XXI Edición. Desde el saber diverso
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XXII Edición
Desde el Saber
Diverso |
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Cursos |
Cursos |
Talleres |
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1. Ingeniería y beneficio social |
10. El espectador/persona: gestión del público en las
artes escénicas |
1. Arqueología industrial,
arquitectura y patrimonio |
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2. Llatí hic et nunc. Temas de siempre revisados por una
mirada de hoy |
11. Las ciencias humanas estudian las religiones: una
genealogía |
2. La vida es movimiento/el movimiento es vida: el
lenguaje del cuerpo en el espacio |
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3. Retos del trabajo social: del saber teoricopráctico |
12. Retos y desafíos de la PYME familiar |
3. Fotomontajes. Aplicaciones digitales |
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4. Los espacios de la diversidad y la sociedad civil |
13. La crisis de la política |
4. Las TIC (Tecnologías de la información y la
comunicación) aplicadas al ámbito de la humanidades.
Presentación y evaluación |
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5. Biodiversidad marina: uso y gestión |
14. La otra cara de la física nuclear |
5. Educación en salud sexual |
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6. El maquis: realidad y ficción de la guerrilla
antifranquista |
15. Los Estados Unidos de América: el imperio pensativo |
6. La vida es movimiento/el movimiento es vida: voz y
movimiento |
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7. La diversidad de los cuidados desde el saber diverso |
16. Salud y deporte |
7. Diseño gráfico hasta en la sopa |
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8. Cultura, economía y ciudad |
17. La memoria de los Borgia como reto de futuro |
8. Una mirada a la literatura para niños y jóvenes |
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9. ¿Una educación de calidad para todos y entre todos? |
18. Sobre la ignorancia consentida |
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Cursos |
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CURSO 1. INGENIERÍA Y
BENEFICIO SOCIAL
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Enrique Sanchis. Catedrático de Tecnología Electrónica
de la UVEG.
Contenido del curso:
El
objetivo del curso es ofrecer una panorámica actual
sobre la repercusión social de la ingeniería en sus
diferentes vertientes tecnológicas (electrónica y
telecomunicaciones, informática y química). Durante el
curso se presentarán algunas aplicaciones actuales en
estos campos, haciendo especial énfasis en los aspectos
relacionados con el impacto social de estas tecnologías.
Las aplicaciones de la investigación básica en física
experimental de partículas y sus beneficios sociales;
los avances en radiografía digital para el diagnóstico
médico con imágenes mediante técnicas microelectrónicas;
la tecnología asistencial para discapacitados (teleasistencia
domiciliaria, sistemas electrónicos robotizados,
domótica, etc.); el estado de la técnica en realidad
virtual y sus inmensas aplicaciones en un futuro no muy
lejano, o la ingeniería química al servicio de la
preservación del medio ambiente; son temas que van a ser
abordados por profesores expertos, que desarrollan sus
tareas investigadoras en cada uno de estos campos.
El
curso está dirigido a estudiantes de últimos cursos de
titulaciones adscritas a ciencias básicas, tecnológicas
y de la salud, si bien también puede ser de gran
interés para estudiantes o profesionales de otras áreas
que quieran adquirir unos conocimientos básicos en estas
materias.
Área académica:
Tecnológicas
Lunes 11 de julio (9:30 a 11:30)
“Transferencia tecnológica y búsqueda básica: el ejemplo
del CERN”
Enrique Sanchis. Catedrático de Tecnología Electrónica de
la UVEG.
Martes 12 de julio (9:30 a 11:30)
“Avances en radiografía digital”
Marcos Fernández. Investigador CSIC-CNM de la Universidad de
Barcelona.
Miércoles 13 de julio (9:30 a 11:30)
“Tecnología de la sociedad de la información para apoyo de
la vida diaria con discapacidad”
Jorge Falco. Profesor de la Universidad de Zaragoza.
Jueves 14 de julio (9:30 a 11:30)
“Realidad virtual: del mito al hecho”
Manuel Lozano. Profesor de nformática de la UVEG.
Viernes 15 de julio (9:30 a 11:30)
“El
papel de la ingeniería química enfrente de los retos
medioambientales de la industria”
Carmen Gabaldón. Profesora de Ingeniería Química de la UVEG. |
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CURSO 2 LLATÍ
HIC ET NUNC. TEMAS DE SIEMPRE REVISADOS POR UNA MIRADA
DE HOY
Del 11 al 15 de juliol
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
José Mª Estellés. Profesor de Filología Clásica de la
UVEG.
Contenido del curso:
Uno
de los “saberes” más arraigados en el mundo
universitario es aquél que tiene como objetivo
fundamental el estudio de la lengua en general, y de la
lengua latina en particular. Ya desde el punto de vista
puramente teórico, centrado en todo ello que se llama
“lingüística”, ya extendiendo la mirada sobre los
diversos contenidos que la lengua ha propiciado, sobre
todo en el campo de la experimentación literaria. Desde
hace más de cinco siglos nuestra Universidad Estudi
General, ha cultivado el estudio del latín en sus
diferentes aspectos. Hoy, cuando parece que la sociedad
moderna da la espalda a estos tipos de disciplinas,
creemos todavía que la lengua latina y la tradición
cultural que llamamos “Tradición Clásica” tiene muy
buena salud. Este curso intenta sobresalir algunas ideas
que puedan tener una fuerte importancia entre nosotros.
Área académica:
Humanidades
Lunes 11 de julio (9:30 a 11:30)
“De un maestro plebeyo a un discípulo aristócrata; Joan
Baptiste Anyès y Francesc Gilabert de Centelles, duque
de Oliva”
José Mª Estellés .
Profesor de Filología Clásica de la UVEG.
Martes 12 de julio (9:30 a 11:30)
“Escrito (y) en las piedras. La romanización en el
territorio de Dianium a través de la epigrafía.”
Xavier Gómez.
Profesor de Filología Latina de la UVEG
Miércoles 13 de julio (9:30 a 11:30)
“NON
SCHOLAE, SED VITAE DISCIMUS: El latín en la Universidad
del siglo XXI”
Conxa Ferragut. Profesora Filología Clásica de la UVEG.
Jueves 14 de julio (9:30 a 11:30)
“El
cine en la mitología clásica: héroes, cultura y
fotogramas”.
Francisco J. Tovar. Profesor de Filología Clásica de la
Universidad de Extremadura.
Viernes 15 de julio (9:30 a 11:30)
“La literatura erótica latina: público, lengua i géneros
literarios”
Enrique Montero. Catedrático de Filología Latina de la
Universidad de Valladolid. |
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CURSO 3 RETOS DEL
TRABAJO SOCIAL: DEL SABER TEORICOPRÀCTICO
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinadora:
Rosario Alonso. Catedrática de Trabajo Social de la UVEG.
Contenido del curso:
Los
objetivos del curso se articulan como objetivos
generales y específicos.
Los objetivos generales son tres:
Mostrar los retos para articular los saberes del Trabajo
Social: cómo transitar del saber ayudar al
indivdíduo ante la necesidad sentida individual hacia el
saber prevenir utilizando modelos de
prevención social con las necesidades sentidas
sociales.
Ofrecer herramientas teórico-técnicas del Trabajo Social
para potenciar la buena práctica profesional, tanto con
problemas sociales tradicionales como con los
emergentes.
Propiciar el debate como forma de aprendizaje.
Los objetivos específicos son:
Mostrar algún ejemplo de la articulación entre teoría y
práctica en los modelos de intervención del Trabajo
Social para pasar de la ayuda a la prevención
social.
Presentar modelos de intervención profesional con problemas
de adicciones (alcoholismo), con particular referencia
al aloholismo femenino.
Presentar modelos de intervención en situciónes de malos
tratos a la mujer.
Presentar modelos de intervención con inmigrantes.
