•    Determinar la utilidad de la evaluación como recurso para facilitar el aprendizaje.
•    Analizar las características, tipos y utilidad de las rúbricas en el contexto universitario
•    Relacionar el uso de rúbricas en el aula con la autorregulación del aprendizaje y las mejoras en los resultados de aprendizaje de los estudiantes
•    Identificar recursos para la localización y elaboración de rúbricas 
•    Determinar las dificultades y problemáticas más comunes en el desarrollo, aplicación y utilidad de las rúbricas en contextos universitarios
•    Diseñar y aplicar una rúbrica en un proyecto de trabajo de una materia concreta

•    Evaluar para aprender ¿Es la evaluación una herramienta más para facilitar el aprendizaje?
•    Las rúbricas como instrumento de evaluación. Características, tipologías y recursos.
•    Diseño y aplicación de rúbricas en contextos universitarios: Utilidades y barreras.  Estrategias para su diseño y utilización efectiva
•    Las rúbricas como herramienta para promover la autorregulación del aprendizaje, ofrecer retroalimentación y evaluar el desarrollo de competencias

•    Diseñar y aplicar rúbricas de forma efectiva en contextos universitarios
•    Aplicar estrategias básicas de validación de rúbricas 
•    Desarrollar estrategias dirigidas a superar problemáticas y barreras en su aplicación

Se seguirá en todo momento la normativa específica del SFPIE.  Además, para obtener la certificación final hay que obtener la calificación “Apto” en el curso y por tanto tiene que haber cumplido los criterios de evaluación siguientes:
•    Desarrollo de las actividades de aula 
•    Diseño, presentación y justificación de una rúbrica sobre una tarea abierta y compleja propia de una materia de su especialidad

Asistencia, como mínimo, al 85% de les horas presenciales y hacer las tareas obligatorias fijadas en el programa o encargadas por el/la tutor/a o profesor/a