BERNARDO GARGALLO LOPEZ
PDI-Catedratic/a d'Universitat
PDI-Catedratic/a d'Universitat
Área de conocimiento: TEORIA DE LA EDUCACION
Departamento: Teoría de la Educación
Departamento: Teoría de la Educación
Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Avda, Blasco Ibáñez, 30; 46010-Valencia
(9638) 64793
(9638) 64793
Biografía
Bernardo Gargallo López es Catedrático de Teoría de la Educación de la Universitat de València y director del GIPU-EA (Grupo de Investigación en Pedagogía Universitaria y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje). Ha sido vicedecano de la Facultad de Filosofía y CC. Educación en 1997 y director del Departamento de Teoría de la Educación entre 2003-2009.
Sus líneas de investigación se centran en procesos educativos e intervención educativa, evaluación del sistema educativo, nuevas tecnologías y educación, y cuestiones teóricas y epistemológicas.
Sus últimos cuatro proyectos de I+D+i han versado sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje en la universidad y sobre su impacto en el modo de aprender de los estudiantes, sobre la excelencia en los estudiantes universitarios desde un enfoque lontitudinal, sobre metodologías centradas en el aprendizaje en la universidad analizando su influencia sobre los procesos de aprendizaje de los alumnos y sobre la competencia “aprender a aprender” en la universidad. El quinto proyecto, actualmente en curso, se centra en el aprendizaje y enseñanza de esa misma competencia.
Asignaturas impartidas y modalidades docentes
| 40494 - Procesos y contextos educativos - Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria |
Tutorías
| 27/01/2025 - 31/07/2025 |
| LUNES de 11:15 a 14:15 DESPATX 405 Planta 4 FACULTAT FILOSOFIA I CC. DE L'EDUCACIÓ |
| Observaciones |
| Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València |
Formación académica
- Licenciado en Filosofía y CC Educación. Universidad de Valencia. 30/07/1984 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Diplomatura. Escuela Normal de Teruel. 15/03/1977 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Doctor en Filosofía y CC Educación. Universidad de Valencia. 24/02/1989 (Doctorado).
Publicaciones en revistas
- Gargallo, B., Garfella, P.R., Sahuquillo, P., Verde, I. y Jiménez, M.A. (2015) Métodos centrados en el aprendizaje, estrategias y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios. Revista de Educacion(370), pp. 229 - 254 . ISSN: 0034-8082
- Gargallo, B., Morera, I. y García, E. . (2015) Metodología innovadora en la universidad. Sus efectos sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes universitarios. Anales de Psicologia, 31(3), pp. 901 - 915 . ISSN: 0212-9728
- Gargallo, Bernardo; Campos, Carmen; Almerich, Gonzalo (2016) Learning to learn at university. The effects of an instrumental subject on learning strategies and academic achievement / Aprender a aprender en la universidad. Efectos de una materia instrumental sobre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico. Cultura y Educacion, 28(4), pp. 771 - 810 . ISSN: 1135-6405
- Gargallo López, B.; Jiménez Rodríguez, M. A.; Martínez Hervás, N.; Giménez Beut, J. A. y Pérez Pérez, C. (2017) Métodos centrados en el aprendizaje, implicación del alumno y percepción del contexto de aprendizaje en estudiantes universitarios. [Learner-centered methods, student engagement and learning environment perception of university students]. Educacion XX1, 20(2), pp. 161 - 187 . ISSN: 1139-613X
- Gargallo-López, Bernardo; Pérez-Pérez, Cruz; Verde-Peleato, Irene & García-Félix, Eloïna (2017) Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios y enseñanza centrada en el aprendizaje Learning styles among university students and learning-centered teaching. RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativas, 23(2), pp. 1 - 23 . ISSN: 1134-4032
