IGNACIO GARCIA FERRANDIS
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Área de conocimiento: DIDAC DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Departamento: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Departamento: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
961625552
Asignaturas impartidas y modalidades docentes
Tutorías
| 01/09/2025 - 31/07/2026 |
| LUNES de 19:30 a 21:30 DESPATX D.03.04 Planta 3 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 01/09/2025 - 31/07/2026 |
| MIÉRCOLES de 19:30 a 21:30 DESPATX D.03.04 Planta 3 FACULTAT DE MAGISTERI |
| Observaciones |
| Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València |
Formación académica
- Ingeniero. Universidad Politécnica de Valencia. 2007 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Ingeniero Técnico. Universidad Politécnica de Valencia. 2003 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Título nivel Mitjà Valencià. Consellería de Educación y Ciencia. Generalitat Valenciana. (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Estratègies didàctiques en ciències experimentals dels mestres del patronat d´educació rural de la d. Facultat de Magisteri. 11/2014 (Doctorado).
- Diploma de Estudios Avanzados. Universidad de Valencia. 2009 (Doctorado).
- First Certificate in English. University of Cambridge. 12/2015 (Formación Especializada).
Publicaciones en revistas
- Juan José Ochando López; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2017) La contrucción de escenarios de futuro como herramienta para la educación ambiental en educación secundaria obligatoria. Revista electrónica de investigación y docencia(17), pp. 93 - 114 . ISSN: 1989-2446
- Francisco Javier Martinez Bernat; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2017) Intervención para la mejora de la complejidad de la argumentación sobre la biodiversidad. Ensenanza de las Ciencias(Extraordinario), pp. 3331 - 3336 . ISSN: 0212-4521
- Ignacio García Ferrandis; Elías Francisco Amórtegui Cedeño; Julián Mauricio Álvarez; Jeniffer Rivas Avilez (2017) Aproximación a las concepciones del alumnado de secundaria de Neiva (Colombia) sobre el origen de la energía eléctrica de uso doméstico. Ensenanza de las Ciencias(Extraordinario), pp. 3493 - 3498 . ISSN: 0212-4521
- Francesc Xavier Martínez Berna; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2018) ANÁLISIS EXPLORATORIO SOBRE LA ARGUMENTACIÓN EN BIODIVERSIDAD EN ALUMNOS DE UN CENTRO DE SECUNDARIA DE LA COMUNIDAD VALENCIANA. Campo abierto: Revista de educación, 36(2), pp. 195 - 210 . ISSN: 0213-9529
- Teresa Muñoz contel; Ignacio García Ferrandis; Xavier García Ferrandis (2016) Light Pollution in Natural Science textbooks in Spanish Secondary Education. European journal of science and mathematics education, 4(2), pp. 129 - 139 . ISSN: 2301-251X
- García Ferrandis, I.; García Ferrandis, X.; Vilches, A. (2016) L'activitat docent en el desenvolupament dels municipis rurals de la prov.ncia de València durant el tardofranquisme i la transició: el Patronat d'Educació Rural (1958-1985). Educació i Història, 27(Gener-Juny), pp. 135 - 158 . ISSN: 1134-0258
- García Ferrandis, I.; Vilches, A.; García Ferrandis, X. (2017) Estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza de las ciencias. Estudio de caso: los maestros del Patronato de Educación Rural de Valencia (1958-1985. Ensenanza de las Ciencias, 35(2), pp. 109 - 126 . ISSN: 0212-4521
- Ivorra Catalá, Eugenio; García Ferrandis, Ignacio ; Moreno Latorre, Esther (2017) La educación ambiental en las agendas 21 Locales de la provincia de Valencia. Revista Electronica de Medioambiente. UCM., 2(18), pp. 99 - 115 . ISSN: 1886-3329
- Ignacio García Ferrandis; Xavier Garcia Ferrandis; Esther Moreno Latorre (2018) Percepción de alumnado universitario sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje activas. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 17(3), pp. 642 - 663 . ISSN: 1579-1513
- Gabriela Itzel Ayala Sánchez; Elvira Morgado Viveros; Ignacio García Ferrandis (2018) Las relaciones bioéticas de los docentes de la zona escolar 074 Xalapa Locales-Norte, Xalapa, Veracruz, México. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 4(1), pp. 263 - 281 . ISSN: 2594-200X
