Fitxa persona

JOSE PEIRATS CHACON
PDI-Titular d'Universitat

Área de conocimiento: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR
Departamento: Didáctica y Organización Escolar

Departament de Didàctica i Organització Escolar. Universitat de València. Blasco Ibáñez, 30. 46010 València. Sisena Planta, D-12.
(9638) 64592

Biografía

Doctor en Pedagogía y profesor del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València; ejerce la docencia, actualmente, en la Facultat de Magisteri y en el Máster en Educación Especial de la misma universidad. Sus líneas de investigación están relacionadas con las necesidades específicas de apoyo educativo, y el análisis de la implementación de la tecnología educativa en los centros educativos. Es miembro del Grupo de investigación CRIE (Curriculum, Recursos e Instituciones Educativas, GIUV2013-105) de la Universitat de València, de la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) y de la Red Española de Excelencia Sobre I+D+i y Ciencia para Videojuegos (RIDIVI).

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

33600 - Necesidades Educativas Especiales - Grado en Maestro/a en Educación Infantil	Teórico-Práctico
33600 - Necesidades Educativas Especiales - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Teórico-Práctico
33697 - Prácticas Escolares de Educación Primaria I - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Prácticum
33698 - Prácticas Escolares de Educación Primaria II - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Prácticum
33699 - Prácticas Escolares de Educación Primaria III - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Prácticum
33700 - Trabajo Final de Grado: Maestro/a en Educación Primaria - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Trabajo fin de estudios

Tutorías

Anual

Martes de 08:30 a 11:30. FILOSOFIA - D12 - 963864592

Observaciones

Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València.

