MARIA CALERO LLINARES
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Especialista Pau
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Especialista Pau
Área de conocimiento: DIDAC DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Departamento: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Departamento: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Asignaturas impartidas y modalidades docentes
Tutorías
| 01/09/2025 - 31/07/2026 |
| LUNES de 09:00 a 10:30 DESPATX D.01.10 Planta 1 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 01/09/2025 - 31/07/2026 |
| VIERNES de 09:00 a 10:30 DESPATX D.01.10 Planta 1 FACULTAT DE MAGISTERI |
| Observaciones |
| Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València |
Publicaciones en revistas
- Calero, M.; Gil Pérez, D.; Vilches Peña, A. (2006) La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 20, pp. 69 - 88 . ISSN: 0214-4379
- Vilches, A., Segarra, A., Redondo, L., López, J., Gil-Pérez, D., Ferreira, C. y Calero, M. (2007) Respuesta educativa a la situación de emergencia planetaria: necesidad de planteamientos y acciones globales. Investigación en la Escuela, 63, pp. 5 - 16 . ISSN: 0213-7771
- Calero, M; Vilches, A.; Gil Pérez, D. (2013) Necesidad de la transición a la sostenibilidad: papel de los medios de comunicación en la formación ciudadana. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 27, pp. 235 - 254 . ISSN: 0214-4379
- Aznar, P.; Calero, M.; Martínez-Agut, M.P.; Mayoral, O.; Ull, À.; Vázquez-Verdera, V.; Vilches, A. (2018) Training Secondary Education Teachers through the Prism of Sustainability: The Case of the Universitat de València. Sustainability, 10 (11)(4170), pp. 1 - 14 . ISSN: 2071-1050
- Calero Llinares, M.; Mayoral García-Berlanga, O.; Ull Solís, A.; Vilches Peña, A. (2019) La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria. Ensenanza de las Ciencias, 37(1), pp. 157 - 175 . ISSN: 0212-4521
- Martínez Ventura, J., de Miguel Arbonés, E., Santieri Omarrementería, C., Galán, J., Calero Llinares, M. (2021) A Tool to Assess Architectural Education from the Sustainable Development Perspective and the Students' Viewpoint. Sustainability, 13 (17)(9596), pp. 1 - 40 . ISSN: 2071-1050
- Chuliá-Jordán, R.; Vilches Peña, A.; Calero Llinares, M. (2022) The Press as a Resource for Promoting Sustainability Competencies in Teacher Training: The Case of SDG 7. Sustainability, 14 (2)(857), pp. 1 - 17 . ISSN: 2071-1050
- Mayoral, Olga; Ull, Àngels; Calero, María; Cantó, José; Pina, Tatiana; Vilches, Amparo. (2023) Exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible: un instrumento de Educación para la Sostenibilidad. Indagatio didactica, 15(1), pp. 243 - 254 . ISSN: 1647-3582
- Reverte, N.; Calero, M.; Vilches, A. (2023) Evolución de la atención prestada a las interacciones CTSA en la educación científica. Indagatio didactica, 15(1), pp. 307 - 316 . ISSN: 1647-3582
- María Calero; Tatiana Pina; Olga Mayoral; José Cantó; M. Ángeles Ull; Amparo Vilches (2025) A study about pre-service teachers' knowledge of the Sustainable Development Goals. International Journal Of Sustainability In Higher Education, 26(2), pp. 352 - 371 . ISSN: 1467-6370
Otras Publicaciones
- María Calero Llinares, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña (2006). La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria . (pp. 1 - 52) .
- Calero, M., Gil Pérez, D. y Vilches, A. (2008). Atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria, En Moreno, J. (Ed.): Didáctica de las ciencias. Nuevas Perspectivas. Segunda parte Didáctica de las Ciencias. Nuevas perspectivas. Segunda parte. . (pp. 249 - 284) .
