Asignaturas impartidas y modalidades docentes
Tutorías
| 01/09/2025 - 31/07/2026 |
| LUNES de 13:30 a 16:30 DESPATX ASSOCIATS D.04.16 Planta 4 FACULTAT DE MAGISTERI |
| Observaciones |
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Formación académica
- Diplomado en Educación Social. Universitat de València. 23/07/2008 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Licenciado en Historia y Ciencias de la Música. Universidad de La Rioja. 30/06/2015 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Grado en Maestro en Educación Primaria. Universitat de València. 22/07/2015 (Diplomatura / Licenciatura / Grado).
- Doctorado en Didácticas Específicas (Música). Universitat de València. (Doctorado).
- Máster en Investigación en Didácticas Específicas. Universitat de València. 31/07/2016 (Máster Oficial).
- Máster Universitario en Memoria y Crítica de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. (Máster Oficial).
- Máster Interuniversitario en Metodología de las Ciencias de la Salud y el Comportamiento. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Univ. Complutense de Madrid, Univ. Autónoma de Madrid. (Máster Oficial).
- Experto Universitario en Técnicas de Estadística para el Análisis Científico de Datos. Universidad Nacional de Educación a Distancia. (Formación Especializada).
- Experto Universitario en Competencia Profesional para la Enseñanza en Inglés. Universitat Politècnica de València. (Formación Especializada).
Publicaciones en revistas
- Botella, A. y Marín, P. (2016) La utilización del Musicomovigrama como recurso didáctico para el trabajo de la audición atenta, comprensiva y activa en educación primaria. Cuadernos de música, artes visuales y artes escénicas, 11(2), pp. 213 - 235 . ISSN: 1794-6670
- Pablo Marín Liébana; Ana María Botella Nicolás (2018) El repertorio musical como elemento posibilitador de un enfoque sociocrítico en Educación Primaria. Estudio del currículum impartido en el municipio de Valencia. Revista Electronica Complutense de Investigacion Musical, 15, pp. 19 - 37 . ISSN: 1698-7454
- Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás (2019) El análisis de los manuales escolares en la educación musical: una revisión bibliográfica. Musica Hodie. ISSN: 1676-3939
- Amparo Hurtado-Soler, Pablo Marín-Liébana, Silvia Martínez-Gallego and Ana María Botella-Nicolás (2020) The Garden and Landscape as an Interdisciplinary Resource Between Experimental Science and Artistic-Musical Expression: Analysis of Competence Development in Student Teachers. Frontiers In Psychology. ISSN: 1664-1078
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco; Ana María Botella (2020) La utilización de las preferencias musicales de los estudiantes desde un enfoque crítico. Hacia una educación musical democratizadora. Opus, 26(3), pp. 1 - 24 . ISSN: 0103-7412
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2020) La utilización de la música popular urbana en la educación primaria y secundaria: una revisión sistemática. Musica Hodie, 20, pp. 1 - 47 . ISSN: 1676-3939
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2020) Hacia una comprensión de las identidades musicales de los estudiantes. Desde los primeros años hasta la adolescencia. Ensayos (Albacete), 35(2), pp. 87 - 102 . ISSN: 0214-4842
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2020) Estructura, diversidad e ideología en el currículum oficial de la educación musical primaria: una revisión sistemática. Revista educación, política y sociedad, 6(1), pp. 225 - 250 . ISSN: 2445-4109
- Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás (2020) Las preferencias musicales de los estudiantes de 5º y 6º de Educación Primaria. Una oportunidad para implementar un enfoque de tipo sociocrítico. Revista Internacional de Educacion Musical, 8, pp. 15 - 24 . ISSN: 2307-4841
- José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana; Francisco Carlos Bueno Camejo (2020) Teatro Musical y Perspectiva de Género: la obra psicalíptica de Vicente Lleó durante su etapa en el Teatro eslava de Madrid (1907-1912). Musica Hodie, 20, pp. 1 - 30 . ISSN: 1676-3939
