Fitxa persona

MARTA ALBELDA MARCO
PDI-Catedratic/a d'Universitat
Coordinador/a de Programa de Doctorat

marta.albelda@uv.es
http://www.uv.es/maralma2
http://maralma2.blogs.uv.es

Área de conocimiento: LENGUA ESPAÑOLA
Departamento: Filología Española

Departamento de Filología Española Despacho 27 Universitat de València Av. Blasco Ibáñez, 32 Valencia, 46010
(9638) 64692

Biografía

Marta Albelda Marco es Catedrática en la Universitat de València (España). Forma parte del grupo de investigación Val.Es.Co. (Valencia Español Coloquial, vwww.valesco.es), dedicado al análisis de la lengua oral coloquial. Ha dirigido diversos proyectos sobre la atenuación pragmática en el español hablado de España y América, y coordina, con María Estellés, el Corpus Ameresco (www.esvaratenuacion.es). En la actualidad codirige el proyecto de investigación ESPRINT, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (ref. PID2020-114805GB-100): "Estrategias pragmático-retóricas en la interacción conversacional conflictiva entre íntimos y conocidos: intensificación, atenuación y gestión interaccional".

Sus principales líneas de investigación son la pragmática de la lengua oral, la lingüística de corpus y con corpus, las categorías pragmáticas de la atenuación y de la intensificación y la evidencialidad. Sus publicaciones científicas pueden consultarse en las páginas electrónicas https://uv.academia.edu/MartaAlbeldaMarco y https://producciocientifica.uv.es/investigadores/334426/detalle .

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

46757 - Metod.invest.lingüíst.hispánica II - Máster Universitario en Estudios Hispánicos Avanzados: Aplicaciones e Investigación
35514 - Pragmática aplicada al español - Grado en Estudios Hispánicos: Lengua Española y sus Literaturas
35515 - Español coloquial - Grado en Estudios Hispánicos: Lengua Española y sus Literaturas
35544 - Trabajo fin grado Estudios Hispánicos - Grado en Estudios Hispánicos: Lengua Española y sus Literaturas

Tutorías

01/09/2024 - 26/01/2025

LUNES de 10:00 a 16:00 DESPATX Planta 3 FACULTAT FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