Presentar modelos para la intervención social en contextos
de proximidad, con especial referencia a las situaciones
de exclusión y dependencia.
Mostrar la necesaria articulación entre la Política Social
y la práctica de la intervención social.
Área académica:
Sociales
Lunes 11 de julio (9:30 a 11:30)
“Los
Servicios Sociales: instrumento de política económica”
Sebastià Sarasa.
Profesor de Ciencias Políticas y Sociales de la
Universidad Pompeu Fabra
Martes 12 de julio (9:30 a 11:30)
“Trabajo social con mujeres maltratadas “
Raquel Millan.
Trabajadora social del Servicio de Salud de Getafe.
Miércoles 13 de julio (9:30 a 11:30)
“Práctica y Conocimiento en Trabajo Social y procesos de
inclusión social “
Natividad de la Red Vega.
Catedrática de Trabajo Social y Servicios Sociales
de la Universidad de Valladolid.
Jueves 14 de julio (9:30 a 11:30)
“Trabajo Social y conductas adictivas”
Josefa Gómez. Profesora de Trabajo Social de la UVEG.
Viernes 15 de julio (9:30 a 11:30)
“Inmigración, racismo y xenofobia: teoría y práctica en
Trabajo Social”
Rosario Alonso. Catedrática de Trabajo Social de la UVEG. |
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CURSO 4. LOS ESPACIOS
DE LA DIVERSIDAD Y LA SOCIEDAD CIVIL
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinadora:
Josepa Cucó. Catedrática de Antropología Social de la
UVEG.
Contenido del curso:
En
los años 90 el término de sociedad civil se volvió a
poner de moda. Los cambios acarreados por la
globalización volvieron a poner en el candelero este
concepto cargado de una historia de más de dos siglos.
Con anterioridad, el discurso sobre la sociedad civil
había aparecido en otras dos ocasiones: la primera en la
Europa occidental en el siglo XVII; la segunda en la
Europa del Este y en Latinoamérica en los años 70 y 80.
Lo nuevo de ahora no es sólo que la sociedad civil ya no
se limita a las fronteras del Estado territorial, sino
que sino que la creciente integración global está
abriendo nuevas posibilidades para la emancipación
política de las sociedades civiles del occidente
democrático y del Este y el Sur no democráticos.
Entendido como un vasto espacio social ambiguo, diverso,
heterogéneo y múltiple, la sociedad civil hunde sus
raíces en las relaciones de proximidad y en las
asociaciones voluntarias para establecer un puente entre
éstas y las instituciones más abstractas del Estado.
Reconocer que las sociedades civiles modernas están
compuestas por una constelación de redes y grupos
formales e informales yuxtapuestos y cambiantes nos
conduce a enfatizar la inexistencia de un modelo
paradigmático de sociedad civil por un lado, y a
destacar por otro la diversidad intrínseca que comporta
la idea de sociedad civil, cuyas organizaciones y redes
constituyen una forma de ejercer presión sobre el poder
estatal, al tiempo que un medio para gobernarse la
sociedad.
Con este panorama teórico de fondo, y a través de las
distintas conferencias, el curso se propone ahondar en
la idea y en los espacios de la sociedad civil, un
concepto que nos permite reflexionar sobre las fuentes
de diversidad y de cambio de las sociedades
contemporáneas
Área académica:
Sociales
Lunes 11 de julio (12.00 a 14.00)
“Sobre la unidad y diversidad de la sociedad civil”.
Josepa Cucó. Catedrática de Antropología Social
de la UVEG.
Martes 12 de julio (12.00 a 14.00)
“Espacio
y género”.
Teresa del Valle. Catedrática de Antropología Social de la
Universidad del País Basc/Euskal Herriko Unibertsitatea
Miércoles 13 de julio (12.00 a
14.00)
“Los espacios de la inmigración”.
Francisco Torres. Doctor en Sociología. Becario de
Investigación FPU de la UVEG.
Jueves 14 de julio (12.00 a 14.00)
“La
diversidad cistaliizada y los museos de antropología de
Madrid”.
María Cátedra. Catedrática de Antropología Social de la
Universidad Complutense de Madrid.
Viernes 15 de julio (12.00 a
14.00)
“LOS
ESPACIOS SOCIALES DE LA MOVILIZACIÓN: Resistencia,
ocupación y recreación en la sociedad contemporánea”.
Benjamín Tejerina. Catedrático de Sociología de la
Universidad del País Basc/Euskal Herriko Unibertsitatea |
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CURS0 5.
BIODIVERSIDAD MARINA: ÚSO Y
GESTIÓN
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Juan
Antonio Raga Esteve. Profesor de Zoología de la
UVEG.
Contenido del curso:
Los mares vienen sufriendo a lo largo de las últimas
décadas una elevada presión por las actividades humanas.
Por ello, resulta necesario el conocimiento del estado
actual de sus recursos naturales y, en particular, de su
diversidad biológica para poder establecer medidas de
protección y conservación en unos casos, o para mejorar
y reconducir algunos procesos industriales hacia un
desarrollo sostenible.
A
lo largo del curso, se pretende realizar una puesta al
día sobre el estado actual y los problemas de la
conservación de la diversidad biológica del
Mediterráneo, tanto de sus especies amenazadas como de
sus ecosistemas más frágiles. Para exponer igualmente,
las medidas propuestas tanto en España, como en el
conjunto de las aguas mediterráneas, encaminadas a su
protección, pero también a su uso y gestión.
Del mismo modo, se expondrán algunas de las técnicas más
novedosas en el estudio de los ecosistemas marinos que
permiten obtener información subacuática, aérea o desde
el espacio de parámetros oceanográficos físicos y
biológicos para entender y aprovechar mejor los recursos
marinos.
Finalmente, se presentarán métodos innovadores para el
mejor manejo, gestión y producción de los recursos
marinos vivos. Para ello, se presentará el empleo de
marcadores biológicos para determinar la trazabilidad de
las pesquerías o el uso de vacunas para mejorar la
producción en piscicultura.
Área académica:
Básicas.
Lunes 11 de julio (12.00 a 14.00)
“Estado actual de la especies protegidas del Mediterráneo”.
Juan A. Raga. Profesor de Zoología de la UVEG.
Martes 12 de julio (12.00
a 14.00)
“¿Tiene sentido hacer reservas marinas?
Enrique Macpherson. Profesor de Investigación del CSIC.
Miércoles 13 de julio (12.00 a
14.00)
“Técnicas
de teledetección aplicadas a los estudios marinos”.
Vicente Caselles. Profesor de Termodinámica de la UVEG.
Jueves 14 de julio (12.00 a 14.00)
“Técnicas
de teledetección aplicadas a los estudios marinos”
Juan A. Balbuena. Profesor de Zoología de la UVEG.
Viernes 15 de julio (12.00 a
14.00)
“Nuevas
técnicas en acuicultura: vacunas y respuesta inmune en
peces”
Carmen Amaro. Profesora de Microbiología de la UVEG. |
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CURSO 6. EL MAQUIS:
REALIDAD Y FICCIÓN DE LA GUERRILLA ANTIFRANQUISTA
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Alfons Cervera. Periodista y escritor de la UVEG.
Contenido del curso:
Hay
recuerdos que sobreviven y otros que han pasado al
estado más plano de la invisibilidad. En este país hubo
una República y su memoria fue borrada por la victoria
franquista de 1939. Desde entonces, sólo el silencio
instalado sobre aquél tiempo, un tiempo aparentemente no
real, porqué aquello que no ponemos nombre no existe.
