Fitxa persona

FRANCISCO GRIMALDO MORENO
PDI-Titular d'Universitat

francisco.grimaldo@uv.es
http://www.uv.es/grimo

Knowledge area: COMPUTER SCIENCE AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE
Department: Computer Science

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Despatx 1.2.13 Av. de la Universitat, s/n 46100 Burjassot
(9635) 44487
669842990

Biography

Full Professor at the Department of Computer Science (Excellence in Education Award), head of the LAIA-UV research group at the University of Valencia and Research Fellow of the Laboratory for Agent Based Social Simulation (Institute of Cognitive Sciences and Technologies) at the Italian National Research Council. Francisco Grimaldo received his PhD (Doctoral Dissertation Award), MSc and BSc in Computer Science from the University of Valencia, from where he also received his BSc in Telecommunications. His main research interests are applied artificial intelligence, web engineering and data analysis/visualization. He is Director of the Capgemini-UV Chair in innovation in software development and a board member of the Catalan Association for Artificial Intelligence.

Subjects taught and teaching methods

34673 - Final degree project in Comput. Engineering - Degree in Computer Engineering
34669 - Prácticas externas - Degree in Computer Engineering
44826 - Desarr.Compon.Distribuid.Servicios - Master's Degree in Web Technology, Cloud Computing and Mobile Applications
34241 - Informática - Degree in Physics

Tutorials

01/09/2024 - 31/08/2025

JUEVES de 10:00 a 12:00 DESPATX 1.3.2 Planta 3 E.T.S. D'ENGINYERIA

Observations

Participate in the e-tutoring programme of the Universitat de València

Academic training

Journal Publications

Other publications

Francisco Grimaldo; Emma Norling. 2015. Multi-Agent-Based Simulation XV. Lecture Notes in Artificial Intelligence Volume. 9002 .
Emilia López-Iñesta; Miguel Arevalillo-Herráez; Francisco Grimaldo. 2014. Classification-based multimodality fusion approach for similarity ranking. 17th International Conference on Information Fusion (2014) .
Eva Armengol; Dionís Boixader; Francisco Grimaldo. 2015. Artificial Intelligence Research and Development. Frontiers in Artificial Intelligence and Applications Volume. 277 .
Ariadna Fuertes; Francisco Grimaldo. 2016. Motivación, participación y aprendizaje del alumnado mediante el uso de herramientas de respuesta de audiencia. TIC actualizadas para una nueva docencia universitaria .
Ariadna Fuertes Seder; Emilia López-Iñesta; Francisco Grimaldo Moreno. 2017. Aumento de la Motivación y predisposición al Aprendizaje a través de las nuevas tecnologías y la gamificación: un caso de estudio. I Jornades CTEM de la Comunitat Valenciana .
Alejandro Platas-López; Alejandro Guerra-Hernández; Nicandro Cruz-Ramírez; Marcela Quiroz-Castellanos; Francisco Grimaldo; Mario Paolucci; Federico Cecconi. 2020. Towards an Agent-Based Model for the Analysis of Macroeconomic Signals. Intuitionistic and Type-2 Fuzzy Logic Enhancements in Neural and Optimization Algorithms: Theory and Applications. Studies in Computational Intelligence Volume. 862 .
Emilia López-Iñesta; María T. Sanz; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Estudio exploratorio para el diseño de un sistema informático aplicado a la resolución de problemas de matemáticas. Desafíos de la investigación y la innovación educativa ante la sociedad inclusiva .
María Diez-Ojeda; Emilia López-Iñesta; Daniel Bruno; Francisco Grimaldo; Miguel Ángel Queiruga-Dios. 2020. Guía para una ciudadanía sostenible. Vigilantes del aire. Unidad didáctica. .
Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Propuesta para cuantificar la habilidad lectora de problemas aritméticos a través de un entorno tecnológico. XI Simposio de Matemática y Educación Matemática, el X Congreso Internacional de Matemática asistida por Computador y el I Simposio de Competiciones Matemáticas Volume. 8 Number. 1 .
Maria T. Sanz; Emilia López-Iñesta; Daniel Garcia; Francisco Grimaldo. 2021. Estudio longitudinal de tendencia acerca de la complejidad del enunciado y el desempeño de alumnado de nivel secundario con problemas verbales de comparación multiplicativa. III Encuentro matemático del Caribe .
David Martínez-Galicia; Alejandro Guerra-Hernández; Xavier Limón; Nicandro Cruz-Ramírez; Francisco Grimaldo. 2022. Extension of Windowing as a Learning Technique in Artificial Noisy Domains. New Perspectives on Hybrid Intelligent System Design based on Fuzzy Logic, Neural Networks and Metaheuristics Volume. 1050 .
Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2022. Blended &Data-DrivenLearning:ateachinginnovationproject. Stat.Edu'21 : New Perspectives in Statistics Education : Proceedings of the International Conference Stat.Edu'21 .
Emilia López-Iñesta; María T. Sanz; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo. 2022. Grafos y tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de problemas de matemáticas. Libro de actas del Congreso CUICIID 2022 Volume. 1 .
Daniel Garcia-Costa; Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Francisco Grimaldo. 2021. Modelos de docencia híbrida en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la didáctica de las matemáticas. XI Simposio de Matemática y Educación Matemática, el X Congreso Internacional de Matemática asistida por Computador y el I Simposio de Competiciones Matemáticas Volume. 8 Number. 1 .
Francisco Grimaldo; Emilia López-Iñesta; Daniel García-Costa. 2022. Variables que influeixen en els resultats acadèmics i en els usos lingüístics de l'alumnat de 4t d'ESO. Curs 2020-2021. .
Francisco Grimaldo; Emília López-Iñesta. 2021. Tipologia dels centres educatius segons el nivell de complexitat. .

