Fitxa persona

ANA MARIA BOTELLA NICOLAS
PDI-Titular d'Universitat
Especialista Pau
Dega/Degana / Director/a Ets

ana.maria.botella@uv.es
http://www.uv.es/amaboni
http://amaboni.blogs.uv.es
https://www.anamariabotellanicolas.com

Àrea de coneixement: DIDÀCTICA DE L'EXPRESSIÓ MUSICAL
Departament: Didàctica de l'Educació Física, Artística i Música

Despacho 12, cuarta planta, Facultat de Magisteri. Avenida Tarongers, 4 46022 Valencia
(9639) 83384

Biografia

Professora titular del Departament de Didàctica de l'Eduació Física, Artística i Música de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València. Llicenciada en Geografia i Història (especialitat de Musicologia) i diplomada en Magisteri (especialitat d'Educació musical) per la Universitat d'Oviedo. Títol professional de Música a l'especialitat de Piano i Màster Internacional de Música a la mateixa especialitat pel Conservatori Superior de Música d'Oviedo “Eduardo Martínez Torner”. Doctora en Pedagogia per la Universitat de València amb una tesi que analitzava i catalogava la música de Moros i Cristians d'Alcoi, així com realitzava una aplicació didàctica a l'aula de secundària, per la qual va aconseguir una beca concedida per l'Institut Alacantí de Cultura. Juan Gil-Albert” (Diputació Provincial d'Alacant). Funcionària de carrera del cos de professors d'ensenyament secundari des de 2001 (actualment en excedència). Revisora de revistes de recerca i membre de comitès científics de congressos i jornades. Pertany al grup de Recerca multidisciplinar IEDUCARTSel principal interès del qual és el treball des d'una òptica multidisciplinar a l'aula, focalitzat especialment en disciplines artístiques com el Cinema, l'Animació i l'Òpera. Conferenciant convidada al projecte Òpera Oberta “El Liceu a la Universitat”, des de la temporada 2008/2009.

Les seves línies de recerca principals són la Didàctica de l'audició musical, Tics i Educació musical i Innovació educativa a través de la interdisciplinarietat i l'òpera. Investigadora principal del projecte Emergent R+D+i El paisatge sonor, escolta, creació i recreació. Anàlisi descenaris deducació ambiental i musical, de la Generalitat Valenciana, així com de la Xarxa dinnovació docent L’hort-Ieducarts, 2.0. i 3.0 del Vicerectorat de Polítiques de formació i Qualitat Educativa de la Universitat de València, durant uns quants anys. Actualment és IP de projecte El paisatge sonor com a context d'aprenentatge interactiu, transversal i interdisciplinar (UV-SFPIE_PID19-1096358). Des del 2020 és Directora del grup de Recerca investigació iMUSED (Investigating Music Education GIUV2020-483), l'objectiu del qual és aprofundir en el coneixement de l'educació musical des de múltiples perspectives com la innovació educativa, la interdisciplinarietat, l'estudi del currículum, les identitats musicals i la transferència de coneixement. Com a resum global de la trajectòria acadèmica cal destacar la publicació de 128 articles (100 en revistes científiques i 28 en revistes no indexades) i 84 capítols de recerca, més de 200 aportacions a congressos, ja sigui per mitjà de ponències o comunicacions, la participació en 3 projectes de recerca, 12 d'innovació docent com a IP i 17 com a membre d'equip i la realització de 8 estades investigadores i 5 docents. Té 2 sexennis de recerca (2009-2014, 2015-2020) i 3 quinquennis docents (2006-2011 i 2012-2017).

En l'àmbit docent ha impartit classe durant un total de 20 cursos acadèmics en les universitats d'Oviedo i Valéncia, destacant l'impartició de docència en Màster de doctorat durant 12 cursos i en el *Master de Secundària durant 3. Té dirigides 21 tesis doctorals i 31 Treballs Fi de Màster (21 del d'investigació i 10 del màster de secundària), aixina com 39 Treballs fi de Grau. Els numerosos materials docents generats, aixina com la vinculació a proyectes d'innovació i participació en congressos docents atesten la dedicació a la docència i a la millora contínua en metodologia i tècniques docents.