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2021) Las Preferencias Musicales de los Estudiantes: hacia un reconocimiento de sus Identidades Culturales. Vivat Academia, 154, pp. 43 - 67 . ISSN: 1575-2844
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2020) La Dimensión Cultural de la Música en el Currículum Escrito: Nacionalismo y Etnocentrismo en Educación Primaria. Publicaciones de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla, 50(3), pp. 351 - 370 . ISSN: 1577-4147
- José Salvador Blasco Magraner; Gloria Bernabé Valero; Pablo Marín Liébana; Carmen Moret tatay (2021) Effects of the Educational Use of Music on 3-to 12-Year-Old Children´s Emotional Development: A Systematic Review. International Journal Of Environmental Research And Public Health, 18(7), pp. 1 - 29 . ISSN: 1661-7827
- Pablo Marín Liébana; Ana María Botella Nicolás (2021) Análisis del repertorio musical en los manuales escolares. Un enfoque crítico a partir de las preferencias de los estudiantes. Revista Electronica Complutense de Investigacion Musical, 18, pp. 15 - 25 . ISSN: 1698-7454
- Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás (2021) Pervivencias de la historiografía decimonónica en los manuales escolares de educación musical primaria. Revista Internacional de Educacion Musical(9), pp. 43 - 53 . ISSN: 2307-4841
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2021) Hacia una conceptualización de la educación musical crítica: aplicación de los paradigmas científicos, las teorías curriculares y los modelos didácticos. Márgenes (Málaga), 2(2), pp. 3 - 24 . ISSN: 2695-2769
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2021) Reconocimiento identitario y academicismo en el currículum musical de Educación primaria. Contextos Educativos, 28, pp. 229 - 248 . ISSN: 1575-023X
- José Salvador Blasco Magraner; Adrián Catalá Saiz; Pablo Marín-Liébana (2022) El aprendizaje cooperativo y la técnica del puzle de Aronson en el aula de música en secundaria. Praxis, 18(1), pp. 1 - 18 . ISSN: 1661-8157
- José Salvador Blasco Magraner, Pablo Marín-Liébana, Ana María Botella Nicolás (2022) Efectos de la Educación Musical en el Desarrollo Emocional de adolescentes entre 10 y 18 años. Una revisión sistemática. Musica Hodie, 22, pp. 1 - 48 . ISSN: 1676-3939
- Pablo Marín-Liébana, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás (2022) ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICA: ESTUDIO DEL REPERTORIO MUSICAL DESDE 1994 HASTA 2019. Revista Educare, 26(3), pp. 1 - 17 . ISSN: 1316-6212
- José Salvador Blasco Magraner; Gloria Bernabé-Valero; Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás (2023) Changing Positive and Negative Affects through Music Experiences: a Study with University Students. Bmc Psychology, 11(76), pp. 1 - 13 . ISSN: 2050-7283
Otras Publicaciones
- Botella, A. M. y Marín, P. (2015). El paradigma culturalista en la educación musical. Propuestas didácticas a través del musicomovigrama Juan Carlos Montoya (ed.). Didáctica de la canción popular y los medios audiovisuales. Nuevas perspectivas pedagógicas para la educación musical . (pp. 125 - 151) .
- Botella, A. M. y Marín, P. (2016). El musicomovigrama como recurso didáctico para el desarrollo de la escucha Enrique Encabo (ed.). Música y cultura audiovisual. De la pantalla al aula . (pp. 233 - 249) .
- Botella Nicolás, A. M.; Marín Liébana, P. (2017). Estudi i anàlisi quantitativa del Festival de Serenates: concerts, compositors, repertori i intèrprets 30 anys de Serenates . (pp. 31 - 41) .
- Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás (2019). Posibilidades didácticas de la animación digital en la audición musical a través de los musicomovigramas En torno a la innovación en educación superior . (pp. 225 - 232) .
- Ana María Botella Nicolás; Pablo Marín-Liébana; Esperanza Cabañero Castillo (2019). Verdi, trending topic del siglo XXI. Del teatro de ópera al aula Investigar en la didáctica de la ópera en el S. XXI . (pp. 99 - 118) .
- Ana María Botella Nicolás, Amparo Hurtado Soler y Pablo Marín-Liébana (2020). La representación sonora del paisaje a través del musicomovigrama en la formación de maestros Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa . (pp. 3370 - 3379) .
