Fitxa persona

BEGOÑA CLAVEL ARROITIA
PDI-Titular d'Universitat
Especialista Pau

begona.clavel@uv.es
http://www.uv.es/becla
http://becla.blogs.uv.es

Área de conocimiento: FILOLOGIA INGLESA
Departamento: Filología Inglesa y Alemana

(9638) 64728

Biografía

Begoña Clavel Arroitia es profesora titular en el Departamento de Filología Inglesa y Alemana de la Universitat de València y miembro del Instituto Interuniversitario de Lenguas Modernas Aplicadas (IULMA). Antes de esto, fue profesora en educación secundaria. Imparte asignaturas de lengua inglesa y de adquisición de segundas lenguas a nivel de grado y de máster. Ha realizado investigación sobre la autenticidad en los libros de texto y la negociación del significado en el discurso del aula. Más recientemente ha analizado la negociación del significado en intercambios telecolaborativos en secundaria y ha examinado la densidad, la diversidad y la sofisticación léxica en intercambios telecolaborativos a nivel universitario. Ha participado en diversos proyectos de investigación a nivel regional, nacional y europeo. En la última década ha participado en los proyectos europeos TILA y TeCoLa. Desde el 2022 hasta el 2024 ha participado en el proyecto europeo Erasmus+ E-LIVE (https://sites.google.com/view/eliveproject).

Portal de Producció Científica UV

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

44241 - Adquis. lengua inglesa: teoría reciente - Máster Universitario en Estudios Ingleses Avanzados
35329 - Lengua Inglesa 7 - Grado en Estudios Ingleses
35348 - Adquisic.enseñanza inglés lengua extr. - Grado en Estudios Ingleses
46466 - Trabajo fin de Máster - Máster Universitario en Estudios Ingleses Avanzados
35354 - Trabajo de Fin de Grado - Grado en Estudios Ingleses

Tutorías

16/09/2024 - 31/07/2025

JUEVES de 10:30 a 13:30 DESPATX Planta 6 FACULTAT FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