Como tampoco no han existido, en la versión oficial de
aquella victoria, los hombres y las mujeres que con las
armas en la mano continuaron molestando desde las
montañas la tranquilidad de la dictadura. Fueron los
hombres y las mujeres del maquis, de la guerrilla
antifranquista. Después, ya en los primeros años 50,
iniciaron el camino al exilio o de la resistencia
clandestina a las ciudades y a los pueblos. Su memoria
comienza a ser ahora recuperada. En este curso
abordaremos esta memoria desde aquello que tuvo realidad
y testimonio histórico y también como se han acercado al
cine y la literatura. Nuestros objetivos son claros:
acercar a generaciones más jóvenes –sin descartar, claro
es, ningún otra- el relato de lo que fue aquél tiempo y
sus protagonistas, incitarlos a querer saber, a no
conformarse con el silencio que hasta ahora se imponía
sobre el conocimiento de aquellos años, intentar entre
todos –estudiantes y profesores del curso- que una
cierta ética de la resistencia se instale en la
conciencia de la gente.
Área académica:
Humanidades.
Lunes 11 de julio (12.00 a 14.00)
“Madres, hermanas, hijas coraje: las mujeres de la
guerrilla antifranquista”
Mercedes Yusta.
Profesora del Dep.
de español de la Universidad de Cergy-Pontoise (Francia)
Martes 12 de julio (12.00 a 14.00)
“La
oposición política al franquismo. El caso de la
guerrilla urbana en Cataluña”
Dolors Marín. Investigadora.
Miércoles 13 de julio (12.00 a
14.00)
“Yo
fui guerrillera antifascista”
Remedios Montero. Miembro de la agrupación guerrillera del
Levante y Aragón (AGLA)
Jueves 14 de julio (12.00 a 14.00)
“¿Y
porqué ahora tantos libros sobre la memoria histórica?
Alfons Cervera. Escritor y periodista.
Viernes 15 de julio (12.00 a
14.00)
“El
maquis en la película “Los días del pasado”
Mario Camus.
Director i guionista cinematográfico. |
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CURSO 7. LA DIVERSIDAD
DE LOS CUIDADOS DESDE EL SABER DIVERSO
Del 11al 15 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinadores:
Amparo Benavent y Ramón Camaño. Profesores de Enfermería
de la UVEG.
Contenido del curso:
Desde la consideración de la diversidad de los saberes,
el curso está orientado hacia la reflexión y el debate
alrededor de la influencia que los diferentes saberes
han tenido, tienen y tendrán en la construcción y
desarrollo del “saber sanitario”, en concreto del
“saber enfermero”.
La atención a la salud de las personas, de las familias y
de los grupos ha evolucionado, y esta evolución ha
tenido como consecuencias, entre otras, la
diversificación de esta atención y la aparición de
profesionales diversos dedicados a tener cuidado de las
personas desde aspectos muy concretos.
Las actividades que se llevarán a término al largo del
curso nos permitirán:
Tomar conciencia de cómo ha estado la evolución de los
conocimientos sobre la atención de la salud de las
personas, de las familias y de las comunidades.
Identificar la complejidad del saber sanitario y, dentro de
este, del saber enfermero, centrado en el cuidado de las
personas, de las familias y de las comunidades.
Reconocer como influencia los medios de comunicación en la
percepción que tienen los usuarios de los servicios de
salud sobre la atención que reciben; escuchar las voces
de diferentes profesionales de atención a la salud que
centraron sus aportaciones desde la reflexión sobre el
hecho de tener cuidado…
Área académica:
Salud.
Lunes 11 de julio (17.30 a 19.30)
“saberes y diversidad”
Ramón Camaño. Profesor de Enfermería de la UVEG.
Martes 12 de julio (17.30 a 19.30)
“La diversidad de les cuidados: una perspectiva
histórico-cultural”
Josep Lluís Barona. Catedrático de Historia de
la Ciencia de la UVEG.
Miércoles 13 de julio (17.30
a 19.30)
“El cuidado: una mirada desde la complejidad”
Esperanza Ferrer. Directora de la Escuela de
Enfermería LA FE de la UVEG.
Jueves 14 de julio (17.30
a 19.30)
“Medios de comunicación, salud y saberes diversos”
Carolina Moreno. Profesora de Periodismo de la
UVEG.
Viernes 15 de julio (17.30 a
19.30)
“La diversidad de los cuidados desde los saberes
diversos”
Mesa redonda con la participación: Samuel Diaz,
médico especialista en neurología de el Hospital
Francisco de Borja de Gandia; Raquel Escrivá, adjunta de
Enfermería de Docencia de el Hospital Francisco de Borja
de Gandia; Paula Martínez, diplomada en Nutrición Humana
y Dietética de la UVEG; José Mª Pe, presidente jubilado
del Colegio de Podólogos de Valencia. |
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CURSO 8. CULTURA,
ECONOMÍA Y CIUDAD
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Pau Rausell. Professor
d’Economia Aplicada de la UVEG.
Contenido del curso:
El
curso “Cultura, economía y ciudad” pretende profundizar
en las densas relaciones que se establecen entre la
dimensión cultural y el fenómeno urbano. Para hacerlo,
contamos con la intervención, en primer lugar, del
prestigioso economista y profesor emérito de la
Universidad Autónoma de Madrid, José Ramón Lasuén, que
tratará de apuntar los aspectos generales de estas
relaciones a partir de sus continuadas y acertadas
investigaciones. A continuación, Xavier Cubeles,
profesor de la Universidad Pompeu Fabra y socio de la
consultura BCF, especializada en la consultoría
cultural, nos informará del papel que juega la
localización de las industrias culturales en la
articulación de las redes de ciudades. Después, el
profesor Luís Bonet, pionero en el ámbito de la
investigación y la formación sobre la economía de la
cultura y la gestión cultural desde la Universidad de
Barcelona, nos aportará su informada visión sobre la
función del turismo cultural en las ciudades. La
penúltima sesión, dirigida por Tony R. Murphy, activo
animador de la consultoría y la formación cultural en la
comunidad de Canarias, estará dedicada a las
posibilidades que la cultura popular y los
acontecimientos festivos dotan el territorio urbano de
elementos de valor añadido. Finalmente, y como
recopilación del curso, Pau Rausell, de la Universidad
de Valencia, nos aportará algunos apuntes sobre la
dimensión cultural de la planificación urbana y, en
concreto, analizará un caso reciente de estudio referido
a la ciudad de Gandia mismo. En conjunto, por tanto, una
amplia y completa visión sobre la ciudad y la cultura a
partir de sus relaciones funcionales, económicas y
sociales.
Área académica:
Sociales
Lunes 11 de julio (17.30 a 19.30)
“La creación, la producción y la distribución de la cultura
y las ciudadess”.
José Ramón Lasuén. Profesor emérit de la
Universidad Autónoma de Madrid.
Martes 12 de juliol (17.30 a 19.30)
“Industrias
culturales, ciudades y redes”
Xavier Cubeles. Profesor Universidad Pompeu Fabra.
Miércoles 13 de juliol (17.30 a 19.30)
"
Turismo cultural en el entorno urbano”.
Lluís Bonet.
Director de cursos de postgrado en Turismo Cultural de
la Universidad de Barcelona.
Jueves 14 de juliol (17.30 a 19.30)
“El
impacto de la cultura popular i los acontecimientos
festivos en la articulación de las ciudades Carlos
Campuzano”.
Tony R. Murphy. Director Gerente de Culturalink
Consultores.
Viernes 15 de juliol (17.30 a 19.30)
“Cultura i planificación urbana. Algunos apuntes sobre
Gandia”
Pau Rausell. Profesor de Economia Aplicada de la UVEG. |
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CURSO 9. UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS Y ENTRE TODOS??
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Guillermo Quintás. Profesor de Filosofía de la UVEG.
