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Semántica
En este apartado vamos a revisar el software existente para trabajar tanto el léxico como su significado. Nos centraremos por tanto en aquellos programas
que posibiliten la presentación de un significante (expresión oral o escrita) y un
significado (gráfico o imagen).
Existen múltiples programas o aplicaciones que nos permiten:
- Relacionar significante con significado.
- Ampliar el vocabulario o léxico a partir de campos semánticos.
- Establecer relaciones causa/efecto.
- Relacionar significantes con significados equivalentes (sinónimos).
- Relacionar significantes con significados opuestos (antónimos).
Podemos encontrar en la red programas que podemos descargar y nos presentan animaciones y videos con los que podemos realizar actividades sobre léxico y semántica. Por ejemplo:
- Atenex. Materiales de educación especial de la Junta de Extremadura, con actividades de Lateralidad, Secuencias temporales, Asociación visual, Discriminación visual, etc.
También pueden ser útiles para el desarrollo de léxico y la intervención en el lenguaje los programas de:
- Innovaciones software, sobre Habilidades Cognitivas, con los que podemos realizar ejercicios sobre:
- Reconocimiento visual y auditivo de figuras.
- Causa-efecto
- Pensamiento lógico
- Distribución por categorías
- Espacio o capacidad de memoria visual o auditiva
- Antonimos y sinónimos
- Nombrar y completar categorías
- Nombrar e inferir
- Enunciados condicionales
- ...
- Edicinco: Serie Lalo: El bosque de las palabras
- Diccionario temático visual: Leo lo que veo
- Mirelo: SFC.La colección SFC (Símbolos Fotográficos para la Comunicación) se compone de distintos programas informáticos, en los que se trabaja una categoría específica en cada uno de ellos como, por ejemplo, los números, los colores y las formas, los alimentos, los animales, etc. Aunque el material nace con la idea de la rehabilitación logopédica, es totalmente extensible a nivel educativo. (maestros, pedagogos, educadores…). La colección ofrece un abanico muy amplio de actividades y niveles de dificultad que permiten trabajar con una población muy variada; desde personas afectadas neurológicamente hasta niños en proceso de aprendizaje. En cada unidad siempre se trabaja a nivel de denominación y de artículos.
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