Universitat de València - oficina convergència europea


Castellano \| English	oficina de convergÈncia europea

ESTUDI:

ESTAT DE CONEIXEMENT I OPINIÓ DEL PROFESSORAT
DAVANT EL PROCÉS DE CONVERGÈNCIA EUROPEA

Aquesta enquesta té la finalitat de realitzar un estudi sobre l'estat de coneixement i opinió del professorat davant el procés de convergència europea.

Et demanem un considerable grau de sinceritat en les respostes, garantit-te en tot moment la confidencialitat d'aquesta informació. Si en alguna pregunta no tens suficient informació és preferible que que no contestes o que marques la casella "No sap/No contesta"

Moltes gràcies per participar.

Aquesta enquesta ja no es pot contestar: no està operativa

CONEIXEMENT GENERAL DEL PROCÉS DE CONVERGÈNCIA EUROPEA

OPINIONS SOBRE EL PROCÉS DE CONVERGÈNCIA EUROPEA

NOVA ESTRUCTURA DE LES TITULACIONS: GRAU/MÀSTER/DOCTORAT

	No sap, no contesta	Molt en desacord	En desacord	Neutral	D'acord	Molt d'acord
· La nova estructura de títols de grau i postgrau:
1. Millorarà els actuals plans d'estudi
2. Augmentarà el nivell formatiu dels estudiants
3. Adaptarà els plans d'estudi a les necessitats i demandes professionals i socials
4. Implicarà un canvi en la estructura organitzativa de la Universitat (Centres)
5. L'avaluació i l'acreditació de les Titulacions garantirà la seua qualitat
6. Els processos d'acreditació beneficien a les universitats privades front a les públiques
7. L'assignació de matèries a les àrees de coneixement deuria ser molt flexible

EL SISTEMA DE CRÈDIT EUROPEU (ECTS)

	No sap, no contesta	Nul·la	Escassa	Mitjana	Alta	Molt Alta
8. La relació del crèdit europeu (ECTS) amb la millora de l'ensenyament és:
9. La relació del crèdit europeu (ECTS) amb el model d'ensenyament-aprenentatge és:
	No sap, no contesta	Molt en desacord	En desacord	Neutral	D'acord	Molt d'acord
10. Em considere capacitat per a posar en marxa el crèdit europeu en les meues matèries
11. Sé definir amb precisió les destreses o competències a desenvolupar en les meues matèries
12. Sóc partidari de disminuir els continguts específics de coneixements de les meues matèries
13. Tinc formació suficient en noves tecnologies i procediments didàctics
14. Conec sistemes d'avaluació i qualificació de les destreses no relacionades amb continguts específics
15. Els estudiants estan preparats per a una docència més participativa
16. El crèdit europeu farà necessari crear nous i variats sistemes d'avaluació del professorat
17. El crèdit europeu és beneficiós per a la formació integral de l'estudiant
18. El professorat necessitem d'una formació adequada davant la implantació del crèdit europeu

PERFIL DEL PROFESSORAT AL PROCÉS DE CONVERGÈNCIA EUROPEA

	No sap, no contesta	Molt en desacord	En desacord	Neutral	D'acord	Molt d'acord
19. Em sent partícep del procés d'implantació de la convergència europea
20. Tinc informació sobre el procés de convergència europea
21. Considere que estic suficientment incentivat per a involucrar-me en el procés de convergència europea
22. Els professors tenim poca formació en idiomes
23. Considere que la tasca docent té escàs reconeixement
24. Conec les repercussions generals del procés de la convergència europea
25. Estic motivat per a un nou canvi de plan d'estudis
26. Estic preparat i disposat a la mobilitat
27. L'alumnat està preparat i disposat a la mobilitat

VALORACIÓ GLOBAL

	No sap, no contesta	Molt en desacord	En desacord	Neutral	D'acord	Molt d'acord
28. El procés de convergència europea ens durà a un ensenyament universitari de major qualitat
29. La convergència europea només serà possible amb un augment significatiu en els pressupostos per a l'ensenyament universitari
30. El procés de convergència europea suposarà una equiparació real de les nostres Titulacions amb les de la resta d'Europa

OBSERVACIONS

Moltes gràcies per la teua col·laboració.

[<] Tornar

webmaster