• Explain the major events in evolutionary history from the origin of cellular complexity including the role of symbiosis to present-day diversity including that of the human species by applying the main models, theories and experimental observations with palaeontological, morphological, archaeological and genetic data.
  • Understand the diversity of living organisms and the various classification systems to interpret the historical nature of the evolutionary process and apply methods for reconstructing the evolutionary process so as to place major evolutionary events on the geological time scale.
  • Know how to analyse the diversity of living beings and ecosystems and global, regional and local environmental problems. Know how to relate the structure and function of biomolecules and to apply the methodologies of global structural and functional analysis of genomes and cellular processes.
  • Be able to integrate knowledge of the structure and function of cells, tissues and animal and plant organs.
  • Know how to obtain, process and analyse material of biological origin by applying histological techniques for light and electron microscopy.
  • Be able to integrate the biological processes of energy production and cell signalling mechanisms.
  • Understand the phylogenetic and geographical relationships of living organisms, as well as their taxonomy and systematics. Apply current scientific techniques to identify organisms and discern their phylogenetic relationships.
  • Understand the morphological and functional diversity of living beings. Understand the functions of the basic underlying mechanisms from an integrative point of view and their adaptations to the environment throughout their history.
  • Assimilate the process of constructing scientific knowledge: experimentation in the laboratory and field studies, gathering, handling and analysis of data and preparation of scientific documents. Use of information and communication technology (ICT) in biology.
  • Be able to analyse the data obtained in different biological experiments by using appropriate statistical software.
  • Students must have acquired knowledge and understanding in a specific field of study, on the basis of general secondary education and at a level that includes mainly knowledge drawn from advanced textbooks, but also some cutting-edge knowledge in their field of study.
  • Students must be able to apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have acquired the competences required for the preparation and defence of arguments and for problem solving in their field of study.
  • Students must have the ability to gather and interpret relevant data (usually in their field of study) to make judgements that take relevant social, scientific or ethical issues into consideration.
  • Students must be able to communicate information, ideas, problems and solutions to both expert and lay audiences.
  • Students must have developed the learning skills needed to undertake further study with a high degree of autonomy.
  • Interpret, analyse, evaluate, process and synthesise biological data and information by applying mathematical and statistical methods.
  • Apply principles of physics, chemistry and geology to the field of biology.
  • Design and conduct experiments by using scientific techniques and instruments appropriately and complying with laboratory safety regulations.
  • Interpret and apply basic legislation to manage professional tasks within the field of biology.
  • Organise, plan and manage information in a manner that allows the individual to analyse, synthesise and develop critical reasoning that can be applied to solve problems, make decisions and carry out work.
  • Use scientific language, both oral and written, and be able to adapt the register to the target audience and/or readers. Use the most common foreign languages in each discipline as a vehicle for communication in a globalised system.
  • Use ICTs, apps and other computer tools to manage and disseminate information in both educational and professional environments.
  • Develop the skills needed to carry out a professional activity with a proactive attitude towards the world of work and with an innovative and entrepreneurial spirit. Be able to apply sustainability criteria and to work within the framework of professional ethics.
  • Understand the main stages and patterns of development of various groups of metazoans and the molecular, genetic and cellular bases for developmental changes in the embryo, including programmed cell death.
  • Understand and relate the structure and function of biomolecules and interpret the functioning of the mechanisms of replication, transcription, translation and mutation. Be familiar with the techniques, methodologies and basic instruments of the molecular biology laboratory.
  • Understand the fundamentals of enzyme catalysis, the biological processes of energy production and transformation, metabolic pathways and their regulation.
  • Interpret the functioning of the mechanisms of biological inheritance and the applications in recombinant DNA technology and genetic engineering.
  • Understand the historical nature of the evolutionary process in terms of unrepeatability, contingency and/or necessity and apply the principles and methods for the interpretation of the fossil record and its use in dating, palaeoenvironmental reconstruction and evolutionary inferences.
  • Analyse the evolutionary mechanisms, processes and models at different levels of biological organisation, and understand their relationship with organic and environmental diversity.
