Fitxa persona

VICENTE GABARDA MENDEZ
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl

Área de conocimiento: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR
Departamento: Didáctica y Organización Escolar

Departament de Didàctica i Organització Escolar Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació Av. Blasco Ibáñez, 30 6ª planta. Despatx D-18
(9638) 64604

Biografía

Doctor en Estudios Sociales y Políticos de la Educación, Máster en Profesor de Educación Secundaria y Licenciado en Pedagogía. Profesor ayudante doctor del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València, donde imparte docencia en los Grados de Maestro y Pedagogía. Experiencia en docencia y gestión universitaria, dirigiendo programas y departamentos e implementando proyectos de innovación docente en entornos presenciales y virtuales. Sus líneas de investigación se centran en la formación del profesorado, la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la innovación educativa. Es miembro del Grupo de investigación CRIE (Curriculum, Recursos e Instituciones Educativas, GIUV2013-105) de la Universitat de València y del Grupo de Investigación en Innovación y Tecnología Educativa -INNOEDUCA- de la Universidad de Málaga (Grupo consolidado de la Junta de Andalucía SEJ-533).

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

33602 - Organización y Dirección de Centros - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Teórico-Práctico
33640 - Prácticas Escolares en Educación Infantil I - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Prácticum
33641 - Prácticas Escolares en Educación Infantil II - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Prácticum
33642 - Prácticas Escolares en Educación Infantil III - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Prácticum
33643 - Trabajo Final de Grado: Maestro/a en Educación Infantil - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Trabajo fin de estudios
33721 - Formación del Profesorado - Grado en Pedagogía	Teórico-Práctico
33742 - Practicum II. Estudio e Intervención en Contextos Socioeducativos - Grado en Pedagogía	Prácticum
33743 - Trabajo Final de Grado de Pedagogía - Grado en Pedagogía	Trabajo fin de estudios
44547 - Trabajo fin de máster - Máster Universitario en Política, Gestión y Dirección de Organizaciones Educativas	Trabajo fin de estudios

Tutorías

Primer cuatrimestre

Lunes de 13:30 a 15:30. FILOSOFIA - D18 - 963864604

Segundo cuatrimestre

Lunes de 08:00 a 08:00. ESTADA EN UNA ALTRA UNIVERSITAT DE L1 DE FEBRER AL 31 DE JULIOL DEL 2024

Observaciones

Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València.