Observaciones

Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València

Publicaciones en revistas

Otras Publicaciones

Begoña Clavel Arroitia y Mª del Mar Martí Viaño. 2008. Second Language Acquisition. Working with Words: An Introduction to English Linguistics .
Begoña Clavel Arroitia. 2008. Analysis of the Teacher-Student Exchange in Classroom Interaction Comparing two Different Contexts. Analysis of the Teacher-Student Exchange in Classroom Interaction Comparing two Different Contexts .
Begoña Clavel Arroitia. 2009. A Contrastive Study of Feedback. An Analysis of Teacher's Correction in two Contexts. A Contrastive Study of Feedback. An Analysis of Teacher's Correction in two Contexts. .
Begoña Clavel Arroitia. 2006. Negotiation of Form: Analysis of Feedback and Student Response in two Different Contexts. Negotiation of Form: Analysis of Feedback and Student Response in two Different Contexts. .
Begoña Clavel Arroitia. 2010. Feedback, Uptake and Confirmation: a Study of their Role in the EFL Classroom comparing two Different Contexts. Estudios de Metodología de la Lengua Inglesa (V) Volumen. V .
Mª Goretti Zaragoza Ninet y Begoña Clavel Arroitia. 2010. Beyond the Traditional Method: Teaching English with Blendled-learning Methodology. Estudios de Metodología de la Lengua Inglesa (V) Volumen. V .
Miguel Fuster Márquez y Begoña Clavel Arroitia. 2010. Second Language Vocabulary Acquisition and its Pedagogical Implications. Estudios de Metodología de la Lengua Inglesa (V) Volumen. V .
Sergio Maruenda Bataller; Begoña Clavel Arroitia (editores). 2011. Multiple Voices in Academic and Professional Discourse. Current Issues in Specialised Language Research, Teaching and New Technologies. Multiple Voices in Academic and Professional Discourse. Current Issues in Specialised Language Research, Teaching and New Technologies. .
Sergio Maruenda Bataller; Begoña Clavel Arroitia. 2014. The Use of ICTs for Competence Teaching: A Practical Approach at the Universtity of Valencia. Solving the Language Competency Conundrum: An International Perspective Volumen. 12 .
Begoña Clavel Arroitia. 2012. Second Language Acquisition and Teaching of English as a Foreign Language. Second Language Acquisition and Teaching of English as a Foreign Language .
Barry Pennock Speck, Begoña Clavel Arroitia. 2012. Mitigating the force of criticism in student peer reviews. Teaching English as a Foreign Language. Proposals for the Language Classroom .
Clavel-Arroitia, Begoña & Miguel Fuster-Márquez. 2013. Bringing the Corpus into the Classroom in Tertiary Education: A Study of Student Reception. Nicolás Estévez Fuertes & Begoña Clavel-Arroitia (eds) Adquisición de segundas lenguas (L2) en el Marco del Nuevo Milenio. Volumen. 1 Número. 1 .
Maruenda-Bataller, Sergio; Clavel-Arroitia, Begoña. 2014. The Use of ICT for Competence Teaching: A Practical Approach at the University of Valencia. Digital Competence Development in Higher Education. Serie 'Foreign Language Teaching in Europe'. Editors: María Luisa Pérez Cañado; Juan Ráez Padilla. Volumen. 12 .
Begoña Clavel Arroitia; Miguel Fuster Márquez. 2013. Bringing the corpus into the classroom in tertiary education: A study of student reception. Nicolás Estévez Fuertes & Begoña Clavel-Arroitia (eds) Adquisición de Segundas Lenguas (L2) en el marco del nuevo milenio Volumen. 1 Número. 1 .
Clavel Arroitia, Begoña; Pennock Speck, Barry. 2015. Analysis of Teacher Roles in Telecollaboration in the Context of a European Funded Project (TILA Project). English and American Studies in Spain: New Developments and Trends .
Nicolás Estévez Fuertes; Begoña Clavel Arroitia. 2013. Adquisición de Segundas Lenguas (L2) en el marco del nuevo milenio. Adquisición de Segundas Lenguas (L2) en el marco del nuevo milenio .
Bou-Franch, P. ; Clavel-Arroitia, B. 2018. Pragmatic transfer. In C. A. Chapelle (Ed.), The encyclopedia of applied linguistics .
Clavel-Arroitia, Begoña; Fernández-Domínguez, Jesús. 2015. Structuring the Investigation: From Objectives to Research Design. Writing and Presenting a Dissertation on Linguistics, Applied Linguistics and Culture Studies for Undergraduates and Graduates in Spain Volumen. 1 .
Begoña Clavel Arroitia; Jesús Fernández Domínguez. 2016. Assessing lexical density in the essay writing of Spanish university students. CASTLE project: Research applications of the Universitat de València learner corpus .
Canto, Silvia; Wigham, Ciara R.; Clavel Arroitia, Begoña; Jauregi-Ondarra, Kristi; Pennock-Speck, Barry; Renders, Miranda. 2023. Delivering Training and Coaching to Enable Teachers to Successfully Engage in Virtual Exchange. Proceedings of 16th International Conference "Innovation in Language Learning. Volumen. 1 .
Begoña Clavel Arroitia; Barry Pennock Speck. 2016. Implementing learner corpora in teaching and research. CASTLE project: Research applications of the Universitat de València learner corpus .
Barry Pennock Speck; Begoña Clavel Arroitia. 2022. Virtual exchanges among primary-education pupils. Insights into a new arena. Virtual Exchange for Intercultural Language Learning and Teaching .

