Fitxa persona

VICENTE GABARDA MENDEZ
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Secretari/a de Departament

Área de conocimiento: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR
:

Departament de Didàctica i Organització Escolar Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació Av. Blasco Ibáñez, 30 6ª planta. Despatx D-18
(9638) 64604

Biografía

Doctor en Estudios Sociales y Políticos de la Educación, Máster en Profesor de Educación Secundaria y Licenciado en Pedagogía. Profesor ayudante doctor del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València, donde imparte docencia en los Grados de Maestro y Pedagogía. Experiencia en docencia y gestión universitaria, dirigiendo programas y departamentos e implementando proyectos de innovación docente en entornos presenciales y virtuales. Sus líneas de investigación se centran en la formación del profesorado, la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la innovación educativa. Es miembro del Grupo de investigación CRIE (Curriculum, Recursos e Instituciones Educativas, GIUV2013-105) de la Universitat de València y del Grupo de Investigación en Innovación y Tecnología Educativa -INNOEDUCA- de la Universidad de Málaga (Grupo consolidado de la Junta de Andalucía SEJ-533).

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

33602 - Organización y Dirección de Centros - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Teórico-Práctico
33640 - Prácticas Escolares en Educación Infantil I - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Prácticum
33641 - Prácticas Escolares en Educación Infantil II - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Prácticum
33642 - Prácticas Escolares en Educación Infantil III - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Prácticum
33643 - Trabajo Final de Grado: Maestro/a en Educación Infantil - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Trabajo fin de estudios
33721 - Formación del Profesorado - Grado en Pedagogía	Teórico-Práctico
33742 - Practicum II. Estudio e Intervención en Contextos Socioeducativos - Grado en Pedagogía	Prácticum
33743 - Trabajo Final de Grado de Pedagogía - Grado en Pedagogía	Trabajo fin de estudios
44547 - Trabajo fin de máster - Máster Universitario en Política, Gestión y Dirección de Organizaciones Educativas	Trabajo fin de estudios

Tutorías

Primer cuatrimestre

Lunes de 13:30 a 15:30. FILOSOFIA - D18 - 963864604

Observaciones

Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València.