Formación académica

Publicaciones en revistas

Pellín, A., Cuevas, N., Rodríguez, A. y Gabarda, V. (2021) Promotion of Environmental Education in the Spanish Compulsory Education Curriculum. A Normative Analysis and Review. Sustainability, 13, pp. 1 - 14 . ISSN: 2071-1050
Colomo, V. y Gabarda, V. (2021) Prácticas escolares y docentes en formación: un análisis axiológico a través de los diarios de prácticas. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 25(1), pp. 269 - 292 . ISSN: 1138-414X
Moreno, M.D., Gabarda, V. y Rodríguez, A. (2018) Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 22(3), pp. 253 - 270 . ISSN: 1138-414X
Colomo, E. y Gabarda, V. (2019) ¿Qué tipo de docentes tutorizan las prácticas de los futuros maestros de Primaria?. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 17(3), pp. 59 - 78 . ISSN: 1696-4713
Colomo, E., Gabarda, V. y Rodríguez, A. (2018) Metodologías didácticas en formación en línea: el caso de la Universidad Internacional de Valencia. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 4(2), pp. 99 - 105 . ISSN: 2444-2925
Gabarda, V. y Colomo, E. (2019) Los tutores del Practicum del Máster de Educación Secundaria. Revista Española de Educación Comparada(34), pp. 163 - 181 . ISSN: 1137-8654
Gabarda, V., Rodríguez, A. y Romero, M.M. (2016) Percepción del alumnado en procesos de tutorización en educación superior online. Opción(32), pp. 630 - 644 . ISSN: 1012-1587
Gabarda, V., Rodíguez, A. y Moreno, M.D. (2017) La competencia digital en estudiantes de magisterio. Análisis competencial y percepción personal del futuro maestro. Educatio siglo XXI, 35(2), pp. 253 - 274 . ISSN: 1699-2105
Gabarda, V., Colomo, E. y Romero, M.M. (2019) Metodologías didácticas para el aprendizaje en línea. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 8(2), pp. 19 - 36 . ISSN: 2254-5883
Rodríguez, A., Romero, M.M. y Gabarda, V. (2017) Los procesos de e-mentoring en Educación Superior. Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos (Primeras noticias), 299-300, pp. 94 - 105 . ISSN: 1136-7733
Colomo, E., Cívico, A., Gabarda, V. y Cuevas, N. (2016) La influencia del tiempo escolar en el rendimiento académico: un estudio comparativo en sistemas educativos de Europa y Latinoamérica. Cuestiones pedagógicas, 25, pp. 11 - 22 . ISSN: 0213-1269
Rodríguez, A. y Gabarda, V. (2016) Improving Students' Competencies Through Perception of Mentoring in an Online Master of Teaching Training. Social Science (New York, N.Y.), 5(6-1), pp. 7 - 13 . ISSN: 2326-9863
Colomo, E., Gabarda, V. Motos, P. (2018) Pedagogía de la muerte: estudio sobre la ansiedad ante la muerte en profesionales de la educación. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 4(1), pp. 62 - 70 . ISSN: 2444-2925
Gabarda, V. (2015) Uso de las TIC en el profesorado europeo: ¿una cuestión de equipamiento y formación?. Revista Española de Educación Comparada(26), pp. 153 - 170 . ISSN: 1137-8654
Gabarda, V. (2020) Intervenció psicoeducativa en alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu. Revista Catalana de Pedagogía, 17, pp. 213 - 215 . ISSN: 1695-5641
Colomo, Ernesto; Gabarda, Vicente; Cívico, Andrea; Cuevas, Nuria (2020) Percepción de estudiantes sobre el uso del videoblog como recurso digital en educación superior. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 59, pp. 7 - 25 . ISSN: 1133-8482
Nuria Cuevas Monzonís; Vicente Gabarda Méndez; Andrea Cívico Ariza; Ernesto Colomo Magaña (2020) Flipped classroom en tiempos de COVID-19: una perspectiva transversal. International Journal of Educational Research and Innovation, 15, pp. 326 - 341 . ISSN: 2386-4303
Gabarda, V., Marín, D. y Romero, M.M. (2021) Evaluación de recursos digitales para población infantil. Edmetic, 10(1), pp. 135 - 153 . ISSN: 2254-0059
Colomo, E., Gabarda, V. , Cuevas, N. y Cívico, A. (2019) Las herramientas tecnológicas al servicio de la comunicación en las Prácticas de Magisterio: percepción de estudiantes y tutores sobre su utilidad. Revista Prácticum, 4(2), pp. 24 - 41 . ISSN: 2530-4550
Gabarda, V., Rodríguez, N. y González, C. (2021) Los materiales didácticos digitales en educación infantil: análisis de repositorios institucionales. Revista Iberoamericana de Educación, 85(1), pp. 61 - 79 . ISSN: 1022-6508
