Métodos de Escalamiento Unidimensional.

En esta forma el examen se presenta con Todas las afirmaciones Verdaderas

Apellidos y Nombre:____________________________________

Grupo: __________ Fecha_________________________

Lea todas estas Instrucciones antes de comenzar el examen: Conteste V (Verdadero) o F (Falso) en la plantilla de respuestas superior. La fórmula de corrección es Aciertos menos Errores. Las Omisiones no descuentan. Un ítem es Verdadero si todos los enunciados del mismo son verdaderos. Un ítem es Falso si al menos uno de sus enunciados es falso. En los problemas opere en todos y cada uno de los pasos con al menos 4 decimales, compruebe todos los resultados que sea posible comprobar, y acepte como verdadero cualquier resultado dentro del intervalo ± 0.02 respecto al valor mostrado en el examen. Es conveniente que escriba en este examen cualquier observación, comentario, cálculo, resultado o interpretación que pueda desear después que sea tenida en cuenta en la revisión del examen. Al principio de cada ítem se presenta el número del ítem, la unidad a la que pertenece y el nivel del mismo. La información en cursiva (itálicas) en cada ítem y el apartado llamado "Datos" debe considerarse siempre como verdadera. Las notas saldrán en la siguiente dirección:

tan pronto como sea posible (por lo general dentro de las 24 horas siguientes al examen). En la lista de notas se indicará el horario de revisión del examen. Si usted no desea que su nota aparezca en esa lista por favor escriba en la cabecera de este examen "No deseo que mi nota salga en la lista" y acuda personalmente en el horario de revisión para conocerla.

Datos:

Datos "P": Método de las Comparaciones Apareadas de Thurstone. Frecuencias con que se escoge el elemento de la columna frente al de la fila en una muestra
 

	A	B	C	D
A
B	40
C	35	30		33
D	12	23	17

Datos "Q": Método de los Intervalos Aparentemente Iguales de Thurstone. Resultados de distribuir los estímulos A, B y C en 11 pilas(N=10):

A: 7, 7, 6, 6, 7, 8, 8, 5, 9, 7.

B: 1, 1, 1, 1, 1, 2, 3, 2, 2, 4.

C: 6, 7, 5, 4, 3, 8, 9, 10, 11, 7.

Datos "R": Datos para el Método de los Intervalos Sucesivos de Thurstone:
 

	1	2	3	4	5
ítem A	5	30	100	90	25
ítem B	0	10	50	120	70
ítem C	25	50	100	50	25

Datos "S": Datos para el método de Likert
 

Ítems:	A	B	C	D
Sujeto 1	2	3	2	3
Sujeto 2	1	2	1	2
Sujeto 3	4	3	4	3
Sujeto 4	1	4	4	6
Sujeto 5	6	1	5	3

Datos "T" Método de Dunn-Rankin.
 

Ítems:	A	B	C
Sujeto 1	0	1	2
Sujeto 2	1	2	0
Sujeto 3	0	2	1

Datos "U" Método de Escalograma de Guttman.
 

Ítems:	A	B	C	D
Sujeto 1	0	0	0	1
Sujeto 2	0	0	1	1
Sujeto 3	0	1	0	1
Sujeto 4	0	1	1	1
Sujeto 5	1	0	1	1
Sujeto 6	1	1	1	1
Sujeto 7	0	0	1	0
Sujeto 8	1	1	0	0

 

Problemas:

1. B4-B. (V). En los datos "P", N=50 y el valor de escala de C es 0.

2. B4-B. (V) En los datos "P", el valor de escala de A es 0.46, el de B es 0.12 y el de D es 0.60.

3. B5 C. (V) En los datos "Q" aplicando el método de los intervalos aparentemente iguales de Thurstone el valor de escala del estímulo A es 7, y el valor de escala del estímulo C es 7 también. El valor de escala del estímulo B es 1.5.

4. B5 C. (V). En los datos "Q" preferiríamos el ítem A al C debido a que el ítem A es menos ambiguo que el C.

5. B6 A. (V Problema 11 del libro de problemas, paginas 36 a 38)En los datos "R", aplicando el método de los intervalos sucesivos de Thurstone el valor de escala del ítem A es 1.84. [Este problema es él más largo, se recomienda dejar para el final una vez resuelto el resto del examen].

