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María José Añón Roig                   Curso 2004-2005

 

 Doctorado:
Los Derechos fundamentales. La lucha por los derechos

Nom de l'assignatura:

Historia, concepto y fundamento de los derechos fundamentales

Caràcter:

Obligatorio

Titulació:

Doctorado en Derechos Fundamentales

Cicle:

 

Departament:

Historia del Derecho y Filosofía del Derecho

Professor/s responsable/s:

Javier Palao y María José Añón

Quatrimeste

1

 

II.- INTRODUCCIÓ A L'ASSIGNATURA

 

Esta asignatura  se articula en dos apartados, el primero centrado en la historia de los derechos fundamentales y el segundo dedicado al examen del concepto y fundamento de los mismos. El curso se propone introducir a la historia de los derechos fundamentales  desde el punto de vista de su positivación en textos jurídicos y su relación con  las corrientes de pensamiento y hechos que constituyen  el contexto de su reconocimiento. La parte histórica del curso trata de hacer un repaso sobre la configuración, exposición y consolidación normativa de los derechos fundamentales desde el siglo XVI hasta nuestros días. Las sesiones se combinan de modo que a una exposición teórica sobre los rasgos más destacados de un periodo sigue otra práctica que recoge, con mayor detalle, un debate concreto inserto dentro de dicho periodo, para ilustrar sus elementos principales. La periodificación escogida divide la materia en tres bloques: 1. Alta modernidad (siglos XVI-XVII), 2. Baja Modernidad o Ilustración (siglo XVIII). 3. Edad Contemporánea: revoluciones y constitucionalismo  (siglos XIX y XX)

La segunda parte de esta asignatura es una aproximación a las distintas justificaciones de los derechos fundamentales desde la perspectiva filosófica, política y jurídica y al concepto de derechos fundamentales como derechos subjetivos y principios del ordenamiento jurídico constitucional.

 

III.- VOLUM DE TREBALL

 

Ü ASSISTÈNCIA A CLASSES. Las horas de clase teórica de este módulo son un total de  20 horas. (10 sesiones de 2 horas de duración) .

Ü ESTUDI GENERAL. Se estima que el alumno para prepara las clases teóricas (lectura, análisis y comprensión de los materiales que en las mismas se utilicen) debe emplear  36 horas

Ü ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES. En la tutorías, en las que puede ponerse en contacto con cualquiera de los profesores del módulo, con la finalidad de aclarar dudas o comentar alguna opinión sobre los temas tratados el alumno ha de emplear  o en Seminarios: 9 horas .

- PPREPARACIÓ D’EXÀMENS: 10 horas

Ü TOTAL VOLUM DE TREBALL. El volumen de trabajo del módulo es de .

 En síntesi:                                                                                                                     Hores/curs

ASSISTÈNCIA A CLASSES TEÒRIQUES

20

ASSISTÈNCIA A CLASSES PRÀCTIQUES

 

PREPARACIÓ DE TREBALLS CLASSE TEORIA

36

PREPARACIÓ DE TREBALLS CLASSE PRÀCTIQUES

 

ESTUDI PREPARACIÓ CLASSES

 

PREPARACIÓ PROBLEMES I PRÀCTIQUES

 

ESTUDI PREPARACIÓ D’EXÀMENS

 

REALITZACIÓ D’EXÀMENS

10

ASSISTÈNCIA A TUTORIES

 

ASSISTÈNCIA A SEMINARIS I ACTIVITATS

9

TOTAL VOLUM DE TREBALL

75

 

IV.- OBJETIUS GENERALS

-          Conocer la configuraciión, exposición y consolidación normativa de lso derechos fundamentales desde el siglo XVI hasta nuestros días

-          Conocer las propuestas doctrinales sobre el concepto de derecho  fundamental y derecho subjetivo

-          Desarrollar suficientes argumentos para evaluar la relevancia de lso criterios de selección de las clases de sujetos a lso que corresponde un derecho o un tratamietno jurídico determinado

