IRENE MOYA MATA
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Área de conocimiento: DIDACTICA DE LA EXPRESION CORPORAL
Departamento: Didáctica de la Educación Física, Artística y Música
Departamento: Didáctica de la Educación Física, Artística y Música
Facultat de Magisteri. Campus Tarongers.
Avd. dels Tarongers, 4, 46022 València
Despatx 04.16
(9616) 25598
Biografía
[Biografía, versión en castellano]
Asignaturas impartidas y modalidades docentes
Tutorías
| Segundo cuatrimestre |
| Miércoles de 12:00 a 15:00. DESPATX 04.16 FAC. MAGISTERI TARONGERS TLF. 9616(25598) |
| Observaciones |
| Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València. |
Formación académica
- Diplomatura en Magisterio. Especialista en Educación Física. Escuela Universitaria Edetania. 07/10/1999 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir. 17/07/2008 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Los libros de texto de Educación Física en la etapa de Educación Primaria. Análisis de las imágenes. Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir. 20/07/2017 (Doctorado).
- Máster Universitario en Formación en la Investigación Universitaria. Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir. 02/07/2012 (Máster Oficial).
- Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Universidade Estadual de Maringá (UEM). 2021 (Máster Oficial).
Publicaciones en revistas
- GRUP GIRASOL: González, E., Sanchís, G., Atienza, R., Aguilar, J., Benavent, R., Boils, J. A., Llopis, V., López, E., Moya, I., Rodríguez, F., Roig, X., y Verdú, J. V. (2003) Un Modelo para educar en la responsabilidad y la autonomía desde el área de educación física. Tándem:Didáctica de la Educación Física(13), pp. 27 - 39 . ISSN: 1577-0834
- Moya, I.; Ros, C.; Bastida, A.; Menescardi, C. (2013) Estereotipos de sexo y raza en las imágenes de los libros de texto de Educación Física en Primaria. Retos: nuevas tendencias en educacion fisica, deporte y recreacion(23), pp. 14 - 18 . ISSN: 1579-1726
- Moya, I.; Ros, C.; Menescardi, C.; Bastida, A. (2013) Las imágenes de los libros de Educación Física de Primaria desde la perspectiva de género. Tándem:Didáctica de la Educación Física(41), pp. 41 - 48 . ISSN: 1577-0834
- Moya-Mata, I.; Ros, C.; Menescardi, C (2014) Los contenidos de Educación Física a través de las imágenes de los libros de texto de educación primaria. Apunts. Educación física y deportes(118), pp. 40 - 47 . ISSN: 1577-4015
- Moya-Mata, I.; Ros, C.; Menescardi, C.; Bastida, A. (2014) Estereotipos corporales en los libros de texto de Educación Física en Educación Primaria. Habilidad Motriz(43), pp. 25 - 32 . ISSN: 1132-2462
- Irene Moya-Mata; Concepción Ros Ros (2015) La imagen del docente de Educación Física en los libros de texto. Opción, 31(5), pp. 625 - 641 . ISSN: 1012-1587
- Irene Moya; Concepción Ros; Cristina Menescardi; Anabel Bastida (2015) Características técnicas y formales de la iconografía en libros de texto de Educación Física. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 18(3), pp. 55 - 67 . ISSN: 1575-0965
- Moya-Mata, I.; Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C. (2016) Diseño y validación de un instrumento para analizar 'las otras imágenes' en los libros de texto de Educación Física. Rebescolar, 3, pp. 8 - 22 . ISSN: 2446-9467
- Moya-Mata, I.; Ros, C.; Menescardi, C. (2016) Perspectiva global de las imágenes publicadas en manuales de Educación Física. Movimento, 22(4), pp. 1277 - 1292 . ISSN: 0104-754X
- Menescardi, Cristina; Moya, Irene; Ros, Concepción; Estevan, Isaac (2016) Análisis del tiempo de lucha y no lucha en taekwondistas cadetes. Sportis (A Coruña), 2, pp. 164 - 176 . ISSN: 2386-8333
- Irene Moya-Mata; Laura Ruiz Sanchís; Julio Martin Ruiz; Petra María Pérez Alonso-Geta; Concepción Ros Ros (2017) La representación de la discapacidad en las imágenes de los libros de texto de Educación Física: ¿inclusión o exclusión?. Retos: nuevas tendencias en educacion fisica, deporte y recreacion(32), pp. 88 - 95 . ISSN: 1579-1726
- Irene Moya-Mata; Laura Ruiz Sanchis; Julio Martin Ruiz; Concepción Ros Ros (2017) Actividades deportivas en el medio natural: su representación en libros de texto de Educación Física en Primaria. Sportis (A Coruña), 3(3), pp. 505 - 525 . ISSN: 2386-8333
- Moya-Mata, I.; Ruiz, L.; Ros, C. (2017) Análisis de las portadas de los libros de texto de Educación Física en Primaria. Estudios Pedagógicos, 43(1), pp. 235 - 250 . ISSN: 0210-2951
- Moya-Mata, I.; Ros, C. (2018) La maestra de Educación Física en los libros de texto de Primaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte. ISSN: 1577-0354
- Menescardi, C.; Estevan, I.; Ros, C.; Moya-Mata, I. (2017) Estereotipos corporales en las imágenes de los libros de texto de inglés. Educatio siglo XXI, 35(1), pp. 55 - 76 . ISSN: 1699-2105
- Moya-Mata, I.; Martin, J.; Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C. (2018) Diseño, fiabilidad y validez de una herramienta para el análisis de las imágenes de los libros de texto de Educación Física. Retos: nuevas tendencias en educacion fisica, deporte y recreacion(34), pp. 240 - 246 . ISSN: 1579-1726
- Moya-Mata, I; Ros, C.; Peirats, J. (2018) ¿Qué representan las portadas de los libros de texto de Educación Física en Primaria?. Retos: nuevas tendencias en educacion fisica, deporte y recreacion(34), pp. 295 - 299 . ISSN: 1579-1726
- Irene Moya-Mata, Laura Ruiz-Sanchis, Julio Martín Sanchis, Concepción Ros Ros (2019) Estereotipos de género en las imágenes que representan las actividades en el medio natural en los libros de Educación Física de Primaria. Cultura, ciencia y deporte, 14(40), pp. 15 - 23 . ISSN: 1696-5043