Contenido del curso:
El
documento ministerial, “Una educación de calidad para
todos y entre todos”, ha recibido respuesta por parte de
colectivos sindicales, empresariales y profesionales. El
documento ministerial y el conjunto de las aportaciones
presentadas dejaron abiertos claros espacios en los que
cabe y se deben ubicar nuestras reflexiones que también
han de contar con el rosario de conflictos que ha venido
saturando el ámbito informativo; el “fenómeno Luis
Vives” no es aislado ni anecdótico. La presentación del
anteproyecto sólo urge el debate y su extensión. No sólo
se trata, pues, de otorgar voz a quien puede presentar
una foto fija del ámbito público docente; además, se
hace preciso abordar polémicos temas que, por otra
parte, marcan los auténticos ejes de la posible mejora
del sistema educativo y de la misma sociedad. Nos
referimos a la necesidad de revisar qué niveles de
desarrollo debe de alcanzar una ley orgánica que
precisa y requiere otros niveles legislativos y
organizativos; a la necesidad de definir una política
de formación inicial y permanente del profesorado
satisfactoria desde el punto de vista de los
profesionales, de los alumnos, centro y de la sociedad
que debe financiar y controlar su actividad; a la
necesidad de generar una cultura de la evaluación
formativa que facilite la organización de los espacios
escolares en que “todos” deben encontrar una
educación de calidad, sea cual fuera su origen,
formación y lengua en el momento de incorporarse a
ellos; a la necesidad de analizar nuestra comunidad de
intereses educativos con otros países europeos. Sólo
sobre una educación de calidad cabe salir al paso de la
política liberal que favorece la dualización de centros,
de rendimientos, de poblaciones escolares. La futura ley
debe marcar el momento de la reorganización y
reorientación de la vida de los Centros públicos. La voz
de los docentes será de especial interés en este curso
Área académica:
Educación i Humanidades
Lunes 11 de julio (17.30 a 19.30)
“Contra
el pacto: discriminación positiva para la escuela
pública”
Guillermo Quintàs. Profesor de Filosofía de la UVEG.
Martes 12 de julio (17.30 a 19.30)
“El
sentido de la especialización en el marco formativo de
la enseñanza secundaria”.
José Miguel García. Profesor de Filosofía de la Escuela de
Arte y Superior de Diseño de Orihuela.
Miércoles 13 de julio (17.30 a 19.30)
“La educación de calidad para todos en el marco de la Unión
Europea”
Luis Miguel Lázaro. Profesor de Educación Comparada de la UVEG.
Jueves 14 de julio (17.30 a 19.30)
“La
coeducación: criterio de calidad de la enseñanza”
Enriqueta García. Profesora de Instituto de
Educación Secundaria.
Viernes 15 de julio (17.30 a 19.30)
“Los
hitos reformistas en educación. Del espíritu de las
leyes y de su perversión”
Manuel de Puelles. Catedrático de Política de la Educación
de la UNED. |
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CURSO 10. EL
ESPECTADOR/PERSONA: GESTIÓN DEL PÚBLICO EN LAS ARTES
ESCÉNICAS
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós.
Coordinador:
Antoni Tordera. Catedràtic de Filologia Espanyola de la
UVEG.
Contenido del curso:
Mayoritariamente hoy se plantea la cuestión de público
en la gestión de teatros y auditorios como un asunto de
captación de público valorando sólo en términos
numéricos, de índice de asistencia, la eficacia del
marketing cultural (publicidad, merchandising,
descuentos, abonos, etc)
Siendo este aspecto importante, -por lo que
tiene de rentabilización de las inversiones (públicas o
privadas) y de accesibilidad a la cultura-, no puede ser
el único. Tratándose del teatro, música, danza, etc., el
gestor puede y debe intentar la fidelización del
público, esto es, impulsar procesos para conseguir que
el público sea tratado como espectador / persona, esto
es, conocedor del arte escénico e individuo que utiliza
la asistencia al espectáculo como un medio de
enriquecimiento personal, y siendo el espectáculo un
lugar al que se desea volver. En una palabra, se trata
de ofrecer itinerarios al cliente como público para que
se acerque como espectador personalizado.
Por ello las sesiones muestran técnica para: a)
Trabajar con los grupos de espectadores y sus líderes.
b) Relaciones con colectivos de jóvenes y mayores. c)
Utilizar la publicidad como una información formativa.
d) Programar un teatro como un proceso artístico y a la
vez cívico. e) Construir un proceso lúdico y libre de
espectadores apasionados.
Área académica:
Humanidades
Lunes 18 de julio (9.30 a 11.30)
“La
programación de teatros como diálogo con el espectador:
criterios y estrategias”.
Antoni Tordera.
Director del master Artes Escénicas de la UVEG. Director
teatral.
Catedrático de Filología de la UVEG.
Martes 19 de julio (9.30 a 11.30)
“La
Escuela de espectadores de Buenos Aires: una experiencia
de educación no formal”.
Jorge Dubatti.
Profesor de la Universidad de Buenos Aires (USA).
Director de la Escuela de Espectadores de Buenos Aires
Miércoles 20 de julio (9.30 a 11.30)
“Persuasión y espectáculo: Recursos para la fidelización
de públicos”
Antoni Navarro. Master en Didáctica del Arte Dramático (Université
de Québec à Montréal) y asesor técnico-pedagógico del
área de Lengua y Literatura al CEP-CEFIRE de Sagunto
Jueves 21 de julio (9.30 a 11.30)
“Hacer teatro como formación de espectadores”
José Mª Palanca. Director de la Escuela Municipal de Teatro
del Ayuntamiento de Aldaia
Viernes 22 de julio (9.30 a 11.30)
“Del
principio de incertidumbre al efecto mariposa:
Espectáculo y público”
Eduardo Zamanillo. Autor, actor i director escénico de la
compañía PTV de Valencia. |
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CURSO 11. LAS CIENCIAS HUMANAS
ESTUDIAN LAS RELIGIONES: UNA GENEALOGÍA
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Joan Llinares. Profesor de Metafísica t Teoría del
conocimiento de la UVEG.
Contenido del curso:
Las religiones son un factor de primera magnitud para
entender el mundo que vivimos. También, si dejamos la
teología confesional, la cual no está integrada en los
planes de estudios de nuestras universidades públicas,
es difícil conocer los resultados de la búsqueda que las
ciencias humanas y sociales han consagrado desde sus
inicios a explicar y comprender los fenómenos
religiosos, tarea con un conjunto muy sugerente de
problemas de graves implicaciones filosóficas.
Por eso, comenzaremos con la llamada
“Renacimiento oriental”, el hechizo que las religiones
de la India, brahamanismo y budismo en especial,
provocaron sobre el pensamiento europeo del XIX,
sobretodo a las universidades alemanas, con el interés
creciente por el sánscrito y la familia lingüística
indoeuropea. Revisaremos después los principales
trabajos de el orientalismo británico y mesopotámico,
con ediciones críticas y estudios de los textos
religiosos llamados semíticos. Sobre las llamadas
“religiones primitivas” consideraremos las tres
principales teorías que estudiaron: el naturalismo de
Max Müller, el animismo de E.B. Tylor y H. Spencer y el
sociotismo de la escuela sociológica francesa de E.
Durkheim y M. Gauss. La figura de Max Weber nos llevará
a reconstruir su sociología de la religión y los ensayos
póstumos sobre las religiones universales, una tarea
ciclópica mal conocida en la que hay que volver a
pensar. Acabaremos con el análisis de la teoría de la
magia que formula J. Frazer a comienzos del XX con La
rama dorada, la búsqueda continuada después por Evan-Pritchard
y observada con clarividencia por L. Wittgenstein.
Área académica:
Humanidades
Lunes 18 de julio (9.30 a 11.30)
“Las
religiones de la India y el pensamiento alemán del s.
XIX”
Pedro Piedras. Profesor de Filosofía de la Universidad de
Valladolid.
Martes 19 de julio (9.30 a 11.30)
“Las
religiones de Oriente Próximo y orientalismo británico y
francés”.
José García. Profesor de Filosofía de la UVEG.
Miércoles 20 de julio (9.30 a 11.30)
“La
escuela antropológica británica y la escuela sociológica
francesa y las religiones primitivas”
Joan Llinares. Profesor de Filosofía de la UVEG.
