RAUL TARRAGA MINGUEZ
PDI-Catedratic/a d'Universitat
PDI-Catedratic/a d'Universitat
Knowledge area: TEACHING AND SCHOLASTIC ORGANISATION
Department: Education and School Management
Department: Education and School Management
(9638) 28858
Biography
Raúl Tárraga-Mínguez is a special education teacher.
He is currently on a voluntary leave and develops his teaching and research work in the Faculty of Teacher Training of the University of Valencia, where he has been a full professor since 2025.
He has directed INVTEA: Research Group on Autism Spectrum Disorders, the Inma Fernández Research Group (GIUV2014-206) (https://www.uv.es/invtea); and INNOINCLUSIVA: Teaching Innovation and Inclusive Education Group (GCID23_2571093), of which he is currently a member.
He is part of the national network RUEI: Network of Universities and Inclusive Education and the international network GEI: Group for Studies in Inclusion.
His lines of research focus on teacher training in inclusive education and the analysis of educational policies in the field of inclusion.
Journal Publications
- Jennifer Rico-Moreno; Raúl Tárraga-Mínguez (2016) Comorbilidad de TEA y TDAH: revisión sistemática de los avances en investigación. Anales de Psicologia, 32(3), pp. 810 - 819 . ISSN: 0212-9728
- Marta Calleja-Bautista; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez (2016) Efectividad de la musicoterapia en el Trastorno de Espectro Autista: Estudio de revisión. Papeles del Psicólogo, 37(2), pp. 152 - 160 . ISSN: 0214-7823
- Maria Calafat-Selma; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez (2016) El teatro como herramienta de intervención en alumnos con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual. Revista de Educación Inclusiva, 9(3), pp. 95 - 108 . ISSN: 1889-4208
- Pilar Sanz-Cervera; Gemma Pastor-Cerezuela; Francisco González-Sala; Raúl Tárraga-Mínguez; Maria-Inmaculada Fernández-Andrés (2017) Sensory Processing in Children with Autism Spectrum Disorder and/or Attention Deficit Hyperactivity Disorder in the Home and Classroom Contexts. Frontiers In Psychology, 8(1772) . ISSN: 1664-1078
- Pilar Sanz-Cervera; Mª Inmaculada Fernández-Andrés; Gemma Pastor-Cerezuela; Raúl Tárraga-Mínguez (2018) The effectiveness of TEACCH intervention in autism spectrum disorder: a review study. Papeles del Psicólogo, 39(1), pp. 40 - 50 . ISSN: 0214-7823
- Raúl Tárraga-Mínguez Pilar Sanz-Cervera , María-Inmaculada Fernández-Andrés , Gemma Pastor-Cerezuela (2017) Pre-Service Teachers' Knowledge, Misconceptions and Gaps About Autism Spectrum Disorder. Teacher Education And Special Education, 40( Issue 3), pp. 212 - 224 . ISSN: 0888-4064
- Tárraga-Mínguez, R., Sanz-Cervera, P., Pastor-Cerezuela, G. & Fernández-Andrés, M.I. (2017) Análisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 20(3), pp. 107 - 116 . ISSN: 1575-0965
- Fernández-Andrés, M. I.; Sanz-Cervera, P. ;Salgado-Burgos, C.; Tárraga-Mínguez, R. ;Pastor-Cerezuela, G. (2018) Comparative study of sensory modulation vulnerabilities in children with and without ASD in family and school contexts. Journal of Occupational Therapy, Schools, and Early Intervention, pp. 1 - 11 . ISSN: 1941-1251
- Gemma Pastor-Cerezuela; M. Inmaculada Fernández-Andrés; Raul Tárraga-Mínguez; J. Miguel Navarro-Peña (2016) Parental Stress and ASD: Relationship With Autism Symptom Severity, IQ, and Resilience. Focus On Autism And Other Developmental Disabilities, 31(4), pp. 300 - 311 . ISSN: 1088-3576
- Raúl Tárraga-Mínguez; Pilar Sanz-Cervera; Gemma Pastor-Cerezuela; MªInmaculada Fernández-Andrés (2019) El procesamiento sensorial de las niñas y los niños con TEA: Un gran reto para la escuela inclusiva. Aula de Innovación Educativa(282), pp. 49 - 53 . ISSN: 1131-995X
- Irene Gómez; Raúl Tárraga (2019) Efectos de la estimulación sensorial en la conducta adaptativa del alumnado con TEA: un estudio de caso. RRevista Psicologia, Diversidade e Saúde, 8(3), pp. 333 - 346 . ISSN: 2317-3394