- Ana María Botella Nicolás; Rosa Isusi-Fagoaga; Rafael Fernández Maximiano; José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana (2021). Recursos Didácticos para Docentes de Música en Educación Primaria . (pp. 1 - 108) .
- Lizandra, J; Marín-Liébana, P; Valverde-Esteve, T; Ferriz, R. (2024). Edublogs y otras herramientas digitales como estrategia para el fomento de la evaluación formativa y compartida: experiencias en educación superior Edublogs y aprendizaje colaborativo: recopilando experiencias prácticas en el ámbito de la educación superior . (pp. 99 - 122) .
- Ramón Montes-Rodríguez; Auxiliadora Teina-Llinares; Ana Isabel Cabrera-Casares; Pablo Marín-Liébana (2023). Escucha, emancipación y transformación social: reflexiones y prácticas de educación musical crítica El laboratorio pedagógico. Un espacio de investigacióny transformación educativa . (pp. 39 - 56) .
- Murillo, Adolf; Tejada, Jesús; Marín, Pablo; Riaño, Mª Elena; González, Adela; Año, Alba; Arnal, Rafel; Thayer, Tomás (2024). Encounters between music, education and technology . Número. 2 special editi . (pp. 1 - 223) .
Estancias en Centros de Investigación
- ESPAÑA, 2016. Transferencia de conocimiento científico. Otros (especificar) - Becario.
- Seattle. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA, 2018. Educación musical crítica. Invitado.
- Seattle. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA, 2019. Educación Musical Crítica. Invitado.
Conferencias
- Deconstruin l'educació musical. Reflexions per a mestres en formació. (III edición de la Universitat Estacional de Llíria 'La música como instrumento educativo interdisciplinar'. Universitat de València.), 11/09/2020. Llíria. ESPAÑA.
- Educación musical crítica en contextos escolares: reflexiones sobre el repertorio de aula. (Seminario PedaLAB de la Universidad de Granada), 31/03/2022. Granada. ESPAÑA.
Participaciones en Congresos
- BOTELLA, A. M.; MARÍN, P. (2015). Aproximación auditiva al género operístico. El musicomovigrama como recurso didáctico en la Flauta Mágica. (Comunicación). III Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo 84-606-6429-1, p. 332 (libro de resúmenes) . San Sebastián . ESPAÑA
- BOTELLA, A. M.; MARÍN, P. (2015). El musicomovigrama como herramienta didáctica en la Educación Musical: propuesta de repertorio y creación de recursos. (Comunicación). II Congreso Internacional Música y Cultura Audiovisual . Murcia . ESPAÑA
- BOTELLA, A. M.; MARÍN, P. (2015). El uso del musicomovigrama interactivo para PDI en tres propuestas didácticas de audición musical activa para educación primaria. (Comunicación). XX Congreso Internacional de tecnologías para la educación y el conocimiento y VII de pizarra digital: diversidad, estrategias y tecnología. Diálogo entre culturas El uso del musicomovigrama interactivo para PDI en tres propuestas didácticas de audición musical activa para Educación Primaria, en Mª Concepción Domínguez, Mª Luz Cacheiro y José Dulac (eds.). Tecnologías y diversidad como base la función docente. ISBN: 978-84-606-9297-3, pp. 1-13. ANAYA UNED . Madrid . ESPAÑA
- Marín, P. (2016). La incorporación del enfoque sociocrítico a la didáctica de la música a través de la utilización de un repertorio musical vinculado a contextos social y educativamente relevantes. (Comunicación). I Seminario Internacional Repensar la Didàctica de las Ciencias Sociales . Valencia . ESPAÑA
- BOTELLA, A. y MARÍN, P. (2016). Aportaciones didácticas en la utilización de musicomovigramas para el trabajo de la audición musical. (Poster). II Congreso virtual iberoamericano sobre recursos educativos innovadores . ESPAÑA
- BOTELLA, A. y MARÍN, P. (2016). La utilización del musicomovigrama como recurso didáctico, audiovisual e interactivo en el estudio de la música de moros y cristianos, en simposio 'Fiesta y territorio. Avances en investigación e innovación educativa interdisciplinar'. (Comunicación). 4th International Congress of Educational Sciences and Development Actas del 4th International Congress of Educational Sciences and Development. ISBN: 978-84-608-9269-4, p. 154. (libro de resúmenes) . Santiago de Compostela . ESPAÑA
