Curriculum Vitae
Dra. Emelina
López González.
Profesora del
departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
(MIDE) en
la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad
de
Valencia (UV).
Departamento
de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE). Facultad
de Filosofía y Ciencias de la Eduación. Universidad de Valencia. Avda.
Blasco Ibáñez, 30. 46010 Valencia. Despacho 516. Teléfono 963983685.
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Resumen
Trayectoria
profesional
- Licenciada en Filosofía y
Ciencias de la Educación
(sección Ciencias de la Educación). Universidad Complutense de
Madrid (1986).
- Grado de Licenciatura. Universidad Complutense de Madrid (1987).
- Doctora en Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga (1992).
- 30 años como profesora de universidad, todos con dedicación exclusiva.
- Trabajo en diversas universidades:
- 22 años en la Universidad de Málaga
- 3 años en la Universidad Complutense de Madrid
- Desde 2011 hasta el presente, en la Universidad de Valencia
- Desde 2012 hasta 2018, colaborando con la Universidad Internacional de Valencia (VIU)
- Desde 2015 hasta el presente, colaborando con la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)
- Participación en 27 proyectos de investigación, 11 en del Plan Nacional de I+D.
- Dirección de dos Programas de Doctorado, fruto de convenios entre la Universidad de Málaga y la Universidad Centro-occidental Lisandro Alvarado de Barquisimeto (Venezuela) y la Fundación Universitaria de Los Barrios (Cádiz).
Concursos BOE
- Dos oposiciones de Titular de Universidad:
- Primer concurso en 1999, Área de Conocimiento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento (perfil Psicoestadística; Facultad Psicología, Universidad de Málaga).
- Segundo concurso en 2011, Área Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (perfil Métodos de Investigación en Educación; Facultad Filosofía y CC. Educación, en la Universidad de Valencia).
Reconocimientos
- 9
trienios; 6
quinquenios; 3 sexenios de
investigación; 4 tramos de complementos autonómicos.
Líneas de
investigación
- Análisis estadístico multivariante y visualización de datos.
- Investigación experimental en Educación y ciencias afines.
- Modelos predictivos lineales, lineales generalizados y no lineales.
- Calidad de la
investigación.
- Dirección de nueve tesis doctorales defendidas.
- Dirección de tres tesis doctorales en curso.
- Dirección de numerosos Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster.
- Participación en numerosos tribunales de Tesis Doctorales.
Congresos y cursos
- Impartición de más de 50 cursos, o contribuciones a congresos y conferencias de relevancia en mi ámbito de actividad.
Revisora
- Externa de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP), área de Educación.
- Externa de numerosas
revistas científicas especializadas. Actualmente de
las siguientes:
- Revista de Educación
(2007-)
- Magis. Revista
Internacional de Investigación
en Educación (2018-)
-
Bordon. Revista de
Pedagogía (2013-)
- Revista ELectrónica de
Investigación y
Evaluación Educativa (RELIEVE)
(2001-)
- Revista Electrónica de
Investigación Educativa
(REDIE) (2010-)
- Estudios sobre Educación (2008-)
Organizaciones
- Miembro de la Asociación
Española de
Metodología de las Ciencias del Comportamiento (AEMCCO).
- Miembro de la European
Association of
Methodology (EAM)
Méritos detallados
Publicaciones
(últimos artículos)
- Tourón, J.,
López-González, E., Lizasoain, L.,
García San Pedro, M.J. y Navarro Asencio, E. (2018). Alumnos españoles
de alto
y bajo rendimiento en ciencias en PISA 2015: análisis del impacto de
algunas
variables de contexto. Revista de
Educación, 380, 156-184.
- Tourón, J.,
Navarro-Asencio, E., Lizasoain,
L., López-González, E. y García-San Pedro, M.J. (2018). How teachers’
practices and students’
attitudes towards technology affect mathematics achievement: results
and
insights from PISA 2012. Research Papers in Education, 1-13. Recuperado de: https://doi.org/10.1080/02671522.2018.1424927.
- López-González, E.,
Tourón, J. y Tejedor, F.J.
(2012). Diseño de un micro-instrumento para medir el clima de
aprendizaje en
cuestionarios de contexto. Bordón, 64,
(2), 111-126.
- López-González, E.,
González-Such, J. y
Lizasoain, L. (2012). Explicación del rendimiento a partir del
contexto.
Algunas propuestas de análisis gráfico y estadístico. Bordón,
64, (2), 127-149. (ISSN:
0210-5934).