Formación académica

Publicaciones en revistas

Otras Publicaciones

Marta Albelda Marco (2021). Las relaciones entre el hablante y el oyente: la cortesía verbal Manual de Lingüística del hablar . (pp. 221 - 239) .
Marlies Jansegers; Marta Albelda Marco (2020). Estudio contrastivo de los evidenciales por lo visto y se ve (que) en las variantes dialectales del español Aportaciones desde el español y el portugués a los marcadores discursivos. (Treinta años después de Martín Zorraquino y Portolés) . (pp. 363 - 382) .
Marta Albelda Marco; Antonio Briz Gómez (2020). Atenuación e intensificación Pragmática . (pp. 567 - 590) .
María Estellés Arguedas, Marta Albelda Marco (2017). Evidencialidad, atenuación y descortesía en al parecer y por lo visto. Influencias del género discursivo Gramática, semántica y pragmática de la evidencialidad. (Eds.: Bert Cornillie y Dámaso Izquierdo) . (pp. 169 - 202) .
Marta Albelda Marco; Wiltrud Mihatsch (2017). Introducción a Atenuación e intensificación en géneros discursivos Atenuación e intensificación en géneros discursivos . (pp. 9 - 20) .
Marta Albelda Marco Wiltrud Mihatsch (2017). Atenuación e intensificación en géneros discursivos . (pp. 1 - 290) .
Ana Cestero, Marta Albelda, Antonio Briz (2016). Estudio coordinado de la 'atenuación en el marco del PRESEEA: propuesta metodológica' CONTRIBUIÇÕES PARA OS ESTUDOS LINGUÍSTICOS E FILOLÓGICOS. Coords.: Dermeval da Hora, Juliene Lopes R. Pedrosa, Rubens M. Lucena . (pp. 684 - 708) .
Marta Albelda Marco (2016). Estableciendo límites entre la evidencialidad y la atenuación en español La evidencialidad en español. Teoría y descripción. (Eds.: González Ruiz, R.; D. Izquierdo Alegría y Ó. Loureda Lamas) . (pp. 75 - 99) .
Marta Albelda Marco (2014). Productivity of discursive spoken corpora in foreign language teaching Teaching Oral Communication Skills in Foreign Language . (pp. 192 - 219) .
Marta Albelda Marco (2014). Escalaridad y evaluación: rasgos caracterizadores de la intensificación pragmática Pustka, Elissa/Goldschmitt, Stefanie (eds.): Emotionen, Expressivität, Emphase . (pp. 79 - 94) .
Marta Albelda Marco (2014). Productivity of discursive spoken corpora in foreign language teaching Teaching Oral Communication Skills in Foreign Language . (pp. 192 - 219) .
Marta Albelda (2013). La atenuación: tipos y estrategias El español de Valencia.Estudio sociolingüístico . Volumen. 17 . (pp. 315 - 345) .
Marta Albelda Marco, Mª Jesús Barros García (2013). La cortesía en la comunicación La cortesía en la comunicación . (pp. 1 - 96) .
Quilis Merín, Mercedes; Albelda Marco, Marta; Cuenca, Maria Josep (2012). Guía de uso para un lenguaje igualitario (castellano) de la Universitat de València Guía de uso para un lenguaje igualitario (castellano) de la Universitat de València . (pp. 1 - 163) .
Albelda Marco, Marta (2012). Estudio sociolingüístico de la atenuación en el corpus Preseea de Valencia TRADICIÓN Y PROGRESO EN LA LINGÜÍSTICA GENERAL . Número. 1 . (pp. 9 - 29) .
Albelda Marco, Marta (2012). Recursos fónicos descorteses: datos acústicos y metodología para su identificación Miradas multidisciplinares a los fenómenos de cortesía y descortesía en el mundo hispánico . Número. 1 . (pp. 520 - 544) .
Cuenca, Maria Josep; Quilis Merín, Mercedes; Albelda Marco, Marta (2012). Guía d'ús per un llenguatge igualitari . (pp. 1 - 148) .
Marta Albelda Marco; Pedro Gras Manzano (2011). "La partícula escalar ni en español coloquial" Gramática y discurso. Nuevas aportaciones sobre partículas discursivas del español . (pp. 11 - 30) .
Antonio Briz Gómez;Mercedes Quilis Merín; Marta Albelda Marco; Marta Pilar Montañez, Andrea Carcelén (2011). GUÍA PRÁCTICA DE LENGUAJE NO SEXISTA GUÍA PRÁCTICA DE LENGUAJE NO SEXISTA . (pp. 1 - 190) .
Marta Albelda (2011). ESTUDIO SOCIOLINGÜÍSTICO (PILOTO) DE LA ATENUACIÓN EN EL CORPUS PRESEEA DE VALENCIA Mendizábal de la Cruz, N. (ed.): Tradición y progreso en la lingüística general . (pp. 1 - 22) .
Marta Albelda Marco (2011). Atenuación, eufemismos y lenguaje políticamente correcto Normas y usos correctos en el español actual . (pp. 345 - 378) .
Marta Albelda Marco (2011). Cuestiones de ortología y del lenguaje oral Normas y usos correctos en el español actual . (pp. 157 - 195) .
Marta Albelda Marco (2011). Variación sociolingüística en las estrategias de atenuación del corpus PRESEEA-VALENCIA del sociolecto alto Cestero Mancera, AM., Molina Martos, I. y Paredes García, F. (eds.), La lengua, lugar de encuentro. . (pp. 1857 - 1866) .
Marta Albelda Marco (2010). ¿Cómo se reconoce la atenuación? Una aproximación metodológica basada en el español peninsular hablado Descortesía en español Espacios teóricos y metodológicos para su estudio . (pp. 47 - 70) .
Marta Albelda Marco (2010). "Cuestiones de ortología y lenguaje oral" Norma y usos correctos en el español actual. Aleza, M. (coord.) . (pp. 153 - 189) .
Marta Albelda Marco (2021). Las relaciones entre el hablante y el oyente: la cortesía verbal Manual de Lingüística del hablar . (pp. 221 - 239) .
Marlies Jansegers; Marta Albelda Marco (2020). Estudio contrastivo de los evidenciales por lo visto y se ve (que) en las variantes dialectales del español Aportaciones desde el español y el portugués a los marcadores discursivos. (Treinta años después de Martín Zorraquino y Portolés) . (pp. 363 - 382) .
Marta Albelda Marco; Antonio Briz Gómez (2020). Atenuación e intensificación Pragmática . (pp. 567 - 590) .
María Estellés Arguedas, Marta Albelda Marco (2017). Evidencialidad, atenuación y descortesía en al parecer y por lo visto. Influencias del género discursivo Gramática, semántica y pragmática de la evidencialidad. (Eds.: Bert Cornillie y Dámaso Izquierdo) . (pp. 169 - 202) .
Marta Albelda Marco; Wiltrud Mihatsch (2017). Introducción a Atenuación e intensificación en géneros discursivos Atenuación e intensificación en géneros discursivos . (pp. 9 - 20) .
Marta Albelda Marco Wiltrud Mihatsch (2017). Atenuación e intensificación en géneros discursivos . (pp. 1 - 290) .
Ana Cestero, Marta Albelda, Antonio Briz (2016). Estudio coordinado de la 'atenuación en el marco del PRESEEA: propuesta metodológica' CONTRIBUIÇÕES PARA OS ESTUDOS LINGUÍSTICOS E FILOLÓGICOS. Coords.: Dermeval da Hora, Juliene Lopes R. Pedrosa, Rubens M. Lucena . (pp. 684 - 708) .
Marta Albelda Marco (2016). Estableciendo límites entre la evidencialidad y la atenuación en español La evidencialidad en español. Teoría y descripción. (Eds.: González Ruiz, R.; D. Izquierdo Alegría y Ó. Loureda Lamas) . (pp. 75 - 99) .
Marta Albelda Marco (2014). Productivity of discursive spoken corpora in foreign language teaching Teaching Oral Communication Skills in Foreign Language . (pp. 192 - 219) .
Marta Albelda Marco (2014). Escalaridad y evaluación: rasgos caracterizadores de la intensificación pragmática Pustka, Elissa/Goldschmitt, Stefanie (eds.): Emotionen, Expressivität, Emphase . (pp. 79 - 94) .
Marta Albelda Marco (2014). Productivity of discursive spoken corpora in foreign language teaching Teaching Oral Communication Skills in Foreign Language . (pp. 192 - 219) .
ESTELLÉS ARGUEDAS, MARIA; ALBELDA MARCO, MARTA (2018). On the dynamicity of evidential scales: pragmatic indirectness in evidentiality as a rhetotical strategy in academic and political discourse Perspectives on evidentiality in Spanish. Explorations across genres . (pp. 25 - 48) .
Marta Albelda Marco (2020). Caminos hacia la interpretación evidencial de se ve que Evidencialidad. Determinaciones léxicas y construccionales . (pp. 23 - 59) .
Antonio Briz Gómez; Marta Albelda Marco (2020). La atenuación y la intensificación en la expresión de la (des)cortesía en la conversación coloquial Placencia, M. Elena; Padilla, Xose (eds.), Guía práctica de pragmática del español . (pp. 130 - 145) .
Marta Albelda Marco (2022). Los corpus del español hablado y los estudios pragmáticos Lingüística de corpus . (pp. 223 - 238) .
Marta Albelda Marco, Maria Estellés Argueda (2019). Corpus Ameresco . (pp. en línea - en línea) .
Briz Gómez, Antonio; Quilis Merín, Mercedes; Albelda Marco, Marta; Montañez Mesas, Marta Pilar; Carcelén Guerrero, Andrea. (2021). Guía de comunicación no sexista Guía de comunicación no sexista . (pp. 1 - 277) .
Marta Albelda Marco (2023). La mitigación pragmática: problemas y propuestas de análisis Cucatto, M. y M. A. Vitale (2023) Aportes disciplinares SAEL I. San Miguel de Tucumán: Humanitas. . (pp. 5 - 23) .
Antonio Briz; Antonio Hidalgo; Salvador Pons; Marta Albelda; Raquel Pinilla; M.J. Fernández,;Virginia González García (2022). Saber Hablar . Volumen. 1 . Número. 1 . (pp. 1 - 303) .
Marta Albelda Marco (2024). El potencial inductivo de los corpus lingüísticos en la enseñanza de ELE Corpus lingüísticos y enseñanza de lenguas . (pp. 9 - 30) .