- Amparo Vilches Peña; Daniel Gil Pérez; María Calero Llinares; Juan Carlos Toscano Grimaldi; Óscar Macías Álvarez. (2014). Objetivos de Desarrollo Sostenible La Transición Energética. Una nueva cultura de la energía . (pp. 1 - 6) .
- Calero Llinares, María (2019). ODS 9: Industria, innovación e infraestructura. Construir infraestructuras resilentes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación Murga Menollo y Bautista Cerro (ED.), Guía Prado: Sostenibilizar el currículo de la Educación Secundaria. https://doi.org/10.5944/catedra.eads.501120 . (pp. 203 - 222) .
- Menargues, Asunción; Luján, Isabel; Díez, Rocío; Calero, María; Aguilar, Bárbara; Rodenas, María Carmen; Ortiz, Mercedes. (2021). Enseñanza y aprendizaje del consumo sostenible a través de un proyecto de aprendizaje servicio en el Grado en Maestro en Educación Infantil Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19 . (pp. 351 - 362) .
- Calero, M.; Cantó, J.; Pina, T.; Mayoral, O.; Vilches A. (2024). La Educación para la Sostenibilidad en la formación inicial de maestras y maestros de Educación Primaria: propuestas didácticas en el marco de los ODS, Cap. 7 La enseñanza de las ciencias en la educación primaria: Análisis de la situación, de la formación y propuestas de mejora. . (pp. 159 - 181) .
- Calero, M; Cantó, J; Mayoral, O; Pina, T; Ull, M.À; Vilches, A. (2024). An Exploration of Early Childhood and Primary School Pre-service Teachers' Knowledge of the SDGs: Proposals for Its Implementation in Initial Teacher Training In Leal Filho, W., Dibbern, T., de Maya, S.R., Alarcón-del-Amo, MdC., Rives, L.M. (Eds), 'Contribution of Universities Towards Education for Sustainable Development' . (pp. 305 - 319) .
Líneas de investigación
- Educación para la Sostenibilidad y formación del profesorado. . .
- Educación no formal en la enseñanza de las Ciencias. . .
- Grupo de investigación en educación científica y formación del profesorado de ciencias DIDACIES GIUV2013-175. . .
Participaciones en Congresos
- Vilches, A., Segarra, A., Redondo, L., Mira, I., López, J., González, M., Ferreira, C. y Calero, M. 2005. Contribución a un futuro sostenible. Una dimensión necesaria y posible en toda acción e investigación educativa. . IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, Granada, 7-10 de septiembre de 2005 Granada. ESPAÑA.
- Calero, M.; Gil-Pérez, D.; Vilches Peña, A. 2006. La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria. . IV Congreso Internacional de Didáctica de las Ciencias IX Taller Internacional sobre la enseñanza de la Física La Habana. CUBA.