- López-Tavares, A.; Moya-Mata, I. (2019) ¿Es esto Educación Física?: el tiempo de compromiso motor en Educación Primaria. Sportis (A Coruña), 5(3), pp. 373 - 391 . ISSN: 2386-8333
- Moya-Mata, I., Ruiz-Sanchis, L., Martín-Ruiz, J., y Ros, C. (2019) La actividad física representada en los libros de texto de Educación Física en Educación Primaria. Movimento(25), pp. 1 - 13 . ISSN: 0104-754X
- Moya-Mata, I; Peirats Chacón, J. (2019) Aprendizaje basado en Proyectos en Educación Física en Primaria, un estudio de revisión. Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 8(2), pp. 115 - 130 . ISSN: 2254-5883
- Ruiz-Rabadán, S., y Moya-Mata, I. (2020) Las deportistas olímpicas en los libros de texto de educación física: ¿presencia o ausencia de referentes en nuestro alumnado?. Retos: nuevas tendencias en educacion fisica, deporte y recreacion(38), pp. 229 - 234 . ISSN: 1579-1726
- Pérez-Enseñat, A.; Moya-Mata, I. (2020) Diversidad en la identidad y expresión de género en Educación Física: Una revisión de la literatura. Retos: nuevas tendencias en educacion fisica, deporte y recreacion(38), pp. 818 - 823 . ISSN: 1579-1726
- Moya, I. (2020) Los libros de texto de educación física en la etapa de educación primaria: análisis de imágenes y estereotipos. Apunts. Educación física y deportes(141), pp. 92 - 92 . ISSN: 1577-4015
- Moya, I.; Ros, C.; Menescardi, C.; Bastida, A. (2015) Características técnicas y formales de la iconografía en libros de texto de Educación Física. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 18(3), pp. 55 - 67 . ISSN: 1575-0965
- Valencia-Peris, A.; Lizandra, J.; Moya-Mata, I.; Gómez-Gonzalvo, F.; Castillo-Corullón, S.; Escribano, A. (2021) Comparison of Physical Activity and Sedentary Behaviour between Schoolchildren with Cystic Fibrosis and Healthy Controls: A Gender Analysis. International Journal Of Environmental Research And Public Health, 18(10), p. 5375 . ISSN: 1661-7827
- Loro, A.P.; Moya-Mata, I.; Valencia-Peris, A.; Lóde, M.A.; Devís-Devís, J. (2021) A diversidade nas imagens dos manuais do professor de educação física no Brasil. Movimento, 27, pp. 1 - 17 . ISSN: 0104-754X
- Riera, R.; Moya-Mata, I. (2021) El currículum oculto visual en los libros de texto de Educación Física: Una revisión sistemática. Psychology, Society & Education, 13(3), pp. 107 - 120 . ISSN: 2171-2085
- José Díaz-Barahona, Teresa Valverde-Esteve, Irene Moya-Mata (2022) Estereotipos asociados al cuerpo humano: análisis de aplicaciones móviles usadas en la educación físico-deportiva. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación(64), pp. 79 - 103 . ISSN: 1133-8482
- Carvalho de Araújo, Allyson; Loro, Alexandre Paulo; Moya-Mata, Irene; Souza de Carvalho, Ricardo (2022) Mediações tecnológicas em períodos de ensino remoto: Experiências internacionais. Revista de Educação Física, Saúde e Esporte, 5(1), pp. 68 - 86 . ISSN: 2596-1012
- Moya Mata, Irene; Lizandra Mora, Jorge (2022) A tutorização das práticas escolares na educação física através do edublog: uma ferramenta para a comunicação e reflexão contínua e conjunta. Revista de Educação Física, Saúde e Esporte, 5(1), pp. 87 - 103 . ISSN: 2596-1012
- José Díaz-Barahona; Teresa Valverde-Esteve; Irene Moya-Mata (2023) Diseño y validación de un instrumento para analizar los estereotipos corporales representados en el software y aplicaciones digitales (Apps). Retos: nuevas tendencias en educacion fisica, deporte y recreacion, 47, pp. 69 - 77 . ISSN: 1579-1726
- Moya-Mata, I.; Ruiz-Sanchis, L.; Martín-Ruiz, J.; Ros-Ros, C. (2022) Imágenes complementarias en los libros de texto de Educación Física: un estudio de los estereotipos en los textos de Primaria. Agora para la educación física y el deporte(24), pp. 92 - 116 . ISSN: 1578-2174
- Moya-Mata, I.; Stieg, R.; Loro, A.P.; Marques, D. J.; dos Santos, W. (2023) Physical activity according to gender in Brazilian Physical Education textbooks. Retos: nuevas tendencias en educacion fisica, deporte y recreacion(48), pp. 732 - 741 . ISSN: 1579-1726
- Moya-Mata, I. (2023) Desafios da Educação Física no currículo da Educação Infantil na Espanha: reflexões a partir de documentos oficiais. Ensino e Pesquisa, 21(1), pp. 22 - 34 . ISSN: 1676-1030
- Moya Mata, I.; Moura, N. C. de; Loro, A. P. (2023) Mulheres atletas nos manuais de Educação Física brasileiros. Cadernos de Pesquisa(53), p. e10029 . ISSN: 0100-1574
- Moreira, M.; Aparecida, A.; de Sousa, T.R.; Faúndez, C.; da Silva, W.G.; Moya-Mata, I.; dos Santos, M.J.; Franzini, P.C.; Westphal-Nardo, G.; Nardo, N. (2023) Efeitos de um programa multiprofissional de tratamento da obesidade com treinamento aquático sobre parâmetros bioquímicos, composição corporal e aptidão física em adultos. Revista Ciencias de la Actividad Física UCM, 24(2), pp. 1 - 16 . ISSN: 0717-408X
- Moya Mata, I.; Westphal Nardo, G. (2023) O presente e o futuro: o olhar do futuro professor sobre o uso do edublog. Cadernos do Aplicação. ISSN: 2595-4377
- Moya-Mata, I.; Martínez-Layos, M. (2023) La construcción de género en el patio escolar. Educação em Foco, 28(Dossiê Temático), pp. 1 - 15 . ISSN: 0104-3293
- Moya-Mata, I. (2023) Estereótipos de gênero na Educação Infantil: um estudo de caso na Espanha. Linhas Críticas(29), p. e50583 . ISSN: 1516-4896
Otras Publicaciones
- Moya Mata, Irene (2016). Análisis de la igualdad de oportunidades a través de películas basadas en el deporte Construyendo Igualdad . (pp. 49 - 91) .
