Indice

Introducción(notes by Marta Madrid and Jorge Peiró)
VI. El verbo(notes by Anabel González)
VIII. Clases de traducción (notes by Marta Madrid and Jorge Peiró)
1. Traducción directa
2. Traducción oblicua
3. Traducción libre
4. Traducción lineal y yuxtalineal
IX. Préstamo y calco (notes by Marta Madrid and Jorge Peiró)
X. La interferencia lingüística (notes by Marta Madrid and Jorge Peiró)
      El uso de anglicismos

XI. Traducción palabra por palabra (notes by Marta Madrid and Jorge Peiró)

Dentro del campo de la filología, concretamente de la literatura, nos hemos encontrado con diversos manuales y textos traducidos. Lo que parece algo fácil como la traducción de un libro, es el resultado de un gran proceso selectivo que en la mayoría de los casos no ha sido tarea sencilla para el traductor.

A continuación vamos a acercarnos al arte de la traducción, partiendo del manual Teoría y práctica de la traducción de Valentín García Yebra. Dámaso Alonso expone en el prólogo sus preocupaciones por el tema que estamos abordando. Y de estas preocupaciones destacamos el hecho de que un texto pueda perder su fuerza y calidad original al ser traducido. Para un buen resultado, el traductor debe tener en cuenta a la hora de traducir dos conceptos: el plano léxico y el plano gramatical. Para Dámaso Alonso, García Yebra va más allá, ya que este también se preocupa por el pleno fónico; el texto de la lengua terminal (TLT) debe asemejarse lo mejor posible al texto de la lengua original (TLO) en cuanto a los efectos estilísticos, y no quedarse a medio camino con el plano léxico y gramatical.

Partiendo de estas ideas, nos centraremos en los procedimientos de traducción que propone el autor del manual; procedimientos que nosotros empleamos y que no siempre nos dan un buen resultado porque en ocasiones no sabemos utilizarlos correctamente. Veremos las diferentes clases de traducción, la interferencia lingüística, y algo en lo que la mayoría de nosotros caemos siempre, la traducción palabra por palabra y sus inconvenientes.

VIII. Clases de traducción.
 
 

Podemos hablar de los siguientes modelos de traducción:

VIII.1. Traducción directa (o literal).

Es aquella en la que un TLO se puede reconstruir en la lengua resultante o terminal (LT) guardando un paralelismo total. Incluyen en esta clase de traducción el "préstamo" (emprunt), el "calco" (calque) y la "traducción literal" (traduction littérale).

Esta terminología presenta para su aceptación en español varios inconvenientes. La traducción directa es la que se hace de una lengua extranjera a la lengua propia, y se opone a la traducción inversa, que es la que se produce de una lengua propia a una extranjera. En cuanto al concepto de traducción literal, que también conocemos como traducción al pie de la letra debemos apuntar que es impreciso e inexacto porque nunca se traduce letra por letra. En lenguas afines podría lograrse un buen resultado, pero esto no ocurre siempre.

VIII.2. Traducción oblicua.

Seguimos este modelo a la hora de traducir cuando el TLT no guarda paralelismo con el original. García Yebra propone el siguiente ejemplo:

j'ai mal à la tête por "me duele le cabeza".

Como vemos en este ejemplo, los términos no corresponden paralelamente con los del original. Yebra apunta que la traducción oblicua es complementaria a la traducción palabra por palabra en el sentido de que se aplica cuando esta resulta imposible. Así pues, mientras que en la traducción directa encontrábamos el préstamo y el calco, en la oblicua es característico que se nos presente la "modulación" (modulation), "equivalencia" (equivalence) y "adaptación" (adaptation).
 
 

VIII.3. Traducción libre.

Por el concepto de traducción libre el autor se refiere: o bien al hecho de apartarse más o menos del texto original en la manera de expresarlo, o bien se concentra en lo que el traductor entiende por fundamental olvidándose de los detalles de menor importancia. Esta manera de traducción también es imprecisa. En el caso de apartarse del texto original, el motivo es porque estamos obligados por el uso de nuestra propia lengua. En el caso de centrarse sólo en lo que consideramos fundamenta nos aproximaríamos más a lo que es una adaptación o una imitación del texto original.
 