Jueves 21 de julio
(9.30
a 11.30)
“Sociología de la religión: Max Weber y las religiones
universales”
Enrique Gavilán. Profesor de Historia Medieval de la
Universidad de Valladolid.
Viernes 22 de julio
(9.30
a 11.30)
“Magia, religión, ciencia: de Frazer a Wittgenstein”
Nicolás Sánchez. Profesor de Filosofía de la UVEG. |
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CURSO 12. RETOS Y
DESAFÍOS DE LA PIME FAMILIAR
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Javier Viciano. Professor de Dret Mercantil de la UVEG.
Contenido del curso:
La economía globalizada impone a los operadores
económicos nuevos retos y desafíos que son todavía de
mayor importancia cuando los operadores económicos son
pequeñas y medianas empresas en las cuales el carácter
familiar de algunos o de todos los socios, gestores o
trabajadores es una de sus notas características. El
curso propone dos grandes objetivos. De una parte,
mediante las dos primeras ponencias, se plantea servir
de ámbito de reflexión sobre el papel de las pequeñas y
medianas empresas familiares en el actual modelo de
sociedad occidental; se trata de reflexionar sobre si
las sociedades modernas de economía de mercado
consideran necesaria la subsistencia de este tipo de
empresas, si la economía globalizada nos permite la
subsistencia y cuales son las políticas públicas,
económicas y sociales, que, si procede, habría que
diseñar para su subsistencia. De otra parte, mediante
otras tres conferencias, el objetivo es conocer de la
mano de expertos en los diversos ámbitos como habría que
organizar la pequeña y mediana empresa familiar tanto
desde el punto de vista empresarial como desde el
jurídico y el fiscal para afrontar con garantías de
éxito la globalización, de manera que se establezcan las
bases para que el futuro inmediato permita la
subsistencia de organizaciones empresariales sustentadas
en valores empresariales diferentes a la eficiencia
económica –paradigma de la economía modera-, pero
compatibles con esta.
Área académica:
Sociales
Lunes 18 de julio (9.30 a 11.30)
“La planificación de la succesión en la empresa familiar. Una visión de
conjunto“.
Enrique Bigne. Catedrático de Comercialización e
Investigación de Mercados de la UVEG.
Martes19 de julio (9.30
a 11.30)
“La
organización de la propiedad en la empresa familiar.
Propiedad, testamento i protocolo”
Javier Viciano.
Profesor de Derecho Mercantil de la UVEG
Miércoles 20 de julio (9.30
a 11.30)
“La
organización en la empresa familiar. Órganos
societarios, estatutos i protocolo familiar”
Jorge Martí. Abogado. Socio de Uria & Menéndez
Jueves 21 de julio (9.30 a 11.30)
“La organización fiscal de la empresa familiar. La planificación de la
sucesión”
Ignacio Tormo. Abogado. Director General del Instituto
Valenciano para el estudio de la empresa familiar (IVEFA)
Viernes 22 de julio (9.30
a 11.30)
“El
papel de la empresa familiar en la economía globalizada”
Mario Mariner. Empresario. Presidente del Instituto
Valenciano para el estudio de la empresa familiar (IVEFA) |
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CURSO 13. LA CRISIS DE
LA POLÍTICA
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Pablo Oñate. Profesor Titular de Ciencia Política y de
la Administración de la UVEG.
Contenido del curso:
Este curso pretende generar una reflexión colectiva
acerca de la crisis de la política en los albores del
Siglo XXI. Aún cuando entendamos por crisis tan
solo cambio, mutación o transformación, resulta más que
pertinente hablar de crisis de la política en este
convulso comienzo de siglo y de milenio. Constatada la
crisis de la política, los perfiles que la definían en
el estadio que consideramos como punto de partida, así
como los rasgos que la caracterizan en esta fase de
mutación, se tratará de dilucidar cuáles puedan ser las
tendencias de evolución en un próximo futuro y si pueden
apuntarse vías para mejorarla respecto de aquellos
aspectos que hoy no nos resultan satisfactorios.
El
objetivo general del curso será, por tanto, analizar la
crisis de la política en los albores del siglo XXI,
desde algunas de las principales perspectivas posibles
(la conflictividad político-social, los partidos
políticos y las elecciónes, los nacionalismos, los
intelecturales y su papel, y los procesos de
globalización. Para conducir este itinerario se contará
con algunos de los mejores especialistas en la
respectiva materia, que esbozarán los principales
elementos y variables de la crisis desde la óptica de la
parcela elegida para analizarla crsisis, así como
posibles alternativas y vías para mejorar la
configuración de la política en este nuevo estadio,
partiendo de los caracteres que hemos de considerar
irrenunciables de los anteriores modelos, pero tratando
avanzar y mejorar en lo que de ellos no resulte
plenamente satisfactorio, al tiempo que se hace frente a
los nuevos retos.
Área académica:
Sociales
Lunes 18 de julio (12.00 a 14.00)
“La
conflictividad social y su resolución como factor
(positivo/negativo) en la crisis de la política”
Alberto Oliet. Catedrático de Ciencia Política y de la
Administración de la Universidad de Málaga.
Martes 19 de julio (12.00 a 14.00)
“Partidos
políticos y elecciones en la crisis de la política”
Pablo Oñate. Profesor Titular de Ciencia
Política y de la Administració de la UVEG.
Miércoles 20 de julio (12.00 a 14.00)
“Los intelectuales en la crisis de la política”
Rafael del Águila. Catedrático de Ciencia Política y de la
Administración de la Universidad Autónoma de Madrid.
Jueves 21 de julio (12.00 a 14.00)
“Los nacionalismos en la crisis de la política”
Francisco Llera. Catedrático de Ciencia Política y de la
Administració de la Universidad del País Vasco.
Viernes 22 de julio (12.00 a 14.00)
“La crisis de la política en un mundo globalizado”
Fernando Vallespín. Catedrático de Ciencia Política y de
la Administración de la Universidad Autónoma de Madrid y
Presidente del CIS |
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CURSO 14. LA OTRA CARA
DE LA FÍSICA NUCLEAR
Del 18 al 22 de juliol
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Antoni Ferrer. Catedrático de Física de la UVEG.
Contenido del curso:
El curso tiene como objetivo presentar los avances
tecnológicos que han surgido del desarrollo de las
tecnologías de los aceleradores y de los detectores de
partículas en el ámbito de la física nuclear y de la
física de partículas en los últimos cincuenta años.
Muchos de estos avances se relacionan con la medicina y
ciencias médicas, pero no hay que olvidar las
aplicaciones más industriales, que también tienen un
gran impacto en el bienestar futuro de la sociedad. El
curso abordará, con la participación de reconocidos
expertos en la materia, los temas siguientes: la
producción de energía para fusión termonuclear: se
discutirá la importancia de la fusión termonuclear como
una solución limpia y potente para la producción de
energía eléctrica en el futuro; las aplicaciones
industriales de los aceleradores de partículas: con
aplicaciones para el análisis de materiales, la datación
de objetos y otras técnicas de alta precisión; el
diagnóstico y el tratamiento de tumores con haces de
partículas: se presentaran instrumentos como el PET, las
cámaras Compton y la utilización de haces de protones
para la terapia de tumores malignos (hadroterapia); los
avances en protección radiológica que están implantados
en los hospitales y en instalaciones radioactivas y las
interesantes actividades para las ciencias médicas que
se pueden hacer utilizando la radicación de sincrotró,
con en el caso del futuro acelerador de radiación
sincrotró de Barcelona.
Área académica:
Básicas
Lunes 18 de julio (12.00 a 14.00)
“Perspectivas en fusión termonuclear controlada (el
proyecto ITER)”
Carlos Alejaldre. Director General de Política
Tecnológica. Investigador del CIEMAT de Madrid.