  • Know the place of ecology within scientific knowledge as a whole and in the understanding of human relationships with nature. Know how to analyse and interpret the evolutionary, physiological and demographic responses of living beings to environmental factors and their interactions, as well as the functioning of ecosystems and the main human impacts that affect them.
  • Correctly apply the specific terminology of microbiology and understand the theories, history and trends of this science, being able to relate all these to other scientific disciplines; integrate knowledge of the biology of the main groups of microorganisms in terms of structural, metabolic, genetic, ecological, taxonomic, evolutionary and applied characteristics; use basic microbiological laboratory techniques and use and analyse documentary sources in the field of microbiology.
  • Situar la Biología en el contexto de la ciencia a través del conocimiento de algunos de sus grandes temas y problemáticas en el mundo actual.
  • Manejo de material para la experimentación en el laboratorio y en el campo.
  • Conocer las normas de seguridad e higiene en el laboratorio.
  • Manejo de recursos informáticos de utilidad en Biología.
  • Conocer la legislación básica de la profesión del biólogo/a.
  • Capacidad de análisis, síntesis, trabajo metódico y riguroso.
  • Capacidad de análisis crítico de textos científicos.
  • Manejo del inglés científico.
  • Develop the capacity for organisation and planning.
  • Capacidad de presentación escrita y oral de datos científicos.
  • Capacidad de divulgación del conocimiento científico.
  • Habilidad para el trabajo en equipo.
  • Conocimiento y respeto de la diversidad cultural humana.
  • Capacidad de valoración de los riesgos medioambientales y de las crisis de biodiversidad.
  • Compromiso con la conservación y con el desarrollo sostenible.
  • Compromiso con la defensa y práctica de las políticas de igualdad.
  • Compromiso ético en el manejo de animales para experimentación.
  • Compromiso ético en el ejercicio de la profesión de biólogo/a.
  • Identificar relaciones entre la ciencia y la sociedad.
  • Analizar los valores culturales implícitos en los saberes y prácticas de la ciencia.
  • Asimilar la dimensión histórica del conocimiento.
  • Asimilar el proceso de construcción del conocimiento científico.
  • Analizar dilemas éticos derivados de la aplicación de la tecnología y de su uso social.
  • Capacidad para divulgar la ciencia.
  • Conocer la estructura, composición molecular, función y origen de las células.
  • Conocer los procesos y mecanismos de la división celular y la de la meiosis.
  • Conocer las técnicas histológicas para microscopía óptica y electrónica.
  • Capacidad de plantear y resolver problemas experimentales en Biología Celular y Tisular.
  • Conocer los diferentes tipos de sistemas de clasificación.
  • Conocer los grandes grupos taxonómicos y su posición en la reconstrucción filogenética universal.
  • Conocer la historia y la cronología de la vida y ubicar los grandes eventos evolutivos en la escala de tiempo geológico.
  • Conocer los principales conceptos de especie.
  • Conocer el papel de la simbiosis en el origen de la complejidad celular.
  • Capacidad de crítica y autocrítica en la obtención, análisis y presentación de la información geológica práctica.
  • Identificar objetivos y responsabilidades individuales y colectivos y actuar de forma adecuada en estos roles.
  • Reconocer los puntos de vista y opiniones de otros miembros del equipo.
  • Capacidad de sintetizar los datos en un informe.
  • Capacidad para contrastar datos propios con otros de tipo bibliográfico.
  • Capacidad para transmitir adecuadamente la información de forma escrita, verbal y gráfica, para diversos tipos de audiencia.
  • Proponer, a partir de datos y observaciones propias, ideas e hipótesis de trabajo sobre los rasgos geológicos de un sector o área de trabajo.
  • Adquirir los conocimientos básicos en Geología.
  • Tener una visión holística de la Geología.
  • Ser capaz de utilizar paradigmas, conceptos y principios básicos de la Geología aplicados sobre el terreno.
  • Conocer el origen y evolución de la Tierra.
  • Conocer la estructura y composición de la Tierra.
  • Conocer los métodos de trabajo de campo y saber aplicarlos a casos reales.