- Raúl Tárraga-Mínguez; Pilar Sanz-Cervera; M. Amparo Tijeras-Iborra; Jordi Cano-Fernández (2020) Evaluación entre iguales a través de blogs en formación de maestros. Valoraciones de los estudiantes. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 6(1), pp. 26 - 33 . ISSN: 2444-2925
- Alba Collado-Sanchis; Raúl Tárraga-Mínguez; Irene Lacruz-Pérez; Pilar Sanz-Cervera (2020) Análisis de actitudes y autoeficacia percibida del profesorado ante la educación inclusiva. Educar, 56(2), pp. 509 - 523 . ISSN: 0211-819X
- Irene Lacruz-Pérez; Raúl Tárraga-Mínguez; Gemma Pastor-Cerezuela; M. InmaculadaFernández-Andrés,; Sanz-Cervera, Pilar (2020) Representación del TEA en los medios de comunicación: análisis de un periódico generalista. Siglo Cero, 51(1), pp. 73 - 87 . ISSN: 0210-1696
- Raúl Tárraga-Mínguez; Pilar Sanz-Cervera (2020) Multi-informant evaluation in autism spectrum disorder: a review study. Papeles del Psicólogo, 41(3), pp. 228 - 235 . ISSN: 0214-7823
- Raúl Tárraga-Mínguez; Ximena Vélez-Calvo; Gemma Pastor-Cerezuela; M. Inmaculada Fernández-Andrés (2020) Las actitudes del profesorado de educación primaria hacia la educación inclusiva en Ecuador. Educaçao e Pesquisa, 46, pp. 1 - 17 . ISSN: 1517-9702
- Cristóbal Suárez-Guerrero; Raúl Tárraga-Mínguez; Pilar Sanz-Cervera; María José Sospedra-Baeza (2020) Lectura participativa en red en la formación de maestros/as #pedagogiaUV19. Red U, 18(2), pp. 143 - 161 . ISSN: 1887-4592
- Raúl Tárraga-Mínguez; Cristóbal Suárez-Guerrero; Pilar Sanz-Cervera (2021) Digital teaching competence evaluation of pre-service teachers in Spain: a review study. IEEE-RITA: revista Iberoamericana de tecnologías del aprendizaje, 16(1), pp. 70 - 76 . ISSN: 1932-8540
- Irene Lacruz-Pérez; Pilar Sanz-Cervera; Gemma Pastor-Cerezuela; Raúl Tárraga-Mínguez (2021) Análisis de conocimientos sobre aulas de comunicación y lenguaje de futuros/as maestros/as. Fuentes. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación, 23(1), pp. 53 - 63 . ISSN: 1575-7072
- Raúl Tárraga-Mínguez; Irene Lacruz-Pérez; Rosa Peiró-Estela; Pilar Sanz-Cervera (2021) Terapias y actividades asistidas con animales para niños con TEA: un estudio de revisión. Universitas Psychologica, 20, pp. 1 - 11 . ISSN: 1657-9267
- Irene Lacruz-Pérez; Antonio J. Morales-Hernández; Carlos Caurín-Alonso; Raúl Tárraga-Mínguez (2022) El eco del autismo en la prensa española: una comparativa de tres décadas. Prisma social(36), pp. 117 - 141 . ISSN: 1989-3469
- Irene Gómez-Marí; Amparo Tijeras-Iborra; Salvador Miguel Manzanera-Hernández; Raúl Tárraga-Mínguez (2022) La discapacidad es trending topic: análisis del impacto en Twitter de diez campañas de sensibilización. Prisma social(36), pp. 142 - 165 . ISSN: 1989-3469
- Raúl Tárraga-Minguez; Julio Tarín-Ibáñez (2022) Problemas aritméticos verbales en Educación Primaria. Un análisis de guías didácticas. Revista de Educacion(396), pp. 235 - 259 . ISSN: 0034-8082
- Chisvert Tarazona, María José; Tárraga Mínguez, Raúl; Ros Garrido, Alicia; Palomares-Montero, Davinia (2021) Análisis del trabajo fin de grado en Magisterio, Educación Social y Pedagogía en España. Educacion XX1, 24(2), pp. 143 - 166 . ISSN: 1139-613X
- Osvaldo Hernández-González; Rosario E. Spencer-Contreras; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez (2024) The relationship between emotional regulation of teachers and the participation of students with autism in inclusive primary and preschool schools. Journal of Research in Special Educational Needs, 24(1), pp. 3 - 11 . ISSN: 1471-3802
- Raúl Tárraga-Mínguez; Pilar Sanz-Cervera; Irene Lacruz-Pérez (2022) Repercusión en la autoeficacia docente de los términos 'dislexia' y 'dificultad específica del aprendizaje en lectura'. Interdisciplinaria: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 39(3), pp. 263 - 274 . ISSN: 0325-8203