Formación académica

Publicaciones en revistas

Otras Publicaciones

Peirats Chacón, J.(Coord.) (1994). Ayudas técnicas para alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de una deficiencia motriz . Volumen. 2 . (pp. 1 - 142) .
Peirats Chacón, J. (Coord.) (1994). Ajudes tècniques per a alumnes amb necessitats educatives especials . Volumen. 2 . (pp. 1 - 142) .
Grau Rubio, C (coord.), Arocas Sanchis, E.; Garcia Blanco, J.; Martínez Francés Mº.D.; Nadal Morant,Mª.J.; Peirats Chacón, J. y Zaragozá Vivó, C. (2005). Educación Especial: Orientaciones Prácticas . Volumen. 1 . (pp. 7 - 234) .
Peirats Chacón, J.; San Martín Alonso, A. y Sales Arasa, C. (2007). Some organizational changes from the incorporation of ICT. A study of cases in two centers of elementary edcation INTED 2007. Abstracts book . (pp. 429 - 429) .
Sales Arasa, C.; Peirats Chacón, J. y San Martín Alonso, A. (2007). Los Estudios Culturales en el panorama de la investigación pedagógica de las TIC. ¿Una apuesta oportuna? Investigar el cambio curricular en el Espacio Europeo de Educación Superior . (pp. 385 - 398) .
Peirats Chacón, J. (2008). Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio de casos en los centros de primaria de la Comunidad Valenciana . (pp. 1 - 552) .
Peirats Chacón, J.; San Martín Alonso, A. y Sales Arasa, C. (2008). Tecnologías informáticas: variantes organizativas emergentes en los centros de primaria Investigación e innovación en el conocimiento educativo actual . (pp. 343 - 360) .
San Martín Alonso, A.; Peirats Chacón, J. y Sales Arasa, C. (2009). Sueños y promesas democráticas en la cohabitación de las tecnologías en los centros escolares La letra sin sangre entra. Testimonios sobre la educación de la España democrática (1978-2008) . (pp. 347 - 360) .
Peirats Chacón, J. (2009). Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio en los centros de primaria de la Comunidad valenciana Investigar desde un contexto educativo innovador . (pp. 465 - 466) .
Peirats, J. (Edit.) (2010). Actas de las XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010) Peirats, J. (Edit.). Actas de las XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010)[CDROM]. Valencia: Reproexpres. . (pp. 1 - 800) .
Peirats Chacón, J.; García Valls, J. (2010). Atención a la diversidad: Aproximación histórica e hitos legislativos Grau Rubio, C.; Gil Llario, MªD (Coords.) (2010). Intervención psicoeducativa en necesidades específicas de apoyo educativo. Madrid: Pearson Educación SA. . (pp. 1 - 28) .
Peirats Chacón, J. (2010). Atención a la diversidad: Medidas organizativas y curriculares Grau Rubio, C.; Gil Llario, MªD (Coords.) (2010). Intervención psicoeducativa en necesidades específicas de apoyo educativo. Madrid: Pearson Educación SA. . (pp. 29 - 63) .
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Peirats Chacón, J. (2011). Educación y tecnologías en la inclusión de alumnos con síndrome de Marfan Peirats, J. y San Martín, A (Coords.): Tecnologías educativas 2.0. Didáctica de los contenidos digitales. Madrid: Pearson. . (pp. 27 - 46) .
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Gewerc Barujel, A.(IP); Fraga Varela, F.; Martínez Piñeiro, E.; Montero Mesa, L.; Pernas Morado, E.; San Martín Alonso, A. (coord.); Peirats Chacón, J.; Sales Arasa, C.; Estebanell, M.(coord.); Baus, M.T.; Ferrés, J.; Sancho Gil, J.M. (coord.); Sánchez Valero, J.A.; Muntadas Pekkola, M.; Sánchez Pérez, C.A.; De Pablos Pons, J. (coord.); Colás Bravo, M.P.; González Ramírez, T.; Rodríguez López, M.; González Pérez, A.; Pavón, F. (coord.); Casanova, J.; Gallego Arrufat, M.J. (coord.); Gámiz Sánchez, V.; Correa Gorospe, J.M. (coord.); Ibañez Etxeberria, A.; Jimenez De Aberasturi Apraiz, E.; Gutierrez Cuenca, L.P.; Paredes, J. (coord.);Gómez García, M. (2008). Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas y propuestas de desarrollo . (pp. 1 - 302) .
Asprella G. (coord); Esnaola Horacek, E. (coord. académica); Paz, M. L.; Becerra, M.; Bermejo, F.; Becerra, M.; San Martín, A.; Peirats Chacón, J.; Aparici, R.; Acevedo, M.; Pace, N. (2012). Informe Ejecutivo IV: Marco teórico y propuesta de evaluación del impacto del modelo 1 a 1 en los grupos familiares Informes ejecutivos. Encuentro de presentación de informes de investigación. Programa Conectar Igualdad. Ministerio de Educación (Argentina) . (pp. 35 - 40) .
Asprella G. (coord); Esnaola Horacek, E. (coord. académica); García, E.; Bianchi, G.; Di Benedetto, S.; Stanziola, E.; San Martín, A.; Peirats Chacón, J.; Aparici, R.; Acevedo, M.; Pace, N. (2012). Informe Ejecutivo V: Circuitos paralelos de producción y sus derivaciones sociales, culturales, económicas y pedagógicas: la investigación académica, el mercado laboral y el mercado de tecnología informática Informes ejecutivos. Encuentro de presentación de informes de investigación. Programa Conectar Igualdad. Ministerio de Educación (Argentina) . (pp. 41 - 47) .
Area, M. (IP); Peirats, J,; San Martín, A.; Beltrán, F.; Gallardo, I.Mª. Aguilar, L.; Salinas, B.; Forcadell, L.; (...) (2011). La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España. Un análisis por comunidades autónomas. Informe final del primer estudio del Proyecto de investigación ¿Las políticas de un «ordenador por niño» en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (EDU2010-17037) . (pp. 1 - 215) .
Peirats Chacón, J.; Gallardo Fernández, I.; San Martín Alonso, A. (2015). Implementación de dispositivos digitales en las aulas valencianas de primaria Los centros educativos ante el desafío de las tecnologías digitales. . (pp. 199 - 220) .
Peirats Chacón, J. (coord.); Gallardo Fernández, I. M.; San Martín Alonso, A.; Cortés i Mollà, S.; López Marí, M.; Martí Puchalt, T.; Romero Rodrigo, M.; Waliño Guerrero, M.J. (2016). Protocolo para la evaluación y elección de materiales curriculares digitales . (pp. 1 - 9) .
AAVV (2016). ¿Por qué asociamos la educación inclusiva a los alumnos y alumnas de necesidades educativas especiales? Las aulas específicas en los centros ordinarios, ¿incluyen o exluyen? Congrés d'Educació Inclusiva: Contextos per a la inclusió en la societat del coneixement (DVD) . (pp. 1 - 2) .
