Grupo de Investigación en Medición Psicológica y Educativa

CURRICULUM VITAE
Julio Olea

Titulaciones

• Licenciado con grado en Filosofía y Letras (Sección Psicología). Centro: Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Fecha: 1984.
• Doctor en Psicología. Centro: Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Fecha: 1988. Calificación: Apto Cum Laude (por unanimidad). Título de la tesis doctoral "Evaluación de productos creativos: aplicación de métodos de escalamiento unidimensional a las valoraciones de tareas de Pensamiento Inventivo".

Premios

• Premio Extraordinario de Licenciatura, otorgado por la Junta de Gobierno de la Universidad Pontificia Comillas, con fecha 23 de Abril de 1985.
• Premio Nacional de Investigación Educativa (1996), del Ministerio de Educación y ciencia, como co-autor del trabajo "Evaluación del conocimiento y su adquisición".

  Becas

• Concesión, y posterior renuncia por motivos de incompatibilidad con la plaza de Encargado de curso (nivel C), de una beca del Plan de Formación de Personal Investigador. (BOE, Núm. 19, 22 de Enero de 1985, pág. 1751).
• Concesión de una beca de investigación con cargo al programa de Grupos de investigación precompetitivos, convocatoria 1990, otorgada por los servicios de Investigación del rectorado de la Universidad Autónoma.

• Profesor Encargado de Curso (nivel C). Universidad: Autónoma de Madrid. Facultad: Psicología. Departamento: Diagnóstico Psicológico y Medida. Fecha de nombramiento: 1-I-1985. Fecha de terminación: 30-IX-1985.
• Profesor Ayudante. Universidad: Autónoma de Madrid. Facultad: Psicología. Departamento: Diagnóstico Psicológico y Medida. Fecha de nombramiento: 30-X-1985 .Fecha de terminación: 30-IX-1987.
• Profesor Ayudante. Universidad: Autónoma de Madrid. Facultad: Psicología .Departamento: Psicología Básica, Social y Metodología .Fecha de nombramiento: 1-X-1987. Fecha de terminación: 30-IX-1989.
• Profesor titular de UniversidadUniversidad: Autónoma de Madrid. Facultad: Psicología. Departamento: Psicología Básica, Social y Metodología. Fecha de nombramiento: 1-X-1989.

Universitaria

• Prácticas de psicodiagnóstico y coordinación de las prácticas de Orientación Vocacional, realizadas por los alumnos de cuarto curso en el Instituto Nacional de Bachillerato "Giner de los Ríos"de Alcobendas. (Curso 1984-85).
• Clases prácticas de Psicometría, incluyendo los temas de Teoría de Tests, Técnicas Multivariadas e Introducción a la Psicología Matemática (Modelos Matemáticos). (Cursos: desde 1985-86 hasta 1993-94).
• Clases teóricas de Psicometría sobre el mismo temario. (Cursos: desde 1987-88 hasta 1993-94).
• Clases prácticas de introducción al DOS, al paquete estadístico BMDP y a los programas correspondientes a las técnicas multivariadas. (Cursos: desde 1988-89 hasta 1991-92).
• Clases teórico-prácticas en el curso de doctorado "Escalas psicológicas", impartido individualemente en el programa de doctorado de Psicología Social de la facultad de psicología de la UAM (Curso 1992-93).
• Clases teórico-prácticas en el curso de doctorado "Introducción al análisis y proceso de datos en Psicología"impartido con los profesores Ponsoda y Suero en el programa de doctorado de Psicología Social de la facultad de psicología de la UAM (Curso 1998-99).
• Clases teórico-prácticas de la asignatura Psicometría I del nuevo plan de estudios (desde 1993-94 hasta el presente), incluyendo temas de Teoría Clásica de Tests y de introducción a la Teoría de Respuesta al Item.
• Clases teórico-prácticas de la asignatura optativa Psicometría II del nuevo plan de estudios (desde 1994-95 hasta el presente), incluyendo temas de Teoría de Respuesta al Item, Tests Referidos al Criterio, Escalamiento Unidimensional, Escalamiento Multidimensional y Análisis Cluster.

