NOEMI SKROBISZEWSKA KLINCEWICZ
PI-Invest Doct Uv Junior
PI-Invest Doct Uv Junior
Facultad de Psicología y Logopedia,
Av. de Blasco Ibáñez, 21
46010, Valencia
963983847 (I)
963983847 (I)
Biography
[Biography, english version]
Academic training
- Licenciada en Psicología. Universidad de Granada. 01/07/2014 (Diploma / Degree / Activities).
- Máster en Neurociencia cognitiva y del comportamiento. Universidad de Granada. 01/08/2015 (Official Master).
- Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato. UNED. 12/09/2025 (Official Master).
- Agentes de Igualdad: Políticas, Planes, Programas e Intervenciones. Universidad Nacional de Educación a Distancia. 12/12/2019 (Specialized Training).
Journal Publications
- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology, 11, p. 575241 . ISSN: 1664-1078
- Delgado, Pablo; Serrano Mendizábal, Marian; Gómez Merino, Nadina; Pi Ruano, Marina; Rubio, Alba; Skrobiszewska, Noemi; Salmerón, Ladislao (2023) Changes in reading habits during COVID-19 confinement in Spain (Cambios en los hábitos lectores durante el confinamiento por COVID-19 en España). Cultura y Educacion, 35, pp. 420 - 449 . ISSN: 1135-6405
- Máñez Sáez, Ignacio; Skrobiszewska, Noemi; Descals Tomás, Adela; Cantero López, María José; Cerdán Otero, Raquel; García Buelga, Óscar Fernando; García Ros, Rafael (2024) Channelling feedback through audiovisual presentations: Do higher education students perceive, use and benefit from video feedback compared to written feedback?. Journal of Computer Assisted Learning, 40(4), pp. 1886 - 1897 . ISSN: 0266-4909
Stays abroad in Research Centers
- Leiden. NETHERLANDS, 2022. Estancia predoctoral. **Doctorand.
Participations in Conferences
- Eduardo Vidal-Abarca; Marian Serrano-Mendizábal; Antonio Ferrer Manchón; Noemi Skrobiszewska Klincewicz; Amelia Mañá Lloria (2020). Does question format affect closed- and open-book learning from texts?. (Communication). 30th Annual Meeting of the Society for Text & Discourse . Atlanta . UNITED STATES
- Pablo Delgado; Marian Serrano-Mendizábal; Nadina Gómez-Merino; Marina Pi-Ruano; Alba Rubio; Noemi Skrobiszewska; Ladislao Salmerón (2021). Changes in reading habits during the COVID-19 confinement in Spain. (Poster). 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction . BELGIUM
- Desdentado, L; Serrano-Mendizábal, M; Escrivá-Martínez, T; Gil, L; Máñez, I; Mañá, A; Skrobiszewska, N; Burychka, D; Etchemendy, E; Folgado-Alufre, M; Herrero, R; Baños, Rosa M; Miragall, M. (2022). El efecto de las metodologías basadas en aprendizaje cooperativo en la autoeficacia y satisfacción del alumnado universitario. (Paper). Jornades d'Innovació Docent de la Facultat de Psicologia i Logopèdia de la Universitat de València . Valencia . SPAIN
- Desdentado, L; Folgado, M; Serrano-Mendizábal, M; Escrivá-Martínez, T; Etchemendy, E; Mañá, A; Gil, L; Máñez, I; Skrobiszewska, N; Burychka, D; Herrero, R; Miragall, M. (2022). Efectos de las metodologías basadas en aprendizaje cooperativo en el estudiantado universitario. (Communication). 6o Congreso Internacional Virtual en Investigación e Innovación Educativa (CIVINEDU 2022) . SPAIN
- Ignacio Máñez; Noemi Skrobiszewska; Adela Descals; María José Cantero; Rafael García-Ros; Raquel Cerdán; Óscar Fernando García (2022). EL Papel del formato de presentación del feedback en AulaVirtual: uso, efectividad percibida y aprendizaje. (Communication). XIX Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior (FECIES) . Online . SPAIN
- Ignacio Máñez; Noemi Skrobiszewska; Adela Descals; María José Cantero; Rafael García-Ros; Raquel Cerdán; Óscar Fernando García (2022). Re-formateando el feedback en moodle: ¿es el formato vídeo más atractivo y efectivo que el escrito?. (Communication). VIII Jornada d'Innovació Educativa del SFPIE (UV) . Valencia . SPAIN
- Noemi Skrobiszewska; Marian Serrano-Mendizábal; Eduardo Vidal-Abarca; Paul van den Broek (2022). Coherence building processes while answering low and high-level questions from expository texts. (Communication). 32nd Annual Meeting of the Society for Text & Discourse . Online . UNITED STATES
- Noemi Skrobiszewska Klincewicz; Marian Serrano-Mendizábal; Eduardo Vidal-Abarca (2023). Beneficios de las preguntas de alto nivel sobre los procesos de autorregulación y la comprensión de jóvenes lectores. (Communication). XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2023) . Valencia . SPAIN
- Noemi Skrobiszewska; Eduardo Vidal-Abarca; Marian Serrano-Mendizábal (2023). Development of self-regulation searching processes while answering text-based pre-questions. (Communication). 20th Biennial EARLI Conference . Thessaloniki . GREECE
- Ignacio Máñez; Noemi Skrobiszewska; Adela Descals; María José Cantero; Rafael García-Ros; Raquel Cerdán; Óscar Fernando García (2023). Written- or video-feedback? A study of the students' feedback use, perceptions and performance. (Poster). 20th EARLI CONFERENCE (EARLI 2023) . GREECE
Projects
- El aprendizaje cooperativo: un reto transversal para la docencia online e híbrida en tiempos de COVID (). 2021 - 2022. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . PI: Maria Ángeles Serrano Mendizabal y Marta Miragall Montilla.
- Re-formateando el feedback en Moodle: ¿Es el formato de vídeo más atractivo que el escrito? (). 2021 - 2022. Universitat de València. . PI: Ignacio Mañez Saez.
- Re-formateando el feedback en Moodle: ¿es el formato vídeo más atractivo y efectivo que el escrito? (). 2021 - 2022. Ajudes Innovació - Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . PI: Ignacio Máñez.
- Desarrollos tecnológicos e instruccionales para el aprendizaje y la enseñanza de contenidos declarativos complejos: avances en eTextbook y la enseñanza online (). 2018 - 2021. MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN Y UNIVERSIDADES. . PI: Eduardo Vidal-Abarca; Tomás Martínez.
- Asessing Digital Reading Skills across Ages (Programa Estatal d'R+D+i Orientada als Reptes de la Societat: Projectes d'R+D). 2021 - 2024. Ministerio de Ciencia e Innovación. . PI: Raquel Cerdán Otero.
© 2025 UV. - Av. Blasco Ibáñez, 13. 46010 Valencia. Spain. UV phone +34 963 86 41 00