 

VIII.4. Traducción interlineal y traducción yuxtalineal.

Estas designaciones se refieren sólo a la disposición externa de la traducción: Se llama traducción interlineal la que se escribe debajo de cada línea del TLO, quedando así todas las líneas de la traducción, excepto la última, entre dos líneas del original. Este procedimiento es muy utilizado en los manuales destinados a enseñar la lengua original, y generalmente se trata de traducciones palabra por palabra, La traducción yuxtalineal suele tener igual carácter y la misma finalidad que la interlineal, pero su disposición tipográfica es distinta: el TLO y el TLT se disponen en columnas yuxtapuestas. Ambos métodos se destinan a ediciones bilingües de las obras que se traduce.
 
 

IX. Préstamo y calco.

IX.1. El préstamo.

Como vimos en el apartado anterior, ambos conceptos son propios de la traducción directa. Vamos a estudiar por puntos este concepto:

1. Vinay y Darbelnet consideran "préstamo" la palabra que una lengua toma de otra sin traducirla. Por ejemplo, en inglés son términos del francés fuselage y chef.
2. Este término y sus equivalentes están muy presentes en las principales lenguas europeas. En el alemán lo encontramos como Lehnwort, Lehngut…, en inglés como loanword, borrowing…
3. El "préstamo" trata de llenar una laguna en la lengua receptora, laguna que representa un concepto desconocido entre los hablantes de esa lengua.
4. Al traducir un texto, al traductor del TLO se le puede presentar un problema: El texto sobre el que va a trabajar puede contener un término -referido a la cultura de la lengua original o a otra ajena- para el que no hay equivalente en su lengua. Como solución, el traductor podría sustituir dicho término por una perífrasis, pero esto modificaría y entorpecería la traducción; entonces, se opta por poner ese término tal y como aparece en el TLO.
5. No debemos olvidar la diferencia entre "préstamo" y "extranjerismo". Se considera "extranjerismo" la palabra aceptada tal como es en la lengua de donde procede, sin adaptación de ninguna clase a la lengua que la recibe. El "préstamo", sería el extranjerismo naturalizado, adaptado al sistema lingüístico que lo acepta. Los "préstamos", generalmente, fueron primero "extranjerismos" que acabaron amoldándose a la estructura fónica, a la acentuación y demás características de la lengua receptora. El español tiene centenares de extranjerismos antiguos, sobre todo de procedencia árabe, como por ejemplo: aceite, adarga, adobe, adoquín etc…

 

 
 
 
 
 

Sobre el tema de "extranjerismos" y "préstamos" hay numerosas y opuestas ideas en cuanto a lo que ambos términos se refieren. A menudo, unos consideran "préstamo" lo que otros entienden por "extranjerismo" y viceversa. El traductor recurrirá a extranjerismos o por necesidad, o por razones estilísticas. Yebra comenta que lo más correcto sería utilizar el extranjerismo cuando no existe ni es posible forma en la lengua en la que se traduce, un término equivalente.

6. El préstamo tiene inconvenientes que debemos señalar. J. Marouzeau señala que si este es utilizado sin necesidad resulta ser "un elemento de pedantería", y en un traductor tendría el mismo efecto. El traductor que decide emplear tanto un préstamo como un extranjerismo, debe estar seguro de que el contexto proporciona a los lectores los datos necesarios para su interpretación correcta. Por ello, algunos escritores consideran necesario que junto al extranjerismo aparezca una pequeña explicación que oriente a los lectores.

• El "calco" (fr. calque) es el segundo de los procedimientos de traducción propuestos por Vinay y Darbelnet. Yebra apunta que el calco sí es traducción, y puede contribuir tanto como el léxico naturalizado a enriquecer la lengua que lo realiza.
• Se ha confundido a veces "calco" con "préstamo naturalizado". El "calco" sería la naturalización del ing. igloo en el fr. iglou, esp. iglú (choza de hielo de los esquimales). El "préstamo naturalizado" es una asimilación fónica y morfológica que conserva en lo fundamental el significante de la lengua original. Y el "calco" es una construcción imitativa que reproduce el significado de la palabra o expresión extranjera con significantes de la lengua en la que traducimos. Veámoslo con estos ejemplos:

• Fútbol es un "préstamo naturalizado" que trata de adaptar a la fonología española los elementos fónicos del significante ing. football. Balompié sería un calco, que reproduciría con significantes preexistentes en esp. (balón y pie) el significado de la misma palabra inglesa.
• El fr. restaurant se ha usado en esp. con tres formas: restaurant, que es un puro extranjerismo; restorán, que es un préstamo naturalizado; y restaurante, que es un calco.