Gabarda, V., Marín, D. y Romero, M.M. (2020) La competencia digital en la formación inicial docente. Percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia. Ensayos (Albacete), 35(2), pp. 1 - 16 . ISSN: 0214-4842
Cuevas, N., Cívico, A., Gabarda, V. y Colomo, E. (2021) Percepción del Alumnado sobre la Gamificación en Educación Superior. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 10(16), pp. 1 - 12 . ISSN: 2254-5883
Cívico, A., Cuevas, N., Colomo, E. y Gabarda, V. (2021) Jóvenes y uso problemático de las tecnologías durante la pandemia: una preocupación familiar. Hachetetepé, 22(1), pp. 1 - 12 . ISSN: 2172-7910
Colomo, E., Gabarda, V., Cívico, A. y Cuevas, N. (2021) Ansiedad ante la muerte y felicidad en futuros docentes. Multidisciplinary journal of educational research, 11(1), pp. 49 - 76 . ISSN: 2014-2862
Cuevas, N., Gabarda, V. y Cánovas, P. (2021) Responsabilidades educativas de familia y escuela: análisis en el contexto español desde una perspectiva de género. Opción, 93(2), pp. 864 - 891 . ISSN: 1012-1587
Fernández, J.M., Pérez, R., Guillén, F.D. y Gabarda, V. (2021) La evaluación en los SPOC: análisis de modelos e instrumentos. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 7(1), pp. 40 - 50 . ISSN: 2444-2925
Gabarda, V., Alonso, M.I. y Boronat, J. (2017) ClassDojo: una experiencia de aula. Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos (Primeras noticias), 299-300, pp. 64 - 70 . ISSN: 1136-7733
Marín, D.; Cuevas, N; Gabarda, V. (2021) Competencia digital ciudadana: análisis de tendencias en el ámbito educativo. Ried-Revista Iberoamericana de Educacion a Distancia, 24(2), pp. 329 - 349 . ISSN: 1138-2783
Colomo, E.; Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2021) La pedagogía de la muerte en la formación inicial docente. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 24(2), pp. 227 - 241 . ISSN: 1575-0965
Gabarda, V. y Colomo, E. (2019) La autoevaluación como herramienta de evaluación: percepción del proceso de aprendizaje de los estudiantes en prácticas del Grado de Educación Primaria. Revista Prácticum, 4(1), pp. 37 - 54 . ISSN: 2530-4550
Gabarda. V. (2020) Escuel@ digit@l. Los materiales didácticos en la red. Bordón, 72(4), pp. 161 - 162 . ISSN: 0210-5934
Marín, D.; García, E.; Gabarda, V. (2021) La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación. Educatio siglo XXI, 39(2), pp. 301 - 324 . ISSN: 1699-2105
Diana Marín Suelves; Vicente Gabarda Méndez; M. Isabel Vidal Esteve (2021) E-learning and development of key competencies: a bibliometric study. Edmetic, 10(2), pp. 106 - 138 . ISSN: 2254-0059
Gabarda, V.; García, E.; Ferrando, M.L.; Chiappe, A. (2021) El profesorado de Educación Infantil y Primaria: formación tecnológica y competencia digital. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 7(2), pp. 19 - 31 . ISSN: 2444-2925
Cuevas, N.; Gabarda, V.; Cánovas, P. (2022) El uso responsable de videojuegos: ¿una cuestión familiar o escolar?. Revista Colombiana de Educacion, 1(84), pp. 1 - 17 . ISSN: 0120-3916
Navarro, S.; Gabarda, V.; Marín, D.; Romero, M.M. (2022) La oferta editorial para Educación Infantil: una oportunidad en tiempos de pandemia. Hachetetepé, 24(2), pp. 1 - 14 . ISSN: 2172-7910
Ferrando, M.L.; Gabarda, V.; Marín, D. (2022) La competencia digital del profesorado universitario en Iberoamérica: revisión de la literatura. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 11(16), pp. 177 - 188 . ISSN: 2254-5883
Recasens, L.; Marín, D.; Gabarda, V. (2022) EL TEATRO COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. Revista española de orientación y psicopedagogía, 33(1), pp. 128 - 147 . ISSN: 1989-7448
Gabarda, V.; Marín, D., Gabarda, C., Ramón-Llin, J. (2022) Future teachers facing the use of technology for inclusion: A view from the digital competence. Education And Information Technologies, 27(No se indica), pp. 1 - 19 . ISSN: 1360-2357
Cívico, A.; Cuevas, N.; Gabarda, V.; Colomo, E. (2022) La transferencia de conocimientos en las prácticas escolares: construyendo puentes entre la teoría y la práctica. Panorama, 15(29), pp. 422 - 439 . ISSN: 2145-308X
Mas, V.; Gabarda, V.; Peirats, J. (2022) Competencia digital del profesorado de Educación Secundaria: Análisis del estado del arte. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 11(35), pp. 418 - 430 . ISSN: 2254-5883
