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CRUZ PEREZ PEREZ
PDI-Catedratic/a d'Universitat

cruz.perez@uv.es
http://www.uv.es/cperezp

Área de conocimiento: TEORIA DE LA EDUCACION
Departamento: Teoría de la Educación

(9638) 64798

Biografía

A lo largo de mi vida profesional, desde 1980 he sido maesto, profesor de Geografía e Histopria de Educación Secundaria, miembro de los Servicios Psicopedagógicos de la Generalitar Valenciana, profesor titular del departamento de Teoria de la Educación, y en la actualidad Catedrático de dicho departamento.

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

40494 - Procesos y contextos educativos - Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria
33725 - Educación Moral para la Ciudadanía - Grado en Pedagogía
33743 - Trabajo Final de Grado Pedagogía - Grado en Pedagogía
33742 - Practicum II. Estud.Interv.Cont.Socioed. - Grado en Pedagogía
33741 - Practicum I.Conocim. Context. Socioeduc. - Grado en Pedagogía

Tutorías

01/09/2024 - 26/01/2025

LUNES de 12:30 a 14:30 null null null

01/09/2024 - 26/01/2025

MARTES de 10:00 a 11:00 DESPATX 406 Planta 4 FACULTAT FILOSOFIA I CC. DE L'EDUCACIÓ

27/01/2025 - 31/07/2025

VIERNES de 11:00 a 14:00 DESPATX 406 Planta 4 FACULTAT FILOSOFIA I CC. DE L'EDUCACIÓ

Observaciones

Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València

Formación académica

Publicaciones en revistas

Otras Actividades

Otras Publicaciones

Pérez Pérez, Cruz: López Francés, Inmaculada. 2019. Formar ciudadanos en el siglo XXI. Estrategias de intervención educativa. Arrufat, A. y Sanz R. (Coord.) (2019) La ciudadanía europea como labor permanente. Valencia. Tirant lo Blanch. .
Cruz Pérez Pérez y Victoria Vázquez Verdera. 2019. Las universidades en la sociedad del conocimiento: el reto de enseñar a aprender a lo largo de la vida. Desafíos educativos y reflexión pedagógica internacional .
Miguel Ángel Santos; Mar Lorenzo; Igor mella; Alexandre Sotelino; José L. Alvares; Gonzalo Jover; Concepción Naval; Cruz Pérez. 2018. Guía para la institucionalización del Aprendizaje-Servicio en la universidad. .
Pérez Pérez, Cruz; Asensi Cros, Carolina. 2018. Programa para mejorar la capacidad de Atención (PRAT-AC 5). Programada para mejorar la capacidad de atención. Enseñanza primaria 10-11 años. Volumen. 5 .
Pérez-Pérez, C.; Garcia-Garcia, F. J. 2017. Socios o Clientes: Implicaciones Educativas del Tercer Sector para la Participación Ciudadana. XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación 2017 .
juan Antonio Jiménez Rodríguez; Cruz Pérez Pérez. 2017. El cine-forum como ténica pedagógica. Gargallo López B. (Coord). (2017) Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación. Tirant lo Blanch, pp. 1-338. .