• Miembro del equipo de investigación de la Universidad Complutense de Madrid (Facultad de Psicología) que durante el curso 1985-86 ejecutó el proyecto de investigación "Niveles de procesamiento y desarrollo evolutivo", dirigido por la Pra. Dra. Pilar Ferrandiz.
• Miembro del equipo de investigación de la Universidad Complutense de Madrid (Facultad de Psicología) que durante el curso 1985-86 ejecutó el proyecto de investigación "Diferencias individuales en indefensión aprendida", dirigido por la Pra. Dra. Pilar Ferrandiz.
• Miembro del equipo de investigación de la Universidad Autónoma de Madrid (Facultad de Psicología) que desde el curso 1985-86 hasta el curso 1988-89 planificó y ejecutó el programa de investigación "Proyecto Inteligencia y Motivación", dirigido por el Pr. Dr. Jesús Alonso Tapia y subvencionado por el ICE de dicha universidad.
• Investigador colaborador del proyecto de investigación PB89-0154 de la Dirección General de Investigación Científica y Técnica, convocatoria 1990, del que es investigadora principal la Dra Marina Fernandez-Lagunilla, y que lleva por título "Anomalías sintácticas del español: Un modelo de análisis psico-lingüístico".
• Investigador colaborador en el proyecto "Desarrollo cognitivo-motivacional y rendimiento", subvencionado por la UAM mediante una beca del programa de grupos precompetitivos (convocatoria 1990) y dirigido por el Pr. Dr. Antonio Pardo Merino.
• Coordinador del seminario de investigación "Determinantes de la Orientación Vocacional: hacia un modelo causal", desarrollado durante el curso 1990-91 en el Instituto de Ciencias de la Educación de la UAM.
• Investigador colaborador en el proyecto "Evaluación del conocimiento y su adquisición", subvencionado por el CIDE, dentro del programa de ayudas a la investigación educativa (convocatoria de 1992) y dirigido por el prof. Jesús Alonso Tapia.
• Investigador colaborador en el proyecto "Las inferencias en la comprensión del discurso", subvencionado por la DGICYT (convocatoria de 1992) y dirigido por el prof. Jose Antonio León.
• Investigador principal del proyecto "Tests adaptativos y autoadaptados informatizados: resultados psicométricos y motivacionales, condiciones de aplicación y elaboración de software", desarrollado durante los años 1997 y 1998, y subvencionado por la DGICYT (referencia PS95-0046).
• Investigador principal del proyecto "Tests adaptativos informatizados: efectos de la revisión y restricciones en la selección de ítems" a desarrollar durante los años 1999-2000-2001, y subvencionado por la DGICYT (referencia PB97-0049).