Activity interests

Participations in Conferences

Emilia López-Iñesta; Francisco Grimaldo; Paula Marzal; Silvia Rueda; Carmen Botella. 2019. ¡Atención! ¡Hay una 'I' en CTIM! Aplicaciones de Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos para el aula. . II Congreso Nacional Scientix 2019 Madrid. SPAIN.
Emilia López-Iñesta; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo; Eduardo Vidal-Abarca Gámez. 2019. Analítica de datos de aprendizaje en un curso universitario de Estadística con Read and Learn. . XXIII Congreso de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Valladolid. SPAIN.
Juan Gutiérrez-Soto; Emilia López-Iñesta; Francisco Grimaldo; Máximo Cobos; Sandra Roger; Ariadna Fuertes; Miguel García-Pineda; Esther de Ves; Miguel Arevalillo-Herráez; José M. Claver; Isaías S. Sanmartín; M. Asunción Castaño. 2019. Empleo de plataformas on-line de respuesta de audiencia para la implementación de técnicas de aprendizaje basado en juegos. . V Jornadas JSVE 2019 - Buenas prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje SPAIN.
Máximo Cobos; Sandra Roger; Miguel García-Pineda; Esther de Ves; Francisco Grimaldo; Ariadna Fuertes; Isaías S. Sanmartín; Miguel Arevalillo-Herráez; M. Asunción Castaño; Emilia López-Iñesta; José M. Claver; Juan Gutiérrez-Soto. 2019. Aprendizaje basado en juegos y gamificación: herramientas en línea y recursos multimedia. . Jornadas de Innovación Educativa: La Renovación Docente en la Enseñanza Superior València. SPAIN.
Alejandro Platas-López; Alejandro Guerra-Hernández; Federico Cecconi; Mario Paolucci; Francisco Grimaldo. 2019. Micro-foundations of macroeconomic dynamics: the agent-based BAM model. . Congrés Internacional de l'Associació Catalana d'Intel·ligència Artificial Mallorca. SPAIN.
David Martínez-Galicia; Alejandro Guerra-Hernández; Nicandro Cruz-Ramírez; Xavier Limón; Francisco Grimaldo. 2019. Towards Windowing as a sub-sampling method for Distributed Data Mining. . 1st Workshop on New Trends in Computational Intelligence and Applications Xalapa. MEXICO.
Emilia López-Iñesta; Francisco Grimaldo. 2019. Falla Immaterial: divulgando CTEM (una experiencia educativa cuántica). . III Seminari Permanent d'Investigació sobre Art, Falles i Educació SPAIN.
Miguel García-Pineda; Máximo Cobos; Sandra Roger; Esther de Ves; Francisco Grimaldo; Ariadna Fuertes; Isaías S. Sanmartín; Miguel Arevalillo-Herráez; M. Asunción Castaño; Emilia López-Iñesta; Jose M. Claver; Juan Gutiérrez-Soto. 2019. Evaluación de juegos en el aula en enseñanzas de ingeniería. . Jornada de Intercambio de Experiencias e Innovación Docente en la ETSE-UV Burjassot. SPAIN.
Maximo Cobos; Sandra Roger; Miguel García-Pineda; Esther de Ves;Francisco Grimaldo;Ariadna Fuertes;Isaías S. Sanmartín; Miguel Arevalillo-Herráez;M. Asunción Castaño; Emilia López-Iñesta; Jose M. Claver; Juan Gutiérrez-Soto. 2019. Diseño e Implementación de juegos en el aula utilizando herramientas de respuesta de audiencia. . XXV Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI 2019) Murcia. SPAIN.
Máximo Cobos; Sandra Roger; Miguel García-Pineda; Esther de Ves; Francisco Grimaldo; Ariadna Fuertes; Isaías S. Sanmartín; Miguel Arevalillo-Herráez; M. Asunción Castaño; Emilia López-Iñesta; José M. Claver; Juan Gutiérrez-Soto. 2019. Jugar y Aprender: consideraciones para el diseño de juegos en el aula utilizando herramientas TIC. . Virtual USATIC 2019 SPAIN.
Rueda Pascual, Silvia; Botella Mascarell, Carmen; Forte Deltell, Anabel; López-Iñesta, Emilia; Benavent García, Xaro; de Ves Cuenca, Esther; Dura Martinez, Esther; Perez Soler, Joaquín; García Costa, Daniel; López Ballester, Jesús; Casas Yrurzum, Sergio; Grimaldo Moreno, Francisco; Rosaleny Peralvo, Lorena E.; Tórtola Baixauli, Mariam; Roger Varea, Sandra; Garcia Gil, Rafael; Aguilera Bermúdez, Lourdes; Marzal Doménech, Paula. 2020. Girls4STEM: cómo frenar la pérdida de talento STEM. . II Congreso Internacional de Ciencia, Feminismo y Masculinidades (CICFEM) València. SPAIN.