Martes 19 de julio (12.00 a 14.00)
“La
radiación sincrotró y las ciencies médicas”
Joan Bordas. Director del CELLS,
proyecto ALBA.
Miércoles 20 de julio (12.00 a 14.00)
“El
combate de la física frente al cáncer”.
Facundo Ballester. Profesor de Física Atómica, Molecular y
Nuclear de la UVEG.
Jueves 21 de julio (12.00 a 14.00)
“Diagnóstico para la imagen”
José Mª Benlloch. Científico titular del CSIC;
IFIC (centro mixto CSIC-UVEG).
Viernes 22 de julio (12.00 a 14.00)
“Aplicaciones
tecnológicas de los aceleradores de partículas”
Antoni Ferrer. Catedrático de Física Atómica, Molecular y
Nuclear de la UVEG. |
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CURSO 15. LOS ESTADOS
UNIDOS DE AMÉRICA: EL IMPERIO PENSATIVO
Del 18 al 22 de juliol
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Joan
del Alcàzar. Profesor de Historia Contemporánea de la
UVEG.
Contenido del curso:
Desde el 11 de septiembre, fronteras de dentro de los
EUA ha agudizado la polarización política. El imperio,
todo y pensativo, parece como cerrado sobre si mismo.
Ciertamente, los norteamericanos partieron del horror de
la guerra en medio del hermoso Manhatan y ahora están
enredados en un conflicto bélico en Irak que recuerda
más el espectro del Vietnam que no el anunciado paseo
militar. Washington, además, a raíz del 11 de septiembre
evidenció enseguida un ahondamiento del unilateralismo.
Todas estas características no han hecho sino agudizarse
a partir de la doctrina de guerra preventiva empezada en
Irak. México fue, muy probablemente, el primer afectado
por los cambios en la política exterior de los EUA
después del ataque a las Torres Gemelas. Y por
extensión, América Latina. La despectivamente llamada
Bella Europa sufrió también el menosprecio de los
mandatarios norteamericanos y España, en particular,
todavía lucha por mejorar unas relaciones
imprescindibles que se han deteriorado mucho después de
la retirada de las tropas decretada por el gobierno de
Zapatero. Los EUA ofrecen su versión más conservadora y
soberbia, pero aquel país es mucho más complejo y plural
del que los estereotipos más usuales nos dicen. Hay una
confrontación interna que responde al esquema clásico
izquierda-derecha que tiene raíces históricas, y hay
diferencias sensibles entre las administraciones
republicanas y las demócratas. En las anteriores
elecciones, estas contraposiciones se han materializado
en el combate entre aquello que uno ha denominado el
providencialismo democrático contra el realismo
prudente, Bush contra Kerry, en útlima instancia. El
resultado, ya lo sabemos: la victoria del primero.
Área académica: Humanidades
Lunes 18 de julio (12.00 a 14.00)
“Las
raíces y matices de las relaciones actuales entre España
y Estados Unidos »
Nuria
Tabanera. Profesora de Historia Contemporánea de la UVEG.
Martes 19 de julio (12.00 a 14.00)
“Los
dilemas del poder norteamericano: entre la razón de
estado y la retórica libertaria.”
Leonardo Curzio.
Profesor investigador del Centro de Estudios para
América del Norte de la Universidad Nacional Autónoma de
México
Miércoles 20 de julio (12.00 a 14.00)
“Pasado y presente del radicalismo en los Estados
Unidos“
Aurorsa Bosch. Profesora de Historia Contemporánea de la
UVEG.
Jueves 21 de julio (12.00 a 14.00)
“Born
in the USA”: patriotismo y nacionalismo en los EUA”
Ferran Archilés. Profesor de Historia Contemporánea de la
UVEG.
Vienres 22 de julio (12.00 a 14.00)
“Demócrata o republicano? Presidencia y liderazgo
mediático de James Carter a George W. Bush”
Amparo Guerra. Profesora de Historia de la Comunicación
Social de la UCM. |
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CURSO 16. SALUD I
DEPORTE
Del 18 al 22 de juliol
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Antonio Iradi. Profesor de Fisiología de la UVEG.
Contenido del curso:
El curso tiene como objetivo fundamental el dar a
conocer las características del deporte como
contribuidor fundamental a estado de salud del
individuo. Condiciones en que el deporte está indicado y
con qué intensidad, así como situaciones en que está
contraindicado. Se tendrán en cuenta también las
ventajas del deporte como elemento educador, formativo,
capacidad de autodisciplina e integrador social.
Igualmente se dará a conocer la visión de los médicos
deportivos sobre el deporte base y el profesional, así
como se estudiará la influencia del deporte sobre la
juventud y en el envejecimiento. Es importante señalar
además los riesgos y peligros del doping deportivo.
Terminará el curso ofreciendo una panorámica del deporte
universitario sus objetivos y su organización a nivel de
la comunidad valenciana y del estado.
Área académica:
Salud
Lunes 18 de julio (17.30 a 19.30)
“Pruebas funcionales en el deportista de alta competición y en el
deporte base”
M.A. Buil Bellver. Médico del PAMESA.
Martes 19 de julio (17.30 a 19.30)
“Doping
en el deporte”
Esteban Morcillo. Catedrático de Farmacología de la UVEG.
Miércoles 20 de julio (17.30 a 19.30)
“El
niño y el deporte”
Rafael Vila. Jefe de la policlínica de pediatría del
Hospital Clínico Universitario de Valencia
“Envejecimiento y deporte”
José Viña. Catedrático de Fisiología de la UVEG.
Jueves 21 de julio (17.30 a 19.30)
“Beneficios del deporte. Problemas de la
sobresolicitación”.
J.J. González Iturri. Presidente de FEMEDE.
Viernes 22 de julio (17.30 a 19.30)
“El
deporte en la Universidad”.
Mesa redonda: Carlos Hernando, jefe del Servicio de
deportes UJIM; Ángel Benito, vicerrector de Deportes de
la UPV, y Antonio Iradi, jefe del Servicio de deportes
de la UVEG. |
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CURSO 17. LA MEMORIA
DE LOS BORGIA COMO RETO DE FUTURO
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinador:
Santiago La parra. Miembro del CEIC “Alfons El Vell”.
Contenido del curso:
Partiendo de la base que, en efecto, no hay nada más
practico que una buena teoría, este curso se plantea
como una introducción a la gestión eficaz y eficiente
del patrimonio cultural, con una parte teórica y otra
práctica, aplicada al caso concreto de los Borgia en la
Sabor. Incluye, por tanto, el acercamiento a los
miembros más destacados de la singular familia de los
papas valencianos y el conocimiento de su legado que
perdura entre nosotros. El enfoque es pluridisciplinar y
está recomendado para estudiantes de Historia, Arte,
Turismo, Humanidades y, en general, para los interesados
en la gestión del patrimonio histórico.
Área académica:
Humanidades y Sociales
Lunes 18 de julio (17.30 a 19.30)
“El viaje de los Borgia desde Roma a Gandia”
Santiago La Parra. Profesor de Patrimonio Cultural de la
UPV.
Martes 19 de julio (17.30 a 19.30)
“El patrimonio como recurso turístico (qué patrimonio
para qué turismo)”.
Llorenç Prats. Profesor de Antropologíaa de la
Universidad de Barcelona.
Miércoles 20 de julio (17.30 a 19.30)
“Paisaje Borgia: Un paseo por los despojos de la
memoria”.
Josep A. Gisbert. Director del Museo Arqueológico de Denia.
Jueves 21 de julio (17.30 a 19.30)
“Turismo, patrimonio y recuperación urbano”.
M.A. Troitiño Vinuesa. Catedrático de Geografía Humana
de la UCM.