Cruz Pérez Pérez; Noelia Martínez Hervás. 2017. El método de elaboración de proyectos. Gargallo López B. (Coord). (2017) Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación. Tirant lo Blanch, pp. 1-338. .
PÉREZ PÉREZ, CRUZ. 2016. Educación en Valores para la ciudadanía: estrategias y técnicas de aprendizaje. Educación en Valores para la ciudadanía: estrategias y técnicas de aprendizaje .
Cruz Pérez Pérez; Carolina Asensi Cros. 2016. Programa para mejorar la capacidad de Atención. (de 6 a 7 años) Vol. 1. PRAT - AC 1 Volumen. 1 .
Cruz Pérez Pérez; Carolina Asensi Cros. 2016. Programa para mejorar la capacidad de atención (de 7 a 8 años). Vol 2. PRAT-AC 2 Volumen. 2 .
Cruz Pérez Pérez; Carolina Asensi Cros. 2016. Programa para mejorar la capacidad de atención (8 a 9 años) Vol 3. PRAT-AC 3 Volumen. 3 .
Cruz Pérez Pérez; Carolina Asensi Cros. 2016. Programa para mejorar la capacidad de atención (de 9 a 10 añós) Vol. 4. PRAT- AC 4 Volumen. 4 .
Juan Escámez Sánchez, Cruz Pérez Pérez y Victoria Vázquez Verdera. 2014. Retos a la Teoría de la Educación. El caso de la Universidad de Valencia (2003-2012). Teresa Rabazas Romero (coord.)'El conocimiento teórico de la educación en España'. .
Cruz Pérez Pérez. 2013. Las competencias del profesorado en la titualación de Pedagogía de la Universitat de Valencia. Propostes d´Innovació Educativa Volumen. III .
Cruz Pérez Pérez, Mª Victoria Vázquez Verdera, Inmaculada López Francés. 2013. El aprendizaje a lo largo de toda la vida como estrategia para lograr una vejez más saludable. Calidad de Vida. Cuidadores e intervención para la mejora de la salud en el envejecimeinto .
Cruz Pérez Pérez; Juan Escámez Sánchez; Rafaela García López; Roberto Sanz Ponce; Inmaculada López Francés. 2012. LA ACCIÓN EDUCATIVA SOCIAL: NUEVOS PLANTEAMIENTOS. .
Cruz Pérez Pérez; Mª Victoria Vázquez Verdera; Inmaculada López Francés. 2012. De la Educación de Adultos a la Educación a lo largo de la Vida. Actas del XV Congreso Nacional y V Iberoamericano de Pedagogía .
Pérez, Pérez, Cruz; López Francés, Inmaculada. 2012. Un estudio sobre las competencias docentes del profesorado desde la perspectiva del alumnado. Garcia Aretio, L. (Editor): Sociedad del conocimiento y educación .
Cruz Pérez Pérez y Rafaela García López. 2012. 'Un indicador de excelencia de profesor universitario'. Libro homenaje al profesor José Antonio Ibáñez-Martíz Mellado .
Cruz Pérez Pérez; Inmaculada López Francés. 2012. Un estudio sobre las competencias docentes del profesorado desde la perspectiva del alumnado. García Aretio, L.(Edit.) (2012)Sociedad del conocimiento y educación. UNED. Madrid. .