Emilia López-Iñesta; Daniel GarcIa-Costa; Francisco Grimaldo Moreno; María T. Sanz; Joan Vila Francés; Anabel Forte; Carmen Botella-Mascarell; Silvia Rueda. 2020. Efecto de la retroalimentación orientada al acierto: un caso de estudio de analítica del aprendizaje. . XXVI Jornadas sobre la enseñanza universitaria de la informática (JENUI) València. SPAIN.
Emilia López-Iñesta; Daniel García Costa; Francisco Grimaldo Moreno; María T. Sanz; Joan Vila Francés; Anabel Forte Deltell; Carmen Botella Mascarell; Silvia Rueda Pascual. 2020. ¿Cómo estudia nuestro alumnado? un análisis didáctico de los datos generados en entornos tecnológicos de enseñanza-aprendizaje. . VI Jornadas JSVE 2020 - Una década del Plan Bolonia: analizando su impacto en la Educación Superior València. SPAIN.
Xaro Benavent, Inmaculada Coma, Ana M. Dejoz, Rafael García-Gil, Francisco Grimaldo, Paula Marzal, Jesús Soret, José Torres. 2020. Projecte d'innovació de centre (PIC) 2019-2020 de l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria. . VI Jornades d'Innovació Educativa Valencia. SPAIN.
Mike Farjam; Giangiacomo Bravo; Francisco Grimaldo; Flaminio Squazzoni. 2020. Man, senior, targeting prestigious journals: Is this the identikit of the big fish in the peer review pond? An empirical study on 157 scholarly journals. . 2nd PEERE International Conference on Peer Review 2020 SPAIN.
Daniel Garcia-Costa; Federico Bianchi; Francisco Grimaldo; Phil Hurst; Flaminio Squazzoni. 2020. Tracking the developmental value of peer review in a sample of scholarly journals from the Royal Society, 2006-2016. . 2nd PEERE International Conference on Peer Review 2020 SPAIN.
Emilia López-Iñesta; María T. Sanz; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2020. Feedback effect in mathematics problem-solving and reading comprehension in pre-service teachers. . 3rd BYMAT CONFERENCE Valencia. SPAIN.
Emilia López-Iñesta; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo; Elena Álvarez-García; Gabriel Chaparro-Villaescusa; Emilio Soria. 2020. Educació i alfabetització científica en festes massives emprant Matemàtiques i Intel·ligència Artificial. . IV Seminari Permanent de Recerca i Dinamització sobre Art, Falles i Educació València. SPAIN.
Francisco Grimaldo; Daniel Garcia-Costa; Adrián Chust-Ros; Emilia López-Iñesta. 2020. Dades per a fer el bé: mesurant qualitat de l'aire amb plantes de maduixa. Ciència Ciutadana en temps de Covid-19. . Primer congreso multidisciplinar Innocampus sobre la COVID-19 València. SPAIN.
Anabel Forte; Daniel Garcia-Costa; Emilia López-Iñesta; Phil Hurst; Flaminio Squazzoni; Francisco Grimaldo Moreno. 2020. Change in statistical terms in peer-reviewed journals. . 2nd PEERE International Conference on Peer Review 2020 SPAIN.
Francisco Grimaldo Moreno (Coordinador, Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Inmaculada Coma Tatay (Coordinadora, Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Jesús V. Albert Blanco (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Vicente Arnau Llombart (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Xaro Benavent García (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Jose A. Boluda Grau (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Carmen Botella Mascarell (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Óscar Cánovas Reverte (Facultad de Informática, Universidad de Murcia) Vicente Cerverón Lleó (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Jose M. Claver Iborra (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Consuelo