Participaciones en Congresos

María Goretti Zaragoza Ninet & Begoña Clavel Arroitia. 2007. Experiencia PIE en Fonología Inglesa: Hacia un enfoque más práctico de la asignatura. . II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS, Universidad de Extremadura, Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 Badajoz. ESPAÑA.
María Goretti Zaragoza Ninet & Begoña Clavel Arroitia. 2008. English Dialectology and English Language Acquisition: Two Examples of ICT Integration and Competence Teaching in the Degree of English Philology at the University of Valencia. . I Congrés Internacional d'Interacció Comunicativa i Ensenyament de Llengües Valencia. ESPAÑA.
Mª Mar Martí Viaño & Begoña Clavel Arroitia. 2008. The Relevance of the 5-Move Exchange in Classroom Interaction: Comparison between two Contexts. . I Congrés Internacional d'Interacció Comunicativa i Ensenyament de Llengües Valencia. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia & María Goretti Zaragoza Ninet. 2008. Teaching English in the 21 st Century. . International Technology, Education and Development Conference Valencia. ESPAÑA.
María Goretti Zaragoza Ninet & Begoña Clavel Arroitia. 2008. P.I.E. Experience in English Phonology: Towards a more Practical Approach to the Discipline. . International Technology, Education and Development Conference Valencia. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia & Mª Mar Martí Viaño. 2008. Describing the Relationship between Task and Uptake in two Contexts. . International Technology, Education and Development Conference Valencia. ESPAÑA.
Mª Goretti Zaragoza Ninet & Begoña Clavel Arroitia. 2008. El Papel de las TIC en la Enseñanza del Inglés en el Seno de la Convergencia Europea. . Jornada Nacional sobre Estudios Universitarios: De los Proyectos de Convergencia a la Realidad de los Nuevos Títulos Castellón. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia & Mª Goretti Zaragoza Ninet. 2008. La adquisición de competencias en el ámbito universitario: Experiencia en el campo de enseñanza de lenguas. . Jornada Nacional sobre Estudios Universitarios: De los Proyectos de Convergencia a la Realidad de los Nuevos Títulos Castellón. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia. 2009. Analysis of Students' Perceptions on Teacher's Feedback in the English Language Classroom. . XXXIII Congreso Anual AEDEAN Cádiz. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia & Miguel Fuster Márquez. 2009. El Uso de las Concordancias en la Enseñanza del Léxico Inglés como Herramienta TIC en la Educación Superior. . Jornada Nacional sobre Estudios Universitarios. Los Nuevos Títulos de Grado: Retos y Oportunidades Castellón. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia. 2009. Aplicaciones de una Metodología Blended-Learning a la Enseñanza del Inglés. . Seminarios ECTS para Profesorado Jaén. ESPAÑA.
Mª Goretti Zaragoza Ninet y Begoña Clavel Arroitia. 2009. Beyond the Traditional Method: Teaching English with blended-learning Methodology. . VI Congreso Internacional de Metodología de la Lengua Inglesa Valladolid. ESPAÑA.
Miguel Fuster Márquez y Begoña Clavel Arroitia. 2009. Second Language Vocabulary Acquisition and its Pedagogical Implications. . VI Congreso Internacional de Metodología de la Lengua Inglesa Valladolid. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia. 2009. Feedback, Uptake and Confirmation: A Study of their Role in the EFL Classroom Comparing two Different Contexts. . VI Congreso Internacional de Metodología de la Lengua Inglesa Valladolid. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia y Barry Pennock Speck. 2010. Criticism in Student Peer Reviews: Potential for Conflict. . XXVIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingúística Aplicada (AESLA) Vigo. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia y Miguel Fuster Márquez. 2010. La utilidad del Corpus como Herramienta de Aula en la Enseñanza del Inglés Académico. . XXVIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingúística Aplicada (AESLA) Vigo. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia & Miguel Fuster Márquez. 2010. ¿Son el Corpus y sus Herramientas una Realidad Metodológica en el Aula Universitaria? Valoración de la Repercusión de esta TIC en la Universitat de València. . II Jornadas sobre Lengua y Tecnología. Universidad Politécnica de Valencia. Departamento de Lingüística Aplicada Valencia. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia; Sergio Maruenda Bataller. 2010. The assessment of ICT for competence development in English language and tranlation teaching: A case study. . XI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura Jaén. ESPAÑA.
Barry Pennock Speck; Begoña Clavel Arroitia. 2010. Can students acquire intercultural pragmatics skills or do we have to teach them?. . 4th International Conference Intercultural Pragmatics and Communication Madrid. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia; Sergio Maruenda Bataller. 2010. The Use of ICTs for Competence Teaching: A Practical Experience at the University of Valencia. . 34th AEDEAN International Conference Madrid. ESPAÑA.
