Objetivos de desarrollo sostenible y dirección de empresas: una experiencia docente
Tirant Lo Blanch
La acción educativa analizada en este capítulo se basa en nuestra experiencia docente referida al curso 2020-2021. La misma perseguía un propósito principal: incorporar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los materiales didácticos a emplear en futuros cursos académicos. En síntesis, describimos los principales logros obtenidos gracias a la ejecución del Proyecto de Innovación Docente titulado “Aprendiendo a ser sostenible”, el cual se dividió en tres fases. La primera de ellas consistió en la impartición de un seminario-debate inicial de introducción a los ODS. Tal y como se pudo comprobar, hasta un 80% del alumnado afirmó que era la primera vez que aprendía acerca de estos grandes desafíos globales. En segundo lugar, se trabajaron un conjunto de competencias transversales, necesarias para afrontar desde una base sólida los retos del desarrollo sostenible. Entre ellas destacamos la cooperación, así como la inclusión de la dimensión medioambiental en la gestión de empresas, más allá de la económica. En tercer lugar, se editaron y publicaron hasta 15 vídeos (por grupos formados ad hoc) sobre diferentes enfoques de abordar los ODS en organizaciones, los cuales fueron presentados y debatidos en clase. Estos materiales audiovisuales didácticos fueron confeccionados por grupos de entre 3 y 5 personas, a partir de un guion discutido en clase entre el alumnado y el profesorado. El proyecto, al hilo de la experiencia, no sólo ha generado un mayor interés sobre lo que significan e implican los ODS por parte del alumnado, sino que además han contribuido a la misión docente universitaria a través de la generación de materiales audiovisuales didácticos útiles para el estudio de casos prácticos sobre estrategias sostenibles en las organizaciones.
Reference
Ortega-Colomer FJ, Olmos-Peñuela J, Llopis O, Ferreras-Méndez JL (2023). “Objetivos de desarrollo sostenible y dirección de empresas: una experiencia docente.” In Sostenibilización curricular de las universidades en el marco de la agenda 2030 de las Naciones Unidas, 312-334. Tirant Lo Blanch, Valencia. ISBN 978-84-19376-90-9.