Contreras Tabernero (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Esther De Ves Cuenca (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Esther Durá Martínez (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Ricardo Ferris Castell (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Ariadna Fuertes Seder (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Daniel García Costa (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Míriam Gil Pascual (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Juan Gutiérrez Aguado (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Emilia López-Iñesta (Facultat de Magisteri, Universitat de València) Francisco Martínez Gil (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Maite Moreno Buenafé (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Ricardo Olanda Rodríguez (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Ignacio Panach Navarrete (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Fernando Pardo Carpio (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Carlos Pérez Conde (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Sandra Roger Varea (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Silvia Rueda Pascual (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Rafael Sebastián Aguilar (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) Jaume Segura García (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València). 2020. JENUI 2020: XXVI Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática. . Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática SPAIN.
Ivan Buljan; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo; Flaminio Squazzoni; Ana Maru¿ić. 2020. Investigation of moral bias in peer review using large-scale linguistic analysis approach. . 2nd PEERE International Conference on Peer Review 2020 SPAIN.
Emilia López-Iñesta; Anabel Forte; María T. Sanz; Daniel Garcia-Costa; Carmen Botella-Mascarell; Silvia Rueda; Joan Vila Francés; Francisco Grimaldo Moreno. 2020. Uso de los foros en la docencia semipresencial: una perspectiva desde la analítica de datos. . VI Jornadas JSVE 2020: Una década del Plan Bolonia: analizando su impacto en la Educación Superior València. SPAIN.
Ivan Buljan; Daniel Garcia-Costa; Flaminio Squazzoni; Francisco Grimaldo; Ana Marusic. 2020. Are reviewers too subjective? A large scale language analysis of peer review reports. . REWARD | EQUATOR Conference 2020: Sharing strategies for Research Improvement GERMANY.
Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. NLP challenges and solutions in Science of Science. . 23rd International Conference of the Catalan Association for Artificial Intelligence SPAIN.
David Martínez-Galicia; Alejandro Guerra-Hernández; Xavier Limón; Nicandro Cruz-Ramírez; Francisco Grimaldo. 2021. Extension of Windowing as a Learning Technique in Artificial Noisy Domains. . International Seminar of Computational Intelligence (ISCI 2021) MEXICO.
Emilia López-Iñesta; María T. Sanz; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo; Miguel Ángel Queiruga-Dios; Carlos Valenzuela. 2021. Plataformas tecnológicas para mejorar la comprensión y resolución de Problemas Aritmético-Verbales. . Tercer Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe COSTA RICA.
Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Propuesta para cuantificar la habilidad lectora de problemas aritméticos a través de un entorno tecnológico. . XI Simposio de Matemática y Educación Matemática Bogotá. COLOMBIA.
Maria T. Sanz; Emilia López-Iñesta; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Estudio longitudinal de tendencia acerca de la complejidad del enunciado y el desempeño de alumnado de nivel secundario con problemas verbales de comparación multiplicativa. . III Encuentro Matemático del Caribe Cartagena de Indias. COLOMBIA.
Emilia López-Iñesta; Silvia Rueda; Carmen Botella Mascarell; Anabel Forte; Esther de Ves; Xaro Benavent; Joaquín Pérez; Daniel García Costa; Francisco Grimaldo; Sandra Roger; Lorena E. Rosaleny; Mariam Tórtola; Paula Marzal. 2021. Innovar con perspectiva de género en la universidad para las generaciones del futuro. . XIII Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género ECUADOR.
Emilia López-Iñesta; María T. Sanz; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Estudio exploratorio para el diseño de un sistema informático aplicado a la resolución de problemas de matemáticas. . XV Congresso Internazionale sull'educazione e l'innovazione Firenze. ITALY.
Emilia López-Iñesta; María T. Sanz; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Sistema informático para el estudio de la resolución de problemas en educación secundaria. . 4o Coloquio de la Red de Seminarios Repensar Ciudad de México. MEXICO.
Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Evaluación del desempeño de futuro profesorado en la resolución de Problemas Aritméticos de Enunciado Verbal. . V Encuentro Centroamericano de Matemática Educativa (ECAME) Ciudad de León. NICARAGUA.
Maria T. Sanz; Emilia López-Iñesta; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Fracción como operador y reconstrucción del todo: complejidad a través de su lectura con un entorno tecnológico. . Relme 34 Quetzal Tenango. GUATEMALA.
Maria T. Sanz; Emilia López-Iñesta; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Complexity of word problems through its reading in students and prospective teachers. . Forty-Third Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME-NA 43) Philadelphia. UNITED STATES.
Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel Garcia; Francisco Grimaldo. 2021. Blended & Data-Driven Learning: a teaching innovation project. . International Conference Stat.Edu'21 Nápoles. ITALY.
Emilia López_Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel García-Costa; Miguel A. Queiruga-Dios; Carlos Valenzuela; Diana Herrero; Alexandra Ángel-López; Francisco Grimaldo. 2021. Herramientas para mejorar la comprensión y resolución de Problemas Aritmético-Verbales. . Congresso Internacional de Educação Superior CESMAC Maceio. BRAZIL.
Emilia López-Iñesta; Ernest Querol; Francisco Grimaldo; Manel Perucho. 2021. La predicció del canvi lingüístic mitjançant la classificació supervisada. . Club 28. 28è Col∙loqui Lingüístic de la Universitat de Barcelona. Canvi Lingüístic: Teories i eines computacionals per estudiar-lo SPAIN.
Cerverón Lleó, Vicente ; García Costa, Daniel ; Ferrís Castell, Ricardo; Grimaldo Moreno, Francisco. 2021. Sysdocentia: diseño del sistema informático para el programa Docentia de la Universitat de València. . XVIII Foro internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la educación superior (FECIES) Edición virtual. SPAIN.
Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo. 2021. Investigación sobre los procesos de resolución de Problemas Aritméticos-Verbales en Educación Primaria. . Jornadas Académicas de Didáctica de las Ciencias MEXICO.
Francisco Grimaldo. 2021. Using AI in research on peer review. . ProDeM Research Workshop on Artificial Intelligence in Research on Decision Making CROATIA.
Francisco Grimaldo Moreno (Coordinador, Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València); Inmaculada Coma Tatay (Coordinadora, Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ; Xaro Benavent García (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ; Jose A. Boluda Grau (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València); Carmen Botella Mascarell (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València); Jose M. Claver Iborra (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ; Adriana Dapena Janeiro (Facultade de Informática, Universidade da Coruña); Esther De Ves Cuenca (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ; Esther Durá Martínez (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València); Ricardo Ferris Castell (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ;Ariadna Fuertes Seder (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ;Daniel García Costa (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ; Míriam Gil Pascual (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València); Emilia López-Iñesta (Facultat de Magisteri, Universitat de València) ; Francisco Martínez Gil (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ; Ignacio Panach Navarrete (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València); Fernando Pardo Carpio (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ;Carlos Pérez Conde (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València); Sandra Roger Varea (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València) ; Silvia Rueda Pascual (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria, Universitat de València). 2021. JENUI 2021: XXVII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática. . Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática SPAIN.
Daniel Garcia-Costa; Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Francisco Grimaldo. 2021. Modelos de docencia híbrida en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la didáctica de las matemáticas. . XI Simposio de Matemática y Educación Matemática Bogotá. COLOMBIA.
Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo. 2022. Diagramas en educación primaria como método gráfico para la mejora de la resolución de problemas. . I Simposio Internacional de Educación Matemática para Primaria y Secundaria (SIEMPS 2022) COLOMBIA.
Antonio Cutillas; Emilia López Iñesta; Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo; Maria T. Sanz. 2022. Tiempo y velocidad lectora como predictor de la complejidad en problemas multiplicativos de una y dos etapas en alumnado de 1º de ESO. . Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico SPAIN.
Daniel Garcia-Costa; Emilia López-Iñesta; Adrián Suárez; Pedro Amador Martínez Delgado; Rafael Fayos-Jordan; Miguel Ángel Queiruga-Dios; Francisco Grimaldo. 2022. Educational robotic platform for teaching in different education levels. . 19th annual international conference on Hands-on Science (HSCI2022) SPAIN.
Emilia López-Iñesta; Maria T. Sanz; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo. 2022. Grafos y tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de problemas de matemáticas. . Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la Profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia (CUICIID 2022) SPAIN.
Daniel Garcia-Costa; Francisco Grimaldo; Inmaculada Coma; Emilia López-Iñesta. 2022. Ludificación de datos abiertos a través de un proyecto tecnológico y artístico. . Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la Profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia (CUICIID 2022) SPAIN.
Elena Álvarez-García: Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo. 2022. Streamlining Text Pre-Processing and Metrics Extraction. . 24th International Conference of the Catalan Association for Artificial Intelligence (CCIA 2022) SPAIN.
Maria T. Sanz, Flaminio Squazzoni, Francisco Grimaldo. 2022. Aplicación de la dinámica de sistemas para la representación de diagramas del rendimiento académico del alumnado. . 2ª Jornadas Internacionales de Pensamiento Visual en Matemáticas BRAZIL.

Patents, Software and Database

Projects

Thesis, minor thesis and research reports