José Santaemilia Ruiz; Sergio Maruenda Bataller; Begoña Clavel Arroitia. 2010. ¿Violencia de género, doméstica o machista? Violencia contra la mujer y diversidad discursiva. . International COnference. Gender Violence: Contexts, Discourses and Representations Valencia. ESPAÑA.
Miguel Fuster Márquez, Begoña Clavel Arroitia. 2011. English Language Teaching and Learning in Tertiary Education: Corpus Choice and Implementation. . III Congreso Internacional de Lingüística de Corpus València. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia, Sergio Maruenda Bataller. 2011. La Evaluación de Competencias Transversales en la Enseñanza del Inglés a través de la Implementación de Materiales Didácticos Basados en Temática de Género. . XII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, celebrado en Granada durante los días 30 de noviembre, 1 y 2 de diciembre de 2011 Granda. ESPAÑA.
Barry Pennock Speck, Begoña Clavel Arroitia. 2011. ¿Es Necesario Enseñar Habilidades de Pragmática Lingüística a los Alumnos en la Clase de Inglés?. . XII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, celebrado en Granada durante los días 30 de noviembre, 1 y 2 de diciembre de 2011 Granda. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia, Sergio Maruenda Bataller. 2011. La Creación de Materiales Docentes en Inglés para la Evaluación de Competencias Transversales: Una Propuesta Específica para Contenidos Relacionados con Género. . VIII Foro sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES). Santander-España, 31 de mayo-3 de junio de 2011 Santander. ESPAÑA.
Sergio Maruenda Bataller, Begoña Clavel Arroitia. 2011. Gender, Evaluation and Discourse Prosodies: A Corpus-based analysis of testimonials in British Television Advertisements. . 12th International Pragmatics Conference (IPRA). Manchester, UK, 3-8 July 2011 Manchester. REINO UNIDO.
Sergio Maruenda Bataller, Begoña Clavel Arroitia. 2011. The creation of teaching materials in ELT for the coverage and evaluation of cross-curricular competences: A proposal for gender-related issues. . XXXV Congreso AEDEAN. Facultat de Filosofia i Lletres. Universitat Autònoma de Barcelona. 16-18 novembre 2011 Barcelona. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia; Sergio Maruenda Bataller. 2012. The creation and design of learning objects for ELT through Adobe Acrobat: Coverage and assessment of cross-dsciplinary comptencies. . 4th International Conference on Teaching English as a Foreign Language: 'What do ELT professionals need to know? Lisboa. PORTUGAL.
Barry Pennock-Speck; Begoña Clavel Arroitia. 2012. Creating learning objects to deliver discipline-specific competences within the context of an English Studies degree programme. . 4th International Conference on Teaching English as a Foreign Language: 'What do ELT professionals need to know? Lisboa. PORTUGAL.
Jesús Fernández Domínguez; Begoña Clavel Arroitia. 2013. On how -ness and -ity are exploited by B1 vs. C1 Spanish EFL students. . 37th International Congress of the Spanish Association for English and American Studies (AEDEAN) Oviedo. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia. 2011. Corpus linguistics in higher education from an applied linguistics perspective. . Seminar at the School of Education, Communication and Language Sciences Newcastle. REINO UNIDO.
Begoña Clavel Arroitia; Jesús Fernández Domínguez. 2013. CASTLE Research Project: Corpus analysis of the written production of Spanish university students. . Seminar at the Centre fr English Corpus Linguistics (Université catholique de Louvain) Lovaina. BÉLGICA.
Begoña Clavel-Arroitia y Miguel Fuster-Márquez. 2014. A study of authenticity in texts in B2 and C1 level textbooks. . 38th Conference of the Spanish Association for English and American Studies Alcalá de Henares. ESPAÑA.
Clavel Arroitia, Begoña; Pennock-Speck, Barry. 2015. Promoting intercultural awareness through telecollaboration tasks. . XXXIX AEDEAN CONFERENCE, Universidad de Deuesto, Bilbao, 11-13 Noviembre Bilbao. ESPAÑA.
Barry Pennock-Speck; Begoña Clavel Arroitia. 2013. Defensive and protective practices in peer critiques. . American Association of Applied Linguistics (AAAL) Dallas 2013 Dallas. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
Clavel-Arroitia, Begoña & Gregori-Signes, Carmen. 2015. Analysing lexical density and lexical diversity in university students' written discourse. . CILC 2015 7th International Conference on Corpus Linguistics Valladolid. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia; Carmen Gregori Signes. 2013. Lexical density in writing assignments by university first year students. . Corpus Linguistics 2013 Lancaster. REINO UNIDO.
Pennock-Speck, Barry; Clavel-Arroitia, Begoña. 2016. Analysing Students' Communicative Strategies in Synchronous Telecollaboration Interactions from a Multimodal Perspective. . Second International Conference on Telecollaboration in Higher Education Trinity College Dublin, 21st-23rd April 2016 Dublin. IRLANDA.