Artículos

• Ferrándiz, P., Olea, J. y Pardo, A. (1985). Efecto modulador del rasgo Introversión - Extroversión sobre el entrenamiento en indefensión aprendida. Boletín de Psicología, 9, 99-115.
• Ferrándiz, P., Olea, J. y Pardo, A. (1986). Niveles de procesamiento semántico y perceptivo en niños y adultos. Revista de Psicología General y Aplicada, 41 (2), 329-338.
• Olea, J. y San Martín, R. (1989). Una alternativa al diagnóstico tradicional de la creatividad: Escalamiento unidimensional de productos creativos. Evaluación Psicológica, 5, 1, 97-114.
• Olea, J. y García, C. (1989). Validez concurrente y factorial de algunas medidas de persona, proceso y producto creativos. Psicológica, 10, 49-59.
• San Martín, R. y Olea, J. (1989). Ajuste lineal entre los valores escalares que proporcionan cuatro métodos de escalamiento unidimensional. Psicológica, 10, 1-14.
• Ponsoda, V., García, C. y Olea, J. (1989). Influencia del número de jueces en la asignación de valores escalares: Un estudio de simulación. Psicológica, 10, 153-161.
• Varela, J., Olea, J. y San Martín, R. (1991). Dimensiones de evaluación de productos creativos:¿Dualismo ó bipolaridad?. Psicothema, 3, 1, 97-109.
• Fernandez-Montraveta, C., Ortega, J. y Olea, J. (1991). Information transfer through intraspecific interactions in a lycosid spider. Miscelània Zoológica, 15, 69-80.
• Olea, J., San Martín, R. y Varela, J. (1991). Escalamiento unidimensional y multidimensional de diseños creativos. Psicothema, 3, 1, 97-109.
• Pardo, A. y Olea, J. (1993). Desarrollo cognitivo-motivacional y rendimiento académico en segunda etapa de EGB y BUP. Estudios de Psicología, 49, 21-32.
• Olea, J. (1993). La evaluación de la creatividad: revisión y crítica. Tarbiya: Revista del ICE, 3, 81-98.
• Revuelta, J., Ponsoda, V. y Olea, J. (1993).Un test adaptativo informatizado de vocabulario inglés: Descripción del programa. Psicológica, 14, 347-354.
• Revuelta, J., Ponsoda, V. & Olea, J. (1993). ADTEST: A maximum information computerized adaptive test. Applied Psychological Measurement, 17, 1, 28.
• Ponsoda, V., Olea, J. & Revuelta, J. (1994). ADTEST: A computer adaptive test based on the maximum information principle. Educational and Psychological Measurement, 54, 3, 680-686.
• Ponsoda, V., Olea, J., Revuelta, J. y Alcázar, M.A. (1994). APT-System: Procedimientos para la evaluación psicológica adaptativa y autoadaptada. Capital Humano, 65, 28-34.
• Olea, J.,Ponsoda,V.,Revuelta,J. y Belchí, J.(1996):propiedades psicométricas de un test adaptativo informatizado de vocabulario inglés. Estudios de Psicología, 55, 61-73.
• García,C., Olea, J., Ponsoda, V. & Scott, D. (1996). Measuring involvement from its consequences. Psicothema, 8, 2, 337-349.
• Varela, J., Rial, A., García, C., Braña, T. y Olea, J. (1996). Una medida de la implicación de los consumidores con las marcas comerciales. Psicothema, 8, 3, 543-551.
• Ponsoda, V., Wise, S.L., Olea, J. & Revuelta, J. (1997).An investigation of Self Adapted Tests in a Spanish High School Population. Educational & Psychological Measurement, 57, 2, 210-221.
• Hontangas, P., Ponsoda, V. y Olea, J. (1998). ANATRI 1.0: Representación de funciones características de ítems dicotómicos y politómicos. Psicothema, 10,2, 475-479.
• Olea, J., Ponsoda, V., Felipe, L. y Carretié, L. (1998). Estrategias de evaluación informatizada y ansiedad: un estudio comparativo en una muestra de alto riesgo. Ansiedad y Estrés, 4, 1, 71-79.
• Ponsoda, V., Olea, J., Rodríguez, M.S. & Revuelta, J. (1999). The effects of test difficulty manipulation in CAT and SAT. Applied Measurement in Education, 12, 2, 167-184.
• Real, E., Olea, J., Ponsoda, V. y Revuelta, J. (1999). Análisis de la dificultad de un test de matemáticas mediante un modelo componencial. Psicológica, 20, 121-134.
• Olea, J. y Ponsoda, V. (1999). Tests informatizados y adaptativos informatizados: Investigación en España. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 4, 2. [http://www2.uca.es/RELIEVE/V4N2_PRE.HTM].
• Hontangas, P., Olea, J. y Ponsoda, V. (1999). Elección de la dificultad en los tests autoadaptados informatizados: Un estudio piloto. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 4, 2. [http://www2.uca.es/RELIEVE/V4N2_3.HTM].
• Revuelta, J., Ponsoda, V. y Olea, J (1999). Métodos para el control de las tasas de exposición en tests adaptativos informatizados. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 4, 2. [http://www2.uca.es/RELIEVE/V4N2_4.HTM].
• Hontangas, P., Ponsoda, V., Olea, J. & Wise, S.L. (2000). The choice of item difficulty in self adapted testing. European Journal of Psychological Assessment, 16, 1, 3-12.
• Barraca, J., López-Yarto, L. & Olea, J. (Psychometric Properties of a new family life satisfaction scale. European Journal of Psychological Assessment, 16, 2, 98-106.
• Olea, J., Revuelta, J., Ximénez, C. & Abad, F.J. (2000). Psychometric and psychological effects of review on computerized fixed and adaptive tests. Psicológica, 21, 157-173.
• Olea, J., Ponsoda, V., Revuelta, J., Hontangas, P. y Abad, F.J. (en prensa). Requerimientos, aplicaciones e investigación en tests adaptativos informatizados. Metodología de las Ciencias del Comportamiento , 2, 183-216..
• Hontangas, P., Ponsoda, V., Olea, J. y Abad, F.J. (2000). Los tests adaptativos informatizados en la frontera del siglo XXI: una revisión. Apuntes de Psicología.
• Abad, F.J., Olea, J. & Ponsoda, V. (in press). Analysis of the optimun number alternatives from the Item Response Theory. Psicothema.
• Wise, S.L., Ponsoda, V. & Olea, J. (in press). Self-adapted testing: An overview. International Journal of Continuing Engineering Education

  Libros

• Fernández-Pedreira, L., Olea, J. y Collantes, J. (1987). Estadística aplicada al Trabajo Social. Madrid: Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas.
• Olea, J. , Ponsoda, V. y Prieto, G. (Eds.) (1999). Tests informatizados: Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Pirámide.