San-Martín-Alonso, Á.; Waliño-Guerrero, M.J.; Peirats-Chacón, J. (2017). Análisis de las estrategias empleadas ante la digitalización de los contenidos curriculares en centros de educación infantil y primaria De la investigación a la mejora educativa en las aulas . (pp. 1 - 10) .
Muñoz Moreno, J.L.; Peirats Chacón, J. (2016). Retos de la tecnología educativa: formación del profesorado y materiales curriculares digitales Retos de la educación en tiempos de cambio . (pp. 201 - 225) .
Peirats Chacón, J. (2016). Educación Compensatoria Trujillo Reyes B.F., Rodríguez Ousset A., de la Torre Gamboa, M. y Salmerón Castro, A (coord.) (2017). Diccionario de Filosofía de la Educación [en línea]. México: Universidad Nacional Autónoma de México. . (pp. 1 - 3) .
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Morote, D.; Peirats, J.; Marín, D. (2018). Absentismo y atención a la diversidad, causas y consecuencias en educación infantil A. B. Mirete Ruiz, C. de P. Chereguini, B. Galián Nicolás & A. López García (Eds.), Las otras dos i de la Educación Infantil: investigación e innovación. Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. . (pp. 39 - 52) .
Marín, D.; Peirats, J.; Morote, D. (2018). Análisis sobre el e-portfolio en la formación inicial del grado de Magisterio Maquilón Sánchez, J.J., Izquierdo Rus, T., Belmonte Almagro, Mª L. & Alfageme González, Mª B. (Eds.), Investigaciones sobre la formación docente en el siglo XXI. Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. . (pp. 187 - 200) .
Peirats Chacón, J.; Marín Suelves, D. (2018). Evolución de la Educación Especial: desde los orígenes hasta el modelo inclusivo Marín Suelves, D. y Fajardo Bravo, I. (coords.) (2018). Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Valencia: Tirant. . (pp. 27 - 53) .
Peirats Chacón, J.; Marín Suelves, D. (2018). Las medidas organizativas y curriculares en las necesidades específicas de apoyo educativo Marín Suelves, D. y Fajardo Bravo, I. (coords.) (2018). Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Valencia: Tirant. . (pp. 55 - 82) .
Waliño Guerrero, M.J.; Peirats Chacón, J.; Pessoa, T.; Vidal Esteve, M.I. (2018). Tecnologías para la inclusión Abiétar López M., Belmonte Arocha, J., y Giménez Urraco, E. (Coord.) (2018). Educación, cultura y sociedad: espacios críticos. Valencia: Tirant lo Blanc . (pp. 169 - 183) .
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López, M.; Peirats, J. (2021). Escape Room como estrategia de inclusión en las aulas de primaria S. Alonso, J. M. Trujillo, A. J. Moreno, y C. Rodríguez (comp.) (2021). Investigación educativa en contextos de pandemia. Dykinson. . (pp. 1028 - 1039) .
López, M.; Peirats, J.; San Martín, A. (2021). Gestión de aulas gamificada en un centro de primaria valenciano S. López y J. Rodríguez (edit.) (2021), Los videojuegos en la escuela, universidad y contextos sociocomunitarios: experiencias y buenas prácticas. Octaedro. . (pp. 83 - 96) .
Peirats, J. (2021). Historia de un convenio, relato de una amistad Pardo, I.; San Martín, A.; de Ansó, B.; Marín, D. (coord.) (2021). Libro Homenaje Graciela Go! . (pp. 53 - 57) .
Diana Marín Suelves; Mª Isabel Vidal Esteve; M. Isabel Pardo Baldoví; José Peirats Chacón; Ángel San Martín Alonso. (2021). EL EDUBLOG COMO RECURSO DIDÁCTICO. Una propuesta metodológica para el desarrollo de la competencia digital docente a través de la organización escolar, la didáctica y la inclusión educativa en los grados de Maestro/a en educación Infantil y Educación Primaria LA INNOVACIÓ EDUCATIVA A LA FACULTAT DE MAGISTERI. EXPOSICIÓN PERMANENTE. Coordinación: Ana Botella Nicolas y Amparo Hurtado Soler. Maquetación: Silvia Martín Gallego y Marta Talavera Ortega. . (pp. 20 - 20) .
Diana Marín Suelves; M. Isabel Pardo Baldoví; Mª Isabel Vidal Esteve; Vicente Gabarda Méndez; José Peirats Chacón; Ángel San Martín Alonso. (2021). SELECCIÓN, ADAPTACIÓN, CREACIÓN Y VALORACIÓN DE MDD EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO. Una propuesta desde la didáctica y la atención a la diversidad LA INNOVACIÓ EDUCATIVA A LA FACULTAT DE MAGISTERI. EXPOSICIÓN PERMANENTE. Coordinación: Ana Botella Nicolas y Amparo Hurtado Soler. Maquetación: Silvia Martín Gallego y Marta Talavera Ortega. . (pp. 21 - 21) .
San Martín Alonso, A.; Gallardo Fernández, I.M.; Peirats Chacón, J. (coords.) (2023). Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas San Martín Alonso, A., Gallardo Fernández, I.M. y Peirats Chacón, J. (coords.) (2023). Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas. NauLlibres. . (pp. 1 - 842) .
Peirats Chacón, J.; Marín Suelves, D. (2023). El recorrido normativo hacia la inclusión educativa Ramón-Llin, J. (edit.) (2023). Manual de inclusión educativa. Una perspectiva desde la Educación Física. Tirant humanidades. . (pp. 21 - 33) .
Peirats Chacón, J.; San Martín Alonso, A.; Donato D. (2023). Prácticas inclusivas y recursos digitales M.I. Vidal, M. Romero, M. Sánchez y V. Gabarda (coords.) (2023). En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación. Dykinson. . (pp. 329 - 339) .
Gabarda, V.; Peirats, J.; Romero, M.; Muñoz, J. L. (2023). Competencia digital en futuros docentes: un proyecto de innovación M.I. Vidal, M. Romero, M. Sánchez y V. Gabarda (coords.) (2023). En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación. Dykinson. . (pp. 463 - 473) .
Mª Isabel Vidal Esteve; María López Marí; Lila Kossyvaki; Maria Reraki; José Peirats Chacón (2022). Análisis comparativo de prácticas inclusivas en España e Inglaterra Tijeras, A., Gabarda, V., y Sospedra, M. J. (coords.) (2022). Contradicciones del sistema educativo, Análisis crítico y metamorfosis en una sociedad plural/diversa. Dykinson. . (pp. 83 - 94) .
San Martín Alonso, Á.; Peirats Chacón, J.; Rodríguez Rodríguez, J.; Area-Moreira, M., (2023). El proyecto Infanci@ Digit@l: una investigación sobre los recursos educativos digitales en España Area-Moreira, M., Rodríguez Rodríguez, J., Peirats Chacón, J., y San Martín Alonso, Á. (coords.) (2023). Infanci@ Digit@l. Los recursos educativos digitales en educación infantil, (pp. 23-36). Graó. . (pp. 23 - 36) .