-          Examianr el concepto de justificación y conocer el  razonamiento práctico

-          Conocer el debate tradicional en el que se ha situado la fundamentación de los derechos fundamentales entre posiciones defensoras del derecho natural y teorías positivistas

-          Conocer algunas de las respuestas más importnates a la fundametnación de los derechos (utilitarismo,  consensualismo, constructivismo) con el fin de proporcionar respuestas a problemas prácticos, dilemas morales, conflictos de valores o entre princiipios de justicia

-        Reflexionar sobre el contenido concreto de valores que justifican derechos y hacerlo desdce una perspectiva crítica

 

VI.- DESTRESES QUE CAL ADQUIRIR.

 

-          Capacidad de análisis y síntesis

-          Capacidad de desarrollar un razonamiento lógico normativo

-          Capacidad de elaboración de respuestas a problemas de orden normativo

-          Capacidad de trabajo sobre un tema y de expresión oral del mismo

-          Razonamiento crítico

 

TEMARI I PLANIFICACIÓ TEMPORAL

 

I.                   HISTORIA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

 

1. Introducción. El tránsito a la Edad Moderna: cambios y transformaciones en Europa. Repercusiones en el Derecho moderno. Los primeros derechos y libertades: exposiciones y debates.

 

2. La lucha por la justicia en la América hispana: un modelo de exposición de las primeras manifestaciones modernas de los derechos fundamentales.

 

3. La Ilustración: Derecho, sociedad y cultura en el siglo XVIII. Principales aportaciones del periodo a la formación histórica de los derechos humanos.

        

4. El modelo anglosajón de positivización de los derechos humanos. 1. Inglaterra: del Bill of Rights a la Declaration of the Rights. 2. Colonias de Norteamérica: orígenes ideológicos del movimiento emancipador. La Declaración de Independencia y la Constitución de los Estados Unidos.

        

5. La época de las revoluciones: el tránsito a la Edad Contemporánea. Una nueva sociedad. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789, final de un proceso y punto de partida de una nueva época.

 

6. Derechos fundamentales y constitucionalismo (siglos XIX-XX): análisis del caso español, comparado con Francia y Alemania.

 

7. Derechos humanos y comunidad internacional en el siglo XX: una nueva lucha por la justicia. Del lager al gulag: breve historia de la represión de las libertades en nuestro tiempo. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 y los instrumentos internacionales de protección.

 

II.                CONCEPTO Y FUNDAMENTO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

  1. CONCEPTO DE DERECHOS FUNDAMENTALES

1.1.  ¿qué significa tener un derecho?

1.2.  características de los derechos fundamentales

 

  1. FUNDAMENTACIÓN

2.1.  Posibilidad de fundamentar los derechos

2.2.  Escepticismo

2.3.  La polémica iusnaturalismo versus positivismo

 

  1. LA RESPUESTA DEL IUSNATURALISMO: LOS DERECHOS NATURALES

3.1.  Caracterización

3.2.  Objetivismo jurídico

3.3.  Crítica

3.4.   

  1. UTILITARISMO

4.1.  Características generales

4.2.  Eficiencia y justicia

4.3.  Preferencias individuales y criterios de justicia

 

  1. CONSENSO Y DISENSO EN LA FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS

5.1.  Acción comunicativa: J. Habermas

5.2.  Principios discursivos: principio de universalización y reglas fundamentales

5.3.  La alternativa del disenso: J. Muguerza

  1. EL CONSTRUCTIVISMO

6.1.  Propuesta de C.S. Nino: los principios de autonomía, inviolabilidad de la persona y dignidad humana

6.2.  Rawls: principios de justicia y bienes básicos

6.3.  La perspectiva comunitarista

  1. ¿QUÉ DERECHOS TENEMOS?