- Gargallo, B., Cebrià i Iranzo, M.A., Sarriá, B., Benavent, Mª A. y Queralt. A. (2017) (2017) Métodos centrados en el aprendizaje en Fisioterapia. Capacidades del alumno y contexto de aprendizaje. Red U, 15 (2), pp. 329 - 347 . ISSN: 1887-4592
- Bernardo Gargallo; Jesús M. Suárez-Rodríguez; Gonzalo Almerich; Irene Verde; Maria Àngels Cebrià i Iranzo (2018) Validación dimensional del Student Engagement Questionnaire (SEQ) en población universitaria española. Capacidades del alumno y en torno de enseñanza/aprendizaje. Anales de Psicologia, 34(3), pp. 519 - 530 . ISSN: 0212-9728
- Gargallo, B.; Sahuquillo, P. M.; Verde, I.; Almerich, G. (2018) ¿Qué ocurre cuando los profesores utilizan métodos centrados en el aprendizaje? Efectos en los enfoques de aprendizaje, en las capacidades del alumno y en su percepción del entorno de aprendizaje. Revista de Educacion(382), pp. 163 - 197 . ISSN: 0034-8082
- Gargallo López, Bernardo; Pérez-Pérez, Cruz; Garcia-Garcia, Fran J.; Giménez Beut, Juan Antonio; Portillo Poblador, Nuria (2020) La Competencia Aprender a Aprender en la Universidad: Propuesta de Modelo Teórico / The Skill of Learning to Learn at University. Proposal for a Theoretical Model. Educacion XX1, 23(1), pp. 19 - 44 . ISSN: 1139-613X
- Gargallo López, Bernardo.; García-García, Fran J.; López-Francés, Inmaculada; Jiménez Rodríguez, Miguel Ángel; Moreno Navarro, Salomé (2020) La Competencia Aprender a Aprender: Valoración de un Modelo Teórico / The Learning to Learn Competence: An Assessment of a Theoretical Model. Revista Española de Pedagogia, 78(276), pp. 187 - 211 . ISSN: 0034-9461
- Barboyon Combey, L. y Gargallo López, B. (2022) Métodos centrados en el estudiante. Sus efectos en las estrategias y los enfoques de aprendizaje de los universitarios. Teoria de la Educacion, 34(1), pp. 215 - 237 . ISSN: 1130-3743
- Gargallo-López, B.; Suárez-Rodríguez, J.M.; Pérez-Pérez, C.; Almerich Cerveró, G.; Garcia-Garcia, F.J. (2021) El cuestionario CECAPEU. Un instrumento para evaluar la competencia aprender a aprender en estudiantes universitarios. RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativas, 27(1), pp. 1 - 28 . ISSN: 1134-4032
- López-Francés, Inmaculada; Garcia-Garcia, Fran J.; Gargallo López, Bernardo; Molla-Esparza, Cristian (2022) Implications of Message Length and Delay in Undergraduate Online Discussions. Ried-Revista Iberoamericana de Educacion a Distancia, 25(2), pp. 259 - 276 . ISSN: 1138-2783
- Garcia-Garcia, Fran J; López-Francés, Inmaculada; Gargallo López, Bernardo; Pérez-Pérez, Cruz (2022) Content Validation of the 'Learning to Learn' Competence in Undergraduate Studies. Revista de Investigación Educativa (RIE), 40(2), pp. 513 - 530 . ISSN: 0212-4068
- Gargallo-López, B., Almerich-Cerveró, G., García-García, F. J., López-Francés, I., y Sahuquillo- Mateo, P. M.ª (2023) Perfiles de estudiantes universitarios en la competencia aprender a aprender y su relación con el rendimiento académico. Revista Española de Pedagogia(286), pp. 457 - 487 . ISSN: 0034-9461
- Bernardo Gargallo López; Gonzalo Almerich Cerveró; Benjamin Sarrià Chust; Amparo Benavent Garcés; Maria Àngels Cebrià i Iranzo (2023) La competencia Aprender a Aprender y su relación con el rendimiento académico en alumnado de Ciencias de la Salud. Revista española de orientación y psicopedagogía, 34(2), pp. 126 - 148 . ISSN: 1989-7448
- Riquelme Soto, V., Gargallo López. B., Sahuquillo Mateo, P. y López-Francés, I (2022) La competencia aprender a aprender en la universidad. La perspectiva de los empleadores. REDU Revista, 20(2), p. 9-30 . ISSN: 1887-4592
