RAUL TARRAGA MINGUEZ
PDI-Catedratic/a d'Universitat
Área de conocimiento: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR
Departamento: Didáctica y Organización Escolar
(9638) 28858
Biografía
Raúl Tárraga Mínguez es maestro de educación especial.
Actualmente se encuentra en situación de excedencia voluntaria del cuerpo de funcionarios de maestros, y desarrolla su tarea docente y de investigación en la Facultat de Magisteri de la Universitat de València, donde desde el año 2025 es catedrático de universidad.
Ha dirigido los grupos INVTEA: Investigación en Trastornos del Espectro Autista, Grupo de Investigación Inma Fernández (GIUV2014-206) (https://www.uv.es/invtea); e INNOINCLUSIVA: Grupo de Innovación Docente y Educación Inclusiva (GCID23_2571093), grupos de los cuales es actualmente miembro.
Forma parte de la red nacional RUEI: Red de Universidades y Educación Inclusiva y de la red internacional GEI: Grupo de Estudios en Inclusión.
Sus líneas de investigación se centran en la formación del profesorado en educación inclusiva y el análisis de las políticas educativas en el campo de la inclusión.
Asignaturas impartidas y modalidades docentes
Tutorías
| 01/09/2025 - 27/01/2026 |
| JUEVES de 10:30 a 12:30 DESPATX D.02.13 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 01/09/2025 - 27/01/2026 |
| LUNES de 10:00 a 11:00 DESPATX D.02.13 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 28/01/2026 - 31/07/2026 |
| VIERNES de 10:30 a 11:30 DESPATX D.02.13 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| 28/01/2026 - 31/07/2026 |
| MARTES de 09:00 a 11:00 DESPATX D.02.13 Planta 2 FACULTAT DE MAGISTERI |
| Observaciones |
| Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València |
Publicaciones en revistas
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Jennifer Rico-Moreno; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
Comorbilidad de TEA y TDAH: revisión sistemática de los avances en investigación. Anales de Psicologia, 32(3), pp. 810 - 819
. ISSN: 0212-9728
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Marta Calleja-Bautista; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
Efectividad de la musicoterapia en el Trastorno de Espectro Autista: Estudio de revisión. Papeles del Psicólogo, 37(2), pp. 152 - 160
. ISSN: 0214-7823
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Maria Calafat-Selma; Pilar Sanz-Cervera; Raúl Tárraga-Mínguez
(2016)
El teatro como herramienta de intervención en alumnos con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual. Revista de Educación Inclusiva, 9(3), pp. 95 - 108
. ISSN: 1889-4208
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Raúl Tárraga-Mínguez Pilar Sanz-Cervera , María-Inmaculada Fernández-Andrés , Gemma Pastor-Cerezuela
(2017)
Pre-Service Teachers' Knowledge, Misconceptions and Gaps About Autism Spectrum Disorder. Teacher Education And Special Education, 40( Issue 3), pp. 212 - 224
. ISSN: 0888-4064
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Tárraga-Mínguez, R., Sanz-Cervera, P., Pastor-Cerezuela, G. & Fernández-Andrés, M.I.
(2017)
Análisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 20(3), pp. 107 - 116
. ISSN: 1575-0965
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Raúl Tárraga-Mínguez; Pilar Sanz-Cervera; Gemma Pastor-Cerezuela; MªInmaculada Fernández-Andrés
(2019)
El procesamiento sensorial de las niñas y los niños con TEA: Un gran reto para la escuela inclusiva. Aula de Innovación Educativa(282), pp. 49 - 53
. ISSN: 1131-995X
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Proyectos
Competencias lingüísticas, ejecutivas y lectoras en alumnado con Trastorno de Espectro Autista: un estudio longitudinal. 2016 - 2020. Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. . IP: Raúl Tárraga Mínguez.
CONTRATO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIO SOBRE LOS RESULTADOS DEL MODELO DE LAS ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD ACREDITADAS EN ESPAÑA ENTRE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD Y LA UNIVERSITAT DE VALENCIA, ESTUDI GENERAL. 2020 - 2021. Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad. . IP: María José Chisvert-Tarazona y Fernando Marhuenda-Fluixà.
Análisis de las actitudes implícitas del profesorado en formación hacia la educación inclusiva y diseño de una propuesta de acciones para la intervención sobre las actitudes. 2024 - 2027. Generalitat Valenciana. . IP: Raúl Tárraga Mínguez; Gemma Pastor Cerezuela.
Los centros de educación especial desde el paradigma de la LOMLOE: centros de apoyo a colegios ordinarios y educación de estudiantes que requieren apoyos muy especializados (CEELOMLOE). 2024 - 2028. Plan de I+D+i, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. . IP: Raúl Tárraga Mínguez; Pilar Sanz Cervera.