- Marín Liébana, Pablo (2017). Las preferencias musicales de los estudiantes de 5º y 6º de Educación. Estudio en tres centros de la ciudad de Valencia. (Poster). 5th International Congress of Educational Sciences and Development . Santander . ESPAÑA
- Marín Liébana, Pablo; Botella Nicolás, Ana María (2017). Repertorio musical y enfoque sociocrítico. Análisis del currículum impartido en 5º y 6º de Primaria en el municipio de Valencia. (Poster). 5th International Congress of Educational Sciences and Development . Santander . ESPAÑA
- Marín Liébana, Pablo; Botella Nicolás, Ana María (2017). Posibilidades didácticas de la animación digital en la audición musical a través de los musicomovigramas. (Poster). VI Jornadas de Investigación Docente en la Educación Superior . Valencia . ESPAÑA
- Marín Liébana, Pablo (2017). . (Participación comité organizador). The Child and The Book . ESPAÑA
- Marín Liébana, Pablo (2012). . (Participación comité organizador). . ESPAÑA
- Pablo Marín Liébana (2017). Music: The jamming. Propuesta de gamificación en el aula de música a través de un juego de cartas. (Comunicación). I Congreso Virtual Internacional y III Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores . Virtual . BRASIL
- Pablo Marín Liébana (2017). Las preferencias musicales de los estudiantes en el currículum editado y declarado en las aulas de música de 5º y 6º de Educación Primaria de la ciudad de Valencia. (Comunicación). II Seminario Internacional 'Repensar la Didàctica de les Ciències Socials' . València . ESPAÑA
- Pablo Marín Liébana; Ana María Botella Nicolás (2018). La Sincronización digital entre la imagen y el sonido como herramienta para el desarrollo de la audición msuical comprensiva. (Comunicación). 6th International Congress of Educational Sciences and Development . Setúbal . PORTUGAL
- Elvira Asensi Silvestre; Pablo Marín Liébana (2018). Subjetivizar la ciudad como proceso de enseñanza-aprendizaje: hacia una nueva mirada a partir de las cartografías sonoras. (Comunicación). 6th International Congress of Educational Sciences and Development Ramiro-Sánchez, T, Ramiro Sánchez, M.T. y Bermúdez Sánchez, M.P. (comps.) (2018) Libro de Actas del 6th International Congress of Educational Sciences and Development. ISBN: 978-84-09-02091-1 https://www.congresoeducacion.es/edu_web6/LIBRO_RESUMENES.pdf . Setúbal . PORTUGAL
- Pablo Marín Liébana; Diana Santana Martín (2018). Las relaciones de género en los manuales de educación musical. Un estudio de casos en la provincia de Valencia. (Comunicación). 6th International Congress of Educational Sciences and Development . PORTUGAL
- Pablo Marín Liébana (2018). Students' musical identities in primary school curriculum in Valencia, Spain. (Comunicación). 33rd World Conference of International Society for Music Education. Pre-conference Seminar (Music in Schools & Teacher Education Commission) . REPÚBLICA CHECA
- José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás (2020). Relación entre música y emoción y su impacto en alumnado de educación secundaria. (Comunicación). 8th International Congress of Educational Science and Development . ESPAÑA
- José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás (2020). El trabajo por rincones en la educación musical universitaria: una propuesta de implementación y evaluación. (Comunicación). 8th International Congress of Educational Sciences and Development . ESPAÑA
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2020). Prescripciones nacionalistas en el currículum de educación musical primaria de la Comunitat Valenciana. (Comunicación). 8th International Congress of Educational Sciences and Development . ESPAÑA
- Pablo Marín-Liébana; Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás (2020). Comprensión de la textura musical mediante la utilización del musicomovigrama. (Comunicación). 8th International Congress of Educational Sciences and Development . ESPAÑA