- Moya-Mata, Irene; Fabra, Miquel (2016). Aulas felices Educar amb emoció . (pp. 1 - 10) .
- Dorochenko, Paul; Navarro, Sergio; Moya, Irene; Pérez, Daniel; Muñoz, Jose Manuel; Pérez, Miguel (2017). Coordinación y equilibrio en el pádel . (pp. 1 - 104) .
- Moya-Mata, I.; Ros, C (2018). Modelos femeninos en el deporte a través de las imágenes en Primaria Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora. . (pp. 3879 - 3890) .
- Moya-Mata, I.; Lizandra, J. (2021). El uso de edublogs para el acompañamiento y tutorización del alumnado en educación superior: una experiencia en tiempos de pandemia Innovación universitaria: reformulaciones en la nueva educación . (pp. 41 - 56) .
- Moya-Mata, I.; Valencia-Peris, A. (2020). La blogosfera como herramienta de evaluación formativa y compartida en la Educación Superior Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional . (pp. 2100 - 2110) .
- Ruiz, S.; Moya-Mata, I. (2021). Ausencia de modelos deportivos femeninos en el alumnado de Educación Primaria Retos actuales y futuros de la actividad física y el deporte . (pp. 309 - 320) .
- Orfila, G. M.; Moya-Mata, I. (2021). La influencia de la prensa deportiva en el alumnado de sexto de primaria Retos actuales y futuros de la actividad física y el deporte . (pp. 279 - 290) .
- Antón González, Laura; Moya Mata, Irene; Romero García, María. (2022). street racket I 74 propuestas prácticas para educación física . (pp. 413 - 422) .
- Moya-Mata, I.; López-Cañada, E.; Atienza, R. (coords.) (2022). Libro de Actas del XIV Congreso Nacional en Evaluación Formativa y compartida en Educación: tendiendo puentes entre la escuela y la universidad . (pp. 1 - 186) .
- Moya-Mata, I., Ruiz-Sanchis, L., Ros, C. (2020). La representación del docente de educación física y los estereotipos de género en los libros de texto Género e igualdad como señas de identidad modernas . (pp. 315 - 323) .
- Moya-Mata, I.; Enrique, D.; Evangelio, C. (2024). El fomento del pensamiento y la participación reflexiva en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria a través de los edublogs Edublogs y aprendizaje colaborativo: Recopilando experiencias prácticas en el ámbito de la Educación Superior . (pp. 79 - 98) .
- Moya-Mata, I; Lizandra, J. (2024). Edublogs y aprendizaje colaborativo: recopilando experiencias prácticas en el ámbito de la educación superior Edublogs y aprendizaje colaborativo: recopilando experiencias prácticas en el ámbito de la educación superior . (pp. 1 - 272) .
Actividades anteriores
- Maestra interina de Educación Primaria. CEIP Reyes Católicos (Petrer, Alicante). 19/02/2001 - 23/04/2001.
- Maestra interina de Educación Primaria. CEIP Azorín (Alicante). 08/05/2001 - 30/06/2001.
- Maestra de Lengua y Literatura Valenciana. FPA Escola Sant Carles (Ontinyent, València). 24/10/2001 - 30/06/2002.
- Jefa de estudios. FPA Escola Sant Carles (Ontinyent, València). 01/12/2001 - 30/06/2002.
- Funcionaria interina. Maestra especialista en Educación Física. IES Luis Vives (Valencia). 01/09/2003 - 31/08/2004.
- Jefa de estudios. IES Luis Vives (Valencia). 01/09/2003 - 31/08/2004.
- Funcionaria en prácticas. Maestra especialista en Educación Física. CEIP Federico García Sanchíz (Alzira, Valencia). 01/09/2002 - 31/08/2003.
- Funcionaria de carrera. Maestra especialista en Educación Física. CEIP Profesor Luis Braille (Valencia). 01/09/2004 - 31/08/2014.
- Secretaria. CEIP Profesor Luis Braille (Valencia). 01/09/2005 - 31/08/2010.
- Funcionaria de carrera. Maestra especialista en Educación Física. CEIP L'Almassil (Mislata, Valencia). 01/09/2014 - 31/08/2019.
- Profesora Asociada. Facultat de Magisteri. Universitat de València. 21/11/2012 - 31/08/2019.
- Coordinadora del Plan Anual de Formación (PAF). CEIP L'Almassil (Mislata, Valencia). 01/09/2015 - 31/08/2018.
- Coordinadora del Proyecto de Deporte, Actividad Física y Salud (PEAFS). CEIP L'Almassil (Mislata, Valencia). 01/09/2017 - 31/08/2019.
Estancias en Centros de Investigación
- Vitória. BRASIL, 2021. Colaboración en tareas de investigación sobre 'Livros didáticos em Educação Física' en Brasil, a partir de la línea de investigación llevada a cabo por el Profesor Dr. Wagner dos Santos. Invitado.
- Maringá. BRASIL, 2021. Docencia e investigación sobre los libros de texto de Educación Física editados en Brasil. Programa BEST2021 para estancias de personal investigador doctor en centros de investigación fuera de la Comunidad Valenciana.. Post-doctoral.
- Rio de Janeiro. BRASIL, 2023. Docencia e investigación sobre estereotipos de género en Educación Física. Post-doctoral.
Conferencias
- Proyecto Igu@ldEF. Desestereotipando la Educación Física. (I Congreso de buenas prácticas docentes), 17/09/2020. Sevilla. ESPAÑA.
- Livro didático. A experiência da Espanha. (Universidad Federal de Espíritu Santo (UFES)), 16/07/2021. Vitória. BRASIL.
- O livro didático de Educação Física: a experiência da Espanha. (Universidade Unochapecó), 02/08/2021. Chapecó. BRASIL.
- Diversidade e Gênero nos livros didáticos. (Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar en Ciências Humanas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)), 05/08/2021. Erechim. BRASIL.
- Formação continuada para o corpo docente do Ensino Fundamental Anos Iniciais. (Escola Municipal Professora Cleusa Guindani Hunttmann (Planalto Alegre, Chapecó), Brasil.), 04/08/2021. Chapecó. BRASIL.
- As práticas corporais de aventura nos livros didáticos espanhóis. (Programa de Pós-Graduação em Educação Física, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)), 31/08/2021. Vitória. BRASIL.
- Estereótipos de gênero e raça e raça nas imagens dos livros didáticos. (Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)), 29/03/2023. Vitória. BRASIL.