- Calero, M., Plumed, P., Andrés, J. D., Galarza, E., Oltra, D., Antiga, C. 2009. Campanas de Franklin. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Azpiroz, M., Bargues, N., Risco, M., Juan-Senabre, M. J. 2009. Cocina solar. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Colliga, R., Gil León, A., Mateo, M. 2009. Cohete impulsado por agua. Principio de Acción-Reacción. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Pascual, C., Redolat, M. 2009. Columna de densidades. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Eres, M. P., Toboso, I., Suquilanda, Y. 2009. Cómo hervir agua con energía solar. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Espert, A., Jiménez, A. 2009. Estudio de los efectos nocivos del tabaco sobre la salud. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Carrasco, J. J., Mendieta, V., San Antonio, R. 2009. Evidencias de la presión atmosférica. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., López León, Á., Pascual, H., Serrano, A., Lluch, P. 2009. Levita-clips: Consecuencias del magnetismo. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Nieto, R., Circuncisión, C., Pascual, C. 2009. Ludión o Diablillo de Descartes. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Soto, M., Peralta, J. M., Torres, Á., Palacios, C. 2009. Noria solar. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Reverter, M. J., Orón, A., Roig, C., Monzonís, V. 2009. ¿Por qué el cielo es azul y el atardecer es rojo? Efecto Tyndall. Demostraciones y Experimentos de Física. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Sales, J., Pérez Jiménez, J. D., Lapshyn, A. 2009. Generador de disco. Proyectos de Aplicaciones Tecnológicas. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Aquino, A., Planes, E. 2009. Prototipo de vivienda con dispositivos de seguridad. Proyectos de Aplicaciones Tecnológicas. . Experimenta 2009 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M. y Vilches, A. 2009. La prensa como instrumento de formación ciudadana para la sostenibilidad. . VII Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias (7 a 10 se septiembre de 2009) Barcelona. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Blasco, P., Oltra, D., Planes, E., Redolat, M. 2010. Oleadas de energía. Una iniciativa sostenible para aprovechar la energía de mares y oceános. . Experimenta 2010 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Blasco, P., Oltra, D., Planes, E., Redolat, M. 2010. Wave energy. Advantages and uses of this renewable energy today. . Experimenta 2010 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Blasco, P., Oltra, D., Planes, E., Redolat, M. 2010. Piezoelectric wave generator Experimental Design. . Experimenta 2010 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Eres, A., Fuertes, J., Risco, L., Ruiz, R. 2012. Pila de combustible de hidrógeno. La apuesta por una energía sostenible. . Experimenta 2012 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Eres, A., Fuertes, J., Risco, L., Ruiz, R. 2012. 2012 A crucial year for building a sustainable future. International year of sustainable energy for all. . Experimenta 2012 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Eres, A., Fuertes, J., Risco, L., Ruiz, R. 2012. Hydrogen Fuel Cell Experimental Design. . Experimenta 2012 Valencia. ESPAÑA.
- Vilches, A; Gil, D.; Calero, M. 2013. Contribución de la Educación Científica a la apropiación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. . IX Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias (9 a 12 de septiembre de 2013) Gerona. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Fenollosa, D., Ferreros, P., Mendieta, A., Ruiz, S. 2014. Colector solar. Impulsando un nuevo modelo de consumo para un presente y un futuro sostenible. . Experimenta 2014 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Fenollosa, D., Ferreros, P., Mendieta, A., Ruiz, S. 2014. Building the future we want, promoting a necessary change in the consumption model. . Experimenta 2014 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Fenollosa, D., Ferreros, P., Mendieta, A., Ruiz, S. 2014. Solar water collector Experimental Design. . Experimenta 2014 Valencia. ESPAÑA.
- M. Pilar Martínez-Agut; M. Ángeles Ull Solís; Olga Mayoral García-Berlanga; Amparo Vilches Peña; Victoria Vázquez Verdera & María Calero Llinares. 2017. Implementation Of Sustainability In The Training Of Secondary School Teachers: Teaching Strategies And Practices. . European Conference Educational Research (ECER 2017) Copenhague. DINAMARCA.
- Mayoral, O.; Calero, M.; Martínez-Agut, M. P.; Ull, A.; Vázquez, V.; Vilches, A. 2017. To which extent is ESD included in the training of secondary school teachers? Results of collaborative analysis. . European Science Education Research Association (ESERA 2017) Dublin. IRLANDA.
- Calero, M., Plumed, P., Esteve, S., Gómez, V., Martí, A., Tarazón, C. 2018. Nanotecnología para limpiar océanos. La importancia de conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos (ODS 14). . Experimenta 2018 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Gómez, V., Martí, A., Esteve, S., Tarazón, C. 2018. Contribution to the achievement of SDG 14 through a Teaching Innovation Project based on Sustainable Engineering. . Experimenta 2018 Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Gómez, V., Martí, A., Esteve, S., Tarazón, C. 2018. Sustainable engineering experimental device based on the use of a DC motor and neodymium magnets to remove oil at seas and oceans (SDG14). . Experimenta 2018 Valencia. ESPAÑA.