Participaciones en Congresos

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Peirats, J.; González, D. y Sales, C. (2002). Integración de las tecnologías de la información en las organizaciones educativas. (Comunicación). III Conferencia Internacional sobre Educación, Formación, Nuevas Tecnologías y e-Learning empresarial (VIRTUAL EDUCA 2002) Actas Digitales del III Conferencia Internacional sobre Educación, Formación, Nuevas Tecnologías y e-Learning empresarial (VIRTUAL EDUCA 2002)[CDROM ISBN: 84-930206-3-X) . Valencia . ESPAÑA
Sales, C.; González, D. y Peirats, J. (2002). La integración de las tecnologías de la información en el contexto metodológico de la educación secundaria. (Comunicación). 2nd. European Conference on Information Technologies in Education and Citizenship: A Critical Insight (TIEC) Actas Digitales del 2nd. European Conference on Information Technologies in Education and Citizenship: A Critical Insight (TIEC)[CDROM) . Barcelona . ESPAÑA
Sales, C.; González, D. y Peirats, J. (2002). La integración de las tecnologías de la información en el contexto metodológico de la educación secundaria. (Comunicación). 1er Congreso ONLINE del Observatorio para la Cibersociedad (OCS) Actas Digitales del 1er Congreso ONLINE del Observatorio para la Cibersociedad (OCS)[CDROM ISBN: 84-507-6938-0) . Barcelona . ESPAÑA
González, D.; Sales, C. y Peirats, J. (2003). Colaboración en línea: un curso de inglés para arquitectura. (Comunicación). II Congreso de Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-Learning Actas Digitales del el II Congreso de Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-Learning [CDROM ISBN: 84-94166-12-7) . Valencia . ESPAÑA
González, D.; Sales, C. y Peirats, J. (2003). Taller Virtual: Creación de Cursos y Comunidades Online. Análisis de una experiencia. (Comunicación). Congreso Virtual de Aprendizaje con Tecnología En http://www.universia.pr/congresovirtual . Puerto Rico . ESPAÑA
Grau Rubio, C y Peirats Chacón, J. (2005). Aprender y enseñar Educación Especial a través de INTERNET. (Comunicación). III Congreso Internacional y XXII Jornadas de Universidad y Educación Especial 'La accesibilidad como medio para educar en la diversidad' Coord: Cifuentes A., Fernández M., Gómez J.A. CD-ROM ISBN: 84-96394-32-8 . Universidad de Burgos . ESPAÑA
Peirats Chacón, José y Sales Arasa, Cristina (2005). El desafío metodológico de las Tecnologías de la Información en la enseñanza secundaria. Un estudio de casos. (Comunicación). 'Mundo digital, cultura y educación. Congreso Internacional: Diálogo entre educación, lenguas y tecnologías' http://www.congresotic.org/comunicaciones.htm . Zaragoza . ESPAÑA
SALES, C., SAN MARTIN ALONSO, A. y PEIRATS. J (2005). Las tecnologías de la información en las estrategias metodológicas del profesorado de secundaria. ¿Qué criterios orientan sus decisiones? (16 páginas). (Ponencia). 2º Congreso OnLine del Observatorio para la Cibersociedad Actas Electrónicas del 2º Congreso ONLINE del Observatorio para la Cibersociedad. ISBN: 84-609-7126. Depósito Legal: B-34915-2005 . Barcelona . ESPAÑA
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Peirats Chacón, J.; San Martín Alonso, A.y Sales Arasa, C. (2007). Some organizational changes from the incorporation of ICT. A study of cases in two centers of elementary education. (Comunicación). INTED 2007. International Technology, Education and Development Conference International Technology, Education and Development Conference. INTED 2007 PROCEEDINGS CD. ISBN: 978-84-611-4517-1 . Valencia . ESPAÑA
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Peirats, J.; González, M.T.; Souto, J.M. y Calvo, X. (2002). Experiencias y proyectos de trabajo organizativo en los centros. (Mesa redonda). Jornadas sobre Gestión y Dirección de Centros del Servei de Formació Permanent de la Universitat de valència . Valencia . ESPAÑA
Alcayna, L.; Torregrosa, F.; Peirats, J. y Calle, F. (2003). Intervenció psicoeducativa en infants amb discapacitats motrius. (Mesa redonda). Jornadas d'estiu sobre Tecnología d'ajuda a alumnes amb necessitats educatives especials, del Servei de Formació Permanent de la Universitat de valència . Valencia . ESPAÑA
Peirats, J. y Andújar, MD. (1994). Utilització de l'ordinador com a eina de suport per a l'adquisició de la lecto-escriptura. Aplicació del programa Llapis-3. (Comunicación). 1r Simposi del professorat d'educació infantil i primària d'ensenyaments en valencià Conselleria d'Educació. Comunicacions, pp. 67-74. València: Conselleria d'Educació (ISBN:84-482-0683-5; DL: V-2907-1994) . Valencia . ESPAÑA
Peirats, J. y García, R. (1996). La organización del aula de informática. (Comunicación). Jornades sobre Tecnologia de la Informació i de la Comunicació en el Medi Escolar Alcantud, F. (Coord.) (1996).Tecnología de la Información y de la Comunicación en el medio escolar, 6-14. Valencia. (ISBN:84-89596-11-5; DL: V-3329-1996) . Mislata . ESPAÑA
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Romero, M.; Peirats, J. (2010). Practicum del alumnado y formación online del profesorado. (Comunicación). XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010) Peirats, J. (Edit.) (2010). Actas de las XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010)[CDROM]. Valencia: Reproexpres. (ISBN:978-84-92690-68-8; DL: V-2738-2010) . Valencia . ESPAÑA
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Ángel San Martín (Presidente); José Peirats (Secretario); Vicent Campos (Vocal); Carla Guerrero (Vocal); Nieves Ledesma (Vocal); Rodrigo Pavez (Vocal); Merche Romero (Vocal); Dino Salinas (Vocal); Cristina Sales (Vocal); José Luis Ulizarna (Vocal). (2010). . (Participación comité organizador). XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010) Peirats, J. (Edit.) (2010). Actas de las XVIII Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2010)[CDROM]. Valencia: Reproexpres. (ISBN:978-84-92690-68-8; DL: V-2738-2010) . Valencia . ESPAÑA
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Marín Suelves, Diana; Peirats Chacón, José; Vidal Esteve, Mª Isabel; López Marí, María (2019). Valorando la implementación de flipped classroom en la formación inicial del profesorado. (Comunicación). XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2019) Actas XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2019). ISBN: 978-84-09-13494-6 . Santander . ESPAÑA
José Peirats Chacón; Mª Teresa Vendrell Cabrera; Diana Marín Suelves; Rosa Ana Llopis Sánchez; Ricardo Domínguez Ruiz; Arantxa Valls Romero; Mati Fenollosa Ferrer; Javier García Benlloch; Óscar López Jiménez; Isabel María Gallardo Fernández; M. Isabel Pardo Baldoví; M. Mercedes Romero Rodrigo; Ángel San Martín Alonso; Mª Isabel Vidal Esteve; Armando Álvaro Barrios Artamendi. (2019). . (Participación comité organizador). III Jornades Tecnología Educativa: Materiales y Estrategias Llibre d'Actes III Jornades tecnología Educativa . València . ESPAÑA
