JOAN JOSEP SOLAZ PORTOLES
PDI-Catedratic/a d'Universitat
PDI-Catedratic/a d'Universitat
Knowledge area: EXPERIMENTAL SCIENCES TEACHING
Department: Methodology of experimental and social sciences
Department: Methodology of experimental and social sciences
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Journal Publications
- Carlos Gómez-Ferragud; Vicente Sanjosé; Joan Josep Solaz- Portolés (2016) Estudios sobre Comprensión y Control de la comprensión en Resolución de Problemas académicos. Revista de Enseñanza de la Física, 28(1), pp. 21 - 35 . ISSN: 0326-7091
- Ana Brines Brines; Joan Josep Solaz-Portolés; Vicent Sanjosé López (2016) Estudio exploratorio comparativo del conocimiento didáctico del contenido sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en ejercicio y en formación. Ensenanza de las Ciencias, 34(2), pp. 107 - 127 . ISSN: 0212-4521
- Joan Josep Solaz Portolés; Blanca Selfa Marín (2016) Estudio exploratorio de la asimilación de conceptos básicos en la alfabetización científica: el caso de un centro de educación secundaria público. Revista de Pedagogia, 37, pp. 91 - 109 . ISSN: 0798-9792
- Verdugo Perona, J. J.; Solaz Portolés, J. J.; Sanjosé López, V. (2016) Pre-service Primary School Teachers' Science Content Knowledge: an Instrument for its Assessment. International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education, 24(2), pp. 37 - 51 . ISSN: 2200-4270
- Solaz Portolés, J. J.; Del Campo, O. J.; Sanjosé López, V. (2016) Estudio exploratorio de las Preferencias de Metodología de Enseñanza de las Ciencias en Estudiantes de Secundaria: El caso de un Centro de Educación Secundaria. Periódico Tchê Química, 13(26), pp. 33 - 45 . ISSN: 2179-0302
- Verdugo Perona, J. J.; Solaz Portolés, J. J.; Sanjosé López, V. (2016) Development and Validation of First Version of a Questionnaire for Measuring Pre-Service Primary Teachers' Science Content Knowledge. Periódico Tchê Química, 13(26), pp. 140 - 150 . ISSN: 2179-0302
- José J. Verdugo Perona; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2016) Pre-service Primary Teachers' Scientific Knowledge and Attitudes towards Science Learning and Their Influence on the Understanding of the Nature of Science. Croatian Journal Of Education-Hrvatski Casopis Za Odgoj i Obrazovanje, 18(3), pp. 779 - 815 . ISSN: 1848-5189
- Joan Josep Solaz Portolés; Sergio Atiénzar Serrano; Vicente Sanjosé López (2016) Familiaridad e Interés en los Procesos de la Ciencia de los Estudiantes de Educación Secundaria. Revista Lasallista de Investigacion, 13(2), pp. 98 - 102 . ISSN: 1794-4449
- José Javier Verdugo Perona; Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé López (2017) El Conocimiento Didáctico del Contenido en ciencias: estado de la cuestión. Cadernos de Pesquisa, 47, pp. 586 - 611 . ISSN: 0100-1574
- José Javier Verdugo Perona; Ricardo Olmos; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé (2017) Análisis Estructural del conocimiento didáctico del contenido científico escolar en futuros maestros de primaria. Interciencia, 42(7), pp. 446 - 450 . ISSN: 0378-1844
- Roger Sanchis Gual; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2018) Beliefs about Weather, climate and climate change in secondary school students. Opción, 34(86), pp. 987 - 1010 . ISSN: 1012-1587
- J. Javier Verdugo Perona; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2017) Qué saben los futuros Maestros de primaria sobre el conocimiento didáctico del contenido en ciencias. Ensenanza de las Ciencias(Extraordinario), pp. 2249 - 2253 . ISSN: 0212-4521
- Verdugo-Perona, José Javier; Solaz Portolés, Joan Josep; Sanjosé, Vicente (2018) Evaluación del Conocimiento Didáctico en ciencia elemental de maestros de primaria en formación: efectos de la formación en educación científica. Periódico Tchê Química, 15, pp. 171 - 183 . ISSN: 2179-0302