  • Capacidad para trabajar en grupo a la hora de enfrentarse a situaciones problemáticas de forma colectiva.
  • Habilidad para argumentar desde criterios racionales.
  • Capacidad para realizar una exposición oral de forma clara y coherente.
  • Capacidad de construir un texto escrito comprensible y organizado.
  • Capacidad para obtener la información adecuada con la que poder afrontar nuevos problemas científicos que se le planteen.
  • Saber aplicar los conceptos químicos teóricos a casos prácticos de índole biológica.
  • Manejar instrumentos de medida, unidades, precisión y error.
  • Conocer los principios químicos sobre la estructura del átomo.
  • Manejar la nomenclatura química y las reglas de formulación.
  • Saber determinar las cantidades de materia implicadas en una reacción química.
  • Saber obtener el orden y la constante de velocidad de reacciones químicas sencillas a partir de datos experimentales.
  • Comprender los criterios de espontaneidad y equilibrio en reacciones químicas.
  • Conocer las propiedades de los equilibrios ácido-base y redox.
  • Conocer la estructura y reactividad de los compuestos orgánicos.
  • Capacidad de análisis, síntesis y razonamiento crítico.
  • Capacidad de resolución de problemas.
  • Capacidad de aprendizaje autónomo.
  • Capacidad de comunicación oral y escrita.
  • Capacidad de manejar el inglés como vehículo de comunicación científica.
  • Capacidad de utilizar las nuevas tecnologías de información y comunicación.
  • Comprender el método científico.
  • Capacidad de trabajar en equipo y de liderazgo.
  • Argumentar y razonar en base al conocimiento científico.
  • Analizar las diferentes formas de abordar problemas científicos complejos.
  • Integrar en una teoría común los desarrollos de distintas disciplinas y niveles de estudio de la Biología.
  • Conocer la teoría de la evolución, sus postulados y sus ámbitos de aplicación, y su impacto en el desarrollo de la Biología.
  • Comprender la dimensión temporal del origen y evolución de la vida y sus implicaciones.
  • Entender las implicaciones de la crisis de la biodiversidad.
  • Comprender la naturaleza histórica del proceso evolutivo en sus aspectos de irrepetibilidad, contingencia y/o necesidad.
  • Conocer los principales modelos descriptivos del cambio en el tamaño y composición de las poblaciones de organismos actuales y fósiles.
  • Entender los modos de acción, regímenes y limitaciones de la selección natural y sus consecuencias.
  • Entender los procesos de selección sexual y su papel en la evolución.
  • Conocer los fundamentos del estudio de la variabilidad genética de las poblaciones y de su mantenimiento.
  • Conocer los principios básicos de la teoría neutral de la evolución molecular.
  • Entender los mecanismos de especiación.
  • Conocer las implicaciones de los cambios genómicos en la evolución.
  • Conocer los principales modelos, teorías y evidencias sobre el origen y la evolución temprana de la vida.
  • Conocer la explicación evolutiva de la unidad y diversidad bioquímicas.
  • Conocer los diversos mecanismos de generación de la diversidad metabólica.
  • Conocer los mecanismos y consecuencias de procesos no verticales de transmisión de material hereditario.
  • Conocer el concepto de eficacia biológica, su dinámica y sus medidas.
  • Conocer la relación entre procesos de desarrollo y dinámica evolutiva.
  • Conocer los principios y métodos para la interpretación del registro fósil y su uso en la datación, la reconstrucción paleoambiental y la inferencia de procesos evolutivos.
  • Conocer los patrones y mecanismos micro y macro evolutivos.
  • Conocer las evidencias paleontológicas, morfológicas y genéticas que sustentan las ideas actuales sobre el origen y la historia evolutiva de la especie humana.
  • Conocer los fundamentos biológicos de la diversidad, conducta y cultura humanas y apreciar sus implicaciones.
  • Conocer el proceso de hominización y los métodos para su estudio.
  • Capacidad para trabajar en grupo a la hora de enfrentarse a situaciones problemáticas de forma colectiva.