Estancias en Centros de Investigación

Lineas de actividad

Conferencias

La visión pragmática de la lengua a partir de lo oral-coloquial'. (Curso de formación de profesores del Instituto Cervantes), 23/09/2009. Alcala de Henares. ESPAÑA.
Linguistica de corpus y enseñanza de E'LE. (Curso de lengua e`pañola: investigación y enseñanza), 05/09/2009. Universidad Feira de Santana. BRASIL.
Desarrollo de la competencia pragmática. (Metodología y didáctica de ELE y EL2), 10/07/2009. Universitat de València. ESPAÑA.
La enseñanza de ELE a través de corpus de conversaciones coloquiales. (XVIII Encuentro práctico de profesores de español como lengua extranjera), 19/12/2009. Barcelona. ESPAÑA.
La cortesía española y su relación con la categoría pragmática de la intensificación. (Institutionem för spanska, portugisiska och latinamerikastudier (Universidad de Estocolmo, Suecia)), 14/02/2005. Estocolmo. SUECIA.
La función comunicativa intensificadora de la partícula ni. (Department of Spanish, French, Italian and Portuguese (University of Illinois at Chicago9), 27/09/2006. CHICAGO. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
Ni hablar, ni fu ni fa: intensificación y escalas en el español coloquial. (Department of Romance Languages (Universidad de Bergen, Noruega)), 24/01/2007. BERGEN. NORUEGA.
Atenuación y protección de la imagen social, ¿van de la mano?. (LENGUA E IMAGEN SOCIAL: (DES)CORTESÍA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (Universidad de Sevilla)), 02/03/2011. Sevilla. ESPAÑA.
Procesos y estrategias para el desarrollo de las cuatro destrezas. (Curso de formación inicial para profesores de español como lengua extranjera(Universidad de Alicante/ Instituto Cervantes)), 08/07/2011. Alicante. ESPAÑA.
"La intensificación como estrategia retórica comunicativa. Análisis de casos". (Seminario permanente sobre Estudios del Discurso. . Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey, México). ), 29/08/2011. Monterrey. MÉXICO.
"Metodología para efectuar estudios de la atenuación en corpus lingüísticos". (Seminario permanente sobre Estudios del Discurso.Seminario permanente sobre Estudios del Discurso . Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey, México). ), 26/08/2011. Monterrey. MÉXICO.
Escalaridad y evaluación: dos propiedades básicas en la intensificación pragmática. (Romanistentag. Seccion: Expressivität), 23/09/2011. Berlin. ALEMANIA.
Intensificación pragmática en el lenguaje juvenil. (Seminario sobre lenguaje juvenil. Universidad de Bochum), 14/06/2013. Bochum, Ruhr. ALEMANIA.
Atenuación y evidencialidad en los marcadores al parecer y por lo visto. (Workshop `Vaghezza intenzionale ), 06/12/2013. Bochum, Ruhr. ALEMANIA.
La intensificación pragmática en el lenguaje juvenil. (ROMANISCHES SEMINAR), 14/06/2013. Bochum, Ruhr. ALEMANIA.
The role of evidentials as a genre marker. (Conferencias y seminarios en Institut de Langage et Communication de la Université catholique de Louvain), 01/10/2016. Lovaina La Nueva. BÉLGICA.
Posibilidades atenuantes de la evidencialidad en español. (Conferencias y seminarios Grup d'Estudis del Discurs (GED). Universitat Pompeu Fabra), 28/04/2016. Barcelona. ESPAÑA.
¿Realidad o ficción? Los corpus discursivos en la enseñanza de lenguas. (Conferencia en Máster de Español como Lengua Extranjeras en Ámbitos Profesionales. Universitat de Barcelona), 28/04/2016. Barcelona. ESPAÑA.
Evidentiality in Spanish: a corpus analysis of Spanish se ve (que). (Hispanic Linguistic Seminar at University of Santa Barbara California), 28/11/2016. Santa Barbara (California). ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
Cuestiones metodológicas en el estudio de la atenuación y de la evidencialidad: problemas de análisis y propuestas. Universidad de La Habana. (Seminario Diálogo de Saberes), 13/01/2017. La Habana. CUBA.
Límites y herramientas en la investigación sobre atenuación. (Seminario GEDIT Grup d'Estudis del Discurs i de la Traducció), 18/05/2018. Barcelona. ESPAÑA.
Corpus dialógicos y diálogos de manuales frente a frente. (Seminarios de Posgrado sobre problemas de investigación sincrónica en español. Universidad Autónoma de Madrid), 12/2018. Madrid. ESPAÑA.
La competencia conversacional. Realismo y verosimilitud de los diálogos en la enseñanza de lengua. (Seminario de Lingüística Española), 15/12/2017. Lovaina La Nueva. BÉLGICA.
Investigación a través de datos. Un ejemplo de caso: el corpus Ameresco. (Jornadas de innovación docente AngloTIC), 02/2020. Valencia. ESPAÑA.
The role of evidentials as a genre marker. (Conferencias y seminarios en Institut de Langage et Communication de la Université catholique de Louvain), 01/10/2016. Lovaina La Nueva. BÉLGICA.
Posibilidades atenuantes de la evidencialidad en español. (Conferencias y seminarios Grup d'Estudis del Discurs (GED). Universitat Pompeu Fabra), 28/04/2016. Barcelona. ESPAÑA.
¿Realidad o ficción? Los corpus discursivos en la enseñanza de lenguas. (Conferencia en Máster de Español como Lengua Extranjeras en Ámbitos Profesionales. Universitat de Barcelona), 28/04/2016. Barcelona. ESPAÑA.
Evidentiality in Spanish: a corpus analysis of Spanish se ve (que). (Hispanic Linguistic Seminar at University of Santa Barbara California), 28/11/2016. Santa Barbara (California). ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
Cuestiones metodológicas en el estudio de la atenuación y de la evidencialidad: problemas de análisis y propuestas. Universidad de La Habana. (Seminario Diálogo de Saberes), 13/01/2017. La Habana. CUBA.
Límites y herramientas en la investigación sobre atenuación. (Seminario GEDIT Grup d'Estudis del Discurs i de la Traducció), 18/05/2018. Barcelona. ESPAÑA.
Corpus dialógicos y diálogos de manuales frente a frente. (Seminarios de Posgrado sobre problemas de investigación sincrónica en español. Universidad Autónoma de Madrid), 12/2018. Madrid. ESPAÑA.
La competencia conversacional. Realismo y verosimilitud de los diálogos en la enseñanza de lengua. (Seminario de Lingüística Española), 15/12/2017. Lovaina La Nueva. BÉLGICA.
Investigación a través de datos. Un ejemplo de caso: el corpus Ameresco. (Jornadas de innovación docente AngloTIC), 02/2020. Valencia. ESPAÑA.

