Fitxa persona

Cinta Gallent-Torres es profesora ayudante doctor en el Departamento de Filología Francesa e Italiana.

Es doctora en Intervención Educativa por la Universidad de Valencia (2015) y doctora en Educación por la Universidad de las Islas Baleares (2025) (mención internacional); licenciada en Filología Francesa (Universidad de Valencia, 2013), y en Traducción e Interpretación (Universidad Jaume I, 2002). Ha cursado también un Máster en Lengua y Literatura Española (Master of Arts) en la Universidad de Connecticut (Uconn, 2005).

Ha impartido docencia en la University of Connecticut, el College of Continuing Studies, la Université Bourgogne Europe y diversas universidades españolas, tanto públicas como privadas. Asimismo, participa habitualmente en actividades de formación docente de ámbito nacional e internacional, organizadas por instituciones como el Karolinska Institutet, la Universidad Tecnológica del Uruguay, el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, la Universidad Nacional Agraria de la Selva y la Universidad César Vallejo, entre otras. También ha colaborado en programas de formación docente del CEFIRE, diversas Escuelas Oficiales de Idiomas y el Centro de Lenguas de la Universitat de València.

Ha realizado estancias de investigación en la Université Bourgogne Europe, la Universidad de Estocolmo y el Instituto Interuniversitario López Piñero de Estudios Históricos y Sociales sobre Ciencia, Tecnología, Medicina y Medio Ambiente en su sede de la Universitat Jaume I (IILP-UJI).

Su compromiso con la docencia y la formación lingüística se ha extendido también al ámbito del voluntariado, en el que ha participado en distintos programas docentes tanto en España como en Irlanda, Estados Unidos y Suecia, países en los que ha realizado estancias académicas prolongadas. En Suecia, desarrolló su experiencia más reciente en el Språkstudion Language Learning Resource Center (https://go.uv.es/cHn7tZ2), donde asumió funciones como coordinadora de lenguas (francés y catalán).

Ha participado en 10 proyectos de innovación docente (5 de ellos como IP), y en dos proyectos nacionales financiados: IAPOST (ref. RTI2018-098314-B-I00) e IA-FIP (PID2022-141031NB-I00), ambos como miembro del equipo de investigación.

Actualmente, coordina la Red Iberoamericana de Ética Digital e IA Educativa (REDIE), en el marco del Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED) (2026-2029).

Durante el curso académico 2025-2026, ha dirigido la Microcredencial Universitaria en IA y Tecnologías Digitales para la Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas, y la Microcredencial Universitaria en Investigación e Innovación Responsable (RRI): Formando Agentes de Cambio para Fortalecer la Confianza en la Ciencia.

Su investigación se centra en el uso ético y responsable de la inteligencia artificial en la docencia y la investigación, abarcando temas como el IAgiarismo, la deshonestidad académica, el fraude en la investigación y las revistas depredadoras y secuestradas. Asimismo, trabaja sobre tecnologías emergentes, la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas, el impacto de la IA en este ámbito y la agencia compartida del traductor. Investiga también el desarrollo de enfoques de aprendizaje crítico en torno a la inteligencia artificial (Critical Artificial Intelligence Learning, CAIL).

En 2026, ha sido seleccionada, entre 77 expertos y expertas de Europa y Asia, para formar parte del ASEF Higher Education Innovation Laboratory, un proyecto internacional de carácter competitivo orientado a la elaboración de un White Paper con directrices dirigidas a los responsables académicos de las instituciones de educación superior, con el objetivo de facilitarles orientaciones prácticas para un uso ético, responsable e igualitario de la inteligencia artificial en el ámbito universitario (https://asef.org/wp-content/uploads/2026/08/ASEFInnoLab7-Conference_Participants-Resource-Persons-Booklet.pdf).

Es miembro de los grupos de investigación españoles TeLL-Me (Teaching and Learning Languages in Multilingual Education), GRIAC (Grup de Recerca en Integritat Acadèmica i Científica), IGALA (Interdisciplinary Group on Active Learning and Assessment) y del grupo GIIIDEPSI (Grupo Interdisciplinario de Investigación en Inclusión, Intervención, Diversidad Educativa y Psicología), de la República Dominicana.

También es miembro del Institut de Recherche et d'Action sur la Fraude et le Plagiat Académiques (IRAFPA, Suiza), de la Red Iberoamericana de Investigación en Integridad Académica (Red-IA) y de la Alianza Forthem.

Recientemente ha recibido el Premio Idees Motivem 2026 en la rama Artes y Humanidades, por la coordinación del equipo Valentag (https://anar.uv.es/5dRaf9e).

Desde mayo de 2024, forma parte de la Comisión de Ciencia Abierta de la Universitat de València, encargada de desarrollar la política institucional y adaptar la evaluación académica a los compromisos de COARA (https://go.uv.es/RB3nRXx).

Desde junio de 2026 es vicedecana de Cultura, Innovación y Emprendimiento en la Facultad de Filologia, Traducción y Comunicación (FFTiC).

Actualmente, combina la investigación, la docencia y la transferencia de conocimiento con el apoyo a centros y servicios universitarios en la implantación de buenas prácticas de integridad académica, especialmente en Latinoamérica.