- Mayoral, O., Vázquez, V., Ull, A., Vilches, A., Martínez-Agut, M. P., Calero, M. y Aznar, P. 2018. La Educación para la Sostenibilidad en el Master Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria. . XII Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible. Agenda 2030, Educación Superior y Buenas Prácticas Valsain (Segovia). ESPAÑA.
- Angels Ull; Amparo Vilches; Victoria Vázquez; Olga Mayoral; M.Pilar Martinez;María Calero; Pilar Aznar. 2018. Trabajo colaborativo e interdisciplinar: herramientas esenciales para la incorporación de la educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de secundaria. . 6th International Congress of Educational Sciences and Development Setúbal. PORTUGAL.
- Vilches, A., Calero, M., Martínez-Agut, M. P., Mayoral, O.,Ull, A. y Vázquez, V. 2018. Atención a la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación del profesorado. Un ejemplo de puentes entre la investigación y la práctica. . VI Seminario Iberoamericano CTS, X Seminario Ibérico CTS, 1-3 de agosto 2018 Buenos Aires. ARGENTINA.
- Calero, M.; Vilches, A.; Redondo, L.; Sancho, J. 2018. Investigar en Educación no formal y Sostenibilidad. . Primer congreso de Investigación Educativa Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M., Plumed, P., Ponce-Alcántara, S., Esteve, S., Gómez, V., Martí, A., Tarazón, C. 2019. Nanotechnology to clean up oceans. An Educational Innovation Project for the inclusion of Sustainable Development Goal SDG 14 in Secondary and Higher Education. . VIII Annual Scientific and Practical Conference Scientia Unescamus Moscú. RUSIA.
- Calero, M., Ponce-Alcántara, S., Plumed, P., Gómez, V., Martí, A., Esteve, S., Tarazón, C. 2019. Building a sustainable future, a task of all of us. . VIII Annual Scientific and Practical Conference Scientia Unescamus Moscú. RUSIA.
- Aznar, P., Calero M., Martínez-Agut, M.P., Mayoral O., Ull, A., Vázquez, V. y Vilches, A. 2019. La Guía PRADO: El caso del ODS 7. 'Energía asequible y no contaminante'. . XIII Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible. Crear y hacer Educación Ambiental. Universidad de Salamanca, CENEAM, Valsain (Segovia) 7-9 de junio de 2019 Valsaín (Segovia) . ESPAÑA.
- Olga Mayoral, María Calero, M. Pilar Martinez-Agut, M. Angels Ull, Victoria Vázquez-Verdera, Amparo Vilches. 2019. Making the change possible. Inclusion of ESD in the training of secondary school teachers. . 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) Bologna. ITALIA.
- M. P. Martínez-Agut; A. Vilches; O. Mayoral; V. Vázquez; M. Calero. 2019. Teacher Training for Secondary Education: An Approach to the Evaluation of Competencies in Sustainability. . European Conference Educational Research (ECER 2019). EERA Network: 30. Environmental and Sustainability Education Research (ESER) Hamburg. ALEMANIA.
- Puchades, C.; Calero, M.; Vilches, A. 2020. Atención a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el Área de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria. . VII Seminario Iberoamericano CTS, XI Seminario Ibérico CTS, 19-21 de noviembre 2020 Universitat de València Valencia. ESPAÑA.
- Sancho, J.; Calero, M.; Vilches, A. 2020. Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la Sostenibilidad. . VII Seminario Iberoamericano CTS, XI Seminario Ibérico CTS, 19-21 de noviembre 2020 Universitat de València Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M. 2020. Sesión de comunicaciones correspondiente al Tema 'Educación CTSA para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible'. . VII Seminario Iberoamericano CTS-XI Seminario Ibérico CTS Valencia. ESPAÑA.