Finalment, en matèria de Gestió, destacaria la llabor com a secretària del Departament (2012-2015), ser membre de la Comissió de Coordinació Acadèmica del Màster en Professor/a de Ensenyança Secundària (2011-2018), membre de la Comissió de Coordinació Acadèmica del Màster en Investigació en Didàctiques Específiques (2015-2020), coordinar el proyecte didàctic Òpera *Oberta (2011-2014), i dirigir l'aula de Música del Vicerrectorat de Cultura i Igualtat de la UV (2015-2018), entre atres activitats. També ha dirigit el Màster en Investigació en Didàctiques Específiques de la Facultat de Magisteri (2016-2018) i (2019-2020) i ha coordinat el doctorat en música (2015-2018). Ha segut Vicedecana d'ordenació académica i postgado de la Facultat de Magisteri. És Decana de la Faculat de Magisteri des de noviembe de 2020.

Asignatures impartides i modalitats docents

33672 - Audició musical - Grau en Mestre/a en Educació Primària	Teòric-Pràctic
43477 - Investigació en educació musical - Màster Universitari en Investigació en Didàctiques Específiques	Teoria
43491 - Treball fi de màster - Màster Universitari en Investigació en Didàctiques Específiques	Treball fi d'estudis

Tutories

Segon quadrimestre

Dimecres de 12:00 a 13:30. DEGANAT FACULTAT DE MAGISTERI. TARONGERS TLF. 9638(64481)