Actividades anteriores

Conferencias

Participaciones en Congresos

Pérez Pérez, Cruz; Benavent Garces, Maria Amparo; Sarria Chust, Benjamín; Garcia-Garcia, Fran J. 2019. Aprendizaje Permanente en Ciencias de la Salud desde la Perspectiva de los Profesionales: Un Estudio Exploratorio con Grupos de Discusión. . V Congreso Internacional en Contextos Clínicos y de la Salud Murcia. ESPAÑA.
Pérez Pérez, Cruz; Garcia-Garcia, Fran J.; Cebrià i Iranzo, Maria Àngels; Benavent Garces, Maria Amparo. 2019. ¿Qué es Importante para Enseñar a Aprender en Ciencias de la Salud? Perspectivas del Profesorado Universitario. . V Congreso Internacional en Contextos Clínicos y de la Salud Murcia. ESPAÑA.
Pérez Pérez, Cruz; Cebrià i Iranzo, Maria Àngels; Sarria Chust, Benjamin; Garcia-Garcia, Fran J. 2019. La Competencia Aprender a Aprender en los Grados de Ciencias de la Salud: La Perspectiva del Alumnado. . V Congreso Internacional en Contextos Clínicos y de la Salud Murcia. ESPAÑA.
Cruz Pérez; Vicent Gozálvez. 2018. Education for values and norms in the family. . 44 th Annual Association for Moral Education Barcelona. ESPAÑA.
Cruz Pérez Pérez. 2017. Estrategias para educar en la ciudadanía en los centros escolares. . XXXVI Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación Murcia. ESPAÑA.
Pérez-Pérez, Cruz; Gargallo López, Bernardo. 2017. Hacia la institucionalización del Aprendizaje-Servicio en la universidad: la percepción de los responsables de facultades y escuelas universitarias. . XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación: la Educación ante los retos de una nueva ciudadanía Murcia. ESPAÑA.
Cruz Pérez Pérez. 2017. Aprendizaje-Servicio y construcción de la ciudadanía en el alumnado universitario. . XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación, celebrado el 21, 22 y 23 de noviembre de 2017 en la Universidad de Murcia Murcia. ESPAÑA.
Cruz Pérez Pérez; Miguel Pérez Ferra; Joan Traver Taberner; Mª Angeles Hernández Prados; Aurelio Gonzalez Bertolín. 2017. Redes universitarias nacionales de investigación. . Jornada sobre de Redes Universitarias de Investigación y transferencia de sus resultados Valencia. ESPAÑA.
Pérez Pérez, Cruz; Vázquez Verdera, Victoria, López Francés, Inmaculada. 2016. El Aprendizaje-Servicio en las guías docentes de las titulaciones universitarias. . Aprendizaje de Servicio e Innovación en la Universidad Santiago de Compostela. ESPAÑA.
Pérez, C.;Gargallo, B.;Burguet, M.;López, I. 2015. Educación inclusiva y solidaridad ciudadana. . XXXIV Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación Cuenca. ESPAÑA.
López-Francés, Inmaculada; Carmona, Carmen; Viana-Orta, María-Isabel; Pérez Pérez, Cruz; Sánchez Santamaría, José; Vidal Mollón, José. 2015. Sexual harassment at the university: actions and protocols in the South of Europe. . ECER. European Educational Research Association Budapest. HUNGRÍA.
Gargallo, B.; Almerich, G.; Pérez, C.; Martínez, N.; Queralt, A. e Iborra, S. 2014. Metacognitive strategies, learning strategies and learning approaches in university students. . ECER 2014, The Past, Present and Future of Educational Research in Europe. Universidad de Oporto, 2-5 de Septiembre Oporto. PORTUGAL.
Cruz Pérez Pérez, Rafaela García López, Paz Cánova Leonhart, Mercedes Rius Lozano, Victoria Vázquez Verdera, Inmaculada López Francés, Mª Josefa Sospedra Baeza. 2013. LAS COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESORADO DE LA RAMA DE CIENCIAS Y CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. . IV Trobades d´Innovació Educativa de la Universitat de Valencia Valencia. ESPAÑA.
Cruz Pérez Pérez; Inmaculada López Francés. 2013. El profesor como líder en la construcción de valores del centro escolar: propuestas y dificultades. . XXXII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación: Liderazgo y Educación Santander. ESPAÑA.
Pérez, Pérez. Cruz; Vázquez Verdera, Victoria; López Francés, Inmaculada. 2012. De la Educación de Adultos a la Educación a lo largo de la Vida. . XV Congreso Nacional y V Iberoamericano de Pedagogía BURGOS. ESPAÑA.
CRUZ PÉREZ PÉREZ, VICTORIA VÁZQUEZ VERDERA, INMACULADA LÓPEZ FRANCÉS y SOSPEDRA BAEZA, MªJOSEFA. 2012. Teaching skills of teachers at the university of Valencia: The perception of students. . ECER. The European Conference on Educational Research Cádiz. ESPAÑA.
Cruz Pérez Pérez; Inmaculada López Ferancés. 2011. Autonomía y responsabilidad como valores clave para la elaboración de normas de convivencia en la ESO. . XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación Barcelona. ESPAÑA.
Cruz Pérez Pérez; Refaela García López; Paz Canovas Leonhart; Mercedes Rius Lozano; Victoria Vázquez Verdera; Inmaculada López Francés. 2011. La percepción del alumnado sobre las competencias docentes del profesorado de la titulación de Pedagogía. . II Trovades D´Innovació Educativa Valencia. ESPAÑA.
García López, R.; Perez Pérez, C. y Gozálvez, V. 2011. Acciones educativas para la prevención de la violencia de género. . III Congreso Universitario Nacional 'Investigación y Género' Sevilla . ESPAÑA.
PEREZ PEREZ, CRUZ. 2010. Programs para el aprendizaje de valores y normas en el aula. . Jornadas de formación para el desarrollo de los planes de convivencia Santander. ESPAÑA.