Formación académica

Publicaciones en revistas

Pellín, A., Cuevas, N., Rodríguez, A. y Gabarda, V. (2021) Promotion of Environmental Education in the Spanish Compulsory Education Curriculum. A Normative Analysis and Review. Sustainability, 13, pp. 1 - 14 . ISSN: 2071-1050
Colomo, V. y Gabarda, V. (2021) Prácticas escolares y docentes en formación: un análisis axiológico a través de los diarios de prácticas. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 25(1), pp. 269 - 292 . ISSN: 1138-414X
Moreno, M.D., Gabarda, V. y Rodríguez, A. (2018) Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 22(3), pp. 253 - 270 . ISSN: 1138-414X
Colomo, E. y Gabarda, V. (2019) ¿Qué tipo de docentes tutorizan las prácticas de los futuros maestros de Primaria?. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 17(3), pp. 59 - 78 . ISSN: 1696-4713
Colomo, E., Gabarda, V. y Rodríguez, A. (2018) Metodologías didácticas en formación en línea: el caso de la Universidad Internacional de Valencia. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 4(2), pp. 99 - 105 . ISSN: 2444-2925
Gabarda, V. y Colomo, E. (2019) Los tutores del Practicum del Máster de Educación Secundaria. Revista Española de Educación Comparada(34), pp. 163 - 181 . ISSN: 1137-8654
Gabarda, V., Rodríguez, A. y Romero, M.M. (2016) Percepción del alumnado en procesos de tutorización en educación superior online. Opción(32), pp. 630 - 644 . ISSN: 1012-1587
Gabarda, V., Rodíguez, A. y Moreno, M.D. (2017) La competencia digital en estudiantes de magisterio. Análisis competencial y percepción personal del futuro maestro. Educatio siglo XXI, 35(2), pp. 253 - 274 . ISSN: 1699-2105
Gabarda, V., Colomo, E. y Romero, M.M. (2019) Metodologías didácticas para el aprendizaje en línea. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 8(2), pp. 19 - 36 . ISSN: 2254-5883
Rodríguez, A., Romero, M.M. y Gabarda, V. (2017) Los procesos de e-mentoring en Educación Superior. Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos (Primeras noticias), 299-300, pp. 94 - 105 . ISSN: 1136-7733
Colomo, E., Cívico, A., Gabarda, V. y Cuevas, N. (2016) La influencia del tiempo escolar en el rendimiento académico: un estudio comparativo en sistemas educativos de Europa y Latinoamérica. Cuestiones pedagógicas, 25, pp. 11 - 22 . ISSN: 0213-1269
Rodríguez, A. y Gabarda, V. (2016) Improving Students' Competencies Through Perception of Mentoring in an Online Master of Teaching Training. Social Science (New York, N.Y.), 5(6-1), pp. 7 - 13 . ISSN: 2326-9863
Colomo, E., Gabarda, V. Motos, P. (2018) Pedagogía de la muerte: estudio sobre la ansiedad ante la muerte en profesionales de la educación. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 4(1), pp. 62 - 70 . ISSN: 2444-2925
Gabarda, V. (2015) Uso de las TIC en el profesorado europeo: ¿una cuestión de equipamiento y formación?. Revista Española de Educación Comparada(26), pp. 153 - 170 . ISSN: 1137-8654
Gabarda, V. (2020) Intervenció psicoeducativa en alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu. Revista Catalana de Pedagogía, 17, pp. 213 - 215 . ISSN: 1695-5641
Colomo, Ernesto; Gabarda, Vicente; Cívico, Andrea; Cuevas, Nuria (2020) Percepción de estudiantes sobre el uso del videoblog como recurso digital en educación superior. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 59, pp. 7 - 25 . ISSN: 1133-8482
Nuria Cuevas Monzonís; Vicente Gabarda Méndez; Andrea Cívico Ariza; Ernesto Colomo Magaña (2020) Flipped classroom en tiempos de COVID-19: una perspectiva transversal. International Journal of Educational Research and Innovation, 15, pp. 326 - 341 . ISSN: 2386-4303
Gabarda, V., Marín, D. y Romero, M.M. (2021) Evaluación de recursos digitales para población infantil. Edmetic, 10(1), pp. 135 - 153 . ISSN: 2254-0059
Colomo, E., Gabarda, V. , Cuevas, N. y Cívico, A. (2019) Las herramientas tecnológicas al servicio de la comunicación en las Prácticas de Magisterio: percepción de estudiantes y tutores sobre su utilidad. Revista Prácticum, 4(2), pp. 24 - 41 . ISSN: 2530-4550
Gabarda, V., Rodríguez, N. y González, C. (2021) Los materiales didácticos digitales en educación infantil: análisis de repositorios institucionales. Revista Iberoamericana de Educación, 85(1), pp. 61 - 79 . ISSN: 1022-6508
Gabarda, V., Marín, D. y Romero, M.M. (2020) La competencia digital en la formación inicial docente. Percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia. Ensayos (Albacete), 35(2), pp. 1 - 16 . ISSN: 0214-4842
Cuevas, N., Cívico, A., Gabarda, V. y Colomo, E. (2021) Percepción del Alumnado sobre la Gamificación en Educación Superior. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 10(16), pp. 1 - 12 . ISSN: 2254-5883
Cívico, A., Cuevas, N., Colomo, E. y Gabarda, V. (2021) Jóvenes y uso problemático de las tecnologías durante la pandemia: una preocupación familiar. Hachetetepé, 22(1), pp. 1 - 12 . ISSN: 2172-7910
Colomo, E., Gabarda, V., Cívico, A. y Cuevas, N. (2021) Ansiedad ante la muerte y felicidad en futuros docentes. Multidisciplinary journal of educational research, 11(1), pp. 49 - 76 . ISSN: 2014-2862
Cuevas, N., Gabarda, V. y Cánovas, P. (2021) Responsabilidades educativas de familia y escuela: análisis en el contexto español desde una perspectiva de género. Opción, 93(2), pp. 864 - 891 . ISSN: 1012-1587
Fernández, J.M., Pérez, R., Guillén, F.D. y Gabarda, V. (2021) La evaluación en los SPOC: análisis de modelos e instrumentos. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 7(1), pp. 40 - 50 . ISSN: 2444-2925
Gabarda, V., Alonso, M.I. y Boronat, J. (2017) ClassDojo: una experiencia de aula. Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos (Primeras noticias), 299-300, pp. 64 - 70 . ISSN: 1136-7733
Marín, D.; Cuevas, N; Gabarda, V. (2021) Competencia digital ciudadana: análisis de tendencias en el ámbito educativo. Ried-Revista Iberoamericana de Educacion a Distancia, 24(2), pp. 329 - 349 . ISSN: 1138-2783