Participaciones en Congresos

Marta Albelda (2009). La intensificación en español coloquial a partir del marcador NI. (Comunicación). Pragmática del español hablado . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda (2007). Ventajas de un corpus conversacional coloquial para el estudio de la (des)cortesía. (Comunicación). 10th International Pragmatic Conference (IPrA) . Gotenburgo . SUECIA
Marta Albelda Marco (2005). Polaridad y temporalidad en apenas no. (Comunicación). 9th International Pragmatics Conference (IPrA) . Riva del Garda . ITALIA
Marta Albelda Marco; Antonio Briz (2005). Codificación de la descortesía y variación de su interpretación dependiendo de factores sociales y situacionales. (Comunicación). 9th International Pragmatics Conference (IPrA) . Riva del Garda . ITALIA
Marta Albelda Marco (2010). Rentabilidad de los corpus discursivos en la didáctica de lenguas extranjeras. (Comunicación). Actas del XXI Congreso Internacional de ASELE . Salamanca . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2010). Estudio sociolingüístico (piloto) de la atenuación en el corpus PRESEEA de Valencia. (Comunicación). Actas del IX Congreso de Lingüística General . Valladolid . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2010). Identificación de recursos fónicos descorteses a través de un análisis de la percepción del oyente. (Comunicación). V Coloquio Internacional del Programa EDICE, Universidad del Atlántico, Barranquilla (Colombia) . Barranquilla (Colombia) . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2011). "Escalaridad y evaluación: dos propiedades básicas en la intensificación pragmática". (Ponencia invitada). XXXII Romanistentag . Berlin . ALEMANIA
Antonio Briz, Marta Albelda (2012). Estudio contrastivo de la atenuación en el marco del Proyecto Ameresco. (Comunicación). XLI Simposio de la Sociedad EspAñola de Lingüística . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2011). Variación sociolingüística en las estrategias de atenuación del corpus PRESEEA-VALENCIA del sociolecto alto. (Comunicación). XVI Congreso de la ALFAL . Alacala de Henares . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2011). Atenuación y protección de la imagen social, ¿van de la mano?. (Ponencia invitada). LENGUA E IMAGEN SOCIAL: (DES)CORTESÍA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN . Sevilla . ESPAÑA
Marta Albelda (2011). Procesos y estrategias para el desarrollo de las cuatro destrezas. (Ponencia invitada). Formación inicial para profesores de español como lengua extranjera(Universidad de Alicante/ Instituto Cervantes) . Alacant . ESPAÑA
Marta Albelda (2011). "La intensificación como estrategia retórica comunicativa. Análisis de casos". (Ponencia invitada). Congreso Regional del Programa Internacional EDICE. Universidad Autónoma de Nuevo Leon . Monterrey . MÉXICO
Marta Albelda (2011). "Metodología para efectuar estudios de la atenuación en corpus lingüísticos". (Ponencia invitada). Congreso Regional del Programa Internacional EDICE. Universidad Autónoma de Nuevo Leon . Monterrey . MÉXICO
Marta Albelda Marco (2012). Colloquial conversation in foreign language teaching: productivity in discursive spoken corpora. (Ponencia invitada). FALAR. A competência oral no ensino de uma língua estrangeira . Lisboa . PORTUGAL
Marta Albelda Marco (2012). El español coloquial en la enseñanza de lenguas extranjeras, ¿cuestión de léxico o de competencia comunicativa?. (Ponencia invitada). IV Congreso Asociación Noruega de Profesores de Español . Kristiansand . NORUEGA
Marta Albelda, María Estellés (2013). Evidentiality in non evidential languages. Is there evidentiality in Spanish?. (Comunicación). XIII International Pragmatics Conference . New Delhi . INDIA
Marta Albelda, María Estellés (2013). Evidencialidad, atenuación y descortesía en las partículas al parecer y por lo visto. (Comunicación). VI COLOQUIO INTERNACIONAL DEL PROGRAMA EDICE . Monterrey . MÉXICO
Marta Albelda (2013). ¿Atenuación con evidenciales: análisis de una estrategia retórica en el discurso parlamentario. (Ponencia invitada). XIX Jornadas sobre la lengua española y su enseñanza . Granada . ESPAÑA
Albelda, Marta (2013). Atenuación y evidencialidad en los marcadores al parecer y por lo visto. (Ponencia invitada). Verfahren der Interdienten Vagheit in romanischen Sprachen . Bochum (Alemania) . ALEMANIA
Albelda, Marta (2013). La intensificación pragmatica en el lenguaje juvenil. (Ponencia invitada). Romanisches Seminar . Bochum (Alemania) . ALEMANIA
Marta Albelda, Maria Estellés (2014). Factores discursivos incidentes en los valores pragmáticos de los evidenciales en el discurso parlamentario español. (Comunicación). XI Congreso Internacional de Lingüística General . Navarra . ESPAÑA
Marta Albelda, Dorota Kotwica (2014). Spanish verb ver (`to see¿): direct or indirect evidentiality?. (Comunicación). International Conference on Evidentiality and Modality in European Languages . Madrid . ESPAÑA
Marta Albelda (2014). Propuesta de análisis de la atenución discursiva: criterios metodológicos. (Ponencia invitada). Primer Coloquio Nacional sobre Estudios del Discurso: Atenuación e Intensificación . Puebla . MÉXICO
Marta Albelda (2015). Fenómenos de intensidad semántico-pragmáticos: atenuación e intensificación. (Mesa redonda). 20 Deutscher Hispanistentag . Heidelberg . ALEMANIA
Marta Albelda, Maria Estellés (2014). Factores discursivos incidentes en los valores pragmáticos de los evidenciales en el discurso parlamentario español. (Comunicación). XI Congreso Internacional de Lingüística General . Navarra . ESPAÑA
Marta Albelda, Dorota Kotwica (2014). Spanish verb ver (`to see¿): direct or indirect evidentiality?. (Comunicación). International Conference on Evidentiality and Modality in European Languages . Madrid . ESPAÑA
Marta Albelda (2014). Propuesta de análisis de la atenución discursiva: criterios metodológicos. (Ponencia invitada). Primer Coloquio Nacional sobre Estudios del Discurso: Atenuación e Intensificación . Puebla . MÉXICO
Marta Albelda (2015). Fenómenos de intensidad semántico-pragmáticos: atenuación e intensificación. (Mesa redonda). 20 Deutscher Hispanistentag . Heidelberg . ALEMANIA
Marta Albelda & Maria Estellés (2015). Mitigation as a mark of genre in evidential discourse markers. (Comunicación). 14th International Pragmatics Conference . Amberes . BÉLGICA
Marta Albelda & Maria Estellés (2015). Pragmatic perspectives on evidentiality in Spanish: Evidentiality and genre. (Mesa redonda). 14th International Pragmatic Conference . Amberes . BÉLGICA
Marta Albelda (2016). La ineludible presencia del registro en Adquisición de Segundas Lenguas. Sobre una toma de conciencia en la adecuación de ELE. (Comunicación). Jornada de Formación para tutores de profesores de español . Lovaina La Nueva . BÉLGICA
Marta Albelda (2015). Realidad vs. Ficción: rentabilidad didáctica de los corpus discursivos en la enseñanza de ELE. (Ponencia invitada). XXIV Jornada de Formación Aula de Español . Madrid . ESPAÑA
Marta Albelda (2016). How Evidential Constructions Can Mitigate: Spanish "se ve que" & "por lo visto". (Ponencia invitada). 3rd International Conference of the American Pragmatics Association (Indiana University) . Bloomintong (Indiana) . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Marta Albelda y Carolina Figueras (2016). Spanish Mitigation across Genres: Caring (or not) for the Face?. (Ponencia invitada). 3rd International Conference of the American Pragmatics Association (Indiana University) . Bloomintong (Indiana) . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Marta Albelda (2016). Lengua real vs lengua de manual: autenticidad y contextualización en las actividades de E/LE. (Ponencia invitada). XII Foro de Profesores de E/LE . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda (2016). El lenguaje no sexista. (Ponencia invitada). II Curso de Lingüística y Didáctica del español. Hablar bien en español . ESPAÑA
Marta Albelda (2017). Enseñanza de la lengua: léxico y diccionarios. (Ponencia). Seminario Internacional de Enseñanza de la lengua: gramática, escritura, oralidad y uso de diccionarios . Matanzas (Cuba) . CUBA
Marta Albelda Marco (2017). Cuestiones metodológicas en el estudio de la atenuación y de la evidencialidad: problemas de análisis y propuestas. (Ponencia invitada). Seminario Diálogo de Saberes . La Habana . CUBA
Marta Albelda Marco (2017). La competencia conversacional. Realismo y verosimilitud de los diálogos en la enseñanza de lenguas. (Ponencia). . Lovaina . CUBA