  Capítulos

• Alonso Tapia, J. y Olea, J. (1987): Entrenamiento de habilidades cognitivas: Solución Creativa deProblemas. En J. Alonso Tapia (Dir.): ¿Enseñar a pensar?. Perspectivas para la educación compensatoria. Madrid, CIDE.
• Alonso Tapia, J., Fernández-Ballesteros, R., Olea, J. y otros (1987).Entrenamiento de habilidades cognitivas: el Proyecto Inteligencia.En J. Alonso Tapia (Dir.): ¿Enseñar a pensar?. Perspectivas para la educación compensatoria. Madrid, CIDE.
• Olea,J. y Ponsoda, V.(1996). Tests adaptativos informatizados. En J. Muñíz (ed.). Psicometría. Madrid: Universitas.
• Olea, J. y Ponsoda, V. (1998). Evaluación informatizada en contextos de aprendizaje. En J.A. León y C. Vizcarro (eds.). Nuevas tecnologías en Aprendizaje. Madrid: Pirámide.
• Alonso Tapia, J. y Olea, J. (1997). Modelos de evaluación de los conocimientos matemáticos. En J. Alonso Tapia (ed.). Evaluación del conocimiento y su adquisición. Madrid: CIDE.
• Olea, J. y Hontangas, P. (1999). Tests informatizados de primera generación. En Olea, J. , Ponsoda, V. y Prieto, G. (Eds.) (1999). Tests informatizados: Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Pirámide.
• Olea, J., Ponsoda, V., Revuelta, J., Hontangas, P. y Suero, M. (1999). Investigación en tests adaptativos informatizados. En Olea, J. , Ponsoda, V. y Prieto, G. (Eds.) (1999). Tests informatizados: Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Pirámide.

  Otras publicaciones

• Olea, J. (1987). Psicometría: Prácticas de Algebra de Matrices y Técnicas Multivariadas. Madrid, Universidad Autónoma. (40 pp.)
• San Martín, R., Olea, J. y Ruiz, M. (1987). Psicoestadística Multivariada: Algebra de Matrices. Madrid, Universidad Autónoma.
• San Martín, R., Espinosa, L. y Olea, J. (1987). Psicoestadística Multivariada: Técnicas. Madrid, Universidad Autónoma.
• Ponsoda, V. y Olea, J. (1990). Teoría de los Tests. Madrid, Universidad Autónoma.

  Otros trabajos de investigación

• "Evaluación de productos creativos: Aplicación de métodos de escalamiento unidimensional a las valoraciones de tareas de Pensamiento inventivo". (Tesis Doctoral dirigida por el Pr. Dr. Rafael San Martín Castellanos).
• "Evaluación de la enseñanza universitaria". (Validación de un cuestionario de evaluación de la enseñanza universitaria, en colaboración con los Profs. Rafael San Martín Castellanos y Ludgerio Espinosa Gil).
• "Validación de cuestionarios de actitudes psicosociales". (Estudio sobre la congruencia entre los resultados factoriales obtenidos por diferentes muestras, en colaboración con los Profs. Rafael San Martín Castellanos y Ludgerio Espinosa Gil).
• "Percepción de episodios agresivos". (Trabajo sobre los criterios de clasificación de situaciones agresivas, utilizando como herramienta de análisis de datos el escalamiento multidimensional. En colaboración con los profesores Jesús Varela, Teresa Braña y Rafael San Martín).

Tesinas de investigación

• "Efecto de los TAIs sobre la Ansiedad-Estado en una muestra universitaria de riesgo". (Tesina de investigación dirigida por Julio Olea y Vicente Ponsoda. Autora: Lourdes Felipe Montero. Fecha de defensa: Septiembre-1997. Calificación: Matrícula de Honor).
• "Patrones de conducta influyente: Escalas de medida". (Tesina de investigación dirigida por Julio Olea y Manuel Fernández-Ríos. Autora: Delia Pérez Garacía. Fecha de defensa: Septiembre-1997. Calificación: Matrícula de Honor).