  • Habilidad para argumentar desde criterios racionales.
  • Capacidad para realizar una exposición oral de forma clara y coherente.
  • Capacidad de construir un texto escrito comprensible y organizado.
  • Capacidad para obtener la información adecuada con la que poder afrontar nuevos problemas científicos que se le planteen.
  • Saber aplicar los conceptos físicos teóricos a casos prácticos de índole biológica.
  • Conocer el concepto de precisión ligado con una medida y su incertidumbre.
  • Conocer las unidades del SI, asignarlas correctamente y trabajar con múltiplos y submúltiplos.
  • Conocer el fenómeno de elasticidad y su aplicación a muestras biológicas.
  • Conocer los tipos de fluidos y las ecuaciones que los describen, con especial atención al concepto de presión hidrostática.
  • Entender el carácter vectorial del campo eléctrico y magnético.
  • Conocer algunos de los ámbitos biológicos en los que se dan fenómenos eléctricos.
  • Conocer las leyes de reflexión y refracción y aplicarlas a la formación de imágenes a través de lentes y espejos.
  • Estudiar y conocer el ojo humano desde la perspectiva de sistema óptico.
  • Estudiar y conocer los instrumentos ópticos elementales (lupa y microscopio).
  • Conocer los principios de la radioactividad.
  • Skills in analysis and synthesis.
  • Capacidad de resolución de problemas.
  • Capacidad de razonamiento crítico.
  • Capacidad de aprendizaje autónomo.
  • Capacidad de comunicación oral y escrita.
  • Capacidad de manejar el inglés como vehículo de expresión científica.
  • Capacidad de utilizar las nuevas tecnologías de información y comunicación.
  • Comprender el método científico.
  • Capacidad de trabajar en equipo.
  • Saber hacer análisis de datos científicos.
  • Capacidad de búsqueda de información y análisis crítico de textos científicos.
  • Conocer los mecanismos de la herencia biológica.
  • Conocer los mecanismos de replicación, transcripción, traducción y modificación del material genético.
  • Conocer las bases biológicas del desarrollo.
  • Conocer las metodologías de análisis global estructural y funcional de genomas y procesos celulares.
  • Conocer la estructura y función de las biomoléculas.
  • Conocer las rutas metabólicas y su regulación.
  • Conocer los mecanismos de señalización celular.
  • Conocer los procesos biológicos de obtención y transformación de energía.
  • Conocer los fundamentos de la catálisis enzimática y su regulación.
  • Conocer los conceptos básicos y las aplicaciones de la tecnología del DNA recombinante y de la Ingeniería Genética.
  • Capacidad para trabajar correctamente en los laboratorios de Bioquímica, Genética y Biología Molecular, incluyendo seguridad, manipulación, eliminación de residuos y registro anotado de actividades.
  • Capacidad para utilizar la instrumentación básica en los laboratorios de Bioquímica, Genética, Biología Molecular y Celular.
  • Tener una visión integrada de las técnicas y métodos utilizados por la Bioquímica, Genética y Biología Molecular.
  • Capacidad para diseñar experimentos y aproximaciones multidisciplinares para la resolución de problemas concretos.
  • Capacidad para presentar, discutir y extraer conclusiones de los resultados de los experimentos científicos.
  • Capacidad de obtención, análisis y síntesis de la información.
  • Utilización del vocabulario de Biología del Desarrollo.
  • Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.
  • Habilidad para el trabajo en equipo.
  • Análisis crítico de textos científicos.
  • Aprendizaje autónomo y creatividad.
  • Valoración de las implicaciones éticas de los conocimientos sobre Biología del Desarrollo.
  • Conocer las estrategias metodológicas más relevantes, para el estudio de la Biología del desarrollo.
  • Conocer y comprender los procesos, interacciones y cambios temporales/espaciales que rigen el desarrollo de los organismos, en los distintos niveles de organización.
  • Conocer y comprender los procesos celulares y moleculares de renovación y reparación tisular.
  • Conocer los procesos del desarrollo embrionario de los principales organismos modelo en Biología del Desarrollo.