- Francesc Xavier Martínez Bernat; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2019) Competencias para mejorar la argumentación y la toma de decisiones sobre conservación de la biodiversidad. Ensenanza de las Ciencias, 37(1), pp. 55 - 70 . ISSN: 0212-4521
- Alba Leonilde Suárez Arias; Ignacio García Ferrandis; Leidy Carolina Cardona Hernández (2020) Metodología de análisis de la percepción ambiental de los niños en una comunidad periurbana. Sophia, 16(1), pp. 19 - 32 . ISSN: 1794-8932
- Ignacio García Ferrandis; Juan Carlos Colomer Rubio; Olga Mayoral Gracía-Berlanga; Elias Francisco Amórtegui Cedeño (2020) Contribución de las salidas educativas al cambio de percepción del entorno en la formación del profesorado. Aula de Encuentro, 22(1), pp. 111 - 140 . ISSN: 1137-8778
- Ignacio García Ferrandis; Eugeni Ivorra Catalá; Esther Moreno Latorre (2020) La participacion ciudadana en las Agendas 21 locales de la provincia de Valencia. Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales (Serie documental de Geo Crítica), XXV, pp. 1 - 18 . ISSN: 1138-9796
- Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2021) Aprendizaje servicio universitario. Experiencia en una comunidad nativa amazónica peruana. Campo abierto: Revista de educación, 40(1), pp. 61 - 71 . ISSN: 0213-9529
- Ignacio García Ferrandis; Amparo Vilches Peña; Laura Galiana Llinares (2021) Identificación de las dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal de la actividad científica por maestros y maestras en formación. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 25(2), pp. 193 - 212 . ISSN: 1138-414X
- Amparo Carretón Sanchis; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2022) The systemic vision of the environment through drawing of young Spanish children. European Early Childhood Education Research Journal, 30(5), pp. 773 - 790 . ISSN: 1350-293X
- Amparo Carretón Sanchis; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez. (2022) The perception of the environment through drawing in early childhood education. The case of the wetland of the Albufera in Valencia (Spain). Journal of Outdoor and Environmental Education, 25, pp. 265 - 287 . ISSN: 2206-3110
- Isamar Herrera Piñuelas; Ignacio García Ferrandis (2024) El entorno como recurso didáctico en manuales de texto. Análisis comparativo de la Milpa y la Huerta. Revista de investigación en Educación, 22(3), pp. 504 - 516 . ISSN: 1697-5200
- Isamar Anicia Herrera Piñuelas; Ignacio García Ferrandis (2025) Análisis comparativo de recursos educativos sobre la Milpa y la Huerta en portales electrónicos de administraciones locales. Revista De Educación Ambiental Y Sostenibilidad, 6(2) . ISSN: 2659-708X
- García Ferrandis, I.; Calero Llinares, M.; Mayoral García-Berlanga, O.; Menargues Marcilla, A.; Luján Feliu-Pascual , I. (2025) Evaluación de una campaña sobre consumo responsable de dispositivos electrónicos en educación superior. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado., 29(1), pp. 317 - 339 . ISSN: 1138-414X
Estancias en Centros de Investigación
- Neiva. COLOMBIA, 2016. Didáctica de las ciencias experimentales y educación ambiental. Invitado.
- Tuxpan. MÉXICO, 2017. Educación ambiental y Didáctica de las Ciencias Experimentales. Invitado.
- Santa Clara. CUBA, 2019. Estrategias Didácticas en Educación Ambiental. Invitado.
- Encarnación. PARAGUAY, 2023. Educación Ambiental para la Sostenibilidad y Didáctica de las CCNN. Invitado.
Conferencias
- La educación ciudadana como herramienta contra el cambio climático. (Cátedra UNESCO "Ciudadanía, Educación y Susutentabilidad Ambiental del Desarrollo" de la Universidad Veracruzana.), 20/04/2017. Poza Rica, Veracruz, México.. MÉXICO.
- Ambientalización Curricular-Unidades Didácticas. Universidad Veracruzana. (Conferencia a los profesores de la Maestría en Gestión del Aprendizaje. Facultad de Pedagogía.), 27/04/2017. Poza Rica, Veracruz, México.. MÉXICO.
- Ambientalización Curricular-Unidades Didácticas. Universidad Veracruzana. (Curso optativo de formación de la Maestría en Gestión del Aprendizaje. Universidad Veracruzana.), 17/04/2017. Poza Rica, Veracruz, México.. MÉXICO.