- Gargallo-López, B.; García-García, F.J.; Verde-Peleato, I.; Almerich-Cerveró, G. (2024) La enseñanza de la competencia Aprender a Aprender en grados universitarios (Pedagogía y Educación social). RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativas, 30(2), pp. 1 - 27 . ISSN: 1134-4032
- Bernardo Gargallo López; Francisco García García; Inmaculada López-Francés; Benjamin Sarrià Chust; Amparo Benavent Garcés; Maria Àngels Cebrià i Iranzo (2024) The 'learning to learn' competence in Health Sciences. A qualitative study. Bordón, 76(1), pp. 69 - 98 . ISSN: 0210-5934
- Cebrián Cifuentes, S.; Guerrero Valverde, E.; Gargallo López, B. (2024) Aprender a aprender en la universidad. Percepción del alumnado en el ámbito educativo. Revista de investigación en Educación, 22(3), pp. 488 - 503 . ISSN: 1697-5200
- Riquelme Soto, Verónica; Gargallo López, Bernardo; Cánovas Leonhardt, Paz (2024) La influencia de los factores familiares en el aprendizaje competente universitario: una aproximación mediante el análisis de conglomerados. European Public and Social Innovation Review, 9, pp. 1 - 21 . ISSN: 2529-9824
Otras Actividades
- Miembro de la Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP), antes Sociedad española para la Orientación Escolar y Profesional (AEOEP). ().
- Miembro de la Sociedad Española de Pedagogía (SEP). ().
- Miembro de la Academia de Ciencias de Nueva York. ().
- Miembro de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social(SIPS). ().
- Premio a la excelencia docente del Consejo Social de la Universidad de Valencia convocatoria de 2010. (Universidad de Valencia).
- Taller de creación de páginas web personales. Universidad de Valencia. 9 horas. 5, 6 y 10 de septiembre de 2007. ().
- I SEMINARIO INTERNACIONAL. POLITICAS DE CALIDAD EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. Universidad de Valencia. ().
- NICIACIÓN A MOODLE-UV [ ED 7 ] B. IBAÑEZ. Universidad de Valencia. ().
- VIDEOCONFERENCIAS CON BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA. FUNCIONAMIENTO COMO MODERADOR. Universidad de Valencia. ().
- CREACIÓN DE VÍDEOS EDUCATIVOS CON TUS PROPIOS DISPOSITIVOS. Universidad de Valencia. ().
Otras Publicaciones
- Gargallo, B. (2015). La evaluación de programas de educación familiar en España El poder de la familia en educación . Volumen. 1 . (pp. 187 - 214) .
- Gargallo López, B. (2015). La educación como proceso. Teoría de los procesos educativos La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio . Volumen. 1 . (pp. 57 - 77) .
- Gargallo López, B. (Coord.) Almerich Cerveró, G., Benavent Garcés, Mª A., Campos Aparicio, C., Cebriá i Iranzo, M. À., Garfella Esteban, P.R., García Félix, E., Gargallo López, B., Giménez Beut, J.A., Jiménez Rodríguez, M.A., Martínez Hervás, N., Moreno Navarro, Mª. S., Morera Bertomeu, I., Pérez Pérez, C., Queralt Blasco, A., Sahuquillo Mateo, Piedad Mª., Sarriá Chust, B., Suárez Rodríguez, J.M. y Verde Peleato, I. (2017). Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación . (pp. 1 - 338) .
- Gargallo López, B. (2016). Métodos centrados en el aprendizaje y aprendizaje autorregulado en la sociedad del conocimiento Santos Rego, M.A. . (pp. 115 - 136) .
- Gargallo, B, (2017). El modelo centrado en el aprendizaje. El alineamiento constructivo Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación . Volumen. 1 . (pp. 15 - 34) .
- Gargallo, B. (2017). El método de la pregunta como técnica pedagógica Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación . Volumen. 1 . (pp. 97 - 108) .
- Gargallo, B; Suárez-Rodríguez, J. (2017). Formato metodológico utilizado en la asignatura Teoría de la Educación (Universidad de Valencia) Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación . Volumen. 1 . (pp. 287 - 293) .