Gabarda, V.; Cuevas, N.; Colomo, E.; Cívico, A. (2022) Competencias Clave, Competencia Digital y formación del profesorado: Percepción de los Estudiantes de Pedagogía. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 26(2), pp. 7 - 27 . ISSN: 1138-414X
Colomo, E.; Cívico, A.; Gabarda, V.; Cuevas, N. (2022) MOOC y Universidad: Análisis bibliométrico sobre la producción científica en instituciones españolas. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 26(2), pp. 29 - 53 . ISSN: 1138-414X
Marín, D.; Gabarda, V.; Ramón-Llin, J.A. (2022) Análisis de la competencia digital en el futuro profesorado a través de un diseño mixto. RED. Revista de educación a distancia (Murcia), 70(22), p. 30 . ISSN: 1578-7680
Gabarda, V.; Colomo, E.; Ruiz, J.; Cívico, A. (2022) El aprendizaje de las matemáticas mediantetecnología en Europa: revisión de literatura. Texto Livre, pp. 1 - 22 . ISSN: 1983-3652
Colomo, E.; Gabarda, V.; Ruiz, J.; Guillén, F.D. (2022) Aprendizaje de matemáticas mediado por tecnología en la escolaridad obligatoria: análisis bibliométrico. Publicaciones de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla, 52(1), pp. 13 - 34 . ISSN: 1577-4147
Marín, D.; Gabarda, V.; Cuevas, N. (2022) Educación Musical y tecnología: tendencias en investigación. Revista Electronica Complutense de Investigacion Musical, 19, pp. 261 - 286 . ISSN: 1698-7454
Ferrando, M.L., Marín, D., Gabarda, V. (2022) COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO:revisión de la literatura. Étic@ net, 22(2), pp. 296 - 319 . ISSN: 1695-324X
Gabarda, V.; Cuevas, N.; Colomo, E.; Cívico, A. (2022) Revisión sistemática sobre el uso de tecnología como recurso metodológico en el aprendizaje de matemáticas en Educación Secundaria. HEKADEMOS(33), pp. 49 - 58 . ISSN: 1989-3558
Lourdes-Ferrando, M.L.; Gabarda, V.; Marín-Suelves, D.; Ramón-Llin, J.A. (2023) ¿Crea contenidos digitales el profesorado universitario? Un diseño mixto de investigación. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 66, pp. 137 - 172 . ISSN: 1133-8482
Ferrando-Rodríguez, M.L., Marín-Suelves, D.; Gabarda-Méndez, V.; Ramón-Llin Más, J.A. (2023) Profesorado universitario. ¿Consumidor o productor de contenidos digitales educativos?. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 26(1), pp. 13 - 25 . ISSN: 1575-0965
Vicente Gabarda Méndez; Diana Marín Suelves; M. Isabel Vidal Esteve; Jesús Ramón-Llin Mas (2023) Digital Competence of Training Teachers Results of a Teaching Innovation Project. Education Sciences, 13(162), pp. 1 - 13 . ISSN: 2227-7102
Gabarda, V.: Ferrando, M.L.; Romero, M.M. (2023) Digital Competence of Training Teachers Results of a Teaching Innovation Project. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 12(3), pp. 32 - 41 . ISSN: 2254-5883
Marín-Suelves, D.; Ramón-Llin, J.; Gabarda, V. (2023) The Role of Technology in Physical Education Teaching in the Wake of the Pandemic. Sustainability. ISSN: 2071-1050
Mas García, Verónica; Gabarda Méndez, Vicente; Peirats Chacón, José (2023) Formación y competencia digital del profesorado de Educación Secundaria en España. Texto Livre, 16(e44851), pp. 1 - 12 . ISSN: 1983-3652
Colomo, E.; Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2023) Análisis de la competencia digital de futuros profesionales de la educación en tiempos de pandemia. Educacao e Pesquisa, 49, pp. 1 - 19 . ISSN: 1517-9702
M. Lustosa; D. Marín-Suelves; M.I. Vidal-Esteve; V. Gabarda-Méndez (2024) Mapeo de la investigación sobre la práctica basada en la evidencia en educación: un análisis mixto. RED. Revista de educación a distancia (Murcia), 24(77) . ISSN: 1578-7680
V. Mas; V. Gabarda; J. Peirats; J.A. Ramón-Lin (2024) Incidencia de la formación inicial y permanente en la competencia digital del profesorado de secundaria. Fuentes. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación, 26(1), pp. 72 - 84 . ISSN: 1575-7072
V. Mas; J. Peirats; V. Gabarda (2024) Competencia digital en la formación permanente del profesorado: análisis comparativo entre la Comunidad Valenciana y Galicia. Revista Española de Educación Comparada(44), pp. 305 - 323 . ISSN: 1137-8654
Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2024) Análisis de recursos digitales para el desarrollo de los ODS en la escolaridad obligatoria. Revista Lusofona de Educacao, 61(61), pp. 109 - 124 . ISSN: 1645-7250