- Raúl Tárraga-Mínguez; Mª José Chisvert-Tarazona; Juan García-Rubio; Alicia Ros-Garrido (2022) Escuelas de Segunda Oportunidad: una propuesta curricular dirigida a la reconstrucción personal, al retorno educativo y la inserción profesional. Aula Abierta, 51(3), pp. 265 - 273 . ISSN: 0210-2773
- Raúl Tárraga-Mínguez; Laura Cebolla-Tudela; Irene Gómez-Marí; Pilar Sanz-Cervera (2022) Concepciones docentes sobre educación inclusiva. Diferencias entre etapas educativas. Opción(98), pp. 44 - 62 . ISSN: 1012-1587
- Irene Gómez-Marí; Gemma Pastor-Cerezuela; Irene Lacruz-Pérez; Raúl Tárraga-Mínguez (2023) Do labels matter? Analysis of teachers' self-efficacy towards the autism spectrum disorder depending on the diagnostic label used (ASD or Asperger's). Journal of Research in Special Educational Needs. ISSN: 1471-3802
- Conrado Antonio Fernández-Rodríguez; Raúl Tárraga-Mínguez; Irene Gómez-Marí; María Carmen Arenas-Fenollar (2023) Impacto de la docencia online en el rendimiento académico de estudiantes españoles de medicina. Educacion Medica Superior, 37(1), pp. e3269 - e3280 . ISSN: 0864-2141
- Raúl Tárraga-Mínguez; Irene Gómez-Marí; Gemma Pastor-Cerezuela (2022) El debate educativo de 1978 a través de Twitter. Una experiencia de formación de profesorado. International Journal of New Education, pp. 127 - 143 . ISSN: 2605-1931
- Castro Álvarez, Rocío; Gómez Marí, Irene; Tárraga Mínguez, Raúl (2023) Mamá, me quiero ir de este colegio : un análisis de las experiencias de acoso escolar de estudiantes con diversidad funcional. Educatio siglo XXI, 41(1), pp. 107 - 127 . ISSN: 1699-2105
- Irene Lacruz-Pérez; Gemma Pastor-Cerezuela; Raúl Tárraga-Mínguez; Timo Lüke (2024) Implicit and explicit measurement of pre-service teachers' attitudes toward autism spectrum disorder. European Journal Of Special Needs Education, 39(1), pp. 1 - 18 . ISSN: 0885-6257
- González Sala, Francisco; Pastor Cerezuela, Gemma; Sanz Cervera, Pilar; Tárraga Mínguez, Raúl (2023) Discrepancies between parents and teachers of students with autism spectrum disorder (ASD) in executive functioning according to the BRIEF. Anales de Psicologia, 39(1), pp. 81 - 87 . ISSN: 0212-9728
- Tárraga Mínguez, Raúl; Gómez-Marí, Irene (2023) La accesibilidad cognitiva en el punto de mira. Análisis de una experiencia de futuros docentes sobre la evaluación del entorno. Aula de Encuentro, 25(1), pp. 109 - 130 . ISSN: 1137-8778
- Gómez Marí, Irene; Pastor Cerezuela, Gemma; Tárraga Mínguez, Raúl (2023) Análisis del impacto de un curso de formación sobre educación inclusiva en las actitudes y la autoeficacia de futuros docentes. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 26(3), pp. 165 - 176 . ISSN: 1575-0965
- Gómez Marí, Irene; Sanz Cervera, Pilar; Larraz-Rada, Virginia; Tárraga Mínguez, Raúl (2023) ¿Dónde has oído hablar del trastorno del espectro autista? : Identificando las fuentes de conocimiento docente sobre el TEA. La revista Icono 14, 21(2) . ISSN: 1697-8293
- Osvaldo Hernández González; Rosario Elena Spencer-Contreras; Juan Francisco Lagos-Luciano; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez (2024) Understanding teachers' responses to anxiety in children with autism at elementary schools and preschools. Journal of Research in Special Educational Needs, 24(1), pp. 201 - 214 . ISSN: 1471-3802
- Conrado A. Fernández-Rodríguez; Irene Lacruz-Pérez; M. Carmen Arenas-Fenollar; Raúl Tárraga-Mínguez (2024) ¿Ha aumentado el interés por estudiar Medicina tras lapandemia? Un análisis de los datos sobre solicitudes deadmisión al grado universitario en Medicina en España. Educación Médica, 25(1) . ISSN: 1575-1813
- Carlota Buenrostro Ruiz; Irene Lacruz Pérez; Raúl Tárraga Mínguez (2023) An educational intervention in a student with intellectual, visual, hearing and motor disabilities. Psicologia Escolar e Educacional, 27 . ISSN: 1413-8557
