Fitxa persona

Paz Viguer Seguí es Doctora en Psicología y Profesora Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universitat de València desde el año 2000, donde desarrolla su actividad docente e investigadora desde 1994. Su trabajo se ha orientado al estudio y la promoción del desarrollo óptimo a lo largo del ciclo vital, evolucionando hacia el análisis de los procesos de desarrollo positivo en la adolescencia y la juventud, las competencias socioemocionales, la intervención socioeducativa y, más recientemente, la alfabetización mediática e informacional para el pensamiento crítico.

Desde 2001 dirigió el Grupo de Investigación en Optimización Evolutiva (GIOE) y, desde 2019, dirige el Grupo de Investigación en Desarrollo Óptimo (GIDOP), resultado de la integración del GIOE y el grupo de Vinculaciones Afectivas.  Su actividad investigadora se centra en la identificación de factores y procesos asociados al desarrollo positivo y al bienestar, así como en el diseño, implementación y evaluación de programas dirigidos a niños, adolescentes, jóvenes, familias y comunidades. Entre sus líneas de trabajo más recientes destacan los estudios sobre alfabetización mediática e informacional para el desarrollo del pensamiento crítico en adolescentes y jóvenes. Actualmente trabaja en equipos interdisciplinares integrados por profesionales de la psicología, la educación, la sociología, la metodología y la intervención socioeducativa.

A lo largo de su trayectoria ha dirigido y participado en numerosos proyectos competitivos de ámbito autonómico, nacional e internacional, así como en contratos y convenios de investigación y transferencia con administraciones públicas y entidades sociales. Esta actividad ha dado lugar a una producción científica continuada en revistas nacionales e internacionales, capítulos de libro y monografías, reconocida mediante tres sexenios de investigación y un sexenio de transferencia del conocimiento. Ha desarrollado asimismo estancias y colaboraciones con universidades y centros de investigación nacionales e internacionales, y participa regularmente en procesos de evaluación científica como evaluadora de proyectos para organismos como ANEP, CNEAI y AGAUR, además de revisora de revistas científicas especializadas.

La transferencia y el impacto social constituyen una dimensión central de su actividad académica. Desde sus primeras investigaciones ha desarrollado un modelo de colaboración entre universidad, administraciones públicas y tejido asociativo orientado a la identificación de necesidades sociales, el diseño de intervenciones basadas en la evidencia y la evaluación de sus resultados. Este trabajo ha dado lugar a modelos de prevención de la violencia y promoción de la convivencia, metodologías participativas de trabajo con familias, programas de acompañamiento socioeducativo a adolescentes y jóvenes y estrategias de fortalecimiento comunitario implementadas en distintos municipios y contextos institucionales, mediante la creación de redes estables de colaboración entre universidad, administraciones públicas y entidades sociales.

Su vinculación con el ámbito de la juventud ha sido constante tanto desde la práctica profesional como desde la investigación y la transferencia del conocimiento. En 2022 asumió la dirección de la Cátedra de Juventud de la Universitat de València (UV-IVAJ), creada mediante un convenio de colaboración entre la Universitat de València y el Institut Valencià de la Joventut. Desde esta responsabilidad impulsa actividades de investigación aplicada, formación, asesoramiento técnico y divulgación científica, promoviendo la conexión entre conocimiento académico, profesionales de juventud y políticas públicas. La Cátedra ha consolidado una amplia red de colaboración con servicios municipales, mancomunidades, entidades sociales y administraciones públicas de la Comunitat Valenciana, alcanzando actualmente a decenas de servicios municipales y entidades sociales, además de participar en iniciativas y proyectos europeos.

Comprometida con la formación de nuevas generaciones de investigadores y profesionales, ha dirigido más de 25 trabajos de fin de máster y tesis doctorales y ha participado en la formación de jóvenes investigadores mediante becas, contratos y proyectos de investigación. Asimismo, ha desarrollado una intensa actividad de tutorización de prácticas académicas externas y de colaboración con instituciones y organizaciones del ámbito profesional.

En el ámbito docente, cuenta con una amplia experiencia en titulaciones de grado, máster y doctorado. Desde 2009 coordina la materia Optimización Evolutiva y Educativa del Grado en Psicología y ha desarrollado durante más de tres décadas responsabilidades vinculadas a la coordinación del Prácticum del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Asimismo, coordinó la Comisión de Docencia y Estudios durante cerca de una década, participando activamente en los procesos de planificación, seguimiento y mejora de la docencia y de las titulaciones. Su labor docente se completa con la participación en proyectos de innovación educativa orientados a favorecer el aprendizaje, el ajuste académico y social y la mejora de la experiencia universitaria del estudiantado.