Viernes 22 de julio (17.30 a 19.30)
“Los
clásicos en valor. Una perspectiva desde la economía”
Pau Rausell. Profesor de Economía Aplicada de la UVEG. |
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CURSO 18. SOBRE LA
IGNORANCIA CONSENTIDA
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Casa de Cultura Marqués de González de Quirós
Coordinadora:
Mª
José Hernández del Servicio de Formación Permanente.
Contenido del curs:
Estamos viviendo un momento denso, cuya densidad impide
o hace muy difícil hablar, discutir y polemizar aún
incluso sobre aquellos temas para los que estamos
preparados. la reflexión sobre la enseñanza, y más
concretamente el papel del profesor, su qué hacer, en
los ámbitos de la política a veces pretende sustraerse
del colectivo de profesores para ponerlo en manos de
expertos que tienen la garantía de su “profesionalidad”
que les dota de objetividad, que se ocupan de la verdad
y procuran el bien de todos. Cuando éste es el discurso
del poder el extrañamiento entre la labor del profesor y
la sociedad queda perpetrado: al profesor le son
extrañas las autoridades que definirán su quehacer y
quedará, desconcertado, descentrado, porque aquéllos
establecen la cultura del saber y su papel, y destrozan,
al mismo tiempo, todo el conjunto de relaciones
necesarias para que él se reconozca como docente y sea,
a su vez, reconocido como tal.
Tal extrañamiento se completa con programas imposibles
por inabarcables, por saberes desintegrados, por
discursos invasores que priman la eficacia en el sentido
de “se puede vender” y por la distorsión dolosa y
tergiversación sistemática de lo verdadero y lo honesto
que hoy se acepta como componentes vertebradores de
nuestra vida.
1.
Queremos, reflexionar en todo aquello que, con voluntad
de hacerlo, distorsiona y tergiversa los ámbitos en los
que queremos vivir.
2.
Recordar cómo el trabajo docente sólo es posible desde
múltiples ámbitos, todos integrados con el objetivo
común de formar ciudadanos.
Área académica:
Educación y Humanidades
Col·labora: SGAE. Sociedad General de Autores y Editores
Actividad subvencionada en el marco del convenio
subscrito entre la Conselleria de Cultura, Educació i
Esports.
Lunes 18 de julio (17.30 a 19.30)
“El carácter docente de todos los géneros literarios”
Ana Diosdado.
Escritora dramaturga
Martes 19 de julio (17.30 a 19.30)
“Órdenes de “liquidación” de los conocimientos académicos
Francisco Beltrán. Profesor de Didáctica y Organización
Escolar de la UVEG,
Miércoles 20 de julio (17.30 a 19.30)
“Las 10 crisis humanas más olvidadas de 2004”
Vicente Moros. Delegado de médicos sin fronteras de la C.V.
y la región de Murcia
Jueves 21 de julio (17.30 a 19.30)
“Sobre el discurso financiero”
José Luis Fernández. Catedrático de Matemáticas de la
UAM
Viernes 22 de julio (17.30 a 19.30)
“Las diferentes visiones del pasado:
interdisciplinariedad en la arqueología prehistórica”
Valentín Villaverde. Catedrático de Prehistoria y
Arqueología de la UVEG. |
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Talleres |
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TALLER 01 ARQUEOLOGIA
INDUSTRIAL, ARQUITECTURA I PATRIMONI
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Universidad Popular de Gandía.
Coordinador:
Manuel Cerdà. Profesor de Historia del Arte de la UVEG.
Contenido del curso:
Este taller tiene como objetivo iniciar a los alumnos en
las técnicas arqueológicas propias de la arqueología
industrial –especialmente la estratigrafía muraria- y el
trabajo de campo, analizar los recursos de los cuales ha
de servirse el arqueólogo industrial y analizar la
vertiente cívica de la arqueología industrial y su
relación con la salvaguarda del patrimonio industrial.
Por eso, se estudiarán casos concretos de yacimientos
arqueológicos-industriales y se vinculará esta tarea a
la que ha de ser, en última instancia, el objetivo de
toda investigación: la de ser útil a la sociedad. Es
desde esta perspectiva que la arqueología industrial se
vincula a la tarea político-administrativa de
salvaguarda y protección del patrimonio industrial, ya
que, más allá de los objetivos propios de la
investigación, plantea la cuestión de que hacer con
aquello estudiado: ¿conservarlo?, rehabilitarlo?, darle
otro úso?.....
Área académica:
Humanidades
De lunes a viernes de 17.30 a 19.30
Manuel Cerdà. Profesor de Història del Arte de la UVEG |
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TALLER 02. LA VIDA ES
MOVIMIENTO/EL MOVIMIENTO ES VIDA: EL LENGUAGE DEL CUERPO
EN EL ESPACIO
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Universidad Popular de Gandia.
Coordinador:
Societat “Alfons El Vell”.
Contenido del curs:
Curso dinámico diseñado para desarrollar el
conocimiento de nuestro cuerpo y tomar conciencia del
espacio que nos envuelve, donde el alumno participa en
diversos ejercicios preparatorios para poner a punto:
las articulaciones, los músculos y los tendones,
trabajando siempre con la respiración.
Se aprenderá a utilizar el peso del cuerpo con el que se
crearán frases aprovechando la ley de la gravedad y
también la atracción emocional entre los participantes.
Como objetivo: mejorar nuestra agilidad, conseguir mejor
coordinación y equilibrio para disfrutar de armonía en
la actividad cotidiana.
Área académica:
Humanidades
De lunes a viernes de 17.30 a 19.30
Assumpta Arqués.
Profesora de danza contemporánea.
* Para realizar el curso los alumnos deberán traer ropa
cómoda, tipo chándal, calcetines y calzado deportivo |
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TALLER 03.
FOTOMONTAJES. APLICACIONES DIGITALES
Del 11 al 15 de julio
Lugar.
Universidad Popular de Gandia.
Coordinador:
Francisco Sanchis. Técnico en imagen y sonido
Contenido del curso:
Crearemos un fotomontaje que nos servirá para una portada
de CD partiendo de unas imágenes digitales. Utilizaremos
el programa fhotoshop CS. Desarrollaremos la creatividad
del alumno para resolver sus dudas con el programa
informático de diseño.
El objetivo es conocer mejor el programa photoshop y las
posibilidades que genera una imagen digital.
Área académica:
Educación
De lunes a viernes de 17.30 a 19.30
Francisco Sanchis. Técnico en imagen y sonido |
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TALLER 04. LAS TIC
(TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN) APLICADAS AL ÁMBITO DE LAS HUMANIDADES. PRESENTACIÓN Y
EVALUACIÓN.
Del 11 al 15 de julio
Lugar:
Universidad Popular de Gandia.
Coordinador:
Anaclet Pons. Profesor de Historia Contemporánea de la
UVEG.
Contenido del curso:
Nadie dudará que Internet ocupa un lugar cada vez más
importante en nuestra vida diaria, ya sea en el mundo de
la empresa, administración, educativo o simplemente para
el público en general. Se trata de un medio que se ha
impuesto con gran celeridad a nivel mundial como un
instrumento privilegiado de comunicación, un instrumento
que permite poner a nuestro alcance una gran cantidad de
información a bajo coste. Así pues, la red se impone,
bien sea como instrumento publicitario, bien como
fórmula educativa a distancia o bien como simple recurso
informativo. El desarrollo es a más exponencial y sus
posibilidades teóricamente ilimitadas. Por tanto, no
tenemos excusa. Quedarse de espaldas a Internet y a la
informática supondría quedar probablemente desconectadas
del desarrollo actual sufriendo así una importante
pérdida a nivel profesional. Al mismo tiempo, sien
embargo, una sobreutilización de estos medios, sin el
conveniente sentido crítico, puede conducir a una cierta
uniformización de pensamientos y productos. Esto es
precisamente parte de nuestro trabajo, por lo tanto
nuestras disciplinas se basa en la crítica y el
cuestionamiento perpetuo. Como hacerlo? Como evaluar las
webs, como hemos de entender lo que significa
hipertexto, como buscar, como crear una lista de
distribución, como discriminar la información, como
utilizar esta información para investigar o para la
docencia?
