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IRENE GUZMAN ALCON
PDI-Ajudant Doctor/A

irene.guzman@uv.es
https://ireneguzmanalcon.wixsite.com/my-site
https://gruplaela.uji.es

Área de conocimiento: DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Departamento: Didáctica de la Lengua y la Literatura

Biografía

Irene Guzmán Alcón es Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Didáctica de la Lengua de la Universitat de València (UV). En 2023 obtuvo el doctorado en Lingüística Aplicada por la Universitat Jaume I, con la calificación de Excelente Cum Laude. Ha sido beneficiaria de contratos de investigación tanto en la etapa predoctoral como postdoctoral. Como resultado de su investigación, la Dra. Guzmán-Alcón ha publicado diversos artículos en revistas internacionales, entre las que se incluyen English Language Teaching, Applied Pragmatics (John Benjamins), Language, Culture and Curriculum, Journal of Immersion and Content-Based Language Education y Applied Linguistics Review. Asimismo, ha publicado capítulos de libro con editoriales como Multilingual Matters, Peter Lang, Mouton de Gruyter y Routledge. También ha editado volúmenes con editoriales como Peter Lang y ha coordinado monográficos en revistas como Language and Education. Sus principales líneas de investigación incluyen la adquisición de terceras lenguas, los aprendices de lenguas en edades tempranas, el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (CLIL), las alfabetizaciones disciplinares y la educación multilingüe. Ha presentado su trabajo en numerosos congresos internacionales y ha participado en la organización de congresos nacionales e internacionales. Además, ha formado parte de diversos proyectos de investigación centrados en la pragmática multilingüe, CLIL y las diferencias individuales en educación, tanto a nivel nacional y regional como europeo, entre ellos la Acción COST CLILNetLE.

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

43491 - Trabajo Fin de Máster - Máster Universitario en Investigación en Didácticas Específicas
43491 - Trabajo Fin de Máster - Programa Doble Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria, especialidad de Matemáticas i Máster Universitario en Investigación en Didácticas Específicas especialidad de Matemáticas
42255 - Trabajo máster: Espec. lengua inglesa - Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria
40561 - Practicum:Espec. de lengua inglesa - Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria
40515 - Aprendiz. y enseñan. lengua inglesa - Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria
33680 - Lengua Inglesa para Maestros - Grado en Maestro/a en Educación Primaria

Tutorías

01/09/2025 - 27/01/2026

MIÉRCOLES de 09:30 a 12:30 DESPATX D.01.03 Planta 1 FACULTAT DE MAGISTERI

28/01/2026 - 31/07/2026

LUNES de 10:30 a 11:30 DESPATX D.01.03 Planta 1 FACULTAT DE MAGISTERI

28/01/2026 - 31/07/2026

MIÉRCOLES de 09:30 a 11:30 DESPATX D.01.03 Planta 1 FACULTAT DE MAGISTERI

Observaciones

Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València

Formación académica

Publicaciones en revistas

Otras Publicaciones

Actividades anteriores

Estancias en Centros de Investigación

Participaciones en Congresos

Proyectos

Análisis Integral del Componente Pragmático de la Lengua Inglesa en Contextos de Instrucción: Vinculación Formativa, Variedad Individual y Enfoques Metodológico (). 2024 - 2027. MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN Y UNIVERSIDADES. . IP: Alicia Martinez Flor I Esther Usó Juan.
CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies (CLILNetLE) (). 2022 - 2026. COST (Unión Europea). . IP: Prof Julia Hüttner i Prof Ana Llinares.
Title of the project: Analysis of the relationship between sociopragmatic awareness and language attitudes in multilingualcontexts of formal instruction. Pedagogical implications for the English as L3 classroom (). 2021 - 2023. Generalitat Valenciana. . IP: Pilar Safont Jordà I Laura Portolés Falomir.
Multilingual perspectives in the analysis of pragmatic awareness of multilingual learners of English. The effectof gender and translingual pedagogy at different ages (). 2021 - 2024. MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN Y UNIVERSIDADES. . IP: Pilar Safont i Laura Portolés.
Comunicació del futur professorat d'anglès en contextos reals: Una proposta basada en l'ensenyament per tasques (). 2024 - 2026. Universitat Jaume I. . IP: Sofia Martín Laguna i Irene Guzmán Alcón.
La visualització de les constel.lacions de llengües dominants per a sensibilitzar als futurs professors d'idiomes sobre el multilingüisme i les pràctiques d'ensenyament multilingüe (). 2023. Universitat Jaume I. . IP: Richard Nightingale.
Teaching future English teachers to develop ICT materials to increase pragmatic awareness in early childhood and elementary classrooms (). 2022. Universitat Jaume I. . IP: Richard Nightingale and Irene Guzmán Alcón.
Análisis de la sociopragmática de la lengua inglesa en diferentes contextos educativos: condiciones, procesos y resultados de aprendizaje (). 2020 - 2022. Universitat Jaume I. . IP: Pilar Safont.
Pedagogical practices for improving engagement in multilingual classrooms (). 2021 - 2022. Universitat Jaume I. . IP: Richard Nightingale and Ignacio Martínez.