José Ramón Gomez Molina Marta Albelda (2017). Linguistic variation in central-eastern Spanish in Spain. (Comunicación). ICLaVE9 (International Conference on Language Variation in Europe) . ESPAÑA
Marta Albelda Marco Maria Estellés Arguedas (2017). Using evidentials indirectly. Strategy, mitigation and objectivity. (Comunicación). 15th IPrA. International Pragmatics Conference . IRLANDA DEL NORTE
Marta Albelda Marco (2018). Normativa y uso del lenguaje igualitario en la lengua española. (Comunicación). I Jornada de Recerca de gèneres . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda Marco; Carolina Figueras Bates (2018). Mitigation of speaker commitment?: The case of Spanish se ve que and por lo visto ('apparently'). (Comunicación). International Conference on Evidentiality and Modality 2018 (ICEM'18) . Madrid . ESPAÑA
Marta Albelda Marco; Carolina Figueras Bates (2018). The role of mitigating strategies in constituting face in discourse. (Comunicación). 8TH INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON INTERCULTURAL, COGNITIVE AND SOCIAL PRAGMATICS . Sevilla . ESPAÑA
Marta Albelda Marco; Marlies Jansegers (2018). Los evidencialespor lo visto y se ve (que) en conversaciones y entrevistas del español de América y de España: corpus Amerescoy corpus PRESEEA. (Comunicación). XLVII Simposio de la Sociedad Española de Lingüística . Alicante . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2018). Los proyectos Es.Vag.Atenuacion y Corpus Ameresco. (Comunicación). V Foro de Análisis del Discurso . Pamplona . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2018). La construcción se ve (que): percepción física y evidencialidad. (Ponencia invitada). Coloquio Internacional sobre Evidencialidad . Ciudad de México . MÉXICO
Marta Albelda Marco; Maria Estellés Arguedas (2018). The role of prosody in expressing (im)politeness in evidential markers. (Ponencia). 11th International Conference on (Im)politeness . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2018). Attenuation Panel. (Presidencia de sesión). 11th International Conference on (Im)politeness . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda Marco; Carolina Figueras (2018). Reasoning and epistemic vigilance: The relevance of the Spanish evidentials 'por lo visto' and 'se ve que'. (Comunicación). Biennial conference of the Belgium Netherlands Cognitive Linguistics Association . Lovaina La Nueva . BÉLGICA
Marta Albelda Marco; María Estellés (2018). Problemas y soluciones en el diseño y construcción del corpus Ameresco. (Comunicación). Lingcor2018. I Workshop on Spoken Corpus Linguistics . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2018). Variación de la atenuación según el género discursivo: un estudio de corpus. (Comunicación). Lingcor2018. I Workshop on Spoken Corpus Linguistics . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda (2018). Particularidades de la evidencialidad en el artículo académico frente a otros géneros. (Ponencia invitada). 2nd International Conference on Corpus Analysis in Academic Discourse . Las Palmas de Gran Canaria . ESPAÑA
Marta Albelda; María Estellés (2018). Los proyectos Es.Vag.Atenuacion y Corpus Ameresco. (Comunicación). II Congreso internacional del español hablado . Valencia . ESPAÑA
Marta Albelda (2018). Polisemia en la construcción evidencial española se ve que. (Comunicación). II Congreso internacional del español hablado . Valencia . ESPAÑA
Albelda Marco, Marta (2018). Pragmática de la atenuación. (Ponencia invitada). VIII Jornadas de Lengua y Comunicación. Pragmática: investigación y enseñanza . Alcalá de Henares . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2019). Aplicaciones de la lingüística de corpus en la enseñanza de ELE. (Ponencia invitada). V Jornadas ELE. Universidad Complutense de Madrid . Madrid . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2019). Variación geográfica de los marcadores evidenciales en el español de España y de América. Un estudio sobre el corpus Ameresco. (Comunicación). Aelinco 2019 . Valencia . ESPAÑA
Maria Estellés, Marta Albelda (2020). Hacia una definición unitaria de la atenuación: perspectivas cognitivas, sociales y retóricas. (Comunicación). XLIX Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística . Tarragona . ESPAÑA
Marta Albelda Marco, Maria Estellés Arguedas (2020). Percepción y evidencialidad en se ve que: aportaciones desde la variación lingüística. (Comunicación). XLIX Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística . Tarragona . ESPAÑA
Marta Albelda Marco, Ana Cestero Mancera (2021). La atenuación en español: patrones sociolingüísticos y geolectales. (Comunicación). XIV Congreso internacional de Lingüística General (CILG) . Sevilla . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2021). Dificultades y propuestas en el análisis de la mitigación pragmática. (Ponencia invitada). Jornadas de Estudos em Pragmática. Entre línguas e culturas: atos de fala, mitigação e cortesia . Universidade de São Paulo. São Pau . BRASIL
Marta Albelda (2021). Criterios metodológicos para el análisis de la atenuación en corpus discursivos. (Ponencia invitada). XVII Congreso Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos. SAEL . Buenos Aires . ARGENTINA
Marta Albelda Marco, Dorota Kotwica (2021). Mitigation through evidential constructions in Spanish conversations. (Comunicación). STANCE AND EVALUATION IN DISCOURSE SEMINAR 1 . Cracovia . POLONIA
Marta Albelda Marco (2022). PREGUNTAS RETÓRICAS Y VERBOS COGNITIVOS COMO PATRÓN DE REPROCHE. (Comunicación). L Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística . Madrid . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2023). Aplicaciones a la enseñanza del español de un corpus de conversaciones. El caso del AMER.ES.CO. (Ponencia invitada). Jornadas de Enseñanza de la Lengua 'Diálogos y experiencias' . Buenos Aires . ARGENTINA
Dorota Kotwica, Marta Albelda (2023). Disagreement and reliability in comments for and against COVID vaccination on Facebook. Scientific vs personal evidence. (Comunicación). 18th International Pragmatic Conference (IPrA) . Bruselas . BÉLGICA
Marta Albelda Marco (2023). El estudio de la conversación conflictiva entre íntimos. Estrategias pragmáticas de regulación. (Ponencia invitada). XXIII Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Lingüística . Santiago de Chile . CHILE
Marta Albelda Marco, Marta Samper Hernández (2023). Un estudio doblemente comparativo de la atenuación: entrevistas PRESEEA y conversaciones coloquiales en cuatro dialectos del español. (Comunicación). Simposio Internacional PRESEEA. 25 años de sociolingüística hispánica . ESPAÑA
Dorota Kotwica, Marta Albelda (2023). The conflict between objective vs subjective evidence. Disagreement in pro- and anti-vaccination comments on Facebook. (Ponencia). VI Discourse Analysis Seminar: discourse in conflict and conflict resolution . Valencia . ESPAÑA
Martiño Rodríguez, Maria Estellés, Marta Albelda Marco (2024). Cómo estudiar el conflicto entre íntimos en su contexto natural y clínico: el corpus ESPRINT/ E(f)FECTS. (Comunicación). LII Simposio de la Sociedad Española de Lingüística . Madrid . ESPAÑA
Marta Albelda Marco (2024). Estrategias retórico-pragmáticas en el juego argumentativo de la conversación conflictiva familiar. (Comunicación). LII Simposio de la Sociedad Española de Lingüística . Madrid . ESPAÑA
Marta Albelda (2024). Corpus para estudio de la comunicación conflictiva en la pareja. (Comunicación). 41th AESLA CONFERENCE . Valencia. Universidad Politécnica . ESPAÑA
Marta Albelda (2024). Índices discursivos de la comunicación conflictiva entre íntimos. (Comunicación). 41th AESLA CONFERENCE . Valencia. Universidad Politécnica . ESPAÑA
Marta Albelda (2024). Gramática y didáctica en los corpus de lengua. (Ponencia invitada). V Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua. Morfología y Discurso . Salamanca . ESPAÑA
Marta Albelda (2024). PENDIENTE. (Ponencia invitada). LingCor2024 - 3rd Workshop on Spoken Corpus Linguistics . Viena . AUSTRIA
Marta Albelda (2024). La codificación de valores hostiles en interacción: estructuras reprochativas. (Ponencia). The Grammar of Interaction. Diachrony and Sinchrony . Alicante . ESPAÑA
Marta Albelda, Cristina Villalba (2023). Retrospective imperatives, a form of reproach?. (Comunicación). 18th International Pragmatic Conference (IPrA) . Bruselas . BÉLGICA