- Pérez Pérez, Cruz; Gargallo López, Bernardo; Garcia-Garcia, Fran J.; López Francés, Inmaculada; Benavent Garcés, María Amparo; Sarria Chust, Benjamín; Cebrià i Iranzo, María Àngels (2019). La Competencia Aprender a Aprender en Ciencias de la Salud Revisión e Innovación en la Actuación de los Profesionales de la Salud. Volumen I . (pp. 305 - 314) .
- Gargallo López, B. (2018). El proceso educativo Gargallo López, B. y Aparisi-Romero, J.A. (2018). Procesos y contextos educativos. Máster en profesor/a de Educación Secundaria . (pp. 111 - 170) .
- Gargallo, Bernardo; Pérez-Pérez, Cruz; García-García, Fran J. (2020). Aprender a Aprender, Competencia Clave en la Transferencia del Conocimiento La Transferencia de Conocimiento en Educación. Un Desafío Estratégico . (pp. 151 - 167) .
Actividades anteriores
- Profesor de EGB. Ministerio de Educaciòn y Ciencia. 01/01/1978 - 14/01/1991.
- Profesor Asociado TC. Universidad de Valencia. 14/01/1991 - 15/08/1993.
- Profesor Titular de Unive. Universidad de Valencia. 15/08/1993 - 21/12/2008.
- Catedrático de Universidad. Universidad de Valencia. 22/12/2008.
Otros Méritos o aclaraciones
- Número 1 de la oposición al Cuerpo de Profesores de EGB del tribunal único constituido en Teruel en julio de 1977. (Méritos no clasificados).
- Mestre de Valencià. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana. (Méritos no clasificados).
- Certificado de Ciclo Elemental de Inglés de la Escuela Oficial de Idiomas de Valencia. Cuatro primeros cursos aprobados. (Méritos no clasificados).
- Figura, desde hace años, en el volumen anual de la guía Who's Who in the World. (Méritos no clasificados).
- Secretario del Departamento de Teoría de la Educación de la Universitat de València. Curso 1992-93 y 1993-94 (Noviembre de 1992-Diciembre de 1994). (Méritos relacionados con la experiencia en gestión y administración).
- Coordinador de Prácticas del Departamento de Teoría de la Educación. Curso 1994-95 y 1995-96. (Méritos relacionados con la experiencia en gestión y administración).
- Delegado de la Universidad de Valencia en centros privados (1995-96/2000-2001). (Méritos relacionados con la experiencia en gestión y administración).
- Coordinador de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València (1996-97). (Méritos relacionados con la experiencia en gestión y administración).
- Vicedecano de la Facultad de Filosofía y CC. Educación de la Universitat de València. Curso 1996-97. (Méritos relacionados con la experiencia en gestión y administración).
- Miembro de la Comisión de Investigación de la Universidad en representación del Departamento. Curso 2000-2001 hasta el 2003-2004. (Méritos relacionados con la experiencia en gestión y administración).
Organización de actividades de I+D
- Conversaciones pedagogicas, etc, Organización de Jornadas. .
Lineas de actividad
- Procesos educativos e intervención educativa. Universidad de Valencia. . (01/09/1984).
- Evaluación del sistema educativo. Universidad de Valencia. Ministerio de Educación y Ciencia. Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE/INECSE). Instituto Valenciano de Evaluación y Calidad Educativa. Generalitat Valenciana (IVECE).. . (01/01/1997).
- Nuevas tecnologías de la información y la comunicación y educación. Universidad de Valencia. Instituto Valenciano de Evaluación y Calidad Educativa (IVECE). Generalitat Valenciana. . (01/03/2000).
- Cuestiones teóricas y epistemológicas relativas a la teoría de la educación. Universidad de Valencia.. . (01/01/1993).