- Gestión ambiental. (Curso taller en la Facultad de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. Universidad Veracruzana.), 03/04/2017. Tuxpan, Veracruz, México.. MÉXICO.
- Metodología de la investigación. (Curso taller en la Facultad de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. Universidad Veracruzana.), 27/03/2017. Tuxpan, Veracruz, México.. MÉXICO.
- La sostenibilidad de los espacios periurbanos. Salida a la Huerta de València. (Seminario de Sostenibilidad), 14/07/2017. València. ESPAÑA.
- La Educación en la conservación del patrimonio: una mirada desde la Educación Ambiental. (Posada en valor del Patrimoni natural, propostes educatives i turístiques. 2ª Edició de la Universitat de Primavera d'Alzira), 20/06/2017. Alzira. ESPAÑA.
- La sostenibilidad de los espacios periurbanos. (Seminario de Desarrollo Sustentable), 16/09/2018. València. ESPAÑA.
- La Huerta de València. Un sistema agrario milenario. (Seminario Internacional Territorio y Educación Ambiental), 17/06/2022. ESPAÑA.
Participaciones en Congresos
- Francisco Javier Martinez Bernat; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2017). Intervención para la mejora de la complejidad de la argumentación sobre la biodiversidad. (Comunicación). X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias . Sevilla . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis; Elías Francisco Amórtegui Cedeño; Julián Mauricio Álvarez; Jeniffer Rivas Avilez (2017). Aproximación a las concepciones del alumnado de secundaria de Neiva (Colombia) sobre el origen de la energía eléctrica de uso doméstico. (Comunicación). X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias . Sevilla . ESPAÑA
- García Ferrandis, I; Hurtado Soler, A; Pina, T (2018). Los huertos agroecológicos como recurso didáctico multidisciplinar. (Comunicación). III Congreso Estatal de Huertos ecológicos urbanos y periurbanos Actes . València . ESPAÑA
- Jonathan Mosquera; Elías Amórtegui; Ignacio García Ferrandis; Julián Álvarez; Jeniffer Rivas (2017). Aproximando-se concepções de recursos energéticos em estudantes 2 instituições de ensino Neiva - Colômbia. (Comunicación). XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - XI ENPEC Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis (Brasil) . Florianópolis . BRASIL
- Ignacio García Ferrandis (2016). Estrategias didácticas en Educación Ambiental. (Comunicación). V Congreso de investigación en educación en ciencias y tecnología . Neiva . COLOMBIA
- García Ferrandis, Ignacio; Carretón Sanchis, Amparo (2015). El aprendizaje como Actividad Investigadora en la formación del maestro de infantil. (Comunicación). Congreso internacional de investigación e innovación en educación infantil y primaria . Murcia . ESPAÑA
- Liliana Cuervo López; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2015). Cambio de percepción de los niños de preescolar sobre su ambiente, mediante una intervención educativa con enfoque local. (Ponencia). VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental y III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología . Bogotá . COLOMBIA
- Liliana Cuervo López; Ignacio García Ferrandis (2015). Las concepciones de ambiente en niños de preescolar. (Ponencia). V Congreso Internacional de Educación Ambiental para el Desarrollo, desde la innovación, la transdisciplinariedad e interculturalidad . Veracruz . MÉXICO
- Liliana Cuervo López; Ignacio García Ferrandis (2015). La agricultura periurbana.una propuesta de educación ambiental para la soberanía alimentaria. El caso de la Huerta de Valencia. (Poster). V Congreso Internacional de Educación Ambiental para el Desarrollo, desde la innovación, la transdisciplinariedad e interculturalidad . Veracruz . MÉXICO
- Alba Leonilde Suárez Arias, Ignacio García Ferrandis, Erika Juliana Suárez Escárraga (2018). Percepción ambiental de los niños y niñas en etapa escolar, vereda la julia, filandia, quindío, colombia. (Comunicación). 6th Internacional Congress of Educational Science and Development . Setúbal . PORTUGAL
- Ignacio García Ferrandis; Elías Francisco Amórtegui Cedeño; Alba Leonilde Suárez Arias; Javier García Gómez; (2018). Las concepciones del alumnado sobre el origen de la energía eléctrica: un primer paso para mitigar el cambio climático. (Comunicación). IV Seminario Internacional Resclima y el 2º Encuentro de la REAJA . Santiago de Compostela . ESPAÑA