Otros Méritos o aclaraciones

Lineas de actividad

Participaciones en Congresos

Gabarda Méndez, Vicente; Romero Rodrigo, Mª Mercedes; Rodríguez Martín, Ana (2014). La tutorización en entornos virtuales de aprendizaje. (Comunicación). II Congresso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . ESPAÑA
Romero Rodrigo, Mª Mercedes; Rodríguez Martín, Ana; Gabarda Méndez, Vicente (2014). La metodología de la Universidad VIU: un estudio de caso de prácticas docentes innovadoras. (Comunicación). II Congresso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . ESPAÑA
Rodríguez Martín, Ana; Gabarda Méndez, Vicente; Romero Rodrigo, Mª Mercedes (2014). La actividad guiada como espacio de trabajo colaborativo en la modalidad online de enseñanza y aprendizaje. (Comunicación). II Congresso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . ESPAÑA
Cívico, A., Colomo, E., Gabarda, V. y Cuevas, N. (2019). Herramientas tecnológicas y procesos de tutorización: percepción de los tutores sobre su adecuación. (Comunicación). 7º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC . Málaga . ESPAÑA
Cuevas, N., Cívico, A., Colomo, E. yGabarda, V. (2019). Las tecnologías al servicio del aprendizaje autónomo y colaborativo: una propuesta metodológica. (Comunicación). 7º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC . Málaga . ESPAÑA
Colomo, E. y Gabarda. V. (2019). Construcción de la identidad profesional docente. El canciograma como herramienta de reflexión personal. (Comunicación). IX Congreso Internacional de Filosofía de la Educación . Sevilla . ESPAÑA
Gabarda. V. y Colomo, E. (2019). Grado de felicidad de los futuros maestros: análisis de las principales variables. (Comunicación). IX Congreso Internacional de Filosofía de la Educación . Sevilla . ESPAÑA
Gabarda. V., Cuevas, N., Cívico, A. y Colomo, E. (2019). Experiencia educativa: el videoblog como recurso de aprendizaje. (Comunicación). I Congreso Internacional en Tecnologías Emergentes en Educación . Málaga . ESPAÑA
Cívico, A., Colomo, E., Gabarda. V. y Cuevas, N., (2019). Gamificación en la Universidad: los Derechos Humanos desde una perspectiva lúdica. (Comunicación). I Congreso Internacional en Tecnologías Emergentes en Educación . Málaga . ESPAÑA
Cuevas, N., Colomo, E., Gabarda. V. y Cívico, A. (2019). La tutorización en línea en el marco del Practicum: percepción de estudiantes y tutores. (Comunicación). I Congreso Internacional en Tecnologías Emergentes en Educación . Málaga . ESPAÑA

Proyectos

Tesis, tesinas y trabajos