évaluation
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travail en équipe et exposition orale
| niveau de performance |
en développement 1 |
limité 2 |
adéquat 3 |
compétent 4 |
Note |
|---|---|---|---|---|---|
| Recherche et partage des informations |
Ne fournit et ne transmet aucune information pertinente au reste
de l'équipe. |
Ne fournit et ne transmet que peu d'informations pertinentes au
reste de l'équipe. |
Fournit et transmet l'information de base requise à la réalisation du projet. |
Fournit et transmet toutes les informations pertinentes et requises
en ajoutant des détails supplémentaires. |
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| Prise
de décisions |
Cherche
toujours à imposer sa façon de voir. Ne consulte
pas ses partenaires. |
A
tendance à prendre des décisions en ne considérant
que très peu le point de vue de ses partenaires. |
Considère
habituellement les points de vue de ses partenaires avant
de prendre une décision. |
Participe
toujours à la prise de décision de l'équipe.
Il s'assure que tous les points de vue sont considérés
dans la prise de décision. |
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| présentation orale de l'introduction |
voix faible, mal à l'aise, ne regarde pas les spectateurs, manque d'organisation |
voix faible, sans aise, ne regarde pas le public, très peu répété |
à haute voix, avec aise, essaye de regarder les spectateurs, répété et organisé |
voix
forte, avec expression et aise, regarde les spectateurs, bien
répété et organisé
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rapport: introduction et scène choisie
| niveau de performance |
en développement 1 |
limité 2 |
adéquat 3 |
compétent 4 |
Note |
|---|---|---|---|---|---|
| introduction: organisation des informations et des images |
la
disposition du texte n'a aucune structure ou organisation; très
pauvre en images |
le
texte présente une structure assez floue; les images utilisées
sont non pertinentes en rapport avec le texte. |
le
texte, les images (les liens) sont organisés selon une certaine
hiérarchie; la majorité des images sont pertinentes
vis-à-vis du texte. |
le
texte, les images (les liens) sont organisés de manière
cohérente et logique; l'esthétique générale
du rapport s'en trouve renforcée |
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| scène: structure et enjeux |
on ne perçoit pas clairement l'importance de la scène, la structure s'en ressent |
la
scène reste un peu décaféinée; le lien
avec une vision particulière du personnage reste flou |
on
se situe assez facilement, la scène sert de cadre à
une assez bonne représentation de conflits |
un début en force se confirme par un ton dramatique soutenu; les enjeux et conséquences de la scène se présentent de façon vive et dynamique |
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| scène: atmosphère historique et personnages |
les personnages sont trop plats ou invraisemblables; cela pourrait se passer à une autre époque |
les personnages n'arrivent pas à être vraisemblables même si l'on voit un petit effort pour les faire correspondre à leur époque |
l'atmosphère qui s'en dégage correspond assez bien au moment historique et les principaux rôles sont crédibles |
tensions très vraisemblables d'un point de vue historique sont mises sur scène; tous les personnages sont bien respectés, surtout Elle, on y croit... |
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