Observacions

Participa en el programa de tutories electròniques de la Universitat de València

Publicacions en revistes

Altres Publicacions

BOTELLA, A.M. (1997). LIBRETO SOBRE LA POLIFONIA CORAL CD DE POLIFONÍA CORAL INTERPRETADA POR COROS INFANTILES DE ASTURIAS . Volum. 1 . (pp. 1 - 3) .
MARTIN, E.; MENDEZ, D.; MORI, I.; MARTINEZ, P.; BOTELLA, A.M.; ALONSO, O. (2001). EDUCACIÓN PARA LA SALUD DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y MUSICAL TEMAS TRANSVERSALES. MÓDULO VI: EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y LA SEXUALIDAD . (pp. 111 - 187) .
AMORES,P.A.; BOTELLA,A.M.; FERRANDO,I.; LÓPEZ, Mª.J.; MAESTRE,C.; MARTÍN.L.; MUÑOZ,J.; RODRÍGUEZ.R.; SAN JOSÉ, M.A.; SANTOS, J. (2003). DESCOBRINT ALACANT. MATERIALS DIDÀCTICS DEL SEU BARRI ANTIC . (pp. 1 - 132) .
AMORES, P.A.; BOTELLA, A.M.; FERRANDO, I.; LÓPEZ, Mª.J.; MAESTRE, C.; MARTÍN, L.; MUÑOZ, J.; RODRÍGUEZ, R.; SAN JOSÉ, M.A.; SANTOS, J. (2003). GUÍA DIDÁCTICA EN TORNO AL CASO ANTIGUO DE ALICANTE RECURSOS EDUCATIVOS 2002/2003 . (pp. 1 - 132) .
BOTELLA, A.M. (2004). UNIDAD DIDÁCTICA 'PEDRO Y EL LOBO' RECURSOS EDUCATIVOS 2003/2004 . (pp. 1 - 18) .
BOTELLA, A.M. (2005). LA MÚSICA COMO MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD RECURSOS EDUCATIVOS 2004/2005 . (pp. 1 - 14) .
BOTELLA, A.M. (2005). LOS INSTRUMENTOS MUSICALES: CLASIFICACIÓN Y TIPOLOGÍAS RECURSOS EDUCATIVOS 2004/2005 . (pp. 1 - 22) .
BOTELLA, A.M. (2005). LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: LA CANCIÓN ÉTICA, ESTÉTICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. . Volum. TOMO 1 . Número. 1ª Parte . (pp. 305 - 314) .
BOTELLA, A.M. (2006). LOS INSTRUMENTOS MUSICALES EN LA HISTORIA RECURSOS EDUCATIVOS 2005/2006 . (pp. 1 - 19) .
BOTELLA, A.M. (2006). 100 CUESTIONES SOBRE HISTORIA DE LA MÚSICA RECURSOS EDUCATIVOS 2005/2006 . (pp. 1 - 12) .
BOTELLA, A.M. (2006). MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO DE LA MÚSICA ANTIGUA RECURSOS EDUCATIVOS 2005/2006 . (pp. 1 - 16) .
BOTELLA, A.M. (2007). MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA RECURSOS EDUCATIVOS 2006/2007 . (pp. 1 - 12) .
BOTELLA, A.M. (2007). 100 CUESTIONES SOBRE TEORÍA MUSICAL RECURSOS EDUCATIVOS 2006/2007 . (pp. 1 - 18) .
BOTELLA, A.M. (2008). INICIACIÓN Y DESARROLLO DEL BARROCO. ITALIA RECURSOS EDUCATIVOS 2007/2008 . (pp. 1 - 15) .
BOTELLA, A.M. (2008). MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO DE LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA RECURSOS EDUCATIVOS 2007/2008 . (pp. 1 - 11) .
BOTELLA, A.M. (2008). MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO DE LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO RECURSOS EDUCATIVOS 2007/2008 . (pp. 1 - 18) .
BOTELLA NICOLÁS,A. M.; FERNÁNDEZ MAXIMIANO,R. (2010). MUSICAL RESOURCES FOR INTERCULTURAL WORK IN THE ELEMENTARY CLASSROOM . (pp. 2854 - 2862) .
BOTELLA NICOLÁS,A. M.; (2010). THE MUSIC OF MOORS AND CHRISTIANS LIKE CURRICULAR MATERIAL IN PUBLISHING HOUSES OF THE VALENCIAN COMMUNITY . (pp. 2143 - 2151) .
BOTELLA NICOLÁS,A. M.; FERNÁNDEZ MAXIMIANO,R. (2010). UNA PROPUESTA PARA TRABAJAR LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE PRIMARIA A TRAVÉS DE LA MÚSICA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y CURRÍCULO . Volum. 1 . (pp. 50 - 58) .
BOTELLA NICOLÁS,A. M. (2010). UN ACERCAMIENTO A LA INTERCULTURALIDAD A TRAVÉS DE LA MÚSICA DE MOROS Y CRISTIANOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y CURRÍCULO . Volum. 1 . (pp. 40 - 49) .
Botella Nicolás, A. M. (2010). Musicological analysis of the first march moorish in the history of the music of moors and christians: A Ben Amet (1907) . (pp. 1511 - 1514) .
Botella Nicolás, A. M. (2010). Musical and stylistic analysis of Mahomet (1882): first pasodoble of the history of the music of moors and christians . Volum. 4318 . (pp. 1511 - 4323) .