Participaciones en Congresos
- Gargallo, B., Campos, C., Iborra, S. y Altaba, A. (2015). Enseñanza centrada en el aprendizaje e implicación del estudiante en estudiantes universitarios. (Poster). XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Noves estratègies metodològiques en la formació universitària per a respondre a la necesitar d'adaptació i canvi.. Alicante. Universidad de Alicante. Julio Gargallo, B., Campos, C., Iborra, S. y Altaba, A. (2015). Enseñanza centrada en el aprendizaje e implicación del estudiante en estudiantes universitarios.. En Tortosa, Mª. T., Álvarez, J.D. y Pellín, N. (2005). XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Noves estratègies metodològiques en la formació univsersitària per a respondre a la necesitar d'adaptació i canvi. Págs 1154-1165. Alicante: Universidad de Alicante. ISBN: 978-84-606-8636-1 . Alicante . ESPAÑA
- Campos, C.,Gargallo, B., Cebrià, MA., Queralt, A. y Martínez, N. (2015). Análisis de la percepción del alumnado sobre las metodologías centradas en el aprendizaje. (Comunicación). XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Noves estratègies metodològiques en la formació universitària per a respondre a la necesitar d'adaptació i canvi.. Alicante. Universidad de Alicante. Julio Campos, C.,Gargallo, B., Cebriá, A., Queralt, A. y Martínez, N. (2015). Análisis de la percepción del alumnado sobre las metodologías centradas en el aprendizaje. En Tortosa, Mª. T., Álvarez, J.D. y Pellín, N. (2005). XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Noves estratègies metodològiques en la formació universitària per a respondre a la necesitar d'adaptació i canvi. Págs 1435-1450. Alicante: Universidad de Alicante. ISBN: 978-84-606-8636-1 . Alicante . ESPAÑA
- Gargallo, B., Garfella, P.R., Sahuquillo, P. y Pérez, C. (2015). Enseñanza centrada en el aprendizaje y percepción del contexto de aprendizaje en estudiantes universitarios. (Poster). XII Foro Internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior (FECIES). Sevilla. Julio . Sevilla . ESPAÑA
- Gargallo, B., Garfella, P.R., Sahuquillo, P. y Verde, I. (2015). Enseñanza centrada en el aprendizaje y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitariosde primer año. (Comunicación). CIMIE 2015-Fourth Multidisciplinary International Congress of Educational Research. Valencia. Julio . Valencia . ESPAÑA
- Gargallo, B., García, E., Morera, I. y Benavent, A. (2015). Métodos innovadores y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios. (Comunicación). IN-RED 2015 Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universidad Politécnica de Valencia . Valencia . ESPAÑA
- Gargallo, B., Verde, I., Cebriá, M.A., Giménez, J.A., Benavent, A. y Climent, M.J. (2015). (2015). Affective Strategies, Learning Strategies and Learning Approaches in University Students. (Poster). ECER 2015, Education and Transition. Contributions from Educational Research. Conferencia Anual de la EERA. Budapest. 8-11 Septiembre http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/20/contribution/34641/ . Budapest . HUNGRÍA
- Gargallo, B., Almerich, G., Martínez, N., Sahuquillo, P.M., Garfella, P. R. y Pérez, C. (2015). Learner-Centered Teaching And Learning Approaches Of University Students. (Poster). ECER 2015, Education and Transition. Contributions from Educational Research. Conferencia Anual de la EERA. Budapest. 8-11 Septiembre http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/20/contribution/33808/ . Budapest . HUNGRÍA
- Gargallo, B., Navalón, S., Campos, C., Suárez, J. y Sarriá, B. (2015). Active learning, teaching for understanding, and learning approaches in university students. (Poster). ECER 2015, Education and Transition. Contributions from Educational Research. Conferencia Anual de la EERA. Budapest. 8-11 Septiembre http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/20/contribution/34249/ . Budapest . HUNGRÍA
- Gargallo, B., Almerich, G., García, E., Queralt, A., Morera, I. y Moreno, M.S (2015). Critical and Creative Thinking and Learning Approaches in University Students. (Poster). ECER 2015, Education and Transition. Contributions from Educational Research. Conferencia Anual de la EERA. Budapest. 8-11 Septiembre http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/20/contribution/34632/ . Budapest . HUNGRÍA
- Pérez, C.;Gargallo, B.;Burguet, M.;López, I. (2015). Educación inclusiva y solidaridad ciudadana. (Ponencia invitada). XXXIV Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación Educación, desarrollo y cohesión social . Cuenca . ESPAÑA
Participación en Comités y Representaciones
- Evaluador de proyectos de I+D. Evaluador de proyectos de I+D. 01/01/2009.