Participación en Comités y Representaciones

Tesis, tesinas y trabajos

Francisco Martínez Ramirez, (2005). Hacia un modelo integrado para la resolución de conflictos de convivencia. (Trabajo de Investigación 12 créditos). .
Mª Carmen Monje Solaz, (2007). LA MEJORA DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN SUJETOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL : Diseño de un Programa de enseñanza basado en la alimentación. (Trabajo de Investigación 12 créditos). .
Sandra Milena Morales Mantilla, (2007). La educación de competencias para la convivencia en una sociedad plural. (Tesis Doctoral). .
M. Amparo Moscardó Santamaría, (2010). ESTUDIO DESCRIPTIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO EN EL ESTADO DE UTAH EN LOS ESTADOS UNIDOS: NORTH DAVIS PREPARATORY ACADEMY, ESCUELA CHARTER BILINGÜE. (Trabajo de Investigación 12 créditos). .
Mº DEL MAR MARTÍNEZ LLÁCER, (2010). Dinamización de un centro educativo mediante un modelo de intervención en competencias básicas. (Trabajo de Investigación 12 créditos). .
Inmaculada López Francés, (2013). La igualdad y la violencia de género: Análisis comparado de las percepciones del alumnado de las universidades de Valencia y de la Universidad autónoma del estado de Morelos. (Tesis Doctoral). .
NURIA AZNAR QUILIS, (2016). La mejora de la convivencia en el aula, en el área de educación física de la educación secundaria obligatoria, mediante la aplicación de un programa para el aprendizaje de valores. (Tesis Doctoral). .
BELÉN ZAYAS LATORRE, (2016). La formación cívica del alumnado universitario en el marco de la responsabilidad social de la universidad: análisis de las percepciones del alumnado acerca del aprendizaje-servicio como herramienta de transformación social. (Tesis Doctoral). .
Lucía Sinisterra Cariñena, (2017). Sensibilización y prevención de la violencia de género entre adolescentes mediante la aplicación de un programa de intervención educativa en 1º de Bachillerato. (Tesis Doctoral). .
Lucía Ballester Pont, (2019). Las actitudes de los estudiantes del máster en formación del profesorado ante los rasgos de excelencia docente: un estudio comparado entre la Universidad Católica de Valencia y la Universitat de València. (Tesis Doctoral). .
Francisco Javier García García, (2021). La competencia "Aprender a aprender" en la universidad: diseño de un modelo teórico y análisis de las implicaciones éticas en la docencia y la formación. (Tesis Doctoral). .
EVELYN EUNISE MOCTEZUMA RAMÍREZ, (2023). Aprender a aprender en las universidades de España y México: un análisis de programas docentes y de políticas institucionales. (Tesis Doctoral). .
Joan Aleixandre Agulló, (2024). Análisis de la productividad, el impacto y la colaboración científica sobre la educación en (1999-2018). (Tesis Doctoral). .
Susana Valero Carrero, (2024). Marcos de trabajo ágiles para el desarrollo de la competencia Aprender a Aprender en la formación universitaria. (Tesis Doctoral). .