- Elías Francisco Amórtegui Cedeño; Ignacio García Ferrandis; Jonathan Andrés Mosquera (2018). Caracterización de hábitos de ahorro de energía eléctrica de uso doméstico del alumnado de Neiva (Colombia). (Ponencia). II Congreso Internacional CTEM de la Comunidad Valenciana. 'STEM para la ciudadanía' . València . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis; Alba Leonilde Suárez Arias; Leidy Carolina Cardona. (2018). La percepción ambiental de niños y niñas de preescolar en una comunidad educativa periurbana de Calarcá, Quindío Colombia. (Comunicación). V Jornades d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana . València . ESPAÑA
- Amparo Carretón Sanchis; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2018). La percepción infantil del entorno: La percepción del entorno del alumnado de Educación Infantil a través del dibujo. (Comunicación). V Jornades d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis, Alán Arturo Soto Pérez, Olga Mayoral García-Berlanga (2019). La ambientalización curricular de la facultad de ciencias agrarias y ambientales de la Universidad Francisco Paula Santander, Cúcuta (Colombia). (Comunicación). I Congreso Nacional de TFG y TFM de Temática Ambiental . Burgos . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis (2019). Les eixides educatives com recurs didàctic: el cas de l'horta de València. (Ponencia). II JORNADAS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA: L'HORT-IEDUCARTS HUERTO Y PAISAJE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA . Castelló . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis; Ismael Santos Abreu; Karel Llopiz Guerra; Ronald Miguel Hernández Vasquez (2020). Aportaciones procedimentales y actitudinales del huerto escolar en educación infantil. (Poster). Twenty-seventh International Conference on Learning . ESPAÑA
- Juan José Ochando López; Ignacio García Ferrandis; Javier García Gómez (2020). Los objetivos del desarrollo sostenible en el curriculo de educación secundaria de la comunidad valenciana. (Comunicación). 8th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT . ESPAÑA
- Norma Dunia Laportilla Estévez; Ismael Santos Abreu; Ariel Fragoso Martínez; Ignacio García Ferrandis (2020). Dimensión ambiental en la formación del profesorado en el marco de los objetivos de desarrollo sostenible. (Poster). VII Seminario Iberoamericano CTS . ESPAÑA
- Javier García Gómez; Ignacio García Ferrandis (2021). La Educación Ambiental en la formación del Profesorado en la Universidad ¿Materia específica o transversal?. (Ponencia invitada). XIII Congreso de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible . La Habana . CUBA
- Juan José Ochando López; Amparo Vilches Peña; Ignacio Garcia Ferrandis (2021). Conocimiento de los objetivos de desarrollo sostenible y su importancia para la transición a la sostenibilidad por alumnado de educación secundaria obligatoria. (Comunicación). XV CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN E INNOVACIÓN Hinojo Lucena et al. (Eds.), Innovación e investigación educativa para la formación docente, 688-701, cap. 55. Madrid: Editorial DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-023-1 . Florencia . ITALIA
- Nerea Castillejo Martínez; Ignacio García Ferrandis; Olga Mayoral García-Berlanga (2021). Las salidas de campo: un recurso para la Educación Ambiental. (Comunicación). XI Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias . Lisboa . PORTUGAL
- Ignacio Garcia Ferrandis; Juan José Ochando López; Amparo Vilches Peña (2021). Análisis de los hábitos relacionados con los ods en educación secundaria. (Comunicación). 9th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT (ICESD) Avances en Ciencias de la Educación, volumen 1, p. 39 (ISBN 978-84-1377-850-1). Editorial DYKINSON, S.L. Meléndez Valdés, 61 - 28015 Madrid . Vigo/ Granada/Oporto/ Minho . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis; Marc Ferri Ramírez; Josep Gavaldà i Esteve (2021). Movimientos sociales y defensa del territorio: el caso de per l'horta. (Comunicación). XIV Congreso Internacional: Estudios Ambientales y del Territorio. Defensa y Autogestión del Territorio ante los Problemas Socioambientales . Varsovia . POLONIA
- Isamar Anicia Herrera Piñuelas; Ignacio García Ferrandis (2022). Paisaje y territorio como herramienta de educación ambiental a través del urbanismo. Estudio comparativo de la huerta valenciana y la milpa mexicana. (Comunicación). Twenty-ninth International Conference on Learning / XXIX Congreso Internacional de Aprendizaje . Valencia . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis; Liliana Cuervo López; Alba Suarez Arias; Elías Amórtegui Cedeño; Ismael Santos Abreu (2022). Los ODS en la formación universitaria a través de las salidas educativas. El caso de la huerta de valencia. (Comunicación). I Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la Formación Universitaria . Valencia . ESPAÑA