- López-González, E. (2012).
Sugerencias para el Análisis de Escalas con
Métrica Delicada. Revista
Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1), 85-105. (ISSN-e: 1989-0397). En: http://www.rinace.net/riee/numeros/vol5-num1_e/art7.pdf. DOI: 10.15366/riee
- Jornet, J.,
López-González, E. y Tourón, J. (2012). Evaluación de sistemas
educativos:
teoría y experiencia. Bordón. Revista de Pedagogía, 64 (2), 9-12.
- López-González, E. y
Ruiz-Soler, M. (2011). Análisis de datos con el Modelo
Lineal
Generalizado: una aplicación con R. Revista
Española de Pedagogía, 248, 59-80.
- López-González, E.;
Pérez-Carbonell, A. y
Ramos-Santana, G. (2011). Modelos
complementarios al Análisis Factorial en la construcción de escalas
ordinales:
un ejemplo aplicado a la medida del Clima Social Aula. Revista
de Educación, 354, 369-397. DOI:
10.4438/1988-592X-RE-2011-354-004.
-
López-González, E. y
Hidalgo, R. (2010). Escalamiento Multidimensional No
Métrico. Un
ejemplo con R empleando el algoritmo SMACOF. ESE:
Estudios sobre Educación, 18, 9-35.
- Ruiz Soler, M. y
López-González, E. (2009). El entorno R para el
análisis estadístico de
datos: ventajas de su uso en la docencia y la investigación. Revista Española de Pedagogía, 243, 255-274.
- Pérez Carbonell, A.; Ramos
Santana, G. y
López-González, E. (2009). Diseño y
análisis de una escala para la valoración de la variable clima social
aula en
alumnos de educación primaria y secundaria. Revista de Educación,
350, 221-252.
Proyectos de
investigación destacados
- Evaluación del
riesgo de sesgo en revisiones sistemáticas y meta-análisis de estudios
sobre intervenciones complejas (RoB-CI). Propuesta
presentada a la convocatoria de 2018 de ayudas a Proyectos de I+D de
Generación
de Conocimiento del Programa Estatal I+D+i (pendiente de resolución).
- Aprendizaje de la lectura
y desarrollo del lenguaje oral en niños y
adolescentes con Síndrome de Down. Ref: PSI2014-57056-R. Ministerio de
Economía
y Cooperación. Plan I+D+I. 2015/2018. Investigadora.
- EVAL_SECS (Sistema
Educativo y Cohesión Social: diseño de un modelo de
evaluación de necesidades) (SECS/EVALNEC). Referencia: EDU2012-37437.
Ministerio de Economía y Cooperación. 2012/2016. Investigadora.
- Modelos de Análisis de
Variables de Contexto para la Evaluación de Sistemas
Educativos (Proyecto MAVACO). Ref. EDU 2009-13485. Ministerio de
Ciencia e
Innovación. 2010/2012. Puesto: Investigadora.
- El desarrollo del lenguaje
en niños con síndrome de Down: la adquisición
del léxico y su relación con la morfosintaxis (Ref. PSI 2008-02748).
Ministerio
de Ciencia e Innovación. 2008/2011. Investigadora.
- La realidad del menor en
desamparo:
alternativas para su protección e integración (ref: 6564). Ministerio
de
Educación y Ciencia. Convocatoria Proyectos I+D 2006-08. 2006/2008.
Investigadora.
- La realidad del menor en
desamparo:
alternativas para su protección e integración (Ref: PO5-HUM 01303).
Junta de
Andalucía. Duración 2006/2008. Investigadora.
- Análisis de Variables de
Contexto: Diseño de
cuestionarios de contexto para la evaluación de sistemas educativos
(Proyecto
AVACO) (ref. SEJ 2005-05 995)(30.940.00). Ministerio de Educación y
Ciencia.
Convocatoria Proyectos I+D 2006-08. Duración: 2006/2008. Investigadora.
- Censo y estudio sobre personas afectadas de Parálisis Cerebral y
trastornos afines en Málaga y su provincia. Federación Andaluza de
Asociaciones de
atención a personas con Parálisis Cerebral (ASPACE) y Consejería
Igualdad
Social (Junta Andalucía). 2005/2006. Investigadora principal.
-
Adquisición del
vocabulario en niños con
Síndrome de Down: datos normativos, perfiles evolutivos y variables
explicativas (ref. BSO2003-01934). Ministerio de Educación y Cultura.
2004-2006. Investigadora.