• "Evaluación del Pensamiento Inventivo mediante procedimientos de escalamiento unidimensional". (Ponencia presentada al II Congreso de Evaluación Psicológica. Madrid, 1987).
• "Medida de las percepciones de los estudiantes sobre la enseñanza: Dimensiones de evaluación de objetivos docentes" .(Ponencia presentada al II Congreso de Evaluación Psicológica. Madrid, 1987).
• "Congruencia y validez de los cuestionarios de actitudes psicosociales". (Ponencia presentada al Congreso de Psicología Social. Alicante, 1988).
• "Influencia del número de jueces y estímulos en la asignación de valores escalares: Un estudio de simulación". (Ponencia presentada al I Symposium Nacional de Metodología de las Ciencias Humanas, Sociales y de la Salud. Salamanca, Octubre, 1989).
• "Dimensiones de evaluación de productos creativos: ¿Dualismo ó Bipolaridad?". (Ponencia presentada al I Symposium Nacional de Metodología de las Ciencias Humanas, Sociales y de la Salud. Salamanca, Octubre, 1989).
• "Clasificación de episodios agresivos: Percepción dimensional ó categórica".. (Ponencia presentada en el II symposium de Metodología de las Ciencias Humanas, Sociales y de la Salud. Puerto de la Cruz -Tenerife- 1991).
• "Escalamiento unidimensional y multidimensional de producciones creativas". (Ponencia presentada en el II symposium de Metodología de las Ciencias Humanas, Sociales y de la Salud. Puerto de la Cruz -Tenerife- 1991).
• "Un procedimiento para interpretar las dimensiones obtenidas mediante escalamiento multidimensional". (Ponencia presentada a la 3ª conferencia nacional de Biometría. Salamanca-1991).
• "Un test adaptativo de vocabulario inglés basado en el principio de Máxima Información". (III Simposium de Metodología de las Ciencias Sociales y del Comportamiento. Santiago de Compostela, 1993).
• "Tests adaptativos y autoadaptados informatizados: Efectos en la ansiedad y en la precisión de las estimaciones". (IV Simposium de Metodología de las Ciencias del Comportamiento. La Manga, Murcia, 1995).
• "An investigation of Self Adapted Tests in a Spanish High School Population". (III European Conference on Psychological Assessment. Trier, Alemania, 1995).
• "An attempt to measure quality of life in diabetic population: Psychometric propieties". (III European Meeting for the implementation of the St. Vincent Declaration. Athens, Greece, 1995).
• "The choice of the difficulty of the items in self-adapted testing". (III European Conference on Educational Research. Sevilla, España, 1996).
• "CATs versus SATs: A comparison study and effects of changing test difficulty". (III European Conference on Educational Research. Sevilla, España, 1996).
• "Métodos para el control de la exposición de los items en TAIs". (Symposium sobre Tests Informatizados y Adaptativos Informatizados. V Congreso de Metodología de las Ciencias Humanas y Sociales. Sevilla, 1997).
• "Test autoadaptado informatizado asistido: estudio comparativo en una situación real de evaluación". (Symposium sobre Tests Informatizados y Adaptativos Informatizados. V Congreso de Metodología de las Ciencias Humanas y Sociales. Sevilla, 1997).
• "Tests adaptativos informatizados". (Symposium sobre Desarrollos Psicométricos. V Congreso de Metodología de las Ciencias Humanas y Sociales. Sevilla, 1997).
• "ANATRI: Un programa para el análisis de la Teoría de la Respuesta al Item". (V Congreso de Metodología de las Ciencias Humanas y Sociales. Sevilla, 1997).
• "Estrategias de elección en Tests Autoadaptados Informatizados". (I Congreso de la Sociedad Española para la Investigación de las Diferencias Individuales. Madrid, 1997).
• "Evaluación informatizada y ansiedad". (I Congreso de la Sociedad Española para la Investigación de las Diferencias Individuales. Madrid, 1997).
• "Evaluación informatizada en contextos educativos". (V Congreso de Evaluación Psicológica. Málaga, 1998).
• "Modelos componenciales en evaluación psicológica". (V Congreso de Evaluación Psicológica. Málaga, 1998).
• "Tests adaptativos informatizados en contextos educativos". (II Congreso Iberoamericano de Psicología. Madrid, 1998).

• Miembro del consejo de redacción de la revista Educación y Sociedad.
• Miembro del consejo de redacción de la revista Psicológica.
• Revisor de las revistas European Journal of Psychological Assessment y Psicológica.
• Miembro del tribunal evaluador del examen de grado en la Universidad Pontificia Comillas (Curso 1989-90 hasta el presente) y en la Universidad de Deusto (Curso 1994 hasta el presente).
• Secretario del departamento de Psicología Social y Metodología (cursos 1994, 1995 y 1998).
• Secretario de la Facultad de Psicología (cursos 1995 y 1996).
• Patrono del Consejo de la Fundación Hogar del Empleado (años 1992-1996).
• Reconocimiento de dos tramos (de 5 años cada uno) de actividad docente y de otros dos (12 años) de actividad investigadora.

Última modificación, 27 de octubre de 1998 e-mail