GIUV2018-431
El grupo de investigación ITEAC, que tiene su origen en 2009, se centra fundamentalmente en los dos trastornos del neurodesarrollo más frecuentes: los Trastornos Específicos del Aprendizaje (dislexia, disortografía, dificultades en comprensión y expresión escrita, dificultades en el cálculo y en la resolución de problemas matemáticos) y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Ambos trastornos tienen una prevalencia alrededor del 5-6%, con gran persistencia en la adolescencia y edad adulta, que ocasionan consecuencias negativas a nivel de funcionamiento personal, social, académico u ocupacional (APA, 2014), razones que justifican nuestro interés en su estudio. Bajo estos parámetros, se articulan diferentes líneas de investigación dedicadas al estudio de las características de los trastornos específicos del aprendizaje a lo largo del ciclo vital, análisis del impacto de los trastornos específicos y comorbilidades en el plano personal, social, familiar, y ocupacional, así como el análisis de programas de prevención e intervención en los trastornos específicos del aprendizaje. Adicionalmente, el grupo ocasionalmente se interesa por otros temas como la...El grupo de investigación ITEAC, que tiene su origen en 2009, se centra fundamentalmente en los dos trastornos del neurodesarrollo más frecuentes: los Trastornos Específicos del Aprendizaje (dislexia, disortografía, dificultades en comprensión y expresión escrita, dificultades en el cálculo y en la resolución de problemas matemáticos) y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Ambos trastornos tienen una prevalencia alrededor del 5-6%, con gran persistencia en la adolescencia y edad adulta, que ocasionan consecuencias negativas a nivel de funcionamiento personal, social, académico u ocupacional (APA, 2014), razones que justifican nuestro interés en su estudio. Bajo estos parámetros, se articulan diferentes líneas de investigación dedicadas al estudio de las características de los trastornos específicos del aprendizaje a lo largo del ciclo vital, análisis del impacto de los trastornos específicos y comorbilidades en el plano personal, social, familiar, y ocupacional, así como el análisis de programas de prevención e intervención en los trastornos específicos del aprendizaje. Adicionalmente, el grupo ocasionalmente se interesa por otros temas como la prevención e intervención en violencia y acoso escolar, el impacto de otros trastornos del neurodesarrollo en el contexto familiar, el análisis de variables afectivas en el aprendizaje de segundas lenguas y la formación del profesorado de distintas etapas educativas.
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- Analizar el perfil neuropsicológico y afectivo-motivacional de los trastornos específicos del aprendizaje, con y sin comorbilidades.
- Análisis del impacto en el contexto familiar de los trastornos específicos del aprendizaje, con y sin comorbilidades.
- Diseño y análisis de programas de prevención e intervención educativa basados en la evidencia en los trastornos específicos del aprendizaje.
- Educational assessment and intervention in specific learning disabilities and comorbidities.. Esta línea trata de mejorar nuestros conocimientos acerca de los trastornos específicos del aprendizaje y sus comorbilidades a lo largo del ciclo vital, así como el diseño y análisis de la efectividad de programas de prevención e intervención basados en la evidencia empírica.
| Name | Nature of participation | Entity | Description |
|---|---|---|---|
| Manuel Soriano Ferrer | Director-a | UVEG-Valencia | Titular d'Universitat |
| Equip d'investigació | |||
| Carmen Pilar Nuévalos Ruiz | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Contractat-da Doctor-a |
| Elena Blanco Alonso | Col·laborador-a | CE-GVA-Valencia | Professor-a |
| Mª Carmen Contreras González | Col·laborador-a | CE-JA | Tècnic-a |
| Vicente Félix Mateo | Col·laborador-a | CE-GVA-Valencia | Professor-a Associat-da |
| Manuel R. Morte Soriano | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Estudiant-a de doctorat de la Universitat de València |
| Francisco Nievas Cazorla | Col·laborador-a | UAL-Almería | Professor-a Titular d'Universitat |
| Elisa Piedra Martínez | Col·laborador-a | ECU-UAzuay | Professor-a Titular d'Universitat |
| Pilar Sánchez López | Col·laborador-a | UAL-Almería | Professor-a Titular d'Universitat |
| Equip de Treball | |||
| Magdalena Pilar Andrés Romero | Equip de Treball | UAL-Almería | Professor-a Ajudant-a Doctor-a |
| Carmen Corrales Quispiricra | Equip de Treball | UVEG-Valencia | Estudiant-a de doctorat de la Universitat de València |
| Mercedes Fernández Torres | Equip de Treball | UAL-Almería | Professor-a Titular d'Universitat |
