Histoire linguistique

de la Belgique

 

webquest de FLE


Conçue pour le cours de 4ème de L'ESO 

réalisée par Gaétane Pasquasy

Courriel: gaetpasquasy@hotmail.com

 

 

Introduction. Tâches. Procédé et Ressources . Évaluation. Conclusion.

 

 

1. INTRODUCTION

 

Saviez-vous qu'en Belgique, ce si petit pays, il y a trois langues nationales officielles ? Venez vous plonger au coeur du pays des frites et du chocolat afin de tenter de découvrir et d'expliquer cette divergence linguistique !

 

 



2. TÂCHES

  Mettez-vous dans la peau d'étudiants universitaires qui sont partis en Erasmus en Belgique !

 

 

Certains d'entre vous sont partis dans le sud et d'autres dans le nord de la Belgique.
En partageant votre expérience, vous vous êtes rendus compte que les langues pratiquées ne sont pas les mêmes en fonction des régions. Vous décidez donc de vous intéresser au pourquoi de cette divergence linguistique en vous plongeant dans l'histoire de la Belgique afin de pouvoir expliquer aux prochains étudiants Erasmus la réalité linguistique en Belgique.

Vous décidez de créer un guide touristique à cet effet...

3. PROCÉDÉ ET RESSOURCES

 

On y va !

Avant tout, faites ce petit jeu pour découvrir notre thème !


La Belgique, c'est magique


Pour créer un guide touristique complet, vous devez passer par plusieurs étapes en utilisant les ressources ci-dessous.

 

1- Première étape

Pour découvrir le vocabulaire et les textes du thème général de l'histoire et de la Belgique, vous allez réaliser des exercices individuellement. Pour ce faire, vous devez créer un Google Drive et le partager avec moi (gaetpasquay@hotmail.com).



Une fois ces étapes réalisées, changez le titre de votre document (votre nom + exercices de découverte) puis partagez-le avec moi.

         

 

 

2- Deuxième étape 


Réalisez les exercices suivants dans votre Google Doc.

À l'aide de la Carte sonore des différentes langues du monde et de la Carte des provinces de Belgique, répondez à ces questions:

Répondez aux questions de ces trois documents dans votre Google Doc:



 

 

3- Troisième étape

Créez une LIGNE DE TEMPS comportant les cinq points historiques qui vous semblent les plus marquants et significatifs de l'histoire des langues en Belgique et de la séparation des régions. Consignez-le lien sur votre GoogleDoc partagé avec moi.






 

4- Quatrième étape

Maintenant, vous allez vous plonger dans le vif du sujet. Vous allez créer un guide touristique en groupe qui portera sur les villes que vous considérez les plus importantes dans l'histoire de l'aménagement des langues en Belgique.

Comment créer un guide touristique en 5 étapes


Faites des groupes de 6 (2 flamands, 2 wallons, 1 bruxellois et 1 germanophone). Votre rôle attitré vous indique sur quelle région vous devez travailler.

a. Chacun doit chercher, trier et expliquer aux autres membres du groupe l'importance des infos qu'il trouve pour savoir lesquelles vous allez indiquer sur  votre guide touristique collectif.

b. Mettez en commun vos lignes de temps et choisissez entre tous les cinq points historiques qui vous semblent les plus marquants et significatifs de l'histoire des langues en Belgique et de la séparation des régions. Incluez-la en guise de partie "Culture".

c. Enfin, vous ferez un point sur la situation actuelle entre les Flamands et les Wallons en utilisant ces ressources:



 

 

4. EVALUATION


 

 

5. CONCLUSION

 

Félicitations à tous d'avoir participé, chacun à votre manière,  à cette activité. Elle vous aura permis de vous plonger de manière à la fois pratique et théorique dans la réalité linguistique belge. Vous avez su faire des choix dans toutes les ressources pour aller à l'essentiel. Grâce au travail que vous avez effectué en groupe, vous avez pu vous rendre compte des capacités de chacun à communiquer, faire des compromis quand il le faut, etc.

 

 

6. GUIDE DIDACTIQUE



Cette webquest permet aux élèves de découvrir un pays francophone dont on ne parle pas beaucoup à l'école. En effet, pour parler de la langue française, on se réfère souvent à la France plutôt qu'à d'autres pays qui sont pourtant eux aussi francophones.

De plus, cela leur permet de développer leurs capacités de communication au sein d'un petit groupe, ce qui les met plus à l'aise que lorsqu'ils doivent prendre la parole seuls devant l'ensemble de la classe.

Pour réaliser la tâche, il faut compter cinq séances de deux heures de cours.

Cette tâche est adaptée aux élèves de l'enseignement secondaire qui ont un niveau faible à intermédiaire en Français.

La difficulté de cette tâche dépendra de l'intérêt que les élèves ont pour le sujet. En principe, s'ils sont un minimum intéressés, cette tâche n'est pas d'une grande complexité.

 

 

  

7. CRÉDITS

 

Je souhaite remercier Bernie Dodge et toutes les personnes qui ont élaboré le principe de WebQuest.

 

 

 

 

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