- O livro didático na Educação Física: experiências na Espanha e no Brasil. (Mesa redonda promovida por el Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e seus Fazeres (NAIF) de la Universidad Federal de Espíritu Santo y la Secretaría Municipal de Educação de Vitória/ES), 06/04/2023. Vitória. BRASIL.
- Edublogs como ferramenta educativa no ensino da Educação Física. (Disciplina curricular: 'Ensino de Educação Física II' - Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) -), 27/10/2022. Rio de Janeiro. BRASIL.
- Estereótipos de gênero na Educação. (Estudos do Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e seus Fazeres (NAIF), Centro de Educação Física e Desportos (CEFD), Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)), 31/03/2023. Vitória. BRASIL.
- Jogos e brincadeiras no contexto espanhol. (Disciplina: "Conhecimento e Metodologia do Ensino do Jogo" - Licenciatura em Educação Física, Centro de Educação Física e Desportos (CEFD), Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)), 04/04/2023. Vitória. BRASIL.
- Formação de professores: Questões para se pensar gênero e igualdade a partir da experiência espanhola. (Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)), 12/04/2023. Rio de Janeiro. BRASIL.
- A formação de professores de Educação Física na Espanha e as questões de gênero e de igualdade. (Graduação em Educação Física, Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)), 13/04/2023. Rio de Janeiro. BRASIL.
- Os Grupos de Pesquisa e Linhas de Investigação em Educação Física da Universidade de Valência. (Programa de Pós-Graduação em Educação e em Educação Física, Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)), 13/04/2023. Rio de Janeiro. BRASIL.
- Os livros didáticos de Educação Física para crianças na Espanha: Inclusivos ou exclusivos?. (Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)), 14/04/2023. Rio de Janeiro. BRASIL.
- O Edublog como ferramenta educativa para o ensino e para a formação docente em Educação Física. (Graduação em Educação Física, Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)), 20/04/2023. Rio de Janeiro. BRASIL.
- Orientação do Estágio Curricular em Educação Física através do Edublog. (Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Goiás (UFG)), 13/03/2023. Goiás. BRASIL.
- Funcionario de carrera al cuerpo de profesorado de enseñanza secundaria: ¿Futuro a corto o largo plazo?. (Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria, especialidad de Educación Física. Florida Universitaria.), 08/05/2023. Catarroja. ESPAÑA.
- Pesquisas em Ciências do Esporte/Educação Física: Reprodução e/ou Inovação frente aos desafios para o século XXI. (XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e X Congresso Internacional de Ciências do Esporte), 19/09/2023. Fortaleza. BRASIL.
- Perspectiva de género: De la educación obligatoria a la educación superior. (IV Escuela Municipal de Igualdad: 'La Meta es la Igualdad: Igualdad en el deporte'), 01/06/2023. Burriana. ESPAÑA.
- Experiencias prácticas de profesorado de Educación Física y resolución de dudas o aportaciones. (Acciones para la sensibilización de la asignatura de Educación Física en las estudiantes, para la mejora de la Promoción de la Igualdad en el Deporte en Canarias), 12/12/2023. Las Palmas de Gran Canaria. ESPAÑA.
- Salidas profesionales en Educación Física: Las oposiciones al cuerpo de maestros y profesores en la enseñanza pública. (Foro de EMPLEO. Área de Prácticas y Empleo y Comisión de Prácticas de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir), 13/03/2024. Torrent (Valencia). ESPAÑA.
- Procedimiento y experiencias en las oposiciones de Secundaria de la especialidad de Educación Física: Salidas profesionales. (Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria, especialidad de Educación Física. Florida Universitaria.), 12/03/2024. Catarroja. ESPAÑA.
Participaciones en Congresos
- Moya, I; Aguilar, J. (2003). ¿Cómo estás?. (Comunicación). VII Jornadas de intercambio de experiencias de educación física ISBN: 84-688-4722-4 . Valencia . ESPAÑA
- Menescardi, C.; Moya-Mata, I. (2011). ¿Me divierto jugando al rugby touch?. (Poster). II Congreso de Deporte en Edad Escolar de Valencia . Valencia . ESPAÑA
- Moya, I.; López, F.A. (2011). ¿De qué marca es tu cuerpo?. (Comunicación). IX Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD-ROM Actas del Congreso. ISBN: 978-84-614-9947-2 . Úbeda (Jaén) . ESPAÑA
- López, F.A.; Moya, I.; Menescardi, C. (2011). La Higiene Postural a través de la propiocepción: un programa para alumnos del tercer ciclo de Primaria. (Comunicación). IX Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD-ROM Actas del Congreso. ISBN: 978-84-614-9947-2 . Úbeda (Jaén) . ESPAÑA
- Moya, I.; Menescardi, C.; Alberola, M.; López, F.A. (2011). La programación de educación física a través de los centros de interés: Las Olimpiadas Griegas. (Poster). IX Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD-ROM Actas del Congreso. ISBN: 978-84-614-9947-2 . Úbeda (Jaén) . ESPAÑA
- Moya, I. (2011). La educación física a través de los Medios de Comunicación: una propuesta para Secundaria. (Comunicación). XII Congreso Internacional de Literatura Española Contemporánea: el papel de la literatura, el cine y la prensa (TV/Internet/MAV) en la configuración y promoción de criterios, valores y actitudes sociales CD-ROM Actas del Congreso. ISBN: 978-84-8408-665-9 . La Coruña . ESPAÑA
- Moya, I.; Ros, C.; Menescardi, C. (2012). La Deportivización en los libros de texto de educación física en el tercer ciclo de educación primaria. (Comunicación). XIII Congreso Nacional y I Foro de Psicología de la Actividad Física y el Deporte CD-ROM. Actas del Congreso . Murcia . ESPAÑA
- Moya, I.; Ros, C.; Menescardi, C. (2013). Las imágenes relacionadas con la salud y la actividad física en los libros de educación física. (Comunicación). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . ESPAÑA
- Ros, C.; Pérez, J.; Moya, I. (2013). Valores personales en estudiantes universitarios de ciencias de la actividad física y del deporte. (Comunicación). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . ESPAÑA
- Ruiz, F.J.; Moya, I. (2013). Naturaleza, bicicleta y escuela. (Comunicación). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . ESPAÑA
- Ros, C.; Moya, I. (2013). Visiones sobre el cuerpo en los libros de texto de Primaria. (Comunicación). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . ESPAÑA
