Videos
Los videos pueden formar parte de una estrategia pedagógica que facilite el aprendizaje. Su caracter motivador y su capacidad de captar la atención, los convierten en materiales muy útiles para presentar información que fomente la reflexión. El diseño y desarrollo de un video educativo requiera el dominio del lenguaje audiovisual y tener creatividad e imaginación para dar forma a los contenidos que mantendrán atraída a la audiencia, movilizando sus conocimientos, percepciones, y sentimientos.
Según (Pozú, S/F), los videos educativos tienen como características principales:
- Cumplen una función empática (el espectador se reconoce en las situaciones y se involucra en ellas), de allí que el recurso puede propiciar el desarrollo de la autocrítica.
- Problematiza los contenidos ( deja un espacio abierto a la reflexión).
- Fortalece los conocimientos previos y favorece los aprendizajes significativos (es un recurso para el aprendizaje en tanto permite introducir, profundizar o ampliar en una temática específica).
El video para ser utilizado con fines instructivos debe tener tanto calidad técnica como pedagógica.
A nivel técnico las imágenes, sonidos y texto que se incorporen en sus fotogramas deben ser buenos, de modo que se puedan percibir con claridad. Además deberemos buscar que los diferentes tipos de recursos utilizados en el video se combinen de forma adecuada de modo que los estudiantes puedan percibirlos de forma clara y cohesionada.
La calidad pedagógica del video educativo viene determinada fundamentalmente por su adecuación a la finalidad del mismo dentro del proceso instructivo. Para ello deberemos tener presente: las características de la audiciencia a la que se dirige, su capacidad para captar la atención del receptor y para transmitir el mensaje deseado con claridad. El video puede ser un recurso pedagógico de gran calidad incorporado a actividades reflexivas, de sensibilización y/o de debate.