Área académica:
Humanidades
De lunes a Viernes de 17.30 a 19.30
Anaclet Pons. Profesor de Historia Contemporánea de la UVEG. |
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TALLER 05. EDUCACIÓN EN
SALUD SEXUAL
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Universidad Popular de Gandia
Coordinador/s:
Vicent Bataller i Mercedes García. Sexólogo Clínico.
Psicoterapeuta de Orientación Psicoanalítica/Psicóloga
Clínica
Contenido del curso:
La
Salud Sexual y el Hecho Sexual Humano (HSH) abarca a
todos y a todas; se trata de hablar de sexualidades en
plural, de las personas de edades, culturas y vivencias
diferentes, pero todas sexuadas desde el nacimiento
hasta que morimos. Para la Asociación Mundial de
Sexología (WAS) “se logrará la salud sexual mediante el
reconocimiento y el apoyo de los derechos sexuales y el
conocimiento adquirido, a través de la sexología, de una
amplia educación de la sexualidad y del acceso al
cuidado de la salud sexual”.
La
sexualidad es una parte integral de la personalidad de
todo ser humano y para su pleno desarrollo es necesaria
la satisfacción de necesidades humanas básicas como el
deseo de contacto, intimidad, expresión emocional,
placer, ternura y amor. La sexualidad se construye a
través de la relación entre la persona y las estructuras
sociales y es esencial para el bienestar individual,
interpersonal y social. La salud sexual es un aspecto
que es necesario fomentar. Para desarrollar esta
promoción de la salud sexual es imprescindible crear
contextos favorecedores de la comunicación entre los/las
profesionales que trabajan con niños/as, adolescentes y
jóvenes. Algo que la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.)
denomina “escenarios promotores de salud”.Este taller
práctico pretende aportar recursos específicos para
conocer las claves de la intervención en educación
sexual, las habilidades específicas de comunicación, los
estilos actitudinales en materia de información en
sexualidad humana.
Área académica:
Salud
De lunes a viernes de 17.30 a 19.30
Vicent Bataller i Mercedes García. Sexólogo Clínico.
Psicoterapeuta de Orientación Psicoanalítica/Psicóloga
Clínica |
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TALLER 06. LA VIDA ES
MOVIMENT/EL MOVIMENT ES VIDA: VOZ Y MOVIMiENTO
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Universidad Popular de Gandia
Coordinador/s:
Societat “Alfons El Vell”.
Contenido del curso:
Curso dinámico diseñado para desarrollar la relación
entre la palabra y el movimiento. Ejercicios para
trabajar la respiración y la voz, liberar el bloqueo de
los músculos y sentir la conexión de todo el cuerpo.
Trabajando la palabra como recurso para obtener el
movimiento y el movimiento como recurso para obtener la
palabra…..
Como objetivo: conseguir mejor coordinación y equilibrio
entre nuestro cuerpo y nuestra palabra para disfrutar de
armonía en la actividad cotidiana.
Área académica:
Humanidades
De lunes a viernes de 17.30 a 19.30
Assumpta Arqués. Profesora de danza contemporánea
* Para realizar este curso los alumnos deberán traer
ropa cómoda, tipo chándal, calcetines y calzado
deportivo. |
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TALLER 07. DISEÑO
GRÁFICO HASTA EN LA SOPA
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Universidad Popular de Gandia
Coordinador:
Nacho Igual. Professor d’Art i Superior de Disseny de
Castelló.
Contenido del curso:
¿Como podemos usar el diseño gráfico que nos rodea en
nuestro beneficio y en el de los demás?, ¿Cual es la
clave para que un mensaje visual bien diseñado haga
percibir al observador aquello que nosotros queremos que
perciba?
Hoy en día, miremos hacia donde miremos, el ser humano
se ve permanentemente bombardeado por infinidad de
mensajes visuales de todo tipo, reveladores,
persuasivos, informativos, descriptivos, etc. Todos
ellos reclaman nuestra atención para comunicarnos algo.
Entre toda esta maraña, nuestra mente se ve obligada a
seleccionar aquellos que por su atractivo visual y por
su capacidad creativa nos persuaden de ser captados
antes o entre otros.
El diseño gráfico forma parte de nuestras vidas, lo
vestimos, lo regalamos, lo usamos y lo tiramos y a veces
hasta nos lo comemos. En cualquier caso define la
personalidad o el espíritu de aquel que lo utiliza y los
humanos nos hemos acostumbrado a formar una imagen
mental de las personas o corporaciones que subyacen tras
los mensajes visuales que nos llegan día a día. Es como
nuestra forma de vestir o de actuar, de escribir o de
expresarnos; define nuestra personalidad. Del mismo
modo, si somos capaces de usarlo correctamente, el
diseño gráfico puede ayudarnos a dar la imagen de
nosotros mismos que más nos interesa
Área académica:
Educación
De lunes a viernes de 17.30 a 19.30
Nacho Igual. Profesor de Diseño Gráfico. |
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TALLER 08. UNA MIRADA A
LA LITERATURA PARA NIÑOS Y JÓVENES
Del 18 al 22 de julio
Lugar.
Universitat Popular de Gandia
Coordinadora:
Gemma Lluch. Catedrática de Filología Catalana de la
UVEG.
Contenido del curso:
En
este curso, el estudiante puede conocer el campo de la
comunicación cultural con el niño y el adolescente donde
ocupa un espacio importante el mundo del libro y la
televisión y el cine. Los contenidos del taller los
hemos formulado a partir de una serie de interrogantes.
Gemma Lluch buscará respuestas al tema genérico de la
narrativa escrita para adultos y dirigida a los niños y
jóvenes, por ejemplo, cuestiones como los rasgos que son
compartidos con la literatura para adultos, si ha de ser
diferente o si ha de educar. Miquel Desclot se centrará
en la poesía y en cuestiones como que si en estas edades
pueden leer poesía, que poemas escogemos, si pueden leer
cualquier poesía, si leen poesía o escuchan, ensayará
técnicas que nos enseñen a leer en voz alta. Anna
Ballester hablará de la animación lectora y explicará
técnicas que pueden ayudar a leer porqué: ¿Es posible
animar a la lectura?, cuales son las técnicas que
podemos usar? Qué es la animación lectora? Enric Solbes
responderá a preguntas sobre como se transforma un
original en libro, como se diseñan los libros, que
fotografía hemos de usar o si es difícil pensar y hacer
una portada. Y acabaremos con cuestiones habituales como
el papel de la televisión y del cine donde nos
preguntamos si la literatura actual piensa en el cine y
la televisión o si podemos compartir el libro y la
pantalla.
Área académica:
Humanidades
Lunes 18 de julio (17.30 a 19.30)
“Qué es la literatura dirigida a los niños y jóvenes?”
Gemma Lluch. Catedrática de Filología catalana de la
UVEG.
Martes 19 de julio (17.30 a 19.30)
“Podemos leer poesía? Escoger poemas y leer en voz alta”
Miquel Creus (Miquel Desclot). Poeta y premio nacional
de literatura infantil i juvenil, 2002.
Miércoles 20 de julio (17.30 a 19.30)
“Podemos ayudar a leer? Animar a la lectura en el aula”
Anna Ballester. Profesora de Instituto Educación Secundaria
de Puzol.
Jueves 21 de julio (17.30 a 19.30)
“Cómo diseñamos los libros? Elegir portadas y letras”
Enric Solbes. Ilustrador de libros y diseño gráfico.
Viernes 22 de julio (17.30 a 19.30)
“Cual
es el papel del cine y la televisión? Compartir el libro
y la pantalla.”
Gemma Lluch. Catedrática de Filología catalana de la UVEG. |
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