RAUL TARRAGA MINGUEZ
PDI-Catedratic/a d'Universitat
Knowledge area: TEACHING AND SCHOLASTIC ORGANISATION
Department: Education and School Management
(9638) 28858
Biography
Raúl Tárraga-Mínguez is a special education teacher.
He is currently on a voluntary leave and develops his teaching and research work in the Faculty of Teacher Training of the University of Valencia, where he has been a full professor since 2025.
He has directed INVTEA: Research Group on Autism Spectrum Disorders, the Inma Fernández Research Group (GIUV2014-206) (https://www.uv.es/invtea), and INNOINCLUSIVA: Teaching Innovation and Inclusive Education Group (GCID23_2571093), of which he is currently a member.
He is part of the national network RUEI: Network of Universities and Inclusive Education; and the international network GEI: Group for Studies in Inclusion.
His lines of research focus on teacher training in inclusive education and the analysis of educational policies in the field of inclusion.
Subjects taught and teaching methods
Tutorials
| 01/09/2025 - 27/01/2026 |
| JUEVES de 10:30 a 12:30 DESPATX D.02.13 DESPATX D.02.13 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 01/09/2025 - 27/01/2026 |
| LUNES de 10:00 a 11:00 DESPATX D.02.13 DESPATX D.02.13 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 28/01/2026 - 31/07/2026 |
| VIERNES de 10:30 a 11:30 DESPATX D.02.13 DESPATX D.02.13 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 28/01/2026 - 31/07/2026 |
| MARTES de 09:00 a 11:00 DESPATX D.02.13 DESPATX D.02.13 FACULTAT DE MAGISTERI |
| Observations |
| Participate in the e-tutoring programme of the Universitat de València |
Journal Publications
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Raquel Ruíz; Raúl Tárraga
(2015)
El ajuste conductual, emocional y social en hermanos de niños con un Trastorno del Espectro Autista. Una revisión teórica. Papeles del Psicólogo, 36(3), pp. 189 - 197
. ISSN: 0214-7823
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Jennifer Rico-Moreno; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
Comorbilidad de TEA y TDAH: revisión sistemática de los avances en investigación. Anales de Psicologia, 32(3), pp. 810 - 819
. ISSN: 0212-9728
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Marta Calleja-Bautista; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
Efectividad de la musicoterapia en el Trastorno de Espectro Autista: Estudio de revisión. Papeles del Psicólogo, 37(2), pp. 152 - 160
. ISSN: 0214-7823
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Maria Calafat-Selma; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
El teatro como herramienta de intervención en alumnos con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual. Revista de Educación Inclusiva, 9(3), pp. 95 - 108
. ISSN: 1889-4208
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Raúl Tárraga-Mínguez Pilar Sanz-Cervera , María-Inmaculada Fernández-Andrés , Gemma Pastor-Cerezuela
(2017)
Pre-Service Teachers' Knowledge, Misconceptions and Gaps About Autism Spectrum Disorder. Teacher Education And Special Education, 40( Issue 3), pp. 212 - 224
. ISSN: 0888-4064
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Tárraga-Mínguez, R., Sanz-Cervera, P., Pastor-Cerezuela, G. & Fernández-Andrés, M.I.
(2017)
Análisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 20(3), pp. 107 - 116
. ISSN: 1575-0965
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Raúl Tárraga-Mínguez; Pilar Sanz-Cervera; Gemma Pastor-Cerezuela; MªInmaculada Fernández-Andrés
(2019)
El procesamiento sensorial de las niñas y los niños con TEA: Un gran reto para la escuela inclusiva. Aula de Innovación Educativa(282), pp. 49 - 53
. ISSN: 1131-995X
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Projects
Análisis del perfil neuropsicológico y del impacto familiar de estudiantes con trastorno de espectro autista escolarizados en aulas de Comunicación y Lenguaje de la provincia de Valencia. 2014 - 2015. Conselleria de Educación Generalitat Valenciana. . PI: Raúl Tárraga Mínguez.
Competencias lingüísticas, ejecutivas y lectoras en alumnado con Trastorno de Espectro Autista: un estudio longitudinal. 2016 - 2020. Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. . PI: Raúl Tárraga Mínguez.
CONTRATO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIO SOBRE LOS RESULTADOS DEL MODELO DE LAS ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD ACREDITADAS EN ESPAÑA ENTRE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD Y LA UNIVERSITAT DE VALENCIA, ESTUDI GENERAL. 2020 - 2021. Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad. . PI: María José Chisvert-Tarazona y Fernando Marhuenda-Fluixà.
Análisis de las actitudes implícitas del profesorado en formación hacia la educación inclusiva y diseño de una propuesta de acciones para la intervención sobre las actitudes. 2024 - 2027. Generalitat Valenciana. . PI: Raúl Tárraga Mínguez; Gemma Pastor Cerezuela.
Los centros de educación especial desde el paradigma de la LOMLOE: centros de apoyo a colegios ordinarios y educación de estudiantes que requieren apoyos muy especializados (CEELOMLOE). 2024 - 2028. Plan de I+D+i, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. . PI: Raúl Tárraga Mínguez; Pilar Sanz Cervera.
