OBJETIVOS

• Conocer los tipos de triangulación existente.
• Profundizar en los paradigmas metodológicos cualitativo y cuantitativo para desde estos avanzar planificar procesos empíricos convergentes.
• Adquirir competencias en el uso de métodos y técnicas para triangular procesos empíricos con objeto de incrementar la fiabilidad y validez de resultados.
• Dotar de estrategias para avanzar procesos de investigación de acuerdo a los objetivos / hipótesis iniciales.
• Favorecer la escucha comprensiva y la participación dinámica sobre la construcción en diferentes ópticas de investigación, a través de la exposición de las líneas de investigación que desarrolla o ha desarrollado cada asistente al seminario.

CONTENIDOS:

1. Exposición individual de la línea de investigación o proyecto en ejecución sobre la que se trabajará durante las dos sesiones (aportación individual de cada inscrito)
2. Concepto de Triangulación
3. Tipos:
   • Teórica
   • De Fuentes de Datos
   • De Investigadores
   • De Método: uso de técnicas apropiadas
   • Múltiple
4. Debilidades y fortalezas de la Triangulación
5. Errores comunes en su uso
6. Aplicación de la triangulación interdisciplinar
7. Ejercicios prácticos para su implementación
8. Exposición de ejercicios con y propuestas de triangulación

Al finalizar la acción formativa, los alumnos serán capaces de:

• Elegir técnicas adecuadas para afrontar investigaciones científicas.
• Adecuar los objetivos / hipótesis en la triangulación.
• Implementar procesos de triangulación de cualquier tipo.
• Incrementar competencias para la planificación del uso de técnicas en el trabajo de campo.
• Evitar usos inadecuados en la triangulación.
• Entrenar la escucha activa y la crítica constructiva

• Asistencia, como mínimo, al 85% de las horas presenciales
• Participación activa durante las dos sesiones y realización/exposición del ejercicio de triangulación
• Es necesaria la participación activa del alumnado inscrito, tanto en la exposición de la investigación que se está desarrollando, como en los ejercicios a desarrollar en la segunda sesión
• Exposición inicial de los diferentes procesos empíricos en los que se participa o se ha participado y, posteriormente, en la segunda sesión, se expondrá oralmente los ejercicios prácticos que muestran la competencia por triangular en sus diferentes tipologías