Pennock-Speck, Barry; Clavel-Arroitia, Begoña. 2016. Multimodal Deference Strategies in a Corpus of Synchronous Telecollaboration Interactions. . CILC 2016 8th International Conference on Corpus Linguistics, 1-3 marzo, Málaga Málaga. ESPAÑA.
Jesús Fernández Domíngues; Begoña Clavel Arroitia. 2013. On how -ness and -ity are exploited by B1 vs C1 Spanish EFL students. . 37th International Conference of the Spanish Association for Engliah and American Studies (AEDEAN) Oviedo. ESPAÑA.
Pennock-Speck, Barry; Clavel-Arroitia, Begoña. 2016. A Multimodal Analysis of Students' Communicative Strategies in Synchronous Telecollaboration Interactions. . 34 Congreso Internacional AESLA (AESLA 2016), Alicante, 14-16 de abril Alicante. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia; Barry Pennock Speck. 2014. Analysis of teacher roles in telecollaboration in the context of a European funded-project (TILA project). . 38th International Conference of the Spanish Association for Engliah and American Studies (AEDEAN) Alcalá de Henares. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia; Jesús Fernández-Domínguez. 2015. Assessing lexical density in the essay writing of university students. . ADEAN 2015 Bilbao. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia. 2016. An analysis of classroom discourse: the treatment of errors in secondary education. . I Congreso Internacional de Enseñanza de Inglés en Centros Educativos: Metodologías y Herramientas para la Enseñanza en Inglés Valencia. ESPAÑA.
Begoña Clavel Arroitia. 2016. Analysis of telecollaborative exchanges among secondary education students: communication strategies and negotiation of meaning. . 40th AEDEAN Conference Huesca. ESPAÑA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2017. Making Points: Aggressive Interaction in a Synchronous Online Telecollaborative Exchange Between Secondary School Pupils in Spain and Germany. . 41st AEDEAN Conference Huesca. ESPAÑA.
Clavel-Arroitia, Begoña; Pennock-Speck, Barry. 2017. Providing meaningful synchronous peer communication in a transnational setting. . TESOL 2017 International Convention and English Language Expo Seattle. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
Pennock-Speck, Barry; Clavel-Arroitia, Begoña. 2017. Facework in a telecollaboration student corpus. . CILC 2017 París. FRANCIA.
Pennock-Speck, Barry; Clavel-Arroitia, Begoña. 2017. Face maintenance, face enhancement and conflict avoidance during telecollaboration between teenage secondary-school pupils from Germany, Spain and the UK. . AESLA 2017 Jaén. ESPAÑA.
Clavel Arroitia, Begoña. 2017. The implementation of new technologies and Blended Learning at the University of Valencia: Language teaching and learning in the 21st century. . Late Summer Seminar at the Department of Spanish and Portuguese at Rutgers University New Brunswick. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2018. Using Questionnaires and Focus Groups to Gather Quantitative and Qualitative Information on Teachers' Perspectives in Telecollaboration. . X International Conference on Corpus Linguistics of AELINCO (Spanish Association for Corpus Linguistics) Cáceres. ESPAÑA.
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Barry Pennock Speck; Begoña Clavel Arroitia. 2018. Saving face in telecollaboration between teenagers. . Journée d'Etudes, Campus de la Victoire Bordeaux. FRANCIA.
Begoña Clavel Arroitia; Barry Pennock Speck. 2018. Facework and Negotiation of Meaning in Synchronous Transnational Telecollaboration. . TESOL, 2018 International Convention and English Language Expo Chicago. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
Clavel Arroitia, Begoña; Marín Pascual, Héctor; Peris Sancho, Anna. 2018. Organizing Lingua Franca Partnerships in Telecollaboration: Challenges and Lessons Learned. . Journée d'Etudes, Campus de la Victoire Bordeaux. FRANCIA.
Clavel Arroitia, Begoña; Pennock Speck, Barry. 2019. A facework study of teasing among adolescents during telecollaboration. . XI Congreso Internacional de Lingüística de Corpus - XI International Conference on Corpus Linguistics Análisis del Discurso desde la Óptica del Corpus - Corpus Approaches to Discourse Analysis Valencia. ESPAÑA.
Barry Pennock-Speck; Begoña Clavel Arroitia. 2019. The implementation of new technologies in the foreign language classroom: the case of telecollaboration and virtual worlds. . Professional Development Consortium Portsmouth. REINO UNIDO.
Barry Pennock Speck; Begoña Clavel Arroitia. 2019. TeCoLa: Virtual Exchange Innovation. . Virtual Exchange & Internationalisation: Enhancing Intercultural Language Learning and Teaching Valencia. ESPAÑA.
Clavel Arroitia, Begoña; Derivry, Martine. 2019. Making foreign language learning more authentic for learners: communicative and intercultural aspects. . 3rd TeCoLa Seminar Gamified Intercultural Telecollaboration for Foreign Language Learning Utrecht. PAÍSES BAJOS.