- Ximena Vélez-Calvo, Raúl Tárraga-Mínguez, Heydi Mariana Roa-López, María José Peñaherrera-Vélez (2024) Prevalence of attention deficit hyperactivity disorder symptomatology in Ecuadorian schoolchildren (aged 6-11). Journal of Research in Special Educational Needs, 24, pp. 429 - 438 . ISSN: 1471-3802
- Ignacio Martínez-Morales; Fernando Marhuenda-Fluixá; María José Chisvert-Tarazona; Raúl Tárraga-Mínguez (2024) Análisis organizacional de las Escuelas de Segunda Oportunidad acreditadas en España. Revista Complutense de Educación, 35(1), pp. 93 - 102 . ISSN: 1130-2496
- Chisvert-Tarazona, María José; Tárraga Mínguez, Raúl; Marhuenda Fluixà, Fernando; Palomares Montero, Davinia (2024) La orientación personal, vocacional y profesional en escuelas de segunda oportunidad. Revista española de orientación y psicopedagogía, 35(1), pp. 82 - 100 . ISSN: 1989-7448
- Segura-Pérez, Ángela; Acosta Escareño, Gabriela; Escorcia-Mora, Claudia Tatiana; Tárraga Mínguez, Raúl (2024) Percepciones del profesorado sobre el papel de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Educaçao e Pesquisa, 50, p. e276115 . ISSN: 1517-9702
- Tárraga Mínguez, Raúl; Lacruz Pérez, Irene; Gómez Marí, Irene; Sanz Cervera, Pilar (2024) La ubicación geográfica de los colegios de educación especial. Una barrera adicional para la inclusión. Siglo Cero, 55(4), pp. 47 - 69 . ISSN: 0210-1696
- Tárraga Mínguez, Raúl; Lacruz Pérez, Irene; Gómez Marí, Irene (2024) La accesibilidad cognitiva de las escuelas a examen. Una experiencia de aprendizaje-servicio en formación docente. REDU Revista, 22(2), pp. 198 - 213 . ISSN: 1887-4592
- Lacruz Pérez, Irene; Pastor Cerezuela, Gemma; Caurín Alonso, Carlos; Morales Hernández, Antonio José; Tárraga Mínguez, Raúl (2025) Debunking neuromyths: Pre-service teachers' insights on autism spectrum disorder. Journal of Research in Special Educational Needs, 25(2), pp. 403 - 415 . ISSN: 1471-3802
- Tárraga Mínguez, Raúl; Lacruz Pérez, Irene; Gómez Marí, Irene; Sanz Cervera, Pilar (2025) Actitudes docentes hacia la inclusión educativa. Análisis de una experiencia formativa con redes sociales. Aula de Encuentro, 27(1), pp. 314 - 337 . ISSN: 1137-8778
- Segura-Pérez, Ángela; Tárraga Mínguez, Raúl; Escorcia-Mora, Claudia Tatiana; Sanz-Cervera, Pilar (2025) Formación inicial en comunicación aumentativa y alternativa. Valoración de expertos sobre desafíos pendientes en logopedia, magisterio, psicología y terapia ocupacional. Aula Abierta, 54(3), pp. 269 - 278 . ISSN: 0210-2773
Projects
- Competencias lingüísticas, ejecutivas y lectoras en alumnado con Trastorno de Espectro Autista: un estudio longitudinal. 2016 - 2020. Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. . PI: Raúl Tárraga Mínguez.
- CONTRATO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIO SOBRE LOS RESULTADOS DEL MODELO DE LAS ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD ACREDITADAS EN ESPAÑA ENTRE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD Y LA UNIVERSITAT DE VALENCIA, ESTUDI GENERAL. 2020 - 2021. Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad. . PI: María José Chisvert-Tarazona y Fernando Marhuenda-Fluixà.
- Análisis de las actitudes implícitas del profesorado en formación hacia la educación inclusiva y diseño de una propuesta de acciones para la intervención sobre las actitudes. 2024 - 2027. Generalitat Valenciana. . PI: Raúl Tárraga Mínguez; Gemma Pastor Cerezuela.
- Los centros de educación especial desde el paradigma de la LOMLOE: centros de apoyo a colegios ordinarios y educación de estudiantes que requieren apoyos muy especializados (CEELOMLOE). 2024 - 2028. Plan de I+D+i, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. . PI: Raúl Tárraga Mínguez; Pilar Sanz Cervera.
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