Pardo Baldoví, M. Isabel; Marín Suelves, Diana; Vidal Esteve, Mª Isabel; Peirats Chacón, José (2019). Use of technologies for educational management: a bibliometric study. (Comunicación). CUICIID 2019. International university congress on communication in the profession and at today's university: contents, research, innovation and teaching ISBN: 978-84-09-17044-9 . Madrid . ESPAÑA
Peirats Chacón, José (2021). Formación, docencia e investigación, un encuentro necesario. (Ponencia invitada). IV Jornadas de Tecnología Educativa: Infancia Digital Actas de las IV Jornadas de Tecnología Educativa: Infancia Digital (ISBN: 978-84-122948-6-6) . Valencia . ESPAÑA
Peirats Chacón, José (2021). . (Participación comité organizador). IV Jornadas de Tecnología Educativa: Infancia Digital . ESPAÑA
Peirats Chacón, José (2020). La escuela de la sociedad digital: Análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos. Equipo Valencia. (Ponencia invitada). Webinar libro: Escuel@ digit@l. Los materiales didácticos en la Red, celebrado el 12 de noviembre de 2020 Escuel@ digit@l. Los materiales didácticos en la Red. Editorial GRAÓ . Barcelona . ESPAÑA
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López, M.; Peirats, J.; San Martín, Á..; Sánchez, M. (2021). Gamificación e inclusión, relevancia de las regulaciones de centro. (Comunicación). XXVIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, 'Ecopedagogía en paisajes digitales: Pensando el futuro y marcando el rumbo' . Salamanca . ESPAÑA
Sánchez, M.; López, M.; Peirats, J. (2021). Luces y sombras en el análisis de materiales didácticos digitales en Educación Infantil. (Comunicación). XXVIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, 'Ecopedagogía en paisajes digitales: Pensando el futuro y marcando el rumbo' . Salamanca . ESPAÑA
Gabarda, V.; Peirats, J.; San Martín, Á. (2021). La Selección y Producción de Materiales Didácticos: Desarrollando la Competencia Digital Docente en los Grados de Maestro/a. (Comunicación). 7ª Jornada d'Innovació Educativa . Valencia . ESPAÑA
López, M.; Peirats, J.; San Martín, Á. (2021). Gamificación y aprendizaje compartido en Educación Primaria. (Comunicación). V Congresso A Fenda Digital: Videoxogos, ludificacion e aprendizaxe baseada en xogos dixitas Gonçalves, D., Gomes de Menezes, G., Fernández Rodríguez, J., Ricoy Lorenzo, C., Castro Rodríguez, M., López Gomez, S., Rodríguez Rodríguez, J. & Cid Fernández, X. (Coord.). (2021). Atas do V Congresso Internacional - Fenda Digital: videojogos, a ludificação e a aprendizagem baseada em jogos. ESEPF. ISBN 978-989-53380-1-6. http://hdl.handle.net/20.500.11796/3104 . Porto . PORTUGAL
Peirats, J. (2021). Gamificación, inclusión educativa y brecha digital. (Ponencia invitada). V Congresso A Fenda Digital: Videoxogos, ludificacion e aprendizaxe baseada en xogos dixitas Gonçalves, D., Gomes de Menezes, G., Fernández Rodríguez, J., Ricoy Lorenzo, C., Castro Rodríguez, M., López Gomez, S., Rodríguez Rodríguez, J. & Cid Fernández, X. (Coord.). (2021). Atas do V Congresso Internacional - Fenda Digital: videojogos, a ludificação e a aprendizagem baseada em jogos. ESEPF. ISBN 978-989-53380-1-6. http://hdl.handle.net/20.500.11796/3104 . Porto . PORTUGAL
López, M.; Peirats, J. (2021). Escape Room como estrategia de inclusión en las aulas de primaria. (Comunicación). XV Congreso Internacional de Educación e Innovación (CIEI) . Firenze . ITALIA
José Peirats Chacón (2022). Tránsitos entre tecnología e inclusión educativa. (Comunicación). XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2022), 'Aprender entre imágenes y pantallas' San Martín, A., Gallardo, I.M., y Peirats, J. (coords.) (2023). Libro de Actas XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (pp. 359-362). Naullibres. ISBN papel: 978-84-19755-01-8; ISBN digital: 978-84-18047-96-1; DL: V-732-2023 . Valencia . ESPAÑA
Marín, D.; Navarro, S.; Gabarda, V.; Peirats, J. (2022). Developing the Digital Competence of Future Teachers. (Comunicación). 5th International New York Academic Research Congress 5TH INTERNATIONAL NEW YORK ACADEMIC RESEARCH CONGRESS ABSTRACT BOOK. ISBN: 978-605-71461-3-7 . New York . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Gabarda, V., Peirats, J., Marín, D., Vidal, M.I., San Martín, Á. (2022). Competencia digital autopercibida en alumnado de Magisterio. (Comunicación). VIII Jornada d'Innovació Educativa . Valencia . ESPAÑA
Mª Isabel Vidal Esteve; Silvia López Gómez; José Peirats Chacón (2022). Creación de Videojuegos para Alumnado con Altas Capacidades: una Experiencia de Aprendizaje en la Formación Inicial. (Comunicación). VII CONGRESO INTERNACIONAL DE VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN: Arte, ciudad y videojuegos. CIVE22 . València . ESPAÑA
Donatella Donato; Ángel San Martín Alonso; José Peirats Chacón; M. Isabel Vidal Esteve; Diana Marín Suelves (2022). Digital materials as a support for stories in early childhood classrooms. (Comunicación). XVI IARTEM Conference . Florence . ITALIA
M. Isabel Vidal Esteve; Diana Marín Suelves; José Peirats Chacón; Donatella Donato (2022). Early Childhood Education teacher's perceptions of technology and digital educational resources during lockdown. (Comunicación). XVI IARTEM Conference . Florence . ITALIA
Gabarda, V.; Peirats, J.; Romero, M.M.; Muñoz, J.L. (2022). Promoviendo la competencia digital en futuros maestros y maestras. (Comunicación). XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa San Martín, A., Gallardo, I.M., y Peirats, J. (coords.) (2023). Libro de Actas XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (pp. 359-362). Naullibres. ISBN papel: 978-84-19755-01-8; ISBN digital: 978-84-18047-96-1; DL: V-732-2023 . Valencia . ESPAÑA
Vidal, M. I.; Sánchez, M.; Peirats, J. (2023). Lenguaje natural asistido con comunicadores dinámicos robustos en el Trastorno del Espectro del Autismo. (Comunicación). XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2023). 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: balance y futuro M. Area-Moreira (Coord.): Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna (RIULL), Tenerife, 2023, URI https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34269 ISBN: 978-84-09-55300-6 . La Laguna . ESPAÑA
Gabarda, V.; Peirats, J.; Marín, D.; Romero, M.M.; Sánchez, M.; Vidal, M.I.; San Martín, Á. (2023). El futuro docente ante la tecnología: análisis de la competencia digital. (Comunicación). IX Jornada d'Innovació Educativa . ESPAÑA