- Ana María Botella Nicolás; José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana (2020). Innovación y buenas prácticas en la formación de maestros: nuevos desafíos docentes. (Comunicación). XVII Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) . ESPAÑA
- Ana María Botella Nicolás; José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana (2020). Desarrollo de la competencia digital y artística con la implementación de Pechakucha en Educación Superior. (Comunicación). XVII Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) . ESPAÑA
- Ana María Botella Nicolás; José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana (2020). Aprendizaje cooperativo en la educación superior: puzzle de Aronson en la asignatura de audición musical. (Comunicación). XVII Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) . ESPAÑA
- Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler; y Pablo Marín-Liébana (2020). Investigación en paisaje sonoro mediante la creación de musicomovigramas. Análisis del desarrollo competencial en maestros en formación. (Comunicación). Innovagogia 2020 V Edición . Valencia . ESPAÑA
- José Salvador Blasco Magraner, Salvador David Mascarell Palau, Ana maría Botella Nicolás, Pablo Marín-Liébana (2021). Texturas Musicales y TIC en el aula de Educación Secundaria. (Comunicación). : I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA) . Oviedo . ESPAÑA
- José Salvador Blasco Magraner, Salvador David Mascarell Palau, Ana María Botella Nicolás, Pablo Marín-Liébana (2021). Las TIC en la clase de Secundaria: una experiencia con Música en 8D. (Comunicación). I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA) . Oviedo . ESPAÑA
- Salvador David Mascarell Palau, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás, Pablo Marín-Liébana (2021). Transformación Digital en el Aula mediante Entornos de Aprendizaje en Movilidad. (Comunicación). : I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA) . Oviedo . ESPAÑA
- Salvador David Mascarell Palau, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás; Pablo Marín-Liébana (2021). La Voz de Estudiantes de Magisterio ante una actividad Audiovisual Educativa con Smartphones. (Comunicación). I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA) . Oviedo . ESPAÑA
- José Salvador Blasco Magraner y Pablo Marín Liébana (2021). Trabajando la identidad a través de la educación musical en primaria. (Comunicación). 9th International Congress of Educational Sciences . ESPAÑA
- José Salvador Blasco Magraner y Pablo Marín Liébana (2021). Influencia de la música en las emociones y su impacto en el alumnado de máster. (Comunicación). 9th International Congress of Educational Sciences . ESPAÑA
- José Salvador Blasco Magraner, Pablo Marín-Liébana, Ana María Botella Nicolás, Rafael Fernández Maximiano (2022). LA RED SOCIAL INSTAGRAM: UN RECURSO POTENCIADOR DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN SECUNDARIA. (Comunicación). II CONGRESO INTERNACIONAL DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE (CITEA) . Oviedo . ESPAÑA
- José Salvador Blasco Magraner, Pablo Marín-Liébana, Ana Botella Nicolás, Rafael Fernández Maximiano (2022). COMPRENSIÓN DE LAS TEXTURAS MUSICALES A TRAVÉS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. (Comunicación). II CONGRESO INTERNACIONAL DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE (CITEA) . Oviedo . ESPAÑA
- PABLO MARÍN LIÉBANA; GUILLEM ESCORIHUELA CARBONELL; JOSÉ SALVADOR BLASCO MAGRANER (2023). La evaluación formativa mediante la utilización de foros virtuales privados en grupos de trabajo. (Ponencia). 11th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT . ESPAÑA
- JOSÉ SALVADOR BLASCO MAGRANER; PABLO MARÍN LIÉBANA; GUILLEM ESCORIHUELA CARBONELL (2023). Música y emociones en educación secundaria. (Ponencia). 11th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT . ESPAÑA
