, nuevos libros reuniones o convenciones, el anuncio de vacantes laborales, las comunicaciones de diversos organismos públicos de los Estados Unidos (especialmente la Office of Educational Research and Improvement, el National Center for Research in Vocational Education y la Office of Vocational and Adult Education), el comentario de publicaciones y software de interés educativo o de cualquier otro tema que se pueda plantear: sugerencias, petición de bibliografía, etc.

Debido a las limitaciones de este enfoque generalista para investigadores más especializados, también se optó por crear nuevas listas de interés más específico aunque igualmente ligadas a la investigación educativa. Para la clasificación por temas de estas nuevas listas se eligió el tipo de clasificación por divisiones que ya tenía la AERA, por lo que surgieron once nuevas listas, denominadas cada una de ellas con el nombre de la asociación más una letra correspondiente a cada una de las divisiones de la AERA:

-AERA-A(@asuacad): Administración
-AERA-B(@asuacad): Estudios sobre el curriculum.
-AERA-C(@asuacad): Aprendizaje e instrucción.
-AERA-D(@asuacad): Metodología de investigación y medida.
-AERA-E(@asuacad): Counseling y desarrollo humano.
-AERA-F(@asuacad): Historia e historiografía.
-AERA-G(@asuacad): Contexto social de la educación.
-AERA-H(@asuacad): Evaluación escolar y desarrollo de programas.
-AERA-I(@asuacad): Educación en las profesiones.
-AERA-J(@asuacad): Educación postsecundaria.
-AERA-K(@asuacad): Enseñanza y formación de enseñantes.
      Para subscribirse a cualquiera de estas listas de discusión hay que enviar por correo electrónico una carta a LISTSERV@asuvm.inre.asu.edu, cuyo contenido indique la orden de subscripción, especifique la lista elegida y nos identifique. Por ejemplo:

permitiría al primero de los autores del presente artículo subscribirse al grupo de discusión sobre Metodología de Investigación y Medida auspiciado por la AERA.

-ASSESS (@ukcc) Se ocupa de informaciones, resultados y políticas de evaluación en educación superior.

-BMDP (@mcgill1): Se trata de una lista de intercambio de opiniones y de consultas para los usuarios de este paquete estadístico.

-EDPOLYAN(@asuacad): La Educational Policy Analysis List se ocupa de temas de análsis de la política educativa tales como la financiación del sistema educativo, reforma del curriculum, sistemas de evaluación, etc.

-EDTECH(@): La Educational Technology List se ocupa de la aplicación de las telecomunicaciones y de la informática al proceso educativo.

-ETHNO(@rpiecs): Este grupo de discursión se ocupa de temas de etnometodología, en sus diversas modalidades.

-HANDICAP(@ndsuvm1): Este fórum está dedicado a la problemática de la gente con problemas en su acceso a la educación.

-METHODS (@rpiecs): Se ocupa de metodología de investigación, tanto cualitativa como cuantitativa.

-SAS (@uga): Se ocupa de productos del SAS Institute, particularmente del paquete estadístico del mismo nombre.

-SPSSX (@uga):Utilidades, problemas y noticias sobre este paquete estadístico, en su versión para grandes ordenadores (aunque generalmente tambien esútil para las versiones de ordenadores personales)