• El calco tiene la ventaja de hacer que los lenguajes técnicos resulten fácilmente comprensibles para hablantes no especializados, evitándoles el esfuerzo que los hablantes de otras lenguas tienen que realizar para entender y memorizar el significado de muchos términos que les resultan completamente opacos, mientras que los términos correspondientes del alemán son desde el primer momento transparentes para cualquier hablante de esta lengua:

• Kopf (cabeza)+ Schlag (latido)+ Ader (vena, arteria): Kopfschlagader= "carótida".
• Mensch (ser humano)+ Feind (enemigo): Menschfeind= "misántropo".

• Hay calcos que, sin copiar exactamente la estructura morfológica del término de la lengua original, imitan la función de sus elementos y reproducen así su significado: el esp. "telefonazo" es calco del fr. coup de téléphone; como el fr. coup, el sufijo esp. -azo significa "golpe", pero, lo mismo en coup de téléphone que en telefonazo, no un golpe material, sino un golpe realizado con el instrumento nombrado.

• El calco puede reproducir el significado de una sola palabra, simple o compuesta, o el de una expresión compleja. Como ejemplo de expresión compleja podemos señalar el siguiente: es calco del ing. the man in the street el fr. "l´homme de la rue" y el esp. "el hombre de la calle" en el sentido de "el ciudadano corriente".

• Cuando se reproduce por calco el sentido de una sola palabra, puede hacerse o bien por ampliación del significado de una palabra ya existente o bien por la formación de una palabra nueva: el fr. punaise "chinche" (insecto) pasó a significar por metáfora una especie de clavo; el esp. chinche, por calco del fr. punaise, incluyó entre sus significados el de "clavo de punta corta y cabeza grande y plana" desarrollando incluso el diminutivo chincheta.

• Pero la lengua que "calca" el significado de una palabra extranjera puede hacerlo también creando con elementos propios una palabra nueva; entonces hablamos de neologismo. Con el fr. miroir "espejo" se relaciona mirage en su significado de "fenómeno óptico que produce imágenes invertidas", "ilusión engañosa". El esp. formó sobre espejo una palabra nueva, espejismo.

- El uso de anglicismos.

El mayor riesgo del traductor al practicar el calco es el de la "interferencia lingüística". Cuando entre dos lenguas hay un contacto prolongado, se produce casi inevitablemente la invasión del campo de una de ellas, el de la más débil o menos desarrollada, por la más vigorosa. Esto sucede siempre en las zonas de bilingüismo popular, y con demasiada frecuencia en el bilingüismo culto de los traductores. Cuanto más débil sea el conocimiento o el dominio de la lengua propia, más frecuentes serán en la traducción las interferencias de la lengua extraña. Estas interferencias son calcos innecesarios o incorrectos, contrarios a la norma o a la costumbre de la lengua a la que se va a traducir, y se designan con nombres que aluden a la lengua invasora: anglicismo, galicismo, italianismo, latinismo, etc.

En español son frecuentes en los anglicismos y galicismos. Veamos con algunos ejemplos de anglicismos donde queda reflejado un mal uso de estos (sustituimos lo que esta en cursiva en cada oración):

• "...trata de exponer los gustos y disgustos del crítico" (aversiones)
• "...mirada disatenta" (desatenta, inatenta, distraída)
• "El estudio del significado en la sintaxis debería ser referido explícitamente como "semántica sintáctica" (ser designado, designarse)
• "No encontramos ningunas semejanzas verbales entre X y Z (ninguna semejanza verbal)
• "...es la realidad radical, que no nos es dada hecha" (se nos da)