Proyectos

Estudio sociolingüístico del español de Valencia (). 2004 - 2007. Ministerio de Ciencia y Tecnología. . IP: HUM2004-06052-C06-01.
Transcripción y digitalización del corpus Val.Es.Co (). 2007 - 2008. Conselleria d'Empresa, Universitats i Ciència. Generalitat Valenciana. . IP: GV-2007-160.
Estudio sociolingüístico del español de Valencia (). 2007 - 2010. Ministerio de Ciencia y Tecnología. . IP: HUM2004-06052-C07-01.
Fonocortesía: el componente fónico en la expresión de cortesía y descortesía verbal en español coloquial (). 2010 - 2012. Ministerio de Ciencia y Tecnología. . IP: Antonio Hidalgo Navarro.
Metodología y bases teóricas para el estudio de la atenuación lingüística en España y América (PROJECTES D'INVESTIGACIÓ PRECOMPETITIUS DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA). 2012 - 2013. Universitat de València. . IP: Marta Albelda Marco.
La atenuación pragmática en el español hablado: su variación diafásica y diatópica (Programa Nacional de Promoción General del Conocimiento). 2014 - 2016. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Marta Albelda Marco.
LA ATENUACION PRAGMATICA EN SU VARIACION GENERICA: GENEROS DISCURSIVOS ESCRITOS Y ORALES EN EL ESPAÑOL DE ESPAÑA Y AMERICA (). 2017 - 2021. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Marta Albelda Marco, Maria Estellés Arguedas.
Estrategias pragmático-retóricas en la interacción conversacional conflictiva entre íntimos y conocidos: intensificación, atenuación y gestión interaccional (). 2021 - 2025. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Marta Albelda Marco, Maria Estellés Arguedas.
La atenuación pragmática en el español hablado: su variación diafásica y diatópica (Programa Nacional de Promoción General del Conocimiento). 2014 - 2016. MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Marta Albelda Marco.
LA ATENUACION PRAGMATICA EN SU VARIACION GENERICA: GENEROS DISCURSIVOS ESCRITOS Y ORALES EN EL ESPAÑOL DE ESPAÑA Y AMERICA (). 2017 - 2021. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Marta Albelda Marco, Maria Estellés Arguedas.
Estrategias pragmático-retóricas en la interacción conversacional conflictiva entre íntimos y conocidos: intensificación, atenuación y gestión interaccional (). 2021 - 2025. Ministerio de Economía y Competitividad. . IP: Marta Albelda Marco, Maria Estellés Arguedas.