-STAT (@mcgill1): Foro de discusión sobre consultas, manuales, y software estadístico.
      Actualmente existen miles de grupos de discusión (sometidos además a un rapidísimo proceso de crecimiento y a continuos cambios), por lo que evidentemente las que acabamos de citar no son más que una pequeña muestra de lo que se puede encontrar. Presentamos más brevemente algunos de esos otros grupos de discusión, con una breve descripción del tema de que se ocupan en el anexo 1.
      Este servicio permite unas posibilidades enormes, cuyos límites dependen más de la imaginación de los usuarios que de la propia utilidad en sí. Como ejemplo de ello, y aunque hay muchos más citaremos la "Primera Conferencia Virtual Anual" que la American Educarional Research Association (AERA), institución pionera en la utilización de las redes informáticas en la investigación educativa, organizó para Marzo y Abril de 1994, físicamente auspiciada por los ordenadores de la Universidad de New Bruswick (Canadá), pero en la que es posible participar desde cualquier lugar del mundo a través del correo electrónico, tanto desde Bitnet como desde Internet. Del mismo modo, la asociación AIDIPE ha realizado su Primer Congreso Electrónico en los primeros meses de 1995.
      C) NETDATA (Facilidad de Transmisión de Datos Interactivos): servicio que permite el envío (y recepción) de unos usuarios a otros de ficheros y programas, incluso programas ejecutables. Con ello se permite un intercambio continuo, eficaz y económico de archivos o ficheros de ordenador. Este servicio es ago diferente en sus características técnicas al FTP de Internet, por poner un ejemplo conocido, ya que en este caso la transferencia es asíncrona.
      D) Directorios de usuarios, especie de 'páginas amarillas' que permiten localizar a investigadores concretos o a todos aquellos que trabajen en unárea de interés determinada. Son muyútiles para localizar direcciones de correo electrónica de personas con las que queramos contactar. Uno de los servicios másútiles es el NETSERV de cada país, ya que en cada uno de ellos hay una ficha de cada usuario, en la que se incluye además de su dirección de correo electrónico, otros datos de interés como dirección postal, teléfono, profesión, áreas en las que trabaja, etc.
      E) Servidores de ficheros: Se trata de auténticos 'almacenes de archivos y programas' que pueden ser solicitados por el usuario al programa que los controla mediante unas pocas órdenes simples. A través de ellos se pueden conseguir una enorme variedad de programas de todo tipo, como por ejemplo de ayuda al estudio, paquetes estadísticos, lenguajes de autor para CAI, cursillos de diverso tipos (idiomas, ciencias, literatura, historia), juegos educativos y para ejercitar diversos procesos cognitivos y muchas otras cosas más. Conviene recordar que por la red no pueden circular programas comerciales, por lo que los que están disponibles a veces tienen presentaciones algo toscas.
      Un ejemplo de este tipo de servicio es el TRICKLE, un conjunto de servidores europeos de ficheros (el más cercano a nosotros es el de Francia (trickle @FRMOP11) a donde podemos enviar un mail con el texto "/help", para obtener una descripción de su uso y de sus comandos.
      F) Revistas electrónicas: Se trata de textos que se elaboran y envían periódicamente a los sujetos subscritos. Excepto por el hecho de no estar editada en papel es una revista como las "clásicas", ya que puede tener igualmente su número de registro ISSN y de Depósito Legal, amé de las otras características de una revista científica (Comité Asesor, etc.). iste una gran cantidad de ellas, pero sólo citaremos unos pocos ejemplos (algunas están situadas en nodos de internet, pero como el procedimiento de relación con ellas son semejantes no lo señalamos para cada caso).

-RELIEVE (Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa): Se trata de una revista electrónica de muy reciente aparición auspiciada por AIDIPE y que, evidentemente, todo aquel que lea este artículo on-line conocerá.

-DISTED: Es la revista on line del 'Grupo de Interés Especial' sobre Distance Education and Communication. Hay que suscribirse en el Listserv@UWAV JTE(@vtvm1.) Es el Journal of Technology Education .

G) Acceso a Bases de Datos y otras fuentes de información (ASKERIC,ASTRA... ). a) También es posible acceder a partes de ERIC en servicios que facilitan el acceso a bases de datos (ver a continuación el apartado dedicado a ASTRA)

b) ASTRA: El sevicio Application, Software, Technical Reports for Academia (ASTRA) permite el acceso a diversas bases de datos fundamentalmente (aunque no sólo) europeas. Funciona como una base de datos central europea sobre proyectos educativos o de investigación. Su localización física está en Pisa (Italia). Es preciso subscribirse como usuario, aunque el modo varía según el tipo de sitema operativo que estemos utilizando (VM, VAX, DEC, etc.) Algunas de las bases de datos a las que se puede acceder a través de este servicio son:

-AEP7: The Advanced Educational Project Data Base (University of Texas).
-BBSD: Base de datos italiana sobre descripción de software educativo.
-BIED: Documentos del Bureau International of Education.
-RIED: Documentos del Resources in Education, una de las dos bases de datos que a su vez forman el ERIC
-EUDI: Documentos procedentes del EUDISED del Consejo de Europa.

c) OASIS (@ecncdc): Es el Online Academic Software Information System, especializado en software de uso en Educación Superior, lo que incluye cursos de formación o programas para la organización docente.
      H) RELAY: conferencias en directo: Se trata de una especie de "party line" por ordenador, es decir, que permite a un grupo de usuarios hacer una conferencia interactiva en tiempo real, en directo. Hay diversos servidores de RELAY (por ejemplo, RELAY@BITNIC).

Sylvester, P. (1991). Guía de bolsillo de EARN. Traducción española disponible por correo electrónico en NETSERV@ebcesca1 mediante el comando GET EARNGUID LIST'.

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