- Olga Pardo Marín; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2018) Creencias de los estudiantes de educación secundaria sobre la naturaleza de la ciencia y los modelos científicos: un estudio transversal. Educatio siglo XXI, 36(3), pp. 465 - 484 . ISSN: 1699-2105
- Marc Benlloch Pla; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2019) Ansiedad ante las Ciencias y pruebas de evaluación científicas: efectos del nivel académico y género. Revista científica, 34(1), pp. 20 - 33 . ISSN: 0124-2253
- Verdugo-Perona, José Javier; Solaz-Portolés, Joan Josep; Sanjosé, Vicente (2019) Evaluación del conocimiento científico en maestros en formación inicial: el caso de la comunidad valenciana. Revista de Educacion, 383, pp. 133 - 162 . ISSN: 0034-8082
- Adela Zomeño Martínez; José Javier Verdugo Perona; Joan Josep Solaz Portolés (2019) Creatividad y Resolución de problemas en la educación secundaria: una primera aproximación. Contribuciones a las Ciencias Sociales. ISSN: 1988-7833
- David Perelló Orts; José Javier Verdugo Perona; Joan Josep Solaz Portolés (2019) Recursos Energéticos y bioenergía en la educación secundaria: primeros resultados. Contribuciones a las Ciencias Sociales. ISSN: 1988-7833
- Juan José Medina López-Ibarra; José Javier Verdugo Perona; Joan Josep Solaz Portolés (2019) Aportaciones a la Comprensión del cambio químico a lo largo de la educación secundaria. Cuadernos de Educación y Desarrollo. ISSN: 1989-4155
- Joan Josep Solaz Portolés; Blanca Selfa (2019) El papel de la Educación secundaria y del itinerario académico en la alfabetización científica. Química viva. ISSN: 1666-7948
- Benlloch, Marc; Solaz-Portolés, Joan Josep; Sanjosé, Vicent (2019) Ansiedad ante las ciencias y pruebas de evaluación científicas: efectos del nivel académico y género. Revista científica, 34(1), pp. 20 - 33 . ISSN: 0124-2253
- Javier Alabau Gonzalvo; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2020) Relación entre creencias sobre resolución de problemas, creencias epistemológicas, nivel académico, sexo y desempeño en resolución de problemas: un estudio en educación secundaria. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. ISSN: 1697-011X
- Lucía Bonilla Pellicer; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2020) Efectos de la capacidad metacognitiva, el nivel académico y el género sobre la creatividad científica en estudiantes de educación secundaria. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática. ISSN: 2675-4258
- Ortega Torres, Enric; Solaz Portolés, Joan Josep; López Sanjosé, Vicente (2020) Adecuación de recursos instruccionales en ciencias a las preferencias sensoriales del alumnado: un estudio exploratorio en enseñanza secundaria. Revista Complutense de Educación, 31(4), pp. 473 - 484 . ISSN: 1130-2496
- Enric Ortega Torres; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2020) Inter-relations among motivation, self-perceived use of strategies and academic achievement in science: a study with spanish secondary school students. Sustainability (Basel), 12(17), p. 6752 . ISSN: 2071-1050
- Enric Ortega Torres; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2020) Secondary students' VARK sensory preferences in science learning: Are they reliable?. Periódico Tchê Química, 17(36), pp. 440 - 456 . ISSN: 2179-0302
- José Piquer Rama; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2021) Disposición hacia el Pensamiento crítico, nivel académico, género y resolución de problemas en educación secundaria. Sophia (Armenia), 16(1), pp. 1(e-1040) - 11 . ISSN: 2346-0806
- Enric Ortega Torres; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2021) Secondary students' Sensory preferences and their influence on science academic achievement. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), pp. 336 - 345 . ISSN: 2089-4392