6. B7 C. (V). En los datos "S" si obtenemos la puntuación del sujeto 1 como promedio su puntuación será 2.5, pero si obtenemos la puntuación de ese sujeto como suma de puntos el total es 10.

7. B7 C. (V Problema 13 del libro de problemas página 39). Tenemos una escala Likert de 5 puntos, valorada de 1 a 5, en la que hemos definido 4 items. El sujeto X ha obtenido las siguientes puntuaciones: A=1; B=2; C=3; D=4. El ítem C mide en sentido inverso a los demás. La puntuación del sujeto X en esos 4 items obtenida como promedio es 2.5.

8. B7 B. (V) En los datos "T" aplicando el método de los Rangos de Dunn-Rankin, el valor de escala del ítem A es 16.66, el del ítem B es 83.33 y el del C es 50.

9. B9 C.. (V Problema 14 del libro de Problemas página 39). En los datos "U" aplicando el método de Escalograma de Guttman el Coeficiente de Reproductibilidad es 0.68.

10. B9 C.. (V Problema 14 del libro de Problemas página 39). En los datos "U" aplicando el método de Escalograma de Guttman el Coeficiente de Escalabilidad es 0.16. Puede concluirse que los datos no ajustan a un escalograma.

El libro de Problemas se refiere a "Sancerni et al.: Psicometria: Problemas y Practicas." ( Ver la Bibliografia de la Guía de Trabajo) Allí pueden encontrarse resueltos los problemas obtenidos de este libro. Estos problemas son análogos a los realizados en el libro de texto y en clase.
 
 

Teoría:

11. B1. C. (V CP60). El escalamiento unidimensional se ocupa de representar al conjunto de estímulos en una única dimensión. Gráficamente, los escala sobre una recta.

12. B1. C. (V CP93). Las técnicas de análisis factorial permiten extraer a partir de un conjunto de variables observadas un conjunto menor de variables latentes que tratan de explicar al máximo la variabilidad de las variables observadas.

13. B1. A. (VCP105) Según Torgerson (1958), dado un conjunto de estímulos que varían con respecto a un número desconocido de dimensiones, el problema típico que debe enfrentar el escalamiento multidimensional consiste en determinar: la dimensionalidad mínima del conjunto y las proyecciones del estímulo (valores de escala) en cada una de las dimensiones implicadas.

14. B2.C. ( MEU 70 V). Los procedimientos de captación de información pueden clasificarse por su orientación en métodos de juicio y métodos de tarea. Los métodos de juicio son aquellos en los que los sujetos juzgan cualidades de los estímulos independientemente de su propia posición personal en la escala.

15. B2. C. (MEU 28 V). El proceso general de escalamiento y medición tiene tres grandes fases: A) Proceso de Escalamiento de los Items, B) Proceso de Evaluación de la Escala y C) Proceso de Medición de los sujetos.

16. B3.C. (MEU 78 V). Los métodos de obtención del valor de escala de los estímulos son aquellos procesos que parten de puntuaciones directas arrojadas por los métodos de obtención de información y acaban asignando valores de escala a los estímulos.

17. B3. C. (MEU 96 V). Los procedimientos de puntuación abarcan dos aspectos o fases: 1) La puntuación asignada a cada estímulo, es decir, la valoración del ítem; y, 2) El modo en que se componen esas puntuaciones en un total que constituirá la puntuación total del sujeto, es decir, la obtención del total.

18. B3. C. (MEU 97 V) Las respuestas de los sujetos pueden clasificarse en tres tipos. Tipo I: Respuestas de Acierto o Aceptación; Tipo II: Respuestas de No Acierto o No Aceptación; y Tipo III: Respuestas de Omisión.

19. B5.C. (MEU 143 V) Para evaluar la constancia de las calibraciones Thurstone sugirió escalar los items de modo independiente en dos muestras representativas de los extremos de actitud. Si los items no quedan igualmente calibrados por ambas muestras entonces la calibración sería dependiente de la muestra que actúa en tara de juicio.

20. B7.C. (MEU 183 V) El método de Likert en su concepción original no permite escalar los items, ocupándose directamente de obtener la puntuación de los sujetos.

MEU se refiere a Métodos de Escalamiento Unidimensional (Ver Bibliografiía de la Guía de Trabajo).