Seminario a cargo de la prof. Teresa Medeiros (Universidad dos Açores, Portugal)
Durante los días 17 y 18 de Septiembre de 2007, se impartirá en la Universidad de Valencia un seminario "Desenvolvimento Cognitivo no Estudante do Ensino Superior:Implicações Educacionais e Estratégias de Promoção", a cargo de la profesora Teresa Medeiros (Universidad dos Açores, Portugal).
La primera sesión tendrá lugar el lunes día 17 de Septiembre a las 17,00 horas en el salón de grados de la Universidad de Valencia.
La segunda sesión se celebrará el martes día 18 de Septiembre a las 10,00 h. (LCH (Laboratorio de conducta humana)
Desenvolvimento Cognitivo no Estudante do Ensino Superior: Implicações Educacionais e Estratégias de Promoção
O seminário versa o desenvolvimento cognitivo nos estudantes do ensino superior, enquanto adultos emergentes (conceito de Arnett, 2000, 2004). Trata-se de um tema que tem despertado a atenção dos investigadores da psicologia do desenvolvimento, nomeadamente nas últimas três décadas e tem sido alvo particular da nossa investigação em parceria com outros investigadores portugueses. Desenvolvem-se quatro tópicos, a saber: (1) desenvolvimento cognitivo: do pensamento formal ao pós-formal; (2) alguns modelos de desenvolvimento cognitivo pós-formal, no estudante do ensino superior, designadamente: o Modelo de Desenvolvimento Intelectual e Ético (Perry, 1970 1981, 1999); o Modelo de Julgamento Reflexivo (King, & Kitchener, 1981, 1994); o Modelo de Reflexão Epistemológica (Baxter Magolda, 1992, 1995, 2002, 2004) e; o Modelo dos Quatro Estádios de Género Neutro (West, 2004); (3) investigações portuguesas sobre o desenvolvimento cognitivo de estudantes do ensino superior; e (4) implicações educacionais e estratégias de promoção do desenvolvimento cognitivo no estudante do ensino superior ao nível institucional e curricular.Conclui-se o seminário com uma reflexão conjunta sobre o papel das instituições de ensino superior - enquanto comunidades aprendentes - na promoção do desenvolvimento do estudante, no sentido de o capacitar para lidar com os múltiplos desafios contemporâneos que se colocam a um adulto emergente do século XXI.
Tempo: 5 horas
17/09/2007
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