Tesis, tesinas y trabajos

Pascual Chorro Dominguez, (2009). Cuestiones metodológicas previas para un análisis sobre la integración lingüística de los rumanos en la Comunidad Valenciana. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Andrea Carcelén Guerrero, (2010). ALTERNATIVAS AL LENGUAJE SEXISTA EN LA PRENSA ESCRITA. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Marilene Cordulino da Silva, (2010). ANÁLISIS DE LA PRESENCIA DEL REGISTRO COLOQUIAL EN MANUALES DE E/LE. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Gayané Gayamyán, (2010). LA ENSEÑANZA DEL SUBJUNTIVO A ESTUDIANTES ARMENIOS: PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Carmen Insausti Alberdi, (2010). Detección de las áreas gramaticales de mayor dificultad en una muestra de estudiantes anglófonos mediante un análisis cuantitativo de errores. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universidad de Alcalá de Henares..
Fernando Castiñeiras Robles, (2010). Niños bilingües: el bilingüismo maximalista. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universidad de Alcalá de Henares..
Ana Maria Vázquez Martín, (2010). Análisis de los factores que intervienen en la adquisición de lenguas extranjeras poniendo especial atención a la edad. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universidad de Alcalá de Henares..
María Arroyo Blázquez, (2011). Aproximación al aprendizaje natural a través de la compensación de carencias en la enseñanza reglada de ELE. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universidad de Alcalá de Henares..
Jorge Berenguer Martín, (2011). La (in)adecuación pragmática en estudiantes de español como lengua extranjera. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universidad de Alcalá de Henares..
Dorota Kotwica, (2011). El valor evidencial y las funciones discursivas de la partícula al parecer en un corpus periodístico. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Ana Isabel Cañada Navarro, (2011). ANÁLISIS DEL TRATAMIENTO DE LA PRONUNCIACIÓN EN MANUALES DE E/LE NIVEL BÁSICO. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Violeta Nica, (2011). Explotación de los corpus discursivos orales en los niveles iniciales de aprendizaje de una lengua extranjera. (Trabajo de Investigación 12 créditos). ..
Jaume Brines Gandia, (2011). El cómic en el aula de ELE: un recurso didáctico para enseñar lengua y cultura. (Trabajo de Investigación 12 créditos). ..
Daniela Cesarini, (2011). LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL A ESTUDIANTES ERASMUS ITALIANOS. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de Alcala..
Carlos Prieto Martin, (2011). ANÁLISIS DE ERRORES EN LA INTERLENGUA ESCRITA DE ESTUDIANTES ANGLÓFONOS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de Alcala..
Yarui Yu, (2012). Estudio contrastivo del eufemismo español y chino. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Carlos Lecuona Pérez, (2012). Manipulación lingüística. Las Provincias. 1978-1982. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universitat de València..
Elena Pro Ruiz, (2012). LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ENSEÑANZA DE ELE: ANÁLISIS DE MANUALES. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universidad de Alcalá de Henares..
Jorge Martí Contreras, (2014). Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de E/LE. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
Manuel Santiago Herrera Martínez, (2014). Las aristas semióticas y literarias en las Geneaologías de Margo Glantz. (Tesis Doctoral). Universidad Autónoma de Nuevo León (México)..
Amparo Soler Bonafont, (2014). EL VALOR SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO DE LA VERDAD (ES QUE): DE LA CONTRAEXPECTATIVA A LA DUALIDAD FUNCIONAL. (Tesis de Master). Universitat de València..
Mara Loriente Otal, (2014). HUMOR: LENGUA Y CULTURA EN ELE. (Tesis de Master). Universidad de Alcalá de Henares..
Sara Del Valle Revuelta, (2014). DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIOCULTURAL Y PRAGMÁTICA EN ESPAÑOL A TRAVÉS DE PROGRAMAS TELEVISIVOS: UNA APLICACIÓN DIDÁCTICA PARA ESTUDIANTES FRANCÓFONOS. (Tesis de Master). Universidad de Alcalá de Henares..
Maria Elisa Pérez Marcos, (2014). ANÁLISIS COMPARATIVO DEL APRENDIZAJE DE UNA L2 MEDIANTE SIMULACIÓN O EN EL AULA. (Tesis de Master). Universidad de Alcalá de Henares..
Marta Gancedo Ruiz, (2013). LA ENSEÑANZA DE LA IRONÍA DESDE UNA PERSPECTIVA PRAGMÁTICA A PARTIR DE TEXTOS LITERARIOS Y COLUMNAS PERSONALES EN EL AULA DE ELE. (Trabajo de Investigación 12 créditos). Universidad de Comillas..
Jorge Martí Contreras, (2014). Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de E/LE. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
Manuel Santiago Herrera Martínez, (2014). Las aristas semióticas y literarias en las Geneaologías de Margo Glantz. (Tesis Doctoral). Universidad Autónoma de Nuevo León (México)..
Amparo Soler Bonafont, (2014). EL VALOR SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO DE LA VERDAD (ES QUE): DE LA CONTRAEXPECTATIVA A LA DUALIDAD FUNCIONAL. (Tesis de Master). Universitat de València..
Mara Loriente Otal, (2014). HUMOR: LENGUA Y CULTURA EN ELE. (Tesis de Master). Universidad de Alcalá de Henares..