Proyectos

Ayudas Técnicas en los alumnos afectados de parálisis cerebral (Codi sense especificar). 1989 - 1990. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. Generalitat Valenciana. . IP: Carmen Cutillas Maciá.
Aplicación del Electromiógrafo con Biofeedback para la mejora (cualitativa y cuantitativa) de las habilidades neuromotrices en alumnos con Necesidades Educativas Especiales derivadas de una discapacidad motriz integrados en un Colegio Público (Codi sense especificar). 1995 - 1996. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. Generalitat Valenciana. . IP: Peirats Chacón, José.
Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas y propuestas de desarrollo (Codi sense especificar). 2007 - 2008. Secretaría de Estado de Universidades e Investigación. . IP: Adriana Gewerc Barujel.
Il était une fois (). 1998 - 2000. Programa Comenius Acción 1 Proyectos Educativos Europeos. . IP: Daniele Delreux.
Disseny d'aplicacions informàtiques a l'àrea integrada de Llengua: Castellà, Valencià, Anglés i Francés (E.P., E.S.O.) (Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana). 1998 - 1999. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. Generalitat Valenciana. . IP: José Peirats Chacón.
Fétons ensemble le premier printemps di millénaire (Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana). 2000 - 2001. Programa Comenius Acción 1 Proyectos Educativos Europeos. . IP: Daniele Delreux.
Elaboración de Productos formativos sobre Orientación profesional para la formación continua en el sector de Centros de asistencia, atención, diagnóstico, rehabilitación y promoción de personas con trastornos psicomotores graves (). 1999 - 2000. Fondo Social Europeo. Fundación para la Formación Continuada (FORCEM). IP: Martín Carpena.
Programa de condicionamiento operante para la generación e instauración del control del babeo en escolares afectados por parálisis cerebral infantil (). 1997 - 1999. Universidad de Valencia. . IP: Francisco Alcantud Marín.
Las políticas de un 'ordenador por niño' en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa Escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (Proyectos de Investigación del Plan Nacional de I+D+I). 2011 - 2014. Ministerio de Ciencia e Innovación, Dirección General de Investigación y Gestión del Plan Nacional de I+D+i.. Ministerio de Ciencia e Innovación / Subdirección General de Proyectos de Investigación. IP: Manuel Area Moreira.
Uso de mapas conceptuales para la docencia universitaria (). 2011. Servei de Formació Permanent. . IP: Raúl Tárraga Mínguez.
Análisis de la transición del libro de texto tradicional al digital en los niveles de enseñanza obligatoria (PROJECTES D'INVESTIGACIÓ PRECOMPETITIUS DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA). 2012 - 2013. Servei d'Investigació (Universitat de Valencia). . IP: José Peirats Chacón.
El impacto del uso de las pizarras digitales interactivas en la formación superior de maestros y profesores (). 2011 - 2012. SMART TECHNOLOGIES. . IP: Óscar Barberá Marco.
La Gestión Colaborativa como Innovación para la apropiación del conocimiento: Videojuegos en Redes Sociales como recurso en el Modelo 1 a 1 (). 2012 - 2013. Universidad Nacional de Tres de Febrero. . IP: Graciela A. Esnaola Horacek.
Videojuegos en las aulas como innovación educativa: evaluación de competencias que se desarrollan en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza (). 2014 - 2015. Universidad Nacional de Tres de Febrero. . IP: Graciela A. Esnaola Horacek.
A [RE] CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA SUPERIOR NAS INTERCONEXÕES ENTRE AMBIENTES FORMATIVOS PRESENCIAIS E VIRTUAIS (). 2013 - 2016. Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação ¿ MCTI. . IP: Adriana Moreira da Rocha Maciel.
Inclusión digital y Cultura lúdica. Nuevas Formas de Conocer, Aprender y Enseñar (). 2016 - 2017. Universidad Nacional de Tres de Febrero. . IP: Graciela Esnaola Horacek.
La escuela de la sociedad digital: Análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos (Escuel@ Digit@l) (). 2016 - 2018. Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación (Ministerio de Economía y Competitividad). . IP: Manuel Area Moreira.
Educación y sociedad digit@l: producción y uso de contenidos digitales (). 2018 - 2019. Universidad Nacional de Tres de Febrero. . IP: Graciela Esnaola Horacek.
Análisis de las estrategias docentes ante la digitalización de los contenidos del currículo de Educación Infantil y Primaria (). 2018 - 2019. Proyectos de Investigación I+D Competitivos. Generalidad Valencia. Consellería de cultura, Educación y Ciencia. . IP: Diana Marín Suelves.
Los materiales didácticos digitales en la Educación Infantil. Análisis y propuestas para su uso en la escuela y el hogar (Infanci@ Digit@L) (). 2019 - 2021. SECRETARIA DE ESTADO DE UNIVERSIDADES, INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN Y PRESIDENCIA DE LA AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN. . IP: Jesús Rodríguez Rodríguez / Manuel Area Moreira.
El Edublog como recurso didáctico. Una propuesta metodológica para el desarrollo de la competencia digital docente y la inclusión educativa (). 2019 - 2020. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Diana Marín Suelves.
Selección, adaptación, creación y valoración de MDD en la formación inicial de profesorado. Una propuesta desde la didáctica y la atención a la diversidad (). 2020 - 2021. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Diana Marín Suelves.
La competencia digital en el desarrollo de estrategias y recursos en la docencia híbrida (). 2021 - 2022. Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius, Universitat de València. . IP: Vicente Gabarda Mínguez y José Peirats Chacón.