Tesis, tesinas y trabajos

Textos del currículum

. Irene Guzmán Alcón es Ayudante Doctor en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Valencia. Desde 2019, colabora con el grupo de investigación LAELA. Irene se licenció en Magisterio en Educación Primaria por la Universitat Jaume I en 2017. En 2020 obtuvo la mención en la especialidad de inglés por la Universidad de La Rioja (UNIR). Además, completó el Máster Universitario en Enseñanza y Adquisición de la Lengua Inglesa en Contextos Multilingües (MELACOM) en la Universitat Jaume I en 2017-2018 y el Máster de Educación Secundaria en la Universidad de Valencia en 2020-2021. Su tesis doctoral en Lingüística Aplicada, dirigida por la Prof. Pilar Safont y la Prof. Laura Portolés, obtuvo la calificación de Sobresaliente Cum Laude en 2023. Durante la realización de su tesis, realizó una estancia de investigación de tres meses con la profesora Ingrid Fandrych en Erlangen, Alemania, en 2018. También llevó a cabo una estancia de seis meses con la profesora Christiane Dalton-Puffer en la Universidad de Viena, Austria, en 2022, y otra estancia de tres meses en Georgetown University (EE. UU.) con la doctora Cristina Sanz en Washington, DC (2023). Tras defender su tesis doctoral en octubre de 2023, obtuvo un contrato de periodo orientativo posdoctoral. Durante su postdoctorado, realizó una estancia posdoctoral de tres meses en Queen Mary University of London. Actualmente cuenta con un índice H (3) con 26 citas en Google Scholar. Su investigación se centra en la intersección de diferentes ámbitos, concretamente en las áreas de educación multilingüe, CLIL, adquisición de la L3, la pragmática, aprendizaje temprano de lenguas extranjeras, además de factores específicos externos como el modelo lingüístico o internos como, por ejemplo, actitudes o motivación, entre otros. Los resultados de sus estudios se han publicado en distintas revistas internacionales y nacionales, así como en capítulos de libros por invitación y en diversas editoriales indexadas. Cabe destacar artículos en revistas indexadas de alto impacto, como en Applied Pragmatics (Scimago Q1), Lenguaje y textos (Dialnet Q1), English Language Teaching (Scimago Q2), Language Value (Scimago Q2) o Caplletra (Scimago Q2). Además, tiene 2 capítulos de libros en editoriales de prestigio según el índice SPI de ICEE, como Dykinson (ICEE 28, 19 de 41 Q2) y Peter Lang (ICEE 183, 3 de 38). También destaca que la solicitante tiene dos capítulos de libro en prensa en las editoriales Multilingual Matters (ICEE 18, 21 de 38) y De Gruyter (ICEE 140, 4 de 38). Además, Irene tiene una coedición de libro con la prestigiosa editorial Peter Lang (ICEE 138, 3 de 38) y un monográfico aceptado de la misma editorial para 2026. Asimismo, ha participado en cuatro proyectos de investigación competitivos y es miembro de un proyecto europeo junto a investigadores de gran prestigio en Europa: CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies (CLILNetLE) (2022-2026) (COST), en el cual ha publicado varios artículos en PHAIDRA para la difusión de los resultados del COST (Guzmán & Lorenzo, 2024; Lorenzo et al, 2024). Irene ha asistido a alrededor de 30 congresos nacionales e internacionales, destacando eventos como Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA), International Association of Multilingualism (IAM) o American Association of Applied Linguistics (AAAL). También ha formado parte de la organización de varios congresos nacionales e internacionales. Irene ha sido ponente invitada en seminarios de investigación en Georgetown University (EE. UU.), la Universidad de Viena (Austria) y en la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España). Como docente, ha impartido asignaturas de grado y máster en la Universidad de Valencia y ha sido profesora externa en la Universitat Jaume I. La evaluación recibida por su docencia tanto en la Universitat Jaume I como en la Universidad de Valencia ha sido siempre positiva, recibiendo la felicitación por parte del vicerrector. Ha participado en cuatro proyectos de innovación docente, siendo directora en dos de ellos y ha dirigido trabajos de fin de máster y de grado. Finalmente, Irene ha colaborado en la evaluación de artículos en revistas científicas como Caplletra (Q2) y Language and Education(Q1). La labor divulgativa de su investigación también se refleja en su participación en la difusión de resultados de investigación en programas de televisión, radio y prensa..