Colomo, E.; Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2021) La pedagogía de la muerte en la formación inicial docente. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 24(2), pp. 227 - 241 . ISSN: 1575-0965
Gabarda, V. y Colomo, E. (2019) La autoevaluación como herramienta de evaluación: percepción del proceso de aprendizaje de los estudiantes en prácticas del Grado de Educación Primaria. Revista Prácticum, 4(1), pp. 37 - 54 . ISSN: 2530-4550
Gabarda. V. (2020) Escuel@ digit@l. Los materiales didácticos en la red. Bordón, 72(4), pp. 161 - 162 . ISSN: 0210-5934
Marín, D.; García, E.; Gabarda, V. (2021) La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación. Educatio siglo XXI, 39(2), pp. 301 - 324 . ISSN: 1699-2105
Diana Marín Suelves; Vicente Gabarda Méndez; M. Isabel Vidal Esteve (2021) E-learning and development of key competencies: a bibliometric study. Edmetic, 10(2), pp. 106 - 138 . ISSN: 2254-0059
Gabarda, V.; García, E.; Ferrando, M.L.; Chiappe, A. (2021) El profesorado de Educación Infantil y Primaria: formación tecnológica y competencia digital. Innoeduca: International Journal of Technology and Educational Innovation, 7(2), pp. 19 - 31 . ISSN: 2444-2925
Cuevas, N.; Gabarda, V.; Cánovas, P. (2022) El uso responsable de videojuegos: ¿una cuestión familiar o escolar?. Revista Colombiana de Educacion, 1(84), pp. 1 - 17 . ISSN: 0120-3916
Navarro, S.; Gabarda, V.; Marín, D.; Romero, M.M. (2022) La oferta editorial para Educación Infantil: una oportunidad en tiempos de pandemia. Hachetetepé, 24(2), pp. 1 - 14 . ISSN: 2172-7910
Ferrando, M.L.; Gabarda, V.; Marín, D. (2022) La competencia digital del profesorado universitario en Iberoamérica: revisión de la literatura. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 11(16), pp. 177 - 188 . ISSN: 2254-5883
Recasens, L.; Marín, D.; Gabarda, V. (2022) EL TEATRO COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. Revista española de orientación y psicopedagogía, 33(1), pp. 128 - 147 . ISSN: 1989-7448
Gabarda, V.; Marín, D., Gabarda, C., Ramón-Llin, J. (2022) Future teachers facing the use of technology for inclusion: A view from the digital competence. Education And Information Technologies, 27(No se indica), pp. 1 - 19 . ISSN: 1360-2357
Cívico, A.; Cuevas, N.; Gabarda, V.; Colomo, E. (2022) La transferencia de conocimientos en las prácticas escolares: construyendo puentes entre la teoría y la práctica. Panorama, 15(29), pp. 422 - 439 . ISSN: 2145-308X
Mas, V.; Gabarda, V.; Peirats, J. (2022) Competencia digital del profesorado de Educación Secundaria: Análisis del estado del arte. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 11(35), pp. 418 - 430 . ISSN: 2254-5883
Gabarda, V.; Cuevas, N.; Colomo, E.; Cívico, A. (2022) Competencias Clave, Competencia Digital y formación del profesorado: Percepción de los Estudiantes de Pedagogía. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 26(2), pp. 7 - 27 . ISSN: 1138-414X
Colomo, E.; Cívico, A.; Gabarda, V.; Cuevas, N. (2022) MOOC y Universidad: Análisis bibliométrico sobre la producción científica en instituciones españolas. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 26(2), pp. 29 - 53 . ISSN: 1138-414X
Marín, D.; Gabarda, V.; Ramón-Llin, J.A. (2022) Análisis de la competencia digital en el futuro profesorado a través de un diseño mixto. RED. Revista de educación a distancia (Murcia), 70(22), p. 30 . ISSN: 1578-7680
Gabarda, V.; Colomo, E.; Ruiz, J.; Cívico, A. (2022) El aprendizaje de las matemáticas mediantetecnología en Europa: revisión de literatura. Texto Livre, pp. 1 - 22 . ISSN: 1983-3652
Colomo, E.; Gabarda, V.; Ruiz, J.; Guillén, F.D. (2022) Aprendizaje de matemáticas mediado por tecnología en la escolaridad obligatoria: análisis bibliométrico. Publicaciones de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla, 52(1), pp. 13 - 34 . ISSN: 1577-4147
Marín, D.; Gabarda, V.; Cuevas, N. (2022) Educación Musical y tecnología: tendencias en investigación. Revista Electronica Complutense de Investigacion Musical, 19, pp. 261 - 286 . ISSN: 1698-7454
Ferrando, M.L., Marín, D., Gabarda, V. (2022) COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO:revisión de la literatura. Étic@ net, 22(2), pp. 296 - 319 . ISSN: 1695-324X
Gabarda, V.; Cuevas, N.; Colomo, E.; Cívico, A. (2022) Revisión sistemática sobre el uso de tecnología como recurso metodológico en el aprendizaje de matemáticas en Educación Secundaria. HEKADEMOS(33), pp. 49 - 58 . ISSN: 1989-3558
Lourdes-Ferrando, M.L.; Gabarda, V.; Marín-Suelves, D.; Ramón-Llin, J.A. (2023) ¿Crea contenidos digitales el profesorado universitario? Un diseño mixto de investigación. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 66, pp. 137 - 172 . ISSN: 1133-8482
Ferrando-Rodríguez, M.L., Marín-Suelves, D.; Gabarda-Méndez, V.; Ramón-Llin Más, J.A. (2023) Profesorado universitario. ¿Consumidor o productor de contenidos digitales educativos?. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 26(1), pp. 13 - 25 . ISSN: 1575-0965
Vicente Gabarda Méndez; Diana Marín Suelves; M. Isabel Vidal Esteve; Jesús Ramón-Llin Mas (2023) Digital Competence of Training Teachers Results of a Teaching Innovation Project. Education Sciences, 13(162), pp. 1 - 13 . ISSN: 2227-7102
Gabarda, V.: Ferrando, M.L.; Romero, M.M. (2023) Digital Competence of Training Teachers Results of a Teaching Innovation Project. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 12(3), pp. 32 - 41 . ISSN: 2254-5883
Marín-Suelves, D.; Ramón-Llin, J.; Gabarda, V. (2023) The Role of Technology in Physical Education Teaching in the Wake of the Pandemic. Sustainability. ISSN: 2071-1050
Mas García, Verónica; Gabarda Méndez, Vicente; Peirats Chacón, José (2023) Formación y competencia digital del profesorado de Educación Secundaria en España. Texto Livre, 16(e44851), pp. 1 - 12 . ISSN: 1983-3652
Colomo, E.; Gabarda, V.; Cívico, A.; Cuevas, N. (2023) Análisis de la competencia digital de futuros profesionales de la educación en tiempos de pandemia. Educacao e Pesquisa, 49, pp. 1 - 19 . ISSN: 1517-9702

