MARIA DOLORES GARCIA PASTOR
PDI-Titular d'Universitat
PDI-Titular d'Universitat
Knowledge area: LANGUAGE AND LITERATURE TEACHING
Department: Language and Literature Education
Department: Language and Literature Education
(9638) 64899
Journal Publications
- García-Pastor, M.D.; Selisteán, R.T. (2015) 'If I has a lot of money,¿': learner errors in foreign language writing. Tejuelo (Trujillo), 22, pp. 85 - 94 . ISSN: 1988-8430
- García-Pastor, María Dolores (2017) Learners' identities at stake: Digital identity texts in the EFL classroom. Language Value, 9(1), pp. 36 - 61 . ISSN: 1989-7103
- García-Pastor, María Dolores (2018) Textos de identidad digitales: Una valiosa herramienta para el estudio de la construcción de la identidad y el aprendizaje lingüístico en ILE. Revista Signos, 51(96), pp. 24 - 44 . ISSN: 0035-0451
- García-Pastor, María Dolores (2018) Learner identity in EFL: an analysis of digital texts of identity in higher education. Digital Education Review, 33(1), pp. 55 - 76 . ISSN: 2013-9144
- García-Pastor, María Dolores (2018) Linguistic accuracy in Spanish adolescent learners' EFL writers. Miscelanea. A Journal of English and American Studies, 57(1), pp. 79 - 99 . ISSN: 1137-6368
- García-Pastor, María Dolores; Miller, Ronan (2018) Unveiling the needs of students who stutter in the language skills - a study on anxiety and stuttering in EFL learning. European Journal Of Special Needs Education, 34(2), pp. 172 - 188 . ISSN: 0885-6257
- García-Pastor, María Dolores; Miller, Ronan (2019) Disfemia y ansiedad en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Revista española de discapacidad, 7(1), pp. 87 - 109 . ISSN: 2340-5104
- García-Pastor, María Dolores; Miller, Ronan (2019) Unveiling the needs of students who stutter in the language skills - a study on anxiety and stuttering in EFL learning. European Journal Of Special Needs Education, 34(2), pp. 172 - 188 . ISSN: 0885-6257
- García-Pastor, María Dolores (2020) Researching Identity and L2 Pragmatics in Digital Stories: A Relational Account. CALICO Journal, 37(1), pp. 46 - 65 . ISSN: 0742-7778
- García-Pastor, Mª Dolores y Sanz-Moreno, Raquel (2023) Enseñanza gramatical reflexiva e interlingüística en lenguas extranjeras: Análisis curricular para el diseño de dos secuencias didácticas de gramática en torno a la expresión de la obligación. Huarte de San Juan. Filología y didáctica de la lengua(23), pp. 65 - 92 . ISSN: 1885-107X
- García-Pastor, María Dolores; Piqueres-Calatayud, Jorge (2023) Crafting L2 Multimodal Composing Identities: A Study with Secondary EFL Learners. CALICO Journal, 40(3), pp. 313 - 334 . ISSN: 0742-7778
Other publications
- García-Pastor, María Dolores. (2020). Emotions in students with special needs learning English as a foreign language: A focus on learners who stutter En Molero-Jurado, M. M. y otros (Eds.). Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar: nuevas realidades de análisis. Dykinson . (pp. 429 - 441) .
- García-Pastor, María Dolores y Piqueres-Calatayud, Jorge (2020). Identidad y disfemia en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera En Molero-Jurado, M. M. y otros (Eds.). Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar: nuevas realidades de análisis. Dykinson . (pp. 453 - 465) .
- García-Pastor, María Dolores (2020). Facing Disruptive behaviour Inspirational Stories from English Language Classrooms. . (pp. 95 - 97) .
- García-Pastor María Dolores (2021). Hasan Ucar & Alper Tolga Kumtepe (Eds.). Engagement in emergency remote education: The use of digital storytelling with student-teachers of English Motivation, volition, and engagement in online distance learning. . (pp. 126 - 146) .
- García-Pastor María Dolores, Sanz-Moreno, Raquel, Reig Gascón, Aina (2022). Análisis curricular de la escritura en lenguas extranjeras y lenguas primeras en Educación Primaria En M.P. Bermúdez & M. Guillot-Valdés (eds.), International Handbook for the Advancement of Science, vol1. . (pp. 1 - 6) .
Projects
- I ara, escriptura! Millorar l'expressió escrita per garantir l'equitat de l'alumnat (Projectes de la fundació la Caixa). 2016 - 2018. Obra Social 'La Caixa'. . PI: Naymé Salas Salas.
- El uso de textos de identidad en inglés con futuros maestro/as de primaria: enseñar para la transferancia interlingüística en educación superior (). 2015 - 2016. Vicerectorat de Politiques de Formació y Qualitat Educativa de la Universitat de València. . PI: Luis S. Villacañas de Castro.
- Enseñar a escribir: reflexión gramatical y estrategias de autoregulación (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2016 - 2018. Ministerio de Ciencia y Tecnología-Proyectos de I+D+I de excelencia. . PI: Teresa Ribas i Seix.
- Análisis de las prácticas de los maestros noveles en relación con el desarrollo de la competencia lectora de los alumnos de Educación Primaria (PROJECTES D'INVESTIGACIÓ PRECOMPETITIUS DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA). 2013 - 2014. Universitat de València. . PI: Carmen Rodriguez Gonzalo.
- La comprensión lectora y el aprendizaje de contenidos en el aula: análisis de las prácticas de los docentes noveles (Projectes d'Investigació (Generalitat Valenciana)). 2015 - 2016. Proyecto de I+D para grupos de investigación emergentes, Conselleria de Educació, Cultura y Esports, Generalitat Valenciana. . PI: Carmen Rodríguez Gonzalo.
- Semana de Actividades Complementarias (Universitat de València) Proyecto de Centro de la Facultat de Magisteri (). 2014 - 2015. Vicerectorat de Politiques de Formació y Qualitat Educativa de la Universitat de València. . PI: Noelia Ibarra Rius.
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