- GUILLEM ESCORIHUELA CARBONELL; JOSÉ SALVADOR BLASCO MAGRANER; PABLO MARÍN LIÉBANA (2023). Educación musical y transferencia: el reto de la elaboración de materiales sobre patrimonio. (Ponencia). 11th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT . ESPAÑA
- Pablo Marín-Liébana; Guillem Escorihuela Carbonell (2024). La incorporación de los ODS en la formación de profesorado en didáctica de la música. (Comunicación). 12th International Congress of Educational Sciences and Development . ESPAÑA
- Pablo Marín-Liébana; Guillem Escorihuela Carbonell (2024). Las simulaciones didácticas como situaciones de aprendizaje competencial en la didáctica de la música generalista. (Comunicación). 12th International Congress of Educational Siences and Development . ESPAÑA
- Guillem Escorihuela Carbonell; Pablo Marín Liébana (2024). La evolución de la educación musical en España en la enseñanza general y específica. (Comunicación). 12th International Congress of Educational Sciences and Development . ESPAÑA
- Guillem Escorihuela Carbonell; Pablo Marín Liébana (2024). Formación musical de maestros/maestras a través de una plataforma para el aprendizaje del lenguaje musical. (Comunicación). 12th International Congress of Educational Sciences and Development . ESPAÑA
- Ferriz, R.; Valencia-Peris, A.; Lizandra, J.; López-Cañada, E.; Pérez-Gimeno, E.; Oliver-Álvarez, M.; Moya-Mata, I.; Marín-Liébana, P.; Evangelio, C. (2024). Formación inicial del profesorado y experiencias de aprendizaje auténtico: conectando universidad y escuela. (Comunicación). X Jornada d'Innovació Educativa de la Universitat de València . Burjassot . ESPAÑA
- Valencia-Peris, A.; Ferriz, R.; Lizandra, J.; López-Cañada, E.; Pérez-Gimeno, E.; Oliver-Álvarez, M.; Moya-Mata, I.; Marín-Liébana, P.; Evangelio, C. (2024). Aprenentatge autèntic en la formació inicial del professorat: Connectant amb l'escola. (Poster). X Jornada d'Innovació Educativa de la Universitat de València . Burjassot . ESPAÑA
- Esperanza Cabañero Castillo; Pablo Marína-Liébana (2024). . (Comunicación). X Jornades d'Innovació Educativa . ESPAÑA
- Oliver-Álvarez, Marta, Lizandra, Jorge, López-Cañada, Elena, Valencia-Peris, Alexandra, Ferriz, Roberto, Pérez-Gimeno, Esther, Moya-Mata, Irene, Marín-Liébana, Pablo; Evangelio, Carlos (2024). Aprenentatge autèntic en la formació inicial del professorat: 'connectant amb l'escola': experiències d'intervenció de l'alumnat en centres d'educació infantil. (Poster). X Jornada d'innovació educativa: ''Tecnologies emergents per a la transformació docent' . ESPAÑA
Proyectos
- IEDUCARTS- Tipo de proyecto: Nuevas metodologías docentes (). 2015 - 2016. Vicerrectorado de Cultura, Planificación e Igualdad de la Universidad de Valencia. . IP: Ana María Botella Nicolás.
- El paisaje sonoro, escucha, creación y recreación. Análisis de escenarios de educación ambiental y musical (Projectes d'Investigació (Generalitat Valenciana)). 2017 - 2019. Conselleria de Educación Generalitat Valenciana. . IP: Ana María Botella Nicolás.
- Aprenentatge autèntic en la formació inicial del professorat: connectant amb les escoles en contextos diversos ( Projectes d¿Innovació Educativa ). 2024 - 2025. Universitat de València. . IP: Lizandra, J., Valencia-Peris, A..
- Edublogs, aplicacions socials i aprenentatge col·laboratiu: temes transversals (). 2018 - 2019. Universitat de València. . IP: Joan Pere Molina Alventosa i Jorge Lizandra Mora.
- Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: el repte de la difusió social de l'aprenentatge a les aules (). 2019 - 2020. Universidad de Valencia. . IP: Jorge Lizandra Mora.
- Edublogs i aprenentatge col·laboratiu: fomentant processos de tutorització i acompanyament a l'alumnat per a la millora de l'aprenentatge autònom i l'avaluació (). 2020 - 2021. Universitat de València. . IP: Irene Moya Mata.
- Aprenentatge autèntic en la formació inicial del professorat: connectant amb l'escola ( Projectes d¿Innovació Educativa ). 2023 - 2024. Universitat de València. . IP: Alexandra Valencia Peris y Roberto Ferriz Morell.
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