Otros Méritos o aclaraciones

Lineas de actividad

Participaciones en Congresos

Gabarda Méndez, Vicente;Romero Rodrigo, Mª Mercedes; Arroyas Roig, Vicente (2013). Un estudio sobre las emociones en los estudiantes del Grado en Educación Primaria. (Comunicación). XVI Congreso Nacional y II Internacional de Modelos de Investigación Educativa . Alicante . ESPAÑA
Romero Rodrigo, Mª Mercedes; Gabarda Méndez, Vicente; Barón Arenas, Aida (2013). Las competencias tecnológicas en los estudiantes de una universidad online. (Comunicación). XVI Congreso Nacional y II Internacional de Modelos de Investigación Educativa . Alicante . ESPAÑA
Gabarda Méndez, Vicente; Romero Rodrigo, Mª Mercedes; Rodríguez Martín, Ana (2014). La tutorización en entornos virtuales de aprendizaje. (Comunicación). II Congresso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . ESPAÑA
Romero Rodrigo, Mª Mercedes; Rodríguez Martín, Ana; Gabarda Méndez, Vicente (2014). La metodología de la Universidad VIU: un estudio de caso de prácticas docentes innovadoras. (Comunicación). II Congresso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . ESPAÑA
Rodríguez Martín, Ana; Gabarda Méndez, Vicente; Romero Rodrigo, Mª Mercedes (2014). La actividad guiada como espacio de trabajo colaborativo en la modalidad online de enseñanza y aprendizaje. (Comunicación). II Congresso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . ESPAÑA
Cívico, A., Colomo, E., Gabarda, V. y Cuevas, N. (2019). Herramientas tecnológicas y procesos de tutorización: percepción de los tutores sobre su adecuación. (Comunicación). 7º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC . Málaga . ESPAÑA
Cuevas, N., Cívico, A., Colomo, E. yGabarda, V. (2019). Las tecnologías al servicio del aprendizaje autónomo y colaborativo: una propuesta metodológica. (Comunicación). 7º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC . Málaga . ESPAÑA
Colomo, E. y Gabarda. V. (2019). Construcción de la identidad profesional docente. El canciograma como herramienta de reflexión personal. (Comunicación). IX Congreso Internacional de Filosofía de la Educación . Sevilla . ESPAÑA
Gabarda. V. y Colomo, E. (2019). Grado de felicidad de los futuros maestros: análisis de las principales variables. (Comunicación). IX Congreso Internacional de Filosofía de la Educación . Sevilla . ESPAÑA
Gabarda. V., Cuevas, N., Cívico, A. y Colomo, E. (2019). Experiencia educativa: el videoblog como recurso de aprendizaje. (Comunicación). I Congreso Internacional en Tecnologías Emergentes en Educación . Málaga . ESPAÑA

Proyectos

Tesis, tesinas y trabajos