BOTELLA NICOLÁS,A. M. (2011). COMPARATIVE STUDY OF THE MUSICAL LANGUAGE WITH STUDENTS OF MUSIC LEARNING HIGH SCHOOL: CLASSICAL MUSIC OR MUSIC OF MOORS AND CHRISTIANS . (pp. 2382 - 2385) .
Botella Nicolás, A. M.; Fernández Maximiano, R.; Mínguez López, X. (2012). Interdisciplinarity in arts education: a work proposal . (pp. 3959 - 3963) .
BOTELLA NICOLÁS,A. M. (2012). MUSIC OF THE CLASSICAL PERIOD THROUGH HEARING: A WORK PROPOSAL . (pp. 4332 - 4338) .
BOTELLA NICOLÁS,A. M.; GIMENO ROMERO, J. V. (2012). THE EAR TRAINING LIKE REAL COMPREHENSIVE MANNER OF THE STUDENTS OF SECONDARY EDUCATION . (pp. 2584 - 2587) .
BOTELLA NICOLÁS, A. M. (2012). MUSIC IN THE MIDDLE AGES THROUGH HEARING: TEACHING RESOURCES . (pp. 5565 - 5572) .
Botella Nicolás, A.M. (2012). LA FORMACIÓN DE CHAPÍ EN EL CONTEXTO DE LAS BANDAS VALENCIANAS DEL SIGLO XIX RUPERTO CHAPÍ. NUEVAS PERSPECTIVAS . Volum. 2 . (pp. 347 - 352) .
BOTELLA NICOLÁS,A. M. (2012). Musical hearing in the elementary classroom . (pp. 4248 - 4251) .
Botella Nicolás, A.M. (2013). PRÓLOGO 'Esto es una banda' MÚSICA PARA UN PUEBLO EN TRÁNSITO: SOCIEDAD ARTÍSTICO-MUSICAL SANTA CECILIA DE DOMEÑO . (pp. 14 - 19) .
Botella, A. M.; Fernández, R.; Mínguez, X.; Martínez, S.; Angulo, T. (2014). Aprender de forma multidisciplinar en la universidad: una experiencia con alumnado de magisterio del grado de infantil Javier J. Maquilón Sánchez y Noelia Orcajada Sánchez (Eds.). Investigación e innovación en formación del profesorado . (pp. 51 - 60) .
Botella, A. M; Fernández, R.; Mínguez, X.; Martínez, S.; Angulo, T. (2014). La canción como recurso intercultural en el aula de primaria Cosme J. Gómez Carrasco y Andrés Escarbajal Frutos (Eds.). Calidad e innovación en educación primaria . (pp. 73 - 84) .
Botella, A. M.; Hurtado, D.; Cantó, J. R. (2014). Las competencias básicas a través del huerto escolar: una propuesta de proyecto de innovación Javier J. Maquilón Sánchez y Noelia Orcajada Sánchez (Eds.). Investigación e innovación en formación del profesorado . (pp. 173 - 182) .
Botella, A. M.; Galbis, V. (2014). La música de Moros y Cristianos en Alcoy: estudio de la marcha cristiana a través de la obra de Amando Blanquer El desarrollo territorial valenciano, reflexiones en torno a sus claves . (pp. 193 - 204) .
Botella, A. M.; Gimeno, J. V. (2014). La audición musical en la enseñanza secundaria y su implicación en la práctica docente del profesorado de música Experiencias y propuestas de investigación y docencia en la creación artística . (pp. 89 - 99) .
Botella, A. M.; Martínez, S. (2014). El TFM del máster universitario en profesor/a de educación secundaria de la Universitat de València en la especialidad de música. Reflexión y análisis Experiencias de innovación y formación en educación . (pp. 143 - 152) .
Botella, A. M.; Martínez, S. (2014). La asignatura audición musical en las nuevas titulaciones de grado en el EEES Experiencias de innovación y formación en educación . (pp. 153 - 162) .
Botella, A. M; Fernández, R.; Mínguez, X. (2014). La cenicienta de Perrault: De Rossini a Disney. La doble audiencia Musica y Cultura Audiovisual: Horizontes . (pp. 251 - 257) .
Botella, A. M; Fernández, R.; Martínez, S. (2014). La música como medio de integración social en el aula de primaria. Estudio cuantitativo Micaela Sánchez Martín, Ana B. Mirete Ruiz, Noelia Orcajada Sánchez (Eds.). Investigación educativa en las aulas de primaria . (pp. 557 - 567) .
Botella, A. M; Fernández, R.; Yeves, M. (2014). Consideraciones sobre la pizarra digital interactiva en el aula de música: la realidad educativa actual en la ciudad de Valencia Micaela Sánchez Martín, Ana B. Mirete Ruiz, Noelia Orