Fitxa persona

ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN SOCIAL DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: PROPUESTAS E IMPLICACIONES EDUCATIVAS. 2020 - 2021. Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad digital. Generalitat Valenciana. . PI: Pilar Sanz-Cervera.

La pràctica del mindfulness en la formació inicial del professorat com a ferramenta d'atenció a la diversitat. 2023 - 2024. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . PI: Sanz-Cervera, Pilar; Tijeras-Iborra, Amparo.

Creación de materiales curriculares para estudiantes con NEE. Una experiencia de aprendizaje-servicio en la formación de maestros y maestras. 2020 - 2021. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . PI: Raúl Tárraga Mínguez.

Propuesta de actividades transversales (estudios de casos) entre dos asignaturas para el fomento de la coordinación docente en el máster de Educación Especial. 2021 - 2022. Vicerrectorado de Empleo y Programas Formativos de la Universidad de Valencia. . PI: Gemma Pastor Cerezuela y Raúl Tárraga Mínguez.

Ús de les xarxes socials per a afavorir la conformació d'actituds positives dels futurs mestres cap a l'educació inclusiva. 2023 - 2024. Vicerectorat de Formació Permanent, Transformació Docent i Ocupació de la Universitat de València. . PI: Raúl Tárraga Mínguez e Irene Gómez Marí.

De la práctica a la teoría. Análisis de casos prácticos en la educación inclusiva. 2022 - 2023. Vicerrectorado de Transformación Docente y Formación Permanente de la Universidad de Valencia. . PI: Irene Gómez Marí e Irene Lacruz Pérez.

La educación de las alumnas con trastorno del espectro autista: una investigación sobre la intersección de género. 2024 - 2025. Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació. . PI: Irene Lacruz Pérez.

Los centros de educación especial desde el paradigma de la LOMLOE: centros de apoyo a colegios ordinarios y educación de estudiantes que requieren apoyos muy especializados (CEELOMLOE). 2024 - 2028. Plan de I+D+i, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. . PI: Raúl Tárraga Mínguez; Pilar Sanz Cervera.

Análisis de las actitudes implícitas del profesorado en formación hacia la educación inclusiva y diseño de una propuesta de acciones para la intervención sobre las actitudes. 2024 - 2027. Generalitat Valenciana. . PI: Raúl Tárraga Mínguez; Gemma Pastor Cerezuela.

La inclusió educativa en contextos globals: una experiència COIL entre futurs docents dEspanya i Xile. 2025 - 2026. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . PI: Ángela Segura Pérez e Irene Lacruz Pérez.