La Cátedra de Análisis y Prospectiva del Audiovisual (CAPA) de la Universitat de València y la de la Universitat Jaume I de Castelló han publicado la guía Inteligencia Artificial para la Docencia en Comunicación: Herramientas y orientaciones para un uso responsable, elaborada por Lorena Cano-Orón (Universitat de València), Irene Liberia-Vayá (Universidad de Sevilla) y Amparo López-Meri (Universitat Jaume I de Castelló).
La guía fue presentada el 3 de noviembre en la Sala de Juntas de la Facultad de Filología, Traducción y Comunicación de la Universitat de València. El evento, de carácter híbrido, reunió a numerosas personas del profesorado interesadas en la aplicación de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. En la presentación intervinieron Álvar Peris, miembro del Consell de l’Audiovisual de la Comunitat Valenciana; Guillermo López García, director de la Cátedra CAPA-UV; y las autoras del documento.
Esta publicación ofrece al profesorado universitario un conjunto de orientaciones prácticas y reflexiones críticas sobre cómo integrar la inteligencia artificial (IA) en el aula de una manera ética, eficaz y pedagógicamente sólida. Dirigida especialmente al ámbito de los estudios en Comunicación —Periodismo, Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas—, la guía constituye una herramienta de referencia para quienes quieran incorporar la IA a la docencia universitaria con rigor académico.
“La IA puede ser un asistente valioso: ayuda a organizar contenidos, sugiere formas de evaluación, analiza patrones de aprendizaje, genera recursos de apoyo, entre muchas otras funciones, pero no puede —ni debe— sustituir el papel del/de la docente como guía intelectual y emocional del proceso educativo”, subrayan las autoras en la introducción.
El documento aborda desde los retos y oportunidades de la IA en la educación superior hasta estrategias concretas para su implementación:
- Uso de la IA en la fase de documentación y preparación docente.
- Creación de materiales y pruebas de evaluación con apoyo de la IA.
- Transparencia y ética en el uso académico de estas herramientas.
- Rúbricas y decálogos para justificar su aplicación en el aula.
- Métodos para detectar usos fraudulentos o inapropiados.
La guía, publicada en acceso abierto bajo licencia Creative Commons, combina una revisión actualizada de marcos institucionales y normativos con experiencias docentes reales desarrolladas en universidades españolas. Además, incluye referencias y tutoriales sobre herramientas como ChatGPT, Gemini o DALL·E, empleadas tanto para la investigación como para la elaboración de recursos pedagógicos.
“La universidad no puede rendirse sin condiciones ante la IA, pero tampoco puede ignorarla. Debemos enseñar a utilizarla con conciencia y criterio”, afirman las autoras.
Con esta publicación, las universidades impulsoras buscan fortalecer la alfabetización digital y ética del profesorado, promoviendo una incorporación crítica y contextualizada de la IA en la enseñanza superior.
La guía está disponible para su descarga gratuita en:
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