- Moya, I.; Ros, C.; Menescardi, C. (2013). Las imágenes relacionadas con el medio natural en los libros de texto de educación física. (Poster). X Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar CD ROM. Actas del Congreso. ISBN: 978-84-939424-4-1 . Pontevedra . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Ros, C.; Menescardi, C.; y Estevan, I. (2015). La perspectiva de género en las actividades físicas representada en los libros de texto de educación primaria. (Comunicación). II Simposium Internacional de Primavera: actividad física y deporte en valores . Alicante . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Ros, C.; Menescardi, C; y Estevan, I. (2015). Análisis del sexo en las imágenes de los libros de texto de Educación Física de la editorial Inde. (Comunicación). II Simposium Internacional de Primavera: actividad física y deporte en valores . Alicante . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Ros, C. (2015). La imagen del profesorado en libros de texto de Educación Física en Primaria. (Comunicación). Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia Actas del congreso . VENEZUELA
- Menescardi, C.; Estevan, I.; Moya-Mata, I. (2015). Análisis del tiempo de movimiento (time-motion) de las taekwondistas cadetes del campeonato mundial. (Poster). 1º Congresso Ibero-americano de Desporto, Actividade Física, Educaçao e Saúde Menescardi, C., Estevan, I., y Moya-Mata, I. (2015). Análisis del tiempo de movimiento (time-motion) de las taekwondistas cadetes del campeonato mundial. Gymansium Revista de Educaçao Física, Desporto e Saúde, 5 (número especial), 130-131. ISSN 1645-3298 . Lisboa . PORTUGAL
- Menescardi, C.; Estevan, I.; Moya-Mata, I. (2015). Análisis del tiempo de lucha y no lucha en taekwondistas cadetes. (Poster). V Congreso Mundial del Deporte Escolar. Educación Física, Escuelas Deportivas y Psicomotricidad En actas del V Congreso Mundial del Deporte Escolar Educación Física, Escuelas Deportivas y Psicomotricidad (pp. 130-131). A Coruña: Sportis. ISBN 978-84-943477-2-6 . A Coruña . ESPAÑA
- Menescardi, Cristina; Estevan, Isaac; Moya-Mata, Irene; Ros, Concepción (2015). Estereotipos En Las Imágenes De Los Libros De Texto De Inglés En Dos Colecciones De Educación Primaria. (Comunicación). 4º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Actas del Congreso . Valencia . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Mora, C. (2016). Reflexión: mujer y olimpismo. (Comunicación). VI Congreso Mundial del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad Actas del Congreso con ISBN 978-84-943477-5-7 . La Coruña . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Ruiz, L.; Martín, J.; Ros, C.; Mora, C. (2016). Las actividades deportivas en el medio natural en los libros de texto de Educación Física. (Comunicación). VI Congreso Mundial del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad Actas del Congreso con ISBN 978-84-943477-5-7 . La Coruña . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Martín, J.; Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C. (2017). SAIMEF: Una herramienta de análisis de imágenes. (Comunicación). II Jornadas Tecnologías de la desregulación de los contenidos curriculares . Valencia . ESPAÑA
- Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C.; Moya-Mata, I.; Martín, J. (2018). Tipología de aciertos y errores en función del sexo a partir de la autoevaluación en el aprendizaje cooperativo. (Comunicación). XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas Actas del Congreso con ISBN 978-84-17445-05-8 . Avilés . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Ros, C. (2018). ¿Cuáles son los referentes deportivos femeninos en los libros de texto de Educación Física?. (Comunicación). IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa Actas del Congreso con ISBN 978-84-09-00794-3 . ESPAÑA
- Menescardi, C.; Moya-Mata, I. (2019). La representación de los estereotipos de género en los libros de texto de Educación Primaria. (Comunicación). I Congreso Internacional de Ciencia, Feminismo y Masculinidades . Valencia . ESPAÑA
- Moya-Mata, I; Menescardi, C. (2019). Los referentes deportivos masculinos y femeninos de los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. (Comunicación). I Congreso Internacional de Ciencia, Feminismo y Masculinidades . Valencia . ESPAÑA
- López-Taveras, A.; Moya-Mata, I. (2019). El tiempo de compromiso motor en Educación Física: hacia una educación física de calidad. (Comunicación). I Congreso Internacional de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 30, 49-52 . Valencia . ESPAÑA
- Ruiz, S.; Moya-Mata, I. (2019). Referentes deportivos en el alumnado de educación primaria. (Comunicación). I Congreso Internacional de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 30, 62-64 . Valencia . ESPAÑA
- Orfila, G.; Moya-Mata, I. (2019). ¿Es la prensa deportiva un factor influyente en la elección de referentes y de prácticas deportivas de los alumnos de primaria?. (Comunicación). I Congreso Internacional de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 30, 56-57 . Valencia . ESPAÑA
- Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C.; Martín-Ruiz, J.; Moya-Mata, I. (2019). Opinión de los estudiantes de CAFD tras la aplicación de una sesión de aprendizaje cooperativo a partir de una reflexión individual. (Comunicación). XIII Congreso Internacional de FEADEF sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar y II Congreso Red Global Actas del Congreso . Sevilla . ESPAÑA
- Antón, L.; Moya-Mata, I. (2020). Referentes deportivos de los futuros maestros y maestras de Educación Física. (Comunicación). II Congreso de Ciencia, Feminismo y Masculinidades . Valencia . ESPAÑA
- Antón, L.; Moya-Mata, I. (2020). Cualidades personales atribuidas a los referentes deportivos y las referentes deportivas de los futuros maestros y maestras de Educación Física. (Comunicación). II Congreso de Ciencia, Feminismo y Masculinidades . Valencia . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Martos-García, D. (2020). Innovación educativa en la educación superior a través de la blogosfera educativa. (Comunicación). I Jornadas Virtuales de Innovación e Investigación en el ámbito educativo Actas de las I Jornadas Virtuales de Innovación e Investigación en el ámbito educativo . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Antón, L. (2020). Proyecto Igu@ldEF. Desestereotipando la Educación Física. (Ponencia invitada). I Congreso de buenas prácticas en Educación Física . ESPAÑA
