Fitxa persona

MARIA ANGELES SERRANO MENDIZABAL
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl

m.angeles.serrano@uv.es
http://www.uv.es/mansemen

Knowledge area: DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
Department: Developmental and Educational Psychology

83350

Subjects taught and teaching methods

33348 - Emotional bonds and emotional and sexual education - Degree in Psychology	Theoretical-Practical
33598 - Psychology of development - Degree in Primary School Education	Theoretical-Practical
33599 - Psychology of education - Degree in Preschool Education	Theoretical-Practical
33599 - Psychology of education - Degree in Primary School Education	Theoretical-Practical
44510 - Development and language acquisition - Master's Degree in Special Education	Theoretical-Practical

Tutorials

First semester

Wednesday de 17:00 a 18:30. DESPATX F206 FACULTAT DE PSICOLOGIA I LOGOPÈDIA

First semester

Thursday de 17:00 a 18:30. DESPATX F206 FACULTAT DE PSICOLOGIA I LOGOPÈDIA

Second semester

Wednesday de 11:00 a 14:00. DESPATX D2.06 - FACULTAT DE MAGISTERI

Observations

You participate in the electronic tutoring program of the Universitat de València

Journal Publications

Participations in Conferences

LLorens, A.C., Vidal-Abarca, E., Cerdan, R. & Serrano, M. (2013). Comparison of two formative feedback procedures to improve reading literacy strategies and performance. (Poster). Twenty-third annual meeting of the Society for Text and Discourse . Valencia . SPAIN
Maria-Ángeles Serrano; Ana C. Llorens; Amelia Mañá; Laura Gil; Ignacio Máñez (2013). TuinLec: un tutor inteligente para enseñar competencias lectoras. (Communication). II Jornadas Científicas de Jóvenes Investigadores . Valencia . SPAIN
Ignacio Máñez; Maria-Ángeles Serrano (2013). Efecto de la retroalimentación automática en lectura orientada a tareas. (Poster). II Jornadas Científicas de Jóvenes Investigadores . Valencia . SPAIN
Maria-Ángeles Serrano; Ignacio Máñez; Eduardo Vidal-Abarca; Amelia Mañá; Laura Gil; Vicenta Ávila (2014). Mejorar las estrategias implicadas en la competencia lectora a través de un tutor inteligente: TuinLECweb. (Communication). XI Congreso Nacional de Estudiantes de Psicología . Elche . SPAIN
Ignacio Máñez; Maria-Ángeles Serrano (2014). A study of strategic behavioral patterns in task-oriented reading. (Poster). XI Congreso Nacional de Estudiantes de Psicología . Elche . SPAIN
Serrano, MA.; Máñez, I.; Ferrer, A.; Vidal-Abarca, E. (2014). ¿Qué predice mejor el rendimiento académico: comprensión o competencia lectora?. (Communication). II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . SPAIN
Serrano, MA.; Máñez, I.; Ferrer, A. (2014). Rendimiento y decisiones estratégicas de lectura en el uso de textos continuos y no-continuos para responder preguntas. (Communication). II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . SPAIN
Ignacio Máñez; Maria-Ángeles Serrano (2014). Efectos del feedback formativo en estrategias de auto-regulación empleadas en lectura orientada a tareas. (Poster). II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . SPAIN
E- Vidal-Abarca, A. C. Llorens, R. Cerdán & M. A. Serrano (2014). Effects of feedback to self-regulate strategic decisions in task-oriented reading. (Communication). Twenty-Fourth Annual Meeting of the Society for Text and Discourse . Chicago . UNITED STATES
Maria-Ángeles Serrano; Carmen Candel; Eduardo Vidal-Abarca; Ignacio Máñez (2015). Efficacy of Feedback to improve procedural and declarative knowledge of reading literacy strategies. (Poster). 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction . Limassol . CYPRUS

Patents, Software and Database

Projects

Development of an intelligent tutor to teach reading literacy skills: a prototype of an intelligent electronic textbook for content-area subjects (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2012 - 2014. Ministerio de Ciencia e Innovación. . PI: Eduardo Vidal-Abarca.
Desarrollo de dispositivos inteligentes de enseñanza y evaluación de contenidos curriculares y competencias básicas (Programa Prometeo (GV)). 2013 - 2016. Generalitat Valenciana. . PI: Eduardo Vidal-Abarca Gámez.
Eficacia de herramientas informáticas para aprender y enseñar estrategias de competencia lectora y conocimientos declarativos en un entorno de lectura orientada a tareas (). 2015 - 2017. Ministerio de Economía y Competitividad. . PI: Vidal-Abarca Gámez, Eduardo.
Internacionalización en casa en la Facultad de Psicología de la Universitat de València: Desarrollo de una guía de buenas prácticas en el aula (Proyectos de Investigación Educativa). 2017 - 2018. Universitat de València. . PI: Simó,S.;Cerdán,R.;Tordera, N.;Lucas,B.;Abengozar,M.C.; Tejero,P.; Cebolla,A.;Oliver,A.; Nacher, M.J.; Serrano, M.A.; Rosell, V.; Avila, V.; Dolz, L.; Suay, F.; Samper, P., Lorente, L..
Desarrollos tecnológicos e instruccionales para el aprendizaje y la enseñanza de contenidos declarativos complejos: avances en eTextbook y la enseñanza online (). 2018 - 2020. MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN Y UNIVERSIDADES. . PI: Eduardo Vidal-Abarca; Tomás Martínez.
Adaptive LEArning in Statistics (ALEAS) (). 2018 - 2021. Erasmus +. KA2 Cooperation for innovation and the Exchange of good practices. KA203 Strategic Partnerships for higher education.. . PI: Rosa María Baños Rivera.
El aprendizaje cooperativo: un reto transversal para la docencia online e híbrida en tiempos de COVID (). 2021 - 2022. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . PI: Maria Ángeles Serrano Mendizabal.
ASSESSING DIGITAL READING SKILLS ACROSS AGES (Programa Estatal d'R+D+i Orientada als Reptes de la Societat: Projectes d'R+D). 2021 - 2023. Ministerio de Ciencia e Innovación. . PI: Raquel Cerdán Otero.
Neet prevention in Educational systems through positive Future vision Enhancing Learning and teacher Education (NEFELE) (). 2021 - 2024. Erasmus + Programme, European Commission. . PI: Rosa María Baños Rivera.