7.1.  Libertad, igualdad, seguridad

7.2.  Las implicaciones de la acción humana

 

BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

 

BÁSICA:

VV.AA., Historia de los derechos fundamentales

 

         -tomo I, Tránsito a la Modernidad, siglos XVI y XVII, Madrid, Dykinson, 1998.

         tomo II, vol. I, Siglo XVIII. El contexto social y cultural de los derechos. Los rasgos generales de evolución, Madrid, Dykinson, 2001.

         tomo II, vol. II, Siglo XVIII. La filosofía de los derechos humanos, Madrid, Dykinson, 2001.

         tomo II, vol. III, Siglo XVIII. El Derecho positivo de los derechos humanos. Derechos humanos y comunidad internacional: los orígenes del sistema, Madrid, Dykinson, 2001.

 

OTRAS REFERENCIAS

 

AÑÓN, María José (1994), Necesidades y derechos. Un ensayo de fundamentación, Madrid, CEC.

BARRANCO AVIÑÉS, Mª Carmen, (2000) La teoría jurídica de los derechos fundamentales, Universidad Carlos III-Dykinson,

CASSESE, A., Los derechos humanos en el mundo contemporáneo, Barcelona, Ariel, 1993.

DE CABO, Antonio y PISARELLO, Gerardo (2001), El fundamento de los derechos fundamentales. Luigi Ferrajoli, Madrid, Trotta,

DORADO PORRAS, J., La lucha por la Constitución: las teorías del Fundamental law en la Inglaterra del siglo XVII, Madrid, CEPC, 2001.

FIORAVANTI, M., Los derechos fundamentales: apuntes de historia de las constituciones, Madrid, Trotta, 2003 (4ª ed.).

GARGARELLA, Roberto (1999) Las teorías de la justicia después de Rawls, Barcelona, Piados

HANKE, L., La lucha por la justicia en la conquista de América, Madrid, Istmo, 1988.

HIERRO, Liborio (2002) Justicia, igualdad y Eficiencia, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales

HILL, Ch., Los orígenes intelectuales de la Revolución inglesa, Barcelona, Crítica, 1980.

LAPORTA, F. (1994), “El concepto de derechos humanos”, Doca. Cuadernos de Filosofía del Derecho nº 4.

NINO, Carlos Santiago, Etica y derechos humanos. Un ensayo de fundamentación, Barcelona, Ariel

OESTREICH, GERHARD, Pasado y presente de los derechos humanos, Madrid, Tecnos, 1990.

ORY, P. (dir.), Nueva historia de las ideas políticas, Madrid, Mondadori, 1992.

PECES-BABA, Gregorio (1995) Curso de derechos fundamentales. Teoría General, Universidad Carlos III-BOE

PEREZ LUÑO, Antonio Enrique (1999), Derechos humanos, estado de Derecho y Constitución, Madrid, Tecnos (6ª)

RODRIGUEZ TOUBES, Joaquín, (1995), La razón de los derechos, Madrid, Tecnos

SOBOUL, A., La Revolución francesa: principios ideológicos y protagonistas colectivos, Barcelona, Crítica, 1987.

TARELLO, G., Storia della cultura giuridica moderna, vol. I., Assolutismo e codificazione del diritto, Bologna, Il Mulino, 1976.

   

X.- METODOLOGIA   

 

II.                   Concepto y fundamento

Cada una de las sesiones en el aula se desarrollará a partir de unas lecturas previas, por parte de los/las estudiantes. Para cada clase se dará un o o varios textos con tesis contrapuestas y el desarrollo teórico se realizará a partir de esa lectura. En algunos casos, se planteará un caso  en que se produzca un conflicto entre varios principios de justicia o entre valores y habrá que articular una argumentación a partir de las teorías examinadas previamente.

  

XI.- AVALUACIÓ DE L’APRENENTATGE

 

La evaluación comprende los siguientes aspectos:

a.        asistencia a cllase, como mínimo  al 80% de las horas de aula.

b.        Preparación  previa y el trabajo posterior en el aula sobre las lecturas que se indiquen para cada sesión y la respuesta a las cuestiones que se planteen en relación con ellas.

c.        Estructura,  planteamietno y forma de expresión de las actividades que tengan que poenrse en común

d.        Evaluación final    

 

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