- Moya-Mata, I.; Ruiz-Sanchis, L.; Ros, C. (2020). Estereotipos de género en la representación del docente de Educación Física en los libros de texto. (Comunicación). Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia . ESPAÑA
- Moya-Mata, I. (2020). Experiencia Edublogs para el acompañamiento y tutorización del alumnado en Educación Superior. (Comunicación). Jornadas de Innovación Educa-TIC-va . ESPAÑA
- Teresa Valverde-Esteve, Cristina Menescardi, Irene Moya-Mata, Jorge Lizandra (2021). Flipped teaching cooperativa en el desarrollo de la Historia de la Educación Física y Expresión Corporal durante la situación COVID-19. (Comunicación). XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y V WorkshopInternacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-modalidad online (REDES-INNOVAESTIC 2021) REDES-INNOVAESTIC 2021. Libro de actas. ISBN: 978-84-09-29160-1 . Alicante . ESPAÑA
- Moya-Mata, I., Menescardi, C., Valencia-Peris, A., y Lizandra, J. (2021). Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: un espai de treball des de l'educació superior. (Poster). 7es Jornades d'Innovació Educativa: Innovar per a transformar: el repte de la innovació educativa en la universitat . València . ESPAÑA
- Romero, M.; Antón, L.; Moya-Mata, I. (2021). El BreakoutEdu como herramienta lúdico didáctica en la formación permanente del profesorado. (Comunicación). I CITMEF - Congresso Iberoamericano de Tecnologias e Mídias na Educação Física . BRASIL
- Moya-Mata, I.; Lizandra, J. (2021). El edublog como herramienta de comunicación y reflexión en el prácticum de Educación Física. (Comunicación). CITMEF -Congresso Iberoamericano de Tecnologias e Mídias na Educação Física . BRASIL
- Antón, L.; Romero, M.; Moya-Mata, I. (2021). App Street Racket. Aprendiendo a jugar de forma digital. (Comunicación). I CITMEF -Congresso Iberoamericano de Tecnologias e Mídias na Educação Física . BRASIL
- Martin-Ruiz J, Tamarit-Grancha I, Moya-Mata I, Torres-Tamayo N, Nalla S, Ruiz-Sanchis L, Ros C, SANCHIS-GIMENO JA (2021). Facial recognition from the past. (Poster). XXIX Congreso de la Sociedad Anatómica Española . Castellón . ESPAÑA
- Lizandra, J; Valverde-Esteve, T; Menescardi, C; Moya-Mata, I. (2021). Continuidades y discontinuidades en la participación del alumnado de educación superior en el Edublog de la asignatura: Análisis comparativo entre los cursos 2019-2020 y 2020-2021. (Comunicación). XIX Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària i IV Workshop Internacional d'Innovació en Ensenyament Superior i TIC (INNOVAESTIC 2021) . Alacant . ESPAÑA
- Menescardi, C., Lizandra, J., Moya-Mata, I., & Valverde-Esteve, T. (2021). Experiencia de yoga educativo y relajación con el alumnado de Educación Física. (Comunicación). XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y V WorkshopInternacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-modalidad online (REDES-INNOVAESTIC 2021) . Alicante . ESPAÑA
- Moya-Mata, I. (2021). Mediações tecnológicas em períodos de ensino remoto: experiências internacionais. (Ponencia invitada). I Congresso Iberoamericano de Tecnologia e Mídias na Educação Física . Brasil . BRASIL
- Moya-Mata, I. (2022). Novo currículo de Educacão Infantil na Espanha: desafios na Educacão Física. (Ponencia invitada). III Seminário sobre Educacão Física na Educacão Infantil (SEFEI) & I Jornada Internacional sobre Didática na Educacão Infantil (JIDEI) . Petrolina . BRASIL
- Moya-Mata, I.; Pérez-Herráez, I.; Pérez-Gimeno, E.; Evangelio, C. (2022). CEIP L'Almassil: A school physical activity, sport and health promoting experience in the community of Valencia. (Comunicación). 2PASS4HEALTH Congress - How to get your school moving . FRANCIA
- Evangelio, C.; Peiró-Velert, C.; Ferriz, R.; Moya-Mata, I. (2022). A model-based practise in PE and its transference to students' autonomous extracurricular physical activity: a case in Primary School. (Comunicación). 2PASS4HEALTH Congress - How to get your school moving . Tarbes . FRANCIA
- Loro, A.P.; Risso, H.; Moya-Mata, I.; Pimentel, G. (2022). Desenvolvimento de uma matriz analítica para imagens de práticas corporais de aventura em livros didáticos de Educação Física. (Comunicación). XII Congresso Brasileiro de Atividades de Aventura; VI Congresso Internacional de Atividades de Aventura e XII Seminário de Estudos do Lazer . Maringá . BRASIL
- A. Valencia-Peris; I. Pérez-Herráez; J. Lizandra; E. Pérez-Gimeno; I. Moya-Mata (2022). Needs and teacher training assessment for active schools coordinators. (Comunicación). 2PASS-4Health congress . FRANCIA
- I. Moya-Mata; I. Pérez-Herráez; A. Valencia-Peris; E. Vidal-Chanques (2023). Los proyectos de aprendizaje tutorado en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. (Comunicación). XV Congreso Nacional de Evaluación Formativa y Compartida en Educación . Segovia . ESPAÑA
- E. Vidal-Chanques; A. Valencia-Peris; I. Pérez-Herráez; I. Moya-Mata (2023). Implicando al alumnado en el aprendizaje de la condición física a través de una evaluación alternativa. (Comunicación). XV Congreso Nacional de Evaluación Formativa y Compartida en Educación . Segovia . ESPAÑA
- Carmona-Álamos, L.; Moya-Mata, I. (2023). Transversalización de la perspectiva de género a partir de las reflexiones del edublog. Una propuesta de innovación docente en educación. (Comunicación). I Congreso Internacional de Mujeres en las Ciencias del Deporte . Valencia . ESPAÑA
- López-Cañadas, E.: Carmona-Álamos, L.; Moya-Mata, I. (2023). Formación en materia de coeducación del futuro profesorado de educación primaria: un estudio exploratorio. (Comunicación). I Congreso Internacional de Mujeres en las Ciencias del Deporte . Valencia . ESPAÑA
- Valencia-Peris, A. (2023). . (Participación comité organizador). I Congreso Internacional Escola Activa: creando identidades activas en la infancia y la adolescencia . València . ESPAÑA
- Evangelio, C.; Moya-Mata, I.; Peiró-Velert, C; Valencia-Peris, A. (2023). Actions of Physical Activity and Sports Promotion Schools: differences according to their characteristics. (Comunicación). AIESEP International Conference 2023 . Santiago de Chile . CHILE
Patentes, Software y Bases de datos
- Moya, I.; Ruiz, L.; Martín, J.; Ros, C., Ref. V-1110-16. Sistema de Análisis de Imágenes en Educación Física (SAIMEF). ---. 21/09/2017.