Clavel Arroitia, Begoña; Pennock Speck, Barry. 2019. Telecollaboration in primary and secondary education within the TILA and TeCoLa European projects. . An interactive presentation on international classroom collaborations in languages at Rutgers University New Brunswick. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2019. Querying intercultural awareness and competence as analytical tools in synchronous telecollaboration. . International Conference on Intercultural Learning in the Digital Age: Building up Telecollaborative Networks and the VI Valencian Workshop on Computer-Assisted Language Learning: Gamification & Communicative Competence Valencia. ESPAÑA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2019. Telecollaboration: Giving students the opportunity to meet peers from abroad and learn about their culture through an L2. . Professional Development Consortium Portsmouth. REINO UNIDO.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2019. Teacher roles in telecollaboration in the context of two European projects (TILA and TeCoLa). . 43rd AEDEAN Conference Alicante. ESPAÑA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2020. Telecollaboration (aka Virtual Exchanges): Pedagogical affordances and some examples of research. . Séminaire INSPE (Institut national supérieur de professorat et de l'éducation) Burdeus. FRANCIA.
Pennock Speck, Barry, Clavel Arroitia, Begoña. 2020. Ph.D Studies in Linguistics in Spain: some ideas for research. . Séminaire Doctoral LACES Burdeus. FRANCIA.
Pomposo Yanes, Lourdes; Martínez-Sáez, Antonio; Clavel-Arroitia, Begoña & Pennock-Speck, Barry. 2021. Using Telecollaboration to Design a Start-Up to Develop Civic and Entrepreneurship Competences. . 24-Hour MATSDA - International Language Learning Conference 2021 Kuala Lumpur. MALASIA.
Clavel Arroitia, Begoña; Guill García, Patricia. 2021. Negotiation of meaning in telecollaborative exchanges: A partnership between Japanese and Spanish university students. . AEDEAN 2021 Santander (Cantabria). ESPAÑA.
Pennock-Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2021. Virtual exchanges in primary education: an exploratory study of the advantages of its implementation at this educational level. . 44th AEDEAN Conference Santander, Cantabria. ESPAÑA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2022. A lexical and syntactic analysis of a telecollaborative ELF interaction. . 45th AEDEAN Conference Cáceres. ESPAÑA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2022. The affordances of telecollaboration exchanges to prepare students to interact in a foreign language in the real world. . CIET (Contemporary Issues in Economy & Technology) 2022 Valencia. ESPAÑA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2022. Analysing the usefulness of lingua franca telecollaboration exchanges for young learners. . AESLA 2022 Las Palmas de Gran Canaria. ESPAÑA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2022. Differences between synchronous audio-visual ELF exchanges and written asynchronous ELF exchanges: What lexical indices can tell us. . CILC 2022 Bérgamo. ITALIA.
Clavel Arroitia, Begoña; Pennock-Speck, Barry; Wigham, Ciara; Canto, Silvia; Jauregi Ondarra, Kristi. 2023. Diversity in profiles and training needs of teachers engaging in virtual exchange. . DDFLC. Diversity in the Digital Foreign Language Classroom Ludwigsburg. ALEMANIA.
Clavel Arroitia, Begoña. 2022. Una societat multilingüe en l'era del ciberespai: Els mons virtuals i la telecol·laboració com a eines d'aprenentatge i ensenyament de llengües. . Commemoració del 40é aniversari de l'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana Valencia. ESPAÑA.
Pennock Speck, Barry; Clavel Arroitia, Begoña. 2022. Differences between Synchronous Audio-visual and Written Asynchronous ELF Exchanges through the Lens of Lexical Indices. . TaLC Conference Limerick. IRLANDA.
Begoña Clavel Arroitia; Barry Pennock Speck. 2021. Virtual exchange in primary education: a case study focusing on synchronous communication. . CILC 2021 Murcia. ESPAÑA.
Clavel Arroitia, Begoña; Pennock Speck, Barry. 2023. Discovering and Analysing the Diverse Training Needs of Teachers Involved In Intercultural Virtual Exchange. . AEDEAN46 Las Palmas de Gran Canaria. ESPAÑA.
Jauregi, Kristi; Canto, Silvia; Clavel-Arroitia, Begoña. 2023. Unlocking Linguacultural Learning: Integrating Virtual Exchange in Secondary Education. . World CALL 2023 Chiang Mai. TAILANDIA.
Fernández Mena, Manuel; Clavel-Arroitia, Begoña. 2023. Virtual Exchange in primary education: A challenge worth taking on. . E-LIVE Multiplier Event Valencia. ESPAÑA.
Canto, Silvia; Wigham, Ciara R.; Clavel Arroitia, Begoña; Jauregi-Ondarra, Kristi; Pennock-Speck, Barry; Renders, Miranda. 2023. Delivering training and coaching to enable teachers to successfully engage in virtual exchange. . 16th International Conference 'Innovation in Language Learning Florencia. ITALIA.