Tesis doctorales
dirigidas
- Alarcón Orozco, M.
(2010). Utilización y valoración del ordenador e Internet como
herramienta
pedagógica. Estudio centrado en padres y maestros de Infantil y
Primaria de
Antequera. Málaga: Universidad de Málaga. Calificación:
Sobresaliente Cum
Laude por unanimidad.
- Ruiz Gutiérrez, S.
(2010). Práctica educativa y creatividad en Educación Infantil.
Málaga:
Universidad de Málaga. Calificación: Sobresaliente Cum Laude por
unanimidad.
- Sánchez Montoya, R.
(2008). El proceso creativo en la formación de docentes: retos de
las TIC
como apoyo a las diferencias individuales en los aprendizajes.
Málaga:
Universidad de Málaga. Calificación: Sobresaliente Cum Laude por
unanimidad
- Trujillo, S.
(2008). Personalidad y adaptación de los niños y jóvenes con
sobredotación
intelectual. Málaga: Universidad de Málaga. Calificación:
Sobresaliente Cum
Laude por unanimidad.
- Sánchez Segura,
M.D. (2008). Una visión creativa de las magnitudes y su medida en
Educación
Infantil. Málaga: Universidad de Málaga. Calificación:
Sobresaliente Cum
Laude por unanimidad.
- Dam Palencia, B.
(2007). Valores de docentes y alumnos sobre la educación en el
Decanato de
Medicina de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado.
Decanato de
Medicina. Universidad Centro-Occidental Lisandro Alvarado (U.C.L.A.).
Barquisimeto-Venezuela y Universidad de Málaga. Calificación:
Sobresaliente Cum
Laude por mayoría.
- Márquez Gámez, A.
(2007). Bases epistemológicas para la formación de los docentes en
Medicina.
Una visión desde las Ciencias Sociales. Decanato de Medicina.
Universidad
Centro-Occidental Lisandro Alvarado (U.C.L.A.). Barquisimeto- Venezuela
y
Universidad de Málaga. Calificación: Sobresaliente Cum Laude por
unanimidad.
- Dorado Perea, C.
(2006). Educación a distancia mediada con tecnología: un modelo
pedagógico
en educación superior en entornos virtuales de aprendizaje.
Barcelona:
Universidad Autónoma de Barcelona. Calificación: Sobresaliente Cum
Laude por
unanimidad.
- Madrid Vivar, M.D.
(2002). La mentira infantil: diagnóstico e intervención
psicopedagógica.
Málaga: Universidad de Málaga. Calificación: Sobresaliente Cum Laude
por
unanimidad.
Gestión
- Coordinadora Científica en el IV
Programa Marco
de Investigación de la Comunidad Europea (subprograma Socioeconomía). Comisión Interministerial de Ciencia y
Tecnología (Secretaría de Estado de Universidades), 1994-95.
- Coordinadora del Aula de
Informática-Centro de
Proceso de Datos de la Facultad de Educación de la Universidad
Complutense de
Madrid, durante los cursos 1993-94 y 1994-95.
- Coordinadora del Plan de Prácticas de
Proceso
de Datos (asignaturas Pedagogía Experimental I, Pedagogía Experimental
II y
Estadística aplicada a la Educación) durante los cursos académicos
1993-94 y
1994-95. Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid
- Directora del Programa de Doctorado
Internacional “Investigación en CC. del Comportamiento: aspectos
psicológicos,
educativos y sociales” en la Universidad U.C.L.A. de Barquisimeto,
Venezuela,
durante el bienio 2001-2003.
- Directora del Programa de Doctorado
“Investigación y evaluación en intervención psicoeducativa”. Convenio
Universidad de Málaga y Fundación Villa de Los Barrios (Cádiz). Bienio
2002-2004.
- Coordinadora
del
Área de Conocimiento de
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (M.I.D.E.) de
Málaga
durante 2003 y 04.
- Miembro vocal de la Comisión de
Garantía
de la Calidad de la Facultad de CC. Educación, Universidad de Málaga
durante
2009-2010.
- Representante del Dpto. MIDE en la
Comisión
Académica (CCA) del Máster de Psicopedagogía. Facultad Filosofía y CC.
Educación. Universidad de Valencia, desde Enero 2014.
- Representante del Dpto. MIDE en la
Comisión
Académica (CCA) del Máster de Investigación para la Acción Social y
Educativa.
Facultad Filosofía y CC. Educación. Universidad de Valencia, desde Mayo
2015.
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