Tesis, tesinas y trabajos

José Peirats Chacón, (2006). Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio en los centros de primaria de la Comunidad Valenciana. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
Montánchez Torres, ML, (2011). Las prácticas metodológicas de los musicoterapeutas en la intervención con personas diagnosticadas de esquizofrenia. Un estudio exploratorio. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Mercedes Romero Rodrigo, (2012). Controversias en torno al coordinador TIC en los Centros Educativos Inteligentes. Un estudio de caso. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Ana Segura Escribá, (2013). El controlador de movimiento a través de la mirada. Una aproximación hacia la aplicación en un alumno con PCI. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Eva Zornoza Gallego, (2013). Caracterización, evaluación y diseño de intervención de una niña afectada por el síndrome de Midas. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Ana Almodóvar Caballero, (2013). Los cuentos, una propuesta de intervención para una niña con retraso simple del lenguaje. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
María López Marí, (2013). Los Grupos interactivos como estrategia didáctica en la Atención a la diversidad. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Jessica Blasco Sebastià, (2013). Intervenció en l'àrea de matemàtiques en un cas de la síndrome de Williams-Beuren. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
María Iborra Gil, (2013). CÓMO AFECTA EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN AL RENDIMIENTO ACADÉMICO. ESTUDIO DE CASOS EN UN CENTRO PÚBLICO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Gemma Gómez Bueno, (2013). LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NECESIDADES DE UN ALUMNO CON EL SÍNDROME DE KABUKI. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Lapeña Martínez, Mª Ángeles, (2014). Influencia de la Parálisis Cerebral Infantil en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Un estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Diana Morote Blanco, (2014). El aula CyL: Dificultades, estrategias estrategias de intervención y claves para la inclusión. Un estudio de casos. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Silvia Ramírez Borreda, (2014). Análisis de las técnicas y estrategias del aprendizaje cooperativo en un aula de primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Virginia Navarro Gómez, (2014). Aplicación del método TEACCH a un caso de autismo. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Jesús Granados Sáiz, (2014). La metodología por proyectos como actuación educativa en una unidad pedagógica hospitalaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Itziar Cabanes González, (2014). Les intel¿ligències múltiples com intervenció al Trastorn de l¿Espectre Autista. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Júlia Boronat Llobet, (2014). Actuacions educatives d'èxit en el context d'una aula de primària d'un centre d'acció educativa singular. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Johanna García Valero, (2015). Análisis de un programa de hábitos y técnicas de estudio en un alumno con TDAH. Un estudio de caso. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Raquel Martínez Sánchez, (2015). Estudio de la influencia del género en el Trastorno del Espectro Autista. Revisión bibliográfica. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
María López Marí, (2015). Evaluación e intervención en las conductas desafiantes de un alumno con posible TEA. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Ester Franco Martínez, (2015). Aplicación y evaluación de un programa de intervención en disortografía. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Leyre Salvador Gimeno, (2015). Intervención educativa en la atención de una alumna afectada por el síndrome Marshall-Smith. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Andrea Pérez Rambla, (2015). Análisis de un aula CyL y propuesta de programa de prácticas inclusivas en el centro. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Arancha Cantero Requena, (2015). Análisis de las habilidades de adaptación y socialización en sujetos con altas capacidades. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Inmaculada Buenaventura Martínez, (2015). Entre dos mares: TEA y TDAH. Análisis e intervención en las conductas disruptivas de un alumna. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Mª Isabel Vidal Esteve, (2015). Introducción del sistema PECS para la superación de las limitaciones comunicativas en un caso de síndrome de West. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Laura Llopis Inglés, (2015). Estudio de la comunicación y el lenguaje en el síndrome de Down. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Maria Tormo Albiñana, (2015). Análisis y propuesta de intervención en un caso de autismo en una escuela inclusiva. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Melissa Fortea Gómez, (2015). Disseny i aplicació d¿activitats per a la millora d¿habilitats motrius i disminució de la defensivitat tàctil en un TEA. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Paula Llopis Ballester, (2015). Propuesta didáctica e intervención en un caso de Discapacidad intelectual incluido en un Grupo interactivo. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Sarai Martínez Galindo, (2015). Percepció sobre la inclusió dels agents implicats en els Grups interactius: un estudi de cas. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Cristina García Paniagua, (2015). Analisis de prácticas inclusivas en un centro de Educación Primaria. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Sara Molina Medrano, (2015). El desarrollo de la competencia socioemocional en un caso con Trastorno del Espectro Autista. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Patricia Jover Martínez, (2015). El Trastorno del Espectro Autista en el cine. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Noelia Herreros Robles, (2015). Beneficios de la terapia asistida con perros en parálisis cerebral. Un estudio de casos. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Silvia Cortés Mollà, (2015). Percepcions del professorat i les famílies sobre la inclusió de l'alumnat d'un aula CIL. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
María José Nadal Morant, (2015). Los sistemas de apoyo en escuelas inclusivas de Educación Infantil y Primaria en la Comunidad Valenciana. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