Proyectos

Diseño y creación de materiales multimedia y profundización en la enseñanza semipresencial a través de la plataforma Aula Virtual. 2006 - 2007. Universitat de València. . IP: Barry Pennock Speck.
Diseño y creación de materiales multimedia y profundización en la enseñanza semipresencial a través de la plataforma Aula Virtual e Internet. 2008 - 2009. Universitat de València. . IP: Barry Pennock Speck.
Género y (des)igualdad sexual en las sociedades española y británica contemporáneas: Documentación y análisis discursivo de textos socio-ideológicos. 2008 - 2011. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: José Santaemilia Ruiz.
Efectos pragmaticos cognitivos de los elementos paralingüísticos y extralingúísticos sobre la audiencia en los anuncios de televisión en lengua inglesa. 2010 - 2011. Universitat de València. . IP: Barry Pennock Speck.
Elaboración de materiales docentes y objetos de aprendizaje de lengua y lingüística inglesa. 2010 - 2011. Universitat de València. . IP: Barry Pennock Speck.
Elaboración de materiales docentes y objetos de aprendizaje de lengua y lingüística inglesa 3. 2012 - 2013. Universitat de València. . IP: Barry Pennock Speck.
Elaboración de materiales docentes y objetos de aprendizaje de lengua y lingüística inglesa 2. 2011 - 2012. Universitat de València. . IP: Barry Pennock Speck.
Compilación del 'Corpus de Aprendices de Inglés como segunda y tercera lengua de la Universidad de Valencia' (CASTLE-UV). 2012 - 2013. Universidad de Valencia. . IP: Jesús Fernández Domínguez.
'GEA (GENTEXT+ECPC+ADELEX): Un macrocorpus sobre género, desigualdad social y discurso político. Análisis y elaboración de materiales didácticos, lexicográficos y computacionales'. 2012 - 2015. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: José Santaemilia Ruiz.
CASTLE: Learner corpus of English as a second and third language. 2014. Generalitat Valenciana. Conselleria d´Educació, Cultura i Esport. . IP: Jesús Fernández Domínguez.
The TILA (Telecollaboration for Intercultural Language Acquisition) Project. 2013 - 2015. Lifelong Learning Programme Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA). . IP: Kristi Jáuregi Ondarra.
TeCola - Pedagogical differentiation through telecollaboratlon and gaming for lntercultural and content Integrated language teaching. 2016 - 2019. European Union Erasmus + Projects. . IP: Kristi Jauregi.
APRENDIZAJE ADAPTATIVO EN LINEA DE GRAMATICA INGLESA. 2016 - 2019. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Michael O'Donnell.
Virtual Exchange for Learning and Competence Development in EMI Classrooms (VELCOME). 2019 - 2021. MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN Y UNIVERSIDADES. . IP: Margarita Vinagre Laranjeira.
Engaging Languages in Intercultural Virtual Exchange E-LIVE. 2022 - 2024. Comisión Europea. . IP: Kristi Jauregi Ondarra.