- Kilian Defez; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2021) Impacto de la Motivación hacia el aprendizaje de las ciencias, del género y de la formación académica en la educación secundaria, sobre la formulación de preguntas de investigación. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, 2, pp. 1(e-021018) - 17 . ISSN: 2675-4258
- Joan Josep Solaz Portolés; Tania Ferrer Roselló; Vicente Sanjosé López (2021) Estudio de la Influencia de la alineación semántica en la resolución de problemas verbales de estequiometría. Revista Amazonía Investiga, 10, pp. 184 - 190 . ISSN: 2322-6307
- Pedro Cadena-Nogales; Joan Josep Solaz-Portolés; Yolanda Echegoyen-Sanz; Vicente Sanjosé-López (2022) Level of Acceptance of epistemically unwarranted beliefs in pre-service primary school teachers: influence of cognitive style, academic level and gender. Journal Of Baltic Science Education, 21(3), pp. 398 - 407 . ISSN: 1648-3898
- Julia Rodríguez Esteban; Joan Josep Solaz-Portolés; Vicente Sanjosé López (2022) Efectos de la formación académica y del género sobre las destrezas de razonamiento científico de los estudiantes de secundaria: un estudio piloto. Espacios en Blanco, 32, pp. 79 - 90 . ISSN: 1515-9485
- Miguel Benito Boillos; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2022) Efectos de emociones, nivel académico y género sobre las creencias en pseudociencias de estudiantes de educación secundaria. Revista Ciencia UNEMI, 15, pp. 49 - 60 . ISSN: 1390-4272
- Sanjosé, V; Gómez-Ferragud, C.B; Verdugo-Perona, J.J. y Solaz-Portolés, J. J. (2022) Testing a model for the monitoring of worked-out algebra-problem examples: from behaviours to outcomes on a math task. Psicologia Educativa, 28(2), pp. 141 - 149 . ISSN: 1135-755X
- Pablo Carpio; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2022) Relaciones en la educación secundaria entre creencias sobre ciencia y disposición hacia el pensamiento crítico, nivel académico y género. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, 3, p. e022001 . ISSN: 2675-4258
- Eva Izquierdo Sanchis; Joan Josep Solaz Portolés (2022) Capacidad de indagación científica del profesorado de primaria en formación: efectos del género y de la formación previa. Universidad y Sociedad (Cienfuegos), 14(5), pp. 109 - 120 . ISSN: 2415-2897
- Vicente Sanjosé; Carlos B. Gómez-Ferragud; Joan Josep Solaz-Portolés (2024) Online processing while monitoring worked-out examples with embedded errors: defning university student profles. European Journal of Psychology of Education, 39, pp. 297 - 317 . ISSN: 0256-2928
- Alexandre Hijarro-Vercher; Joan Josep Solaz-Portolés; Vicente Sanjosé López (2023) Creatividad, metacognición y autoeficacia en la detección de errores en problemas resueltos. Fuentes. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación, 25(3), pp. 256 - 266 . ISSN: 1575-7072
- Hanane Yousfi; Vicente Sanjosé López; Carlos Bernardo Gómez-Ferragud; Joan Josep Solaz Portolés (2024) Creatividad percibida en problemas insight por alumnado de secundaria: Efectos de algunas variables del problema y del sujeto resolutor. Educare (San José). ISSN: 1409-4258
- Leidy D. Rios-Atehortua; Tarcilo Torres-Valois; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2024) Pre-Service science teachers' beliefs about creativity at school:a study in the hispanic context. Education Sciences. ISSN: 2227-7102
- Adrián Requejo García; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2024) Procesos cognitivos creativos y detección de errores en problemas resueltos en la educación secundaria. Guiniguada. ISSN: 0213-0610
- Jorge Fernández Vilanova; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2024) Impacto de la creatividad e identidad científica sobre las destrezas de razonamiento científico de estudiantes de educación secundaria. Revista de estilos de aprendizaje. ISSN: 2332-8533