- Ignacio Garcia Ferrandis; Isamar Herrera Piñuelas (2022). La huerta valenciana y la milpa mexicana como unidades de paisaje para la educación ambiental. (Comunicación). 10th International Congress of Educational Sciences and Development . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis (2022). Retos de la Didáctica de las Ciencias a la construcción de una Educación Ambiental Sustentable. (Ponencia invitada). 8 Seminario de enseñanza de las Ciencias Naturales . Neiva . COLOMBIA
- Isamar Anicia Herrera Piñuelas; Ignacio García Ferrandis (2022). Sistemas agrícolas tradicionales, dos casos de resiliencia en el territorio. (Comunicación). Congreso internacional de paisaje y sostenibilidad: escuchando la diversidad . Madrid . ESPAÑA
- Ismael Santos Abreu; Deysi Fraga Cedré; Juan R. Montaño Calcines; Ignacio García Ferrandis; Lídice Castro Serrano; Norma D. Laportilla Estévez (2022). La actualización curricular para abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la formación universitaria en Cuba. (Ponencia). I Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la Formación Universitaria . Valencia . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis (2022). La Huerta de Valencia. Un sistema agrario milenario. (Comunicación). Seminario internacional territorio y educación ambiental . Valencia . ESPAÑA
- Ismael Santos Abreu; Deysi Fraga Cedré; Ignacio García Ferrandis (2023). La actualización curricular y los objetivos de desarrollo sostenible en la formación universitaria en cuba. (Comunicación). III Conferencia Científica Internacional 'Retos de la Educación 2023' . Santa Clara . CUBA
- Ignacio García Ferrandis (2023). El uso didáctico del patio escolar como estrategia para generar mayor conciencia ambiental. (Comunicación). Jornada de innovación educativa. La escuela frente al cambio climático: la naturalización de los patios escolares . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis; María Calero Llinares: Olga Mayoral García-Berlanga (2024). Dispositivos electrónicos y conciencia sostenible en el Grado de Ciencias Ambientales. (Comunicación). II Congreso sobre sostenibilidad curricular y ODS en la formación universitaria. Educación para el decrecimiento . València . ESPAÑA
- Ana María Botella; María Calero; Ignacio García-Ferrandis; Amparo Hurtado; Tatiana Pina (2023). L'Horta, sostenibilitat i educació. (Poster). Alimentación Sostenible, Universidad y Territorio . València . ESPAÑA
- Yanlika Vidal; Alba Leonilde Suárez Arias; Ignacio García Ferrandis (2024). Representaciones del agua de docentes de una comunidad educativa rural de la cuenca alta del río Cauca, Colombia. (Comunicación). VII Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias, SIEC 2024 . Vigo . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis (2024). Los huertos escolares como recurso didáctico. (Comunicación). II Seminario Educación Ambiental y Territorio. La Agenda 2030 como instrumento para el cambio social . València . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis; María Calero Llinares; Olga Mayoral García-Berlanga (2024). Hábitos de consumo de dispositivos electrónicos del alumnado universitario. (Ponencia). Congreso anual sobre sostenibilidad en el marco de la educación superior (CASMES) . València . ESPAÑA
- Rubén Muñoz Madroñal; Ignacio García Ferrandis; María Calero Llinares (2024). El huerto escolar comunitario. Un espacio de encuentro para la comunidad educativa. (Comunicación). 3er congreso internacional de educación crítica e inclusiva. Subtítulo: hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente (EDUCRITICA 2024) . Madrid . ESPAÑA
- Ignacio García Ferrandis; María Calero Llinares; Olga Mayoral García-Berlanga; Raquel De Rivas Verdes-Montenegro (2025). Educar para el consumo responsable: conciencia y acción frente a la moda ràpida. (Ponencia). III Congreso internacional sobre sostenibilidad en el marco de la educación superior . València . ESPAÑA
Participación en Comités y Representaciones
- Revisor de la revista Sophia (ISSN-1794-8932) de la Universidad Gran Colombia. Revisor de artículos científicos. 01/01/2015.
- IV Jornadas de Estudiantes l'Hort 2.0/ IEDUCARTS. Diversidad didáctica como herramienta. 04/07/2016.
- I Jornadas internacionales de Educación Ambiental en el ámbito escolar. Educación ambiental. 02/12/2009.
- Evaluador del V congreso de investigación en ciencias y tecnología. Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales. 24/08/2016.
- V Jornades d'estudiants Hort 2.0 - Ieducarts. Trabajos realizados por los estudiantes de grado y máster en la Facultad de Magisterio de la Universitat de València.. 05/07/2017.
- Evaluador de comunicaciones del X Congreso Internacional sobre investigación en didáctica de las Ciencias. Educación ambiental. 01/04/2017.
- Participación en el comité de árbitros del número extraordinario (2017) de la revista Bio-grafía Escritos sobre la Biología y su enseñanza. Evaluación de artículos para el número extraordinario (2017) de la revista Bio-grafía Escritos sobre la Biología y su enseñanza.. 2017.
- Tribunal defensa TFM. Màster Universitari en didàctiques específiques. 21/09/2021.
- Revisor. XI Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias. 19/03/2021.
- Comité organizador. VII Seminario Iberoamericano CTS. 19/11/2020.
Proyectos
- Warmi Wasi. Centro artesanal para la mujer de Chirikyacu. 2017 - 2018. Universitat de València. Proyectos Cooperación al Desarrollo. . IP: Javier García Gómez.
- Red L'Hort/Ieducarts 3.0. 2018 - 2019. Universitat de València. . IP: Desamparados Hurtado Soler, Ana María Botella Nicolás.
- Red L'Hort/Ieducarts 2.0. 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Ana María Botella Nicolás, Desamparados Hurtado Soler.
- La percepción ambiental de niños y niñas de preescolar en una comunidad educativa periurbana de Calarca, Quindio (Colombia). 2016 - 2018. Universidad del Quindio. . IP: Alba Leonilde Suarez Arias.
- Percepciones de los estudiantes de la Universidad del Quindío sobre el paisaje cultural cafetero. 2017. Universidad del Quindio. . IP: Janeth Molina Rico Ligia.
- 'La formació docent arrelada al medi des de la praxis escolar' Programa Renovació de Metodologies Docents Convocatoria Projectes d'Innovació Educativa de la Universitat de València. 2016 - 2017. Universitat de València. . IP: Jose Rafael Cantó Doménech.
- Aprendizaje-Servicio para el consumo responsable de dispositivos electrónicos. 2023 - 2024. Vicerectorat de Formació Permanent, Transformació Docent i Ocupació de la Universitat de València. . IP: Ignacio García Ferrandis.
Tesis, tesinas y trabajos
- Ochando López, Juan José, (2015). Los Escenarios de futuro como instrumento de evaluación para la educación ambiental en educación secundaria obligatoria. (Tesis de Master). Universitat de València..
- Cuervo López, Liliana, (2016). La percepción de los alumnos de nivel preescolar sobre los humedales de tuxpan, méxico: análisis y propuesta de intervención en educación ambiental. (Tesis Doctoral). Universitat Politéctica de València..
- Ivorra Catalá, Eugenio Salvador, (2016). Las agendas 21 locales en la provincia de valencia: análisis de los municipios firmantes de la carta de Xàtiva. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
- Alán Arturo Soto Pérez, (2018). La ambientalización curricular de la facultad de ciencias agrarias y ambientales de la Universidad Francisco Paula Santander. Cúcuta, Colombia. (Tesis de Master). Universitat de València..
- María Amparo Carretón Sanchis, (2017). La percepción infantil del entorno próximo: El Parc Natural de l'Albufera. (Tesis Doctoral). Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir..
- Nerea Castillejo Martínez, (2020). Las Salidas de campo: un recurso para la Educación Ambiental. (Tesis de Master). Universitat de València..
- Isamar Anicia Herrera Piñuelas, (2021). Sistemas agrícolas tradicionales: análisis comparativo de la Huerta valenciana y la Milpa mexicana. Paisaje y territorio como herramientas de educación ambiental. (Tesis de Master). Universitat de València..
- Leonardo Oscar Pena Garrard, (2022). Estudio comparativo entre sistemas de gestión de envases usados de fitosanitarios en el marco de los objetivos de desarrollo sostenible: el caso de argentina y españa. (Tesis de Master). Universitat de València..
© 2025 UV. - Av. Blasco Ibáñez, 13. 46010 València. Espanya. Tel. UV: (+34) 963 86 41 00