Doctoral theses

• Eficacia de tomar notas para integrar información de varios textos

  

  Gil, L.; Vidal-Abarca, E.; Martínez, T.

  (2008).Article

  Infancia y aprendizaje.

  Vol. 31
  Pág. 259-272

• Una vaca amiga de los maquis. A propósito de Memorias de una vaca de Bernardo Atxaga

  Olaziregi, M. J.

  (2008).Llibre

  A guerra civil española na narrativa infantil e xuvenil.

  Roig-Rechou, B. (Ed.)
  Vigo, Xerais
  Pág. 207-216

• La Guerra Civil y sus representaciones

  Olaziregi, M. J.

  (2008).Llibre

  A guerra civil española na narrativa infantil e xuvenil.

  Roig-Rechou, B. (Ed.)
  Vigo, Xerais
  Pág. 13-27

• 'Eleberria', 'Narratiba', 'Kritika Feminista', 'Irakurlea' etc.

  Olaziregi, M. J.

  (2008).Llibre

  Literatura Terminoen Hiztegia (Diccionario de Términos Literarios).

  AAVV
  Bilbo: Real Academia de la Lengua Vasca

• El desarrollo profesional de los asesores psicopedagógicos: análisis de los resultados de una experiencia de formación

  García , J.R.; Sánchez, E.

  (2008).Article

  Infancia y Aprendizaje. No.4

  Vol. 30
  Pág. 499 - 522

• Un nuevo lector juvenil. De Perdidos a Harry Potter, pasando por los foros y YouTube

  Lluch, G.

  (2008).Article

  Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil. No.221

  Pág. 7-22

• The use of modality in the design of verbal aids in computer-based learning environments

  

  García Rodicio, H.; Sánchez, E.

  (2008).Article

  Interacting with Computers.

  Vol. 20
  Pág. 545-561

• Children like dense neighborhoods: orthographic neighbourhood density effects in novel readers

  

  Duñabeitia, J-A.; Vidal-Abarca, E.

  (2008).Article

  The Spanish Journal of Psychology.

  Vol. 11
  Pag. 26-35

• Does darkness lead to happiness? Masked suffix priming effects

  Duñabeitia, J.A.; Perea, M.; Carreiras, M.

  (2008).Article

  Language and Cognitive Processes.

  Vol. 23
  Pág. 1002-1020

• Are coffee and toffee served in a cup? Ortho-phonologically mediated associative priming

  Duñabeitia, J.A.; Carreiras, M.; Perea, M.

  (2008).Article

  Quarterly Journal of Experimental Psychology.

  Vol. 61
  Pág. 1861-1872