- Evaluador de la Agencia. Evaluador de proyectos de I+D, de proyectos de investigación, de proyectos de grupos de excelencia, etc.. 01/01/2006.
- Evaluador de la Agencia. Evaluador de proyectos de I+D, de proyectos de investigación, de becas, etc.. 01/08/2010.
Proyectos
- Metodologías centradas en el aprendizaje en la universidad. Diseño, implementación y evaluación (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2013 - 2015. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Bernardo Gargallo López.
- Red de Excelencia, 'Universidad, Innovación y Aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento. Redes de Excelencia' (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2014 - 2016. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Miguel Ángel Santos Rego.
- Diseño operativo de la competencia 'aprender a aprender' para los grados universitarios. Instrumentos de evaluación y propuestas para la enseñanza (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2018 - 2021. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. Fondos Europeos de Desarrollo Regional (FEDER). IP: Bernardo Gargallo López y Cruz Pérez Pérez.
- Universidad, innovación y aprendizaje en la sociedad del conocimiento. Redes de Excelencia (). 2018 - 2019. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Miguel Angel Santos Rego, Mar Lorenzo Moledo.
- LA COMPETENCIA APRENDER A APRENDER EN LA UNIVERSIDAD, SU DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR. UN MODELO DE INTERVENCIÓN Y SU APLICACIÓN EN LOS GRADOS (CAPAPGU) (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2022 - 2025. Ministerio de Ciencia e Innovación. . IP: Gargallo López Bernardo y Pérez Pérez Cruz.
Tesis, tesinas y trabajos
- Taberner Perales, Encarna, (2015). Programa de educación familiar. Promover desde casa el éxito escolar. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
- Calero Parra, Gema, (2016). Actuaciones educativas de éxito en comunidades de aprendizaje: metodología docente, rendimiento académico, creación de sentido y cultura profesional. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
- María Isabel Díaz García, (2016). Competencias respecto a las TIC de los estudiantes universitarios del ámbito de Educación. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
- Castaño Marín, Ehiduara del Carmen, (2016). Aprendizaje autorregulado: Un programa de intervención pedagógica para desarrollar estrategias de aprendizaje en escolares de 9 a 12 años de Medellín (Colombia). (Tesis Doctoral). Universitat de València..
- Jiménez Céspedes, Rodolfo, (2016). Análisis de los procesos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios y su relación con dimensiones personales y contextuales. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
- María Gabriela Guillén Guerrero, (2017). Del paradigma de la enseñanza al paradigma del aprendizaje: Un programa de capacitación docente, su influencia en los profesores y en el aprendizaje de los estudiantes de la Universidad del Azuay (Cuenca, Ecuador). (Tesis Doctoral). Universidad de Valencia..
- Noelia Martínez Hervás, (2017). LA FORMACIÓ PEDAGÒGICA DEL PROFESSORAT UNIVERSITARI. VALORACIÓ DE L'IMPACTE DEL CURS D'INICIACIÓ A LA DOCÈNCIA UNIVERSITÀRIA DE LA UNIVERSITAT CATÒLICA DE VALÈNCIA SANT VICENT MÀRTIR. (Tesis Doctoral). Universidad Católica de Valencia..
- Laura Barboyon Combey, (2019). Aplicación y evaluación de un formato metodológico centrado en el aprendizaje en estudiantes universitarios de la Universidad de Valencia. (Tesis Doctoral). Valencia..
- Tortajada Blanca, Francisco Javier, (2021). Estrategias de aprendizaje: una experiencia formativa desarrollada con estudiantes universitarios de nuevo ingreso en la Facultad de Veterinaria y Ciencias Experimentales de la Universidad Católica de Valencia. (Tesis Doctoral). Universidad de Valencia..
- Benavent Garcés, Amparo, (2022). Disseny i validació d'un qüestionari per mesurar les actituds necessàries per tenir cura de la salut de les persones. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
Textos del currículum
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