Sara Del Valle Revuelta, (2014). DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIOCULTURAL Y PRAGMÁTICA EN ESPAÑOL A TRAVÉS DE PROGRAMAS TELEVISIVOS: UNA APLICACIÓN DIDÁCTICA PARA ESTUDIANTES FRANCÓFONOS. (Tesis de Master). Universidad de Alcalá de Henares..
Maria Elisa Pérez Marcos, (2014). ANÁLISIS COMPARATIVO DEL APRENDIZAJE DE UNA L2 MEDIANTE SIMULACIÓN O EN EL AULA. (Tesis de Master). Universidad de Alcalá de Henares..
Laura Lopez Calonge, (2014). ESTRATEGIAS FÓNICO-SINTÁCTICAS COLOQUIALES DE INTENSIFICACIÓN Y ATENUACIÓN EN BAJARSE AL MORO: UNA PROPUESTA DIDÁTICA EN E/LE. (Tesis de Master). Universidad de Comillas y Universidad de Cantabria..
Isabel Pérez Goris, (2014). La importancia de la comunicación no verbal: análisis contrastivo de signos quinésicos españoles - japoneses. (Tesis de Master). Universidad de Cantabria. Fundación Comillas..
Lorena Moreno, (2014). LA COMPETENCIA AFECTIVO-EMOCIONAL DEL DOCENTE DE LENGUAS. (Tesis de Master). Universidad de Alcalá de Henares..
Anna Guijarro, (2014). Almodóvar y Volver: Una propuesta didáctica de la comunicación no verbal que tenga en cuenta la competencia comunicativa intercultural. (Tesis de Master). Universidad de Alcalá de Henares..
Bethany Bello Meserve, (2015). Atenuación e intensificación pragmáticas en la expresión de actividades de imagen: un estudio contrastivo en conversaciones coloquiales del español y del inglés. (Tesis Doctoral). Universitat de València..
Dorota Kotwica, (2016). Evolución del género artículo científico en español (1799-1920) a la luz de la expresión de la evidencialidad. (Tesis Doctoral con Mención Internacional). Universitat de València..
Ana Franco Cordón, (2015). La competencia del profesor "Promover el uso y la reflexión sobre la lengua" en el aula de español lengua extranjera: categorización en tareas de interacción oral conversacional. (Tesis Doctoral). Universitat de Barcelona..
Victoria García Cárdenas, (2015). Te acompaño en el sentimiento', enseñar y aprender a dar el pésame en Español lengua extranjera. (Tesis de Master). Universidad de Cantabria. Fundación Comillas..
Alicia Sancha Escudero, (2015). La enseñanza de mecanismos intensificadores para la clase de E/LE a través de la serie televisiva El Ministerio del Tiempo. (Tesis de Master). ..
Sandra Cabanes Pérez, (2015). El vídeo como recurso dinamizador en la adquisición de la competencia conversacional de estudaintes de E/LE 2015. (Tesis de Master). Universidad de Cantabria. Fundación Comillas..
Olaia Andaluz Pinedo, (2016). La alternancia de turnos conversacionales. Una propuesta didáctica para el aula de E/LE. (Tesis de Master). ..
Celia Giner González, (2018). El discurso directo en E/LE: de la evaluación crítica de materiales a la conversación de nativos. (Tesis de Master). Universitat de València..
Secchi, Daniel, (2018). La atenuación en aprendices francófonos de E/LE como manifestación de la competencia pragmática. (Tesis Doctoral con Mención Internacional). Universitat de València..
García Ramón, Amparo, (2019). Epistemicidad en interacción: simetrías epistémicas en secuencias de acuerdo y su relación con la construcción de roles funcionales. (Tesis Doctoral con Mención Internacional). Universitat de València..
Gancedo Ruiz, Marta, (2019). Evolución de la imagen de rol familiar en el teatro de finales del siglo XIX a mitad del XX. Su manifestación en la atenuación e intensificación de los actos directivos. (Tesis Doctoral con Mención Internacional). Universitat de València..
Jesús Sesma Sanz, (2019). La cortesía del español peninsular en Estados Unidos: un estudio sobre su percepción y su posible aplicación en el aula de ELE. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). ..
David Navarro Ciurana, (2019). Usos metarrepresentacionales del lenguaje en las periferias de la normalidad lingüística: una estrategia compensatoria. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
Victoria Izquierdo Núñez, (2019). La intensificación en el español coloquial de Valencia y de Cuenca: estudio contrastivo. (Trabajo de Master o de Tercer ciclo de 12 o más créditos). Universitat de València..
Maria Amparo Soler Bonafont, (2019). Semántica y pragmática de los verbos doxásticos en la interacción oral en español. Un estudio monográfico sobre la forma verbal creo. (Tesis Doctoral). Universitat de Valencia..
Olha Biloshkurska, (2020). LOS EUFEMISMOS DE LA COVID-19: UN ARMA COMUNICATIVA EN MANOS DE LOS PARTIDOS POLITICOS DE ESPAÑA. (Tesis de Master). Universitat de València..
Laura Comeche, (2021). LA PREGUNTA RETÓRICA COMO RECRIMINACIÓN EN EL PARLAMENTO NACIONAL ESPAÑOL. HACIA UNA DEFINICIÓN DE LA RECRIMINACIÓN. (Tesis de Master). Universitat de València..
Lissette Mondaca Becerra, (2023). Partículas aproximadoras y atenuantes en el español hablado de Chile. Un acercamiento a través del estudio de como (que), onda, tipo y medio/a. (Tesis Doctoral con Mención Internacional). Universitat de Valènciar..
Ana Piñar Aroca, (2022). PRESENCIA Y AUSENCIA DEL PRONOMBRE PERSONAL SUJETO YO CON LOS VERBOS DECIR Y SABER EN EL CONFLICTO CONVERSACIONAL FAMILIAR. (Tesis de Master). Universitat de València..