- Valeriano Bellver Ribelles; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2024) Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 21(2), p. 2101 . ISSN: 1697-011X
- Cadena-Nogales, Pedro Daniel; Verdugo-Perona, José Javier; Solaz-Portolés, Joan Josep; Sanjosé, Vicente (2025) Relationships between preservice teachers' interest, perceived knowledge, and argumentation in socioscientific issues: Implications for teaching about the complexity of sustainability challenges. Sustainability (Basel), 17(9), p. 3860 . ISSN: 2071-1050
- Eva Izquierdo Sanchis; Joan Josep Solaz Portolés; Antonio Martín Ezpeleta; Yolanda Echegoyen Sanz (2025) Are they ready? Creative self-efficacy in science and performance of pre-service teachers. Science Education International, 36(4), pp. 373 - 380 . ISSN: 2077-2327
- Mireia Cifre-Herrando, Joan J. Solaz-Portolés, Vicente Sanjosé López (2025) Explorando el impacto de la reflexión cognitiva y la calibración sobre tareas creativas científicas en la educación secundaria. European Public and Social Innovation Review, 11, pp. 1 - 17 . ISSN: 2529-9824
Other publications
- Rubén Juan Escrivà; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2016). Primera aproximación a la Evaluación de Estrategias y Motivación en la Resolución de Problemas de Estudiantes de Educación Secundaria Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje . (pp. 736 - 745) .
- Enric Ortega Torres; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2018). Influence of Students' self-perceived use of metacognitive strategies and sensory preferences on academic achievement in science and technology Constructionism, Computational Thinking and Educational Innovation: conference proceedings . (pp. 714 - 717) .
- Enric Ortega Torres; Joan Josep Solaz Portolés (2018). Predicción del rendimiento en ciencias a partir del uso percibido de estrategias metacognitivas de alumnos de secundaria 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo . (pp. 1133 - 1156) .
- José Javier Verdugo-Perona; Carlos B. Gómez-Ferragud; Joan Josep Solaz Portolés (2018). Control metacognitivo en la comprensión de problemas resueltos: análisis de proceso 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo . (pp. 1150 - 1156) .
- Enric Ortega Torres; Vicente Sanjosé López; Joan Josep Solaz Portolés (2018). Sensorial Preferences of learning of the sciences of the pupils of secondary 12th International Technology, Education and Development Conference . (pp. 893 - 898) .
- Isaac Pellicer Carreño; Joan Josep Solaz Portolés; Vicente Sanjosé López (2019). Emociones en Ciencias y rendimiento en la resolución de problemas: efectos del nivel académico y el género Innovación Educativa en la Sociedad Digital . (pp. 2062 - 2074) .
- Pedro Cadena Nogales; Joan Josep Solaz Portolés; Yolanda Echegoyen Sanz; Vicente Sanjosé López (2020). Análisis de las creencias epistemológicamente sospechosas en la formación académica de profesores Revolución en la formación y la capacitación para el siglo XXI . (pp. 193 - 200) .
- Alexandre Zaragozá Peris; Joan J. Solaz Portolés, Carlos B. Gómez Ferragud; Vicente Sanjosé López (2021). Relaciones entre la Creatividad científica, las emociones, la formación previa y el género: un estudio con maestros y maestras en formación Nuevos escenarios educativos: hacia el horizonte 2030 . (pp. 462 - 474) .
- Eva Izquierdo Sanchis; Joan Josep Solaz Portolés (2022). Estudio sobre la autopercepción creativa en ciencias de maestros y maestras en formación Innovación e investigación para la formación docente . (pp. 1285 - 1297) .
- Jorge Fernández Vilanova; Joan Josep Solaz Portolés (2022). Relaciones entre Creatividad científica, pensamiento divergente, disposición hacia el pensamiento crítico, nivel académico y género en la educación secundaria Transformando la educación a través del conocimiento . (pp. 354 - 365) .
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