Proyectos
- Edublogs y aprendizaje colaborativo: introduciendo nuevos recursos pedagógicos (). 2016 - 2017. Universitat de València. . IP: Joan Pere Molina Alventosa i Alexandra Valencia Peris.
- Edublogs i recursos web per augmentar la participación de l'estudiantat: gamificant l'aprenentatge (). 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Joan Pere Molina Alventosa i Alexandra Valencia Peris.
- Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: el repte de la difusió social de l'aprenentatge a les aules (). 2019 - 2020. Universitat de València. . IP: Jorge Lizandra Mora.
- Las imágenes en los materiales curriculares de Educación Física en la etapa de Primaria bajo la LOMCE. Análisis de la cultura corporal representada y diseño de buenas prácticas docentes (). 2019 - 2020. Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir. . IP: Concepción Ros Ros.
- Edublogs, aplicacions socials i aprenentatge col·laboratiu: temes transversals (). 2018 - 2019. Universitat de València. . IP: Joan Pere Molina Alventosa i Jorge Lizandra Mora.
- EVA Project: una intervención educativa y colaborativa para la promoción de estilos de vida activos desde la educación física (). 2020 - 2021. Generalitat Valenciana. Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital.. . IP: Jorge Lizandra.
- Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: fomentant processos de tutorització i acompanyament a l'alumnat per a la millora de l'aprenentatge autònom i l'avaluació (). 2020 - 2021. Universitat de València. . IP: Irene Moya Mata.
- Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: nous contextos educatius des del marc dels objectius de desenvolupament sostenible (). 2021 - 2022. Universitat de València. . IP: Irene Moya Mata.
- O livro didático de Educação Física no contexto da Base Nacional Comum Curricular (). 2021 - 2022. Universidade Federal da Fronteira Sul. . IP: Alexandre Paulo Loro.
- Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: ampliant fronteres mitjançant el treball en xarxa i la difusió dels aprenentatges a les aules (). 2022 - 2023. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa. . IP: Irene Moya Mata, Jorge Lizandra Mora.
- Aprendizaje y enseñanza de la educación física basada en módulos formativos: una transformación metodológica y organizativa centrada en las competencias de los futuros docentes (). 2022. Universidad de Valencia. . IP: Roberto Ferriz Morell.
Tesis, tesinas y trabajos
- Irene Moya Mata, (2012). Análisis de las Imágenes en los libros de texto de educación física en el tercer ciclo de educación primaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir..
- Irene Moya Mata, (2017). Los libros de texto de Educación Física en la etapa de Educación Primaria. Análisis de las imágenes. (Tesis Doctoral). Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir..
- Eva Martínez Gil, (2015). El aprendizaje cooperativo como medio para la inclusión del alumnado con trastornos del espectro autista en la Educación Física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Alberto Carbonell Llusar, (2015). Autoavaluació i coavaluació d'una unitat didàctica d'esport adaptat. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- David Vicente Jurado, (2015). Desafíos cooperativos para mejorar el clima del aula en Educación Física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- María de los Ángeles Machado Darocas, (2015). Lipdub: una innovación dentro dela expresión corporal. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- José Enrique Calatayud Miralles, (2015). La función de la igualdad en Educación Física: análisis del trato del género. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Andrea Fletcher Ponce, (2016). La educación emocional a través de la educación física en educación primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Lucas Luz Martínez, (2016). El ajedrez desde la educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Víctor Balaguer Catalá, (2016). Introducción a la expresión corporal y sus beneficios para con la salud. Un modelo descriptivo. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Aida Pérez Enseñat, (2016). Educar para la diversidad en la identidad y la expresión del género. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Pablo Sala Rico, (2016). Personas con discapacidad en las imágenes de los libros de texto de Educación Física en España. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Fernando Tomás Engra Fernández, (2016). Coeducación a través del cine deportivo. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Desamparados Cerveró Fornes, (2017). Introducció a les tècniques de relaxació i respiració en l'aula d'Educació Física. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Carlos Cazorla Mora, (2017). Trabajo por Proyectos a través de la Educación Física: las Olimpiadas. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Ignacio Moya Gómez, (2017). Proyecto actividades extraescolares en un colegio rural. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Adrián Noguerón Folgado, (2017). Actuaciones educativas de éxito; bases teóricas y aportaciones en el ámbito educativo. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Antonio Andrés Cifuentes, (2017). Las inteligencias múltiples en el área de Educación Física. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Iván Bustos Vallejo, (2017). Relación entre aprendizaje cooperativo, microenseñanza y cohesión social. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Héctor Guerrero Pérez, (2017). Burnout: relación del burnout y la percepción de las cualidades personales y profesionales del docente. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Gema Orfila Giner, (2018). La influencia de la prensa deportiva en el pensamiento del alumnado de sexto de Educación Primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Juan Miguel Berrio Conesa, (2018). Hábitos saludables: ¿Y tú qué almuerzas?. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- María Esparza Carbonell, (2018). La inteligencia emocional a través de la Educación Física. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Patricia García García, (2018). Análisis de los programas de 'Patios Dinámicos' y causas de su implicación en Educación Primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Mónica Chazarra Cervera, (2018). ¿Alumnos competitivos o competentes? Las competencias básicas en Educación Física. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Sergio Ruiz Rabadán, (2018). Referentes femeninas olímpicas en los libros de texto de Educación Física en Educación Primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Adrián López Taveras, (2018). El tiempo de compromiso motor en Educación Física: análisis de sesiones de 1º y 5º de Educación Primaria y orientaciones para su mejora. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Sergio Bolsico Garrido, (2018). El aprendizaje cooperativo en Educación Física para la mejora de las relaciones interpersonales del alumnado de Educación Secundaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Guillem Andrés Grau, (2018). La influencia de los juegos cooperativos sobre la inteligencia emocional. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- David Marín Peraile, (2018). Perfección de la Educación Física del alumnado de 1º de la ESO y sus diferencias en función del sexo. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Judith Martínez García, (2018). Concienciación del alumnado de Educación Secundaria sobre la desigualdad actual entre deportistas masculinos y femeninos. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Magdalena Ginard Burguera, (2018). Proposta d'una unitat didàctica d'esports adaptats a primer d'ESO per una millora de la sensibilització cap a la discapacitat. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Néstor Barber Pellicer, (2019). Anàlisi dels estereotips en els manuals d'educació física. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Pablo Izquierdo Alfanjarín, (2019). Detecció de l'esmorzar a un centre públic d'Educació Primària a la localitat de Mislata, València. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- José Forner Palau, (2019). Proposta de programació de triatló per a l'alumnat de tercer i quart de primària. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Pablo Sala Rico, (2019). Retos cooperativos en el alumnado de Educacion Secundaria que presenta un mayor numero de conductas disruptivas. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Sergio Ruiz Rabadán, (2019). Referentes deportivos en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Adrián López Taveras, (2019). ¿Influyen las variables sexo y edad en la actitud del alumnado de ESO y Bachillerato hacia la asignatura de Educación Física?. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Carla Ballesteros López, (2019). Evaluación del hábito alimentario y promoción de la actividad física en el alumnado de secundaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Adrián Noguerón Folgado, (2019). Tiempo de compromiso motor en Educación Física: Análisis de dos unidades didácticas en 2º de la ESO. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Roberto Riera Faus, (2019). Revisión bibliográfica sobre investigaciones relacionadas con el análisis de las imágenes de los libros de texto de Educación Física en la enseñanza obligatoria del sistema educativo español. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Ricardo Borja Bo, (2020). Aplicació d'un sistema d'avaluació formativa i compartida mitjançant una unitat didàctica de Goubak. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Sara Alandete Esteve, (2020). La importància del pati escolar com a oportunitat per a incrementar els nivells d'activitat física dels i les adolescents. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Marina Teruel Lorente, (2020). Los referentes deportivos de los adolescentes y la influencia de los medios de comunicación. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Mª José Aracil Belmonte, (2020). Estereotipos de género en el deporte y Educación Física: perspectiva del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachiller y Formación Profesional. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Marta Henares González, (2020). Análisis del Tiempo de Compromiso Motor en las clases de Educación Física en un centro educativo de la provincia de Valencia. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Andrea Abad Aparisi, (2020). La percepción del alumnado sobre la práctica deportiva según el género. Un estudio sobre un deporte tradicional y un deporte alternativo en Educación Secundaria Obligatoria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Adrián Escudero Tercero, (2020). Observación de las conductas agresivas en las clases de educación física en un centro educativo de valencia. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Empar Fèlix Tur, (2020). Anàlisi de l'activitat física realitzada fora de l'horari lectiu en alumnat d'educació secundària obligatòria i primer de batxiller. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- David Hermida Palomares, (2020). ¿Fomentan la igualdad las ilustraciones que aparecen en los libros de texto de Educación Física o se tratan de imágenes estereotipadas?. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- José Luis Martínez Ruiz, (2020). Iniciación a los deportes de combate y artes marciales en la práctica de la Educación Física. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Mª del Rocío Sánchez Jiménez, (2020). Propuesta de intervención en un proyecto de patios activos. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Héctor Cobo Cebrián, (2020). La implicació de l'estudiant en el procés de disseny i elaboració de l'estudi ha sigut constant i total durant tot el procés de seguiment. (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valencia..
- Iris Álvarez Garrido, (2021). Transformando la visión del skateboarding en primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universidad de Valencia..
- Salvador Todolí Virgili, (2021). Relación entre el absentismo, la motivación y la satisfacción del alumnado de secundaria en Educación Física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
- Ana Avilés Morte, (2021). Fotovoz como estrategia para la negociación de contenidos de educación física para la promoción de estilos de vida activos: una experiencia en Educación Secundaria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
- Ángela Serra Molina, (2021). Influencia de una Unidad Didáctica de Kin-ball en la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y motivación del alumnado. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
- Julia Muñoz Fuentes, (2021). El Kin-Ball a través del flipped classroom para mejorar la motivación. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
- Sara Bravo Gimeno, (2021). Análisis de los estereotipos de género y los referentes deportivos en el alumnado de educación primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Lorena Carrión Barbero, (2021). El elástico: una aplicación didáctica para tod@s en el área de educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Paula Mei Carrión Caro, (2021). Análisis de los hábitos alimenticios en correlación a la salud física y emocional desde el área de educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Marina Franco Solano, (2021). La importancia de la danza para el trabajo de emociones y el conocimiento del propio cuerpo en educación primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Joaquín Lozano Vives, (2021). La gamificación como metodología motivadora en la enseñanza de la esgrima en educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Antoni Martínez Colomer, (2021). Análisis de las portadas de la prensa deportiva durante el 2020: ¿son una influencia en el alumnado de primaria y en sus referentes deportivos?. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Roxana Loredana Taga, (2021). La mejora de la convivencia a través de los juegos tradicionales en el área de educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- David Tolsá Moreno, (2021). Los juegos de rol en un entorno gamificado como metodología inclusiva al alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en el área de educación física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Sandra Vayá Gordillo, (2021). Promoción de la gimnasia rítmica en alumnos y alumnas de educación primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Isabel Vivanco Ruiz, (2021). Gamificando la educación física en educación primaria a través de Harry Potter. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Iris López Mendoza, (2021). Análisis de la gamificación en la etapa de Secundaria y Bachillerato en el área de Educación Física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
- Aroa Martínez Sáez, (2021). Aprendizaje basado en proyectos en la etapa de Secundaria y Bachillerato en el área de Educación Física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
- Andrea Gigante Melego, (2022). Detección de conductas y creencias sexistas en el alumnado de tercer ciclo de educación primaria respecto a los estereotipos de género y la actividad física. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Miriam Martínez Layos, (2022). Patios coeducativos en Educación Primaria: Evaluación de un caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Marina Romeu Hoces, (2022). Los estereotipos de género y su perspectiva futura en el aula de 3 años de Educación Infantil. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Yaiza Ferrer Escribano, (2022). Estereotipos de género que se observan en el dibujo del alumnado de 3 años. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- Vanesa Lizandra Benedito, (2022). Aprendizaje-servicio y Educación Física. Propuesta práctica: Los intocables. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
- José Martiarena Zamorano, (2022). La expresión corporal para paliar el sentimiento de vergüenza existente al fracasar en una actividad motriz en Educación Física. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
- José Vidal Sala, (2022). Unitat didàctica de reptes cooperatius per a solucionar problemes d'un grup amb indicis d'assetjament. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
- Sede Electrónica UV
- Tablón oficial de anuncios UV
- Plan Estratégico
- UVintegridad
- Perfil de contratante
© 2024 UV. - Av. Blasco Ibáñez, 13. 46010 València. Espanya. Tel. UV: (+34) 963 86 41 00