Jesús Granados Saiz, (2016). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el contexto de las aulas hospitalarias. Revisión bibliográfica. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Diana Morote Blanco, (2016). Influencia de las faltas de asistencia en el proceso de aprendizaje. Un estudio de caso. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Álvarez Chiquero, Laura, (2016). Inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en los grupos interactivos. Un estudio de casos. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Cózar Richart, Dunia, (2016). Desarrollo de las habilidades sociales en un niño con Síndrome de Asperger a través del aprendizaje cooperativo-colaborativo. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Estal Ballester, Carlos, (2016). Utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en un centro específico. Estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Fuertes Llusar, Julia, (2016). Caracterización, evaluación e intervención en un caso con Deficiencia del Complejo Piruvato Deshidrogenasa (PDHD). (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Jiménez Arco, María José, (2016). El juego en el recreo como herramienta para la mejora de las habilidades sociales: Intervención en un alumno con sintomatología TEA. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Juaristi Besalduch, Ángela, (2016). Utilización del dinero en un joven con síndrome de Asperger. Estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Machancoses Puchades, Mireia, (2016). Intervención en conciencia fonológica para la mejora de la eficacia lectora. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Salom Femenia, Lidia, (2016). Anàlisi i intervenció en una alumna amb discapacitat intel·lectual moderada associada a disfasia. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Vázquez Mollá, Teresa, (2016). El suport social en la inserció laboral de les persones amb discapacitat intel·lectual. Revisió bibliogràfica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Gabalda Pardo, Carla, (2017). La economía de fichas como técnica de modificación de conducta en un alumno con TEA, un estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Igualada Fernández, María, (2017). La introducción de los atributos en la fase cuatro del Sistema de Comunicación Aumentativo y/o alternativo PECS en el alumnado con TEA. Estudio de un caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Lacomba Mateo, Belen, (2017). Terapia asistida con perros en alumnado con autismo. Una revisión bibliográfica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Malonda Vizcarro, Elena, (2017). Las aulas de estimulación multisensorial para el alumnado con pluridiscapacidad: una revisión bibliográfica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Martínez Canoves, Sonia, (2017). Anàlisi i proposta d'intervenció per a millorar la lectoescriptura a una alumna amb síndrome de Down: l'estudi d'un cas. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Martínez Mira, Miguel, (2017). Aplicación y evaluación del programa PECS en un caso de Transtorno del Espectro Autista. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Martínez Ponte, María:, (2017). Intervención en el reconocimiento de las emociones en un alumno con síndrome de Down. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Menor Asensi, Clara, (2017). La importancia de un apoyo continuo e individualizado en un alumno con Encefalopatía no Filiada. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Pellicer Llosa, Olga, (2017). Aplicación del Letmetalk a un alumno con TEA, un estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Samas Adsuara, Alba:, (2017). Introducción del sistema PECS en un adolescente no verbal con síndrome de Down. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
María Mercedes Romero Rodrigo, (2017). Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de postgrado en modalidad online. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
Alba Bría García, (2017). Introducción del método TEACCH para incrementar la autonomía de una alumna con síndrome de Down. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
María Isabel Vidal Esteve, (2017). Intervención en los inicios a la comunicación de un caso de atención temprana. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
María Bartual Fito, (2017). Modificación de conducta en un caso de autismo. Un estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Cristina Lucia Otaduy Vivo, (2017). Análisis y propuesta de intervención psicopedagógica en niños de primaria con déficit de atención: del trastorno al síntoma. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
María Izquierdo López, (2017). Programa piloto de inclusión de una alumna con diversidad funcional en educación física mediante una coterapeuta canina. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Natalia Cortés Benlloch, (2017). Los grupos interactivos como estrategia didáctica en Pedagogía Terapéutica. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Anna Gil Gironés, (2018). La inserción laboral como reto, el empleo con apoyo en personas con discapacidad intelectual. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Nuria Llin García, (2018). Evaluación de la intervención por ambientes de trabajo en la inclusión de una alumna con TEA. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Patricia Cárdenas Cano, (2018). Análisis de la funcionalidad y utilidad de los PECS para evitar la frustración comunicativa en una alumna con TEA. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Tatiana Cruz Castaño, (2018). Alteraciones del apego y su influencia en la adquisición de dificultades en la lectoescriptura. Propuesta de intervención. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Arantxa Chover Domingo, (2018). Beneficios de la terapia asistida con perros en personas con trastorno del espectro autista y sus familias. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
María Martínez Sánchez, (2018). Efectividad del entrenamiento en habilidades sociales del alumnado de primaria que presenta síndrome de Asperger. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Sheila Fons Guevara, (2018). La integración sensorial como comprensión del entorno inmediato en un alumno con síndrome de Norrie. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Mª Paz Delgado Sanchis, (2018). Atención educativa con tic en alumnado con enfermedades de larga duración. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de menos de 12 créditos). Universitat de València..
Inmaculada Yuste Cobollo, (2018). Estudio comparativo de la respuesta educativa al alumnado con TEA en aulas específicas de la Comunidad Valencia (aulas CyL) y en la Comunidad Foral de Navarra (UT/TEA). (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Jessica Matamoros Lorite, (2018). Educación emocional y técnicas de relajación en el aula: un estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
María Llorens Pardo, (2018). Aplicación de un controlador de movimiento óptico en un alumno con parálisis cerebral, un estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Patricia Pastor Martínez, (2018). Intervención pedagógica mediante los cuentos en un alumno con dificultades en la lectura y la escritura. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Raquel Núñez López, (2018). Intervención conductual para la reducción de conductas disruptivas en un caso de síndrome de Down. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Rosa Ana Andreu Navarro, (2018). Estudio de la prevención del bullying en la etapa de educación primaria. Una revisión bibliográfica. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Susana Pascual Hervás, (2018). Análisis y propuesta de soluciones ante las consecuencias de la detección tardía de la dislexia, un estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Victoria López Benet, (2018). La unidad pedagógica hospitalaria como elemento socializador, un estudio de caso. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
Amelia Rodríguez Soriano, (2019). Desenvolupament d'habilitats socials en una alumna amb mutisme selectiu. Estudi d'un cas. (Trabajo Fin de Grado). Universitat de València..
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