- Calero, M.; Mayoral, O.; Pina, T.;Vilches, A. 2020. Educación para la Sostenibilidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). . III Jornadas de Investigación Educativa de la Facultat de Magisteri, Universitat de València, 4-6 Noviembre 2020 Valencia. ESPAÑA.
- Pellicer, E., Verdejo, M., Calero, M., Vilches, A. 2021. Acción por el clima: El tratamiento del ODS 13 en la enseñanza de Física y Química en Educación Secundaria. . XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible Lisboa. PORTUGAL.
- Martínez, A., Calero, M., Vilches, A. 2021. La Educación para la Sostenibilidad en Secundaria: El Antropoceno como herramienta para el tratamiento holístico de la problemática socioambiental. . XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible Lisboa. PORTUGAL.
- Menargues, Asunción; Luján, Isabel; Díez, Rocío; Aguilar, Bárbara; Calero, María; Balteiro, Isabel; Alonso, Diego; Ortiz, Mercedes; Ródenas, María Carmen; Limiñana, Rubén. 2021. Enseñanza y aprendizaje del consumo sostenible como motor del cambio ante las desigualdades sociales y el deterioro medioambiental. . XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2021 y IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2021 Alicante. ESPAÑA.
- Calero M.; Vilches, A. 2021. Los problemas del mundo rural y la formación del professorado. . XIV Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible: El papel del mundo rural y de los conocimientos tradicionales en la sostenibilidad. Universidad de Valladolid y Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM) Valsaín (Segovia) (Online). ESPAÑA.
- Calero, M.; Cantó, J.; Mayoral, O.; Pina, T.; Ull, A.; Vilches, A. 2022. Propuestas didácticas para la incorporación de los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. . 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales Melilla. ESPAÑA.
- Calero, M. 2021. Simposio 'Los ODS: objetivos universales interrelacionados. ¿Cómo contribuir a su incorporación en la enseñanza de las ciencias y la formación del profesorado?'. . XI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias PORTUGAL.
- Pina, T.; Antón-Peset, A.; Calero, M.; Esteve, A. R.; Fernández-Zamudio, M. A.; Mayoral, O. 2022. El póster denuncia como estrategia para incorporar el desperdicio alimentario en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. . 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales Melilla. ESPAÑA.
- Mayoral, O.; Ull, A.; Calero, M.; Cantó, J.; Pina, T.; Vilches, A. 2022. Una exposicion itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible como instrumento de Educacion para la Sostenibilidad. . VIII Seminario Iberoamericano CTS (XII Seminario Ibérico CTS) 2022 'Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação' Sao Paulo. BRASIL.
- Reverte, N.; Calero, M.; Vilches, A. 2022. Evolución de la atención prestada a las interacciones CTSA en la educación científica. . VIII Seminario Iberoamericano CTS (XII Seminario Ibérico CTS) 2022 'Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação' Sao Paulo. BRASIL.
- Sancho, J.; Calero, M.; Vilches, A. 2022. Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostemibilidad. Comunicación invitada (PREMIO AIA-CTS 2020 mejor Tesis doctoral). . VIII Seminario Iberoamericano CTS (XII Seminario Ibérico CTS) 2022 'Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação' Sao Paulo. BRASIL.
- Diego García Monteagudo; Benito Campo País; Antonio José Morales Hernández; Carlos Fuster García; Arnaldo Mira Pérez; Jorge Sáiz Serrano; María Calero Llinares. 2022. Representación docente de los ODS en la apuesta por una formación didáctica en problemas socio-ambientales. . VIII Jornada d'Innovació Educativa ESPAÑA.
- Calero, M.; Cantó, J.; Mayoral, O.; Pina, T.; Ull, A.; Vilches, A. 2022. Los ODS en la formación inicial del profesorado de educación infantil y primaria: propuestas para su tratamiento desde un enfoque transversal. . I Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la formación universitaria. 6-7 Octubre 2022, Jardín Botánico. Universitat de València Valencia. ESPAÑA.
- Mayoral, O.; Ortega, M.; Calero, M. 2022. Ciudades sostenibles y Educacion Secundaria: una propuesta para abordar el ODS 11. . 18th International Conference on Urban Health ESPAÑA.
- María Calero Llinares. 2023. Diseño de Situaciones de Aprendizaje en el marco de la Agenda 2030 en el Grado en Maestro/a en Educación Primaria de la Universitat de València. . II Jornadas Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (APICE). La Didáctica de las Ciencias Experimentales ante el reto de la LOMLOE y la reforma de los Grados Antequera (Málaga). ESPAÑA.
- María Calero, Anna R. Esteve, María Ángeles Fernández-Zamudio, Olga Mayoral, Tatiana Pina. 2023. Service-Learning to Promote Food Waste Reduction in Primary School Education: A Case Study With Trainee Teachers. . 15th Conference of the European Science Education Research Association, held on August 28 - September 1, 2023, in Cappadocia, Türkiye Cappadocia. TURQUÍA.
- Mayoral, O.; Cantó, J.; Ull, A.; Calero, M.; Pina, T.; Vilches, A. 2023. Are the SDGs Present in the Initial Training of Early Childhood Education Teachers? The Case of the University of València. . 15th Conference of the European Science Education Research Association, held on August 28 - September 1, 2023, in Cappadocia, Türkiye Capadoccia. TURQUÍA.
- Ana María Botella; María Calero; Ignacio García-Ferrandis; Amparo Hurtado; Tatiana Pina. 2023. L'Horta, sostenibilitat i educació. . Alimentación Sostenible, Universidad y Territorio València. ESPAÑA.
- Mayoral, O.; Calero, M.; Pina, T.; Ull, M.A.; Cantó, J.; Vilches, A. 2023. An exploration of Preschool and Primary School pre-service teachers' knowledge on the SDGs. . 4th World Symposium on Sustainability Science and Research ESPAÑA.
- Calero, M., Pina, T. 2024. El desperdicio alimentario como problemática para abordar la sostenibilidad. . II Congreso sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la formación universitaria "Educación para el decrecimiento" Valencia. ESPAÑA.
- Cuenca, A., Calero, M., Pina, T. 2024. El Desperdicio Alimentario en el ámbito escolar y universitario: Cómo educar através de una campaña de sensibilización basada en la metodología Aps. . XVII Seminario Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible 'Docencia y docentes para la transición ecosocial' Valsaín (Segovia). ESPAÑA.
- Calero, M., Esteve, A. R., Fernández-Zamudio, M. Á., Mayoral, O., Pina, T. 2024. La metodología Aprendizaje-Servicio en la formación inicial del profesorado como herramienta para promover la reducción del Desperdicio Alimentario. . IX Seminario Iberoamericano CTS | XIII Seminario STS 'Desafíos de la Educación CTS y Objetivos de la Agenda 2030' Aveiro. PORTUGAL.
- Calero, M. 2022. Mesa redonda Experiencias de Innovación en Educación Infantil. . I Jornadas Internacionales de Investigación e Innovación docente: Representaciones del saber ciudadano y praxis escolar en pro de la Sostenibilidad: Universidad y Escuela frente a la enseñanza de problemas socioambientales ESPAÑA.
- Ignacio García Ferrandis; María Calero Llinares; Olga Mayoral García-Berlanga. 2024. Hábitos de consumo de dispositivos electrónicos del alumnado universitario. . Congreso anual sobre sostenibilidad en el marco de la educación superior (CASMES) València. ESPAÑA.
- Rubén Muñoz Madroñal; Ignacio García Ferrandis; María Calero Llinares. 2024. El huerto escolar comunitario. Un espacio de encuentro para la comunidad educativa. . 3er congreso internacional de educación crítica e inclusiva. Subtítulo: hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente (EDUCRITICA 2024) Madrid. ESPAÑA.
- María Calero Llinares, Raquel de Rivas Verdes-Montenegro, Marc Gandía Silvestre, Olga Mayoral García-Berlanga, Tatiana Pina Desfilis, Jordi Solbes Matarredona. 2024. El Proyecto Acord 'Porçonstenibilitat' como iniciativa para integrar los ODS y la Agenda 2030 en el contexto educativo local. . 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 'Hacia una Educación Científica alineada con la Agenda 2030', 4-6 septiembre 2024, Burgos Burgos. ESPAÑA.
- De Rivas, R.; Mayoral, O.; Calero, M.; Cantó, J.; Pina, T.; Ull, A.; Vilches, A. 2024. Concepciones de la ciudadanía sobre la crisis global y la Sostenibilidad en el marco de los ODS. . IX Seminário Ibero-Americano CTS | XIII Seminário CTS. Desafios da Educação CTS e Objetivos da Agenda 2030 Aveiro. PORTUGAL.
- Calero, M.; de Rivas, R.; Gandia, M.; Mayoral, O.; Pina, T.; Solbes, J. 2024. El Proyecto Acord Porçonstenibilitat como iniciativa para integrar los ODS y la Agenda 2030 en el contexto educativo local. . 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales Burgos. ESPAÑA.
- Zeyer, A.; Arnold, J.; Kremer, K.; Mayoral, O.; de Rivas, R.; Pina, T.; Calero, M. 2024. How can we give visibility to Science|Environment|Health research in science education? Monographs, special issues and a host of possibilities. . 4th ESERA SIG4 Science|Environment|Health. 2024 Mini Conference in Valencia (Spain) ESPAÑA.
- Arnold, J.; Calero, M.; de Rivas, R.; Keselmann, A.; Kapelari, S.; Kremer, K.; Mayoral, O.; Pina, T.; Rafolt, S.; Zeyer, A. 2024. . . 4th ESERA SIG4 Science|Environment|Health. 2024 Mini Conference in Valencia (Spain) ESPAÑA.
Participación en Comités y Representaciones
- Comité científico X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Investigación en didáctica de las Ciencias. 05/09/2017 - 08/09/2017.
- Comité científico VII Seminario Iberoamericano Ciencia-Tecnología-Sociedad 'Veinte años de avances y nuevos desafíos la Educación CTS para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)'. Tecnología-Sociedad. 19/11/2020 - 21/11/2020.
- Comité científico XI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Investigación en Didáctica de las Ciencias. 07/09/2021 - 10/09/2021.
- Comité científico VIII Seminario Iberoamericano CTS / XII Seminário Ibérico CTS 2022 "Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação". Interacciones CTSA. 22/11/2022 - 24/11/2022.
- Comité científico IX Seminário Ibero-Americano CTS | XIII Seminário CTS "Desafios da Educação CTS e Objetivos da Agenda 2030". Interacciones CTSA. 08/07/2024 - 10/07/2024.
- Comité científico IX Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias '¿Qué Educación científica es deseable frente a los desafíos en contextos latinoamericanos?Implicaciones para la formación de profesores'. Formación profesorado Ciencias. 25/05/2021 - 27/05/2021.
- Comité científico X Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias 'Necesidades, oportunidades y desafíos formativos del profesorado de Ciencias Naturales en tiempos de crisis global y local'. Formación Profesorado Ciencias. 11/05/2023 - 13/05/2023.
- Evaluación y Revisión artículos Revista International Journal of Sustainability in Higher Education. Investigación Educación científica. 2022.
- Evaluación y Revisión artículos Revista Teaching and Teacher Education. Investigación Educación científica. 2022.
- Comité científico 4th ESERA SIG4 Science|Environment|Health 2024 Mini Conference. Investigación Educación científica. 23/05/2024 - 25/05/2024.
Proyectos
- (Re)orientando la práctica docente hacia la Sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del Profesorado de Educación Secundaria. 2016 - 2018. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Mª Ángeles Murga y Mª José Bautista-Cerro Ruiz.
- Formación de equipos docentes interdisciplinares para la incorporación de la sostenibilidad en el Master Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. 2016. Universidad de Valencia. . IP: Amparo Vilches Peña.
- Formación de equipos docentes interdisciplinares para la incorporación de la sostenibilidad en el Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Amparo Vilches Peña y Olga Mayoral García-Berlanga.
- Educación para una ciudadanía sostenible mediante la formación docente en problemas socio-ambientales relevantes desde una perspectiva internacional. 2021 - 2022. Universitat de València. . IP: Diego García Monteagudo.
- Análisis de la relevancia de la inclusión del desperdicio alimentario en la formación inicial del profesorado para contribuir al impulso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. 2021 - 2021. Universitat de València. . IP: Mª Tatiana Pina Desfilis/Olga Mayoral García-Berlanga.
- Educación para el consumo responsable y el desarrollo sostenible. 2021 - 2021. Universidad de Alicante. . IP: Asunción Menargues Marcilla.
- Estudio sobre la enseñanza de las ciencias en educación infantil y primaria. Propuestas de mejora. 2020 - 2023. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: Jordi Solbes Matarredona; José Cantó.
- Proyecto de Innovación Educativa de la Facultat de Magisteri 'Setmanes d'Activitats Complementàries 2021-2022'. 2021 - 2022. Universitat de València. . IP: Desamparados Hurtado Soler.
- Propuestas de mejora de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en Educación Infantil y Primaria basadas en la indagación y modelización contextualizadas. 2023 - 2027. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: José Cantó Doménech;Jordi Solbes Matarredona.
- Feria-Concurso 'Experimenta': Aprendizaje STEM y divulgación. 2018 - 2018. Fecyt. . IP: Chantal Ferrer Roca.
Tesis, Tesinas y Trabajos Final Máster
- Javier Sancho Úbeda, (2018). Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la Sostenibilidad. (Tesis Doctoral). .
- Cristina Puchades Gallego, (2019). Atención a los Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS): Área de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). .
- Lucía Llorens Bronchu, (2020). El paper de la premsa en el tractament dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) en Educació Secundària. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). .
- Miriam Verdejo Arrué, (2020). El tractament de l'ODS 13 en l'ensenyament de la Física i Química en l'Educació Secundària. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). .
- Javier Illera García, (2020). La atención al ODS 12 en la Educación Científica. Propuesta didáctica para su incorporación en Educación Secundaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). .
- Alberto Martínez Escribano, (2020). El concepto de Antropoceno como herramienta para abordar la problemática socioambiental actual. Una propuesta didáctica. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). .
- Jose Vicente Amores Pizá, (2021). La asignatura de Física y Química y el reto del cambio climático: Propuestas para la incorporación del ODS 13 en Ed. Secundaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). .
- Katherine Guissela Carabajo Poveda, (2021). El desperdicio alimentario en la enseñanza de las ciencias en Educación Primaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). .
- María Pérez Aguilar, (2022). Las interacciones CTSA como oportunidad para la implementación de una propuesta de Aprendizaje-Servicio sobre consumo responsable en Educación Secundaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). .
- Marta Ortega Cuesta, (2022). Diseño, implementación y evaluación de una propuesta didáctica basada en la EDS para mejorar la atención al ODS 11 en Educación Secundaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). .
- Ruth Morales Poquet, (2023). Construyendo un futuro sostenible: evaluación de recursos educativos para potenciar la ciudadanía global y la Educación para el Desarrollo Sostenible en el marco de la Agenda 2030. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). .
- Rosa Ana de las Heras García, (2024). Las Situaciones de Aprendizaje como oportunidad para el tratamiento de los ODS de la Agenda 2030 en Bachillerato. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). .
- José Luis del Río Rodríguez, (2024). El contexto curricular de las disciplinas STEM en el nuevo marco legislativo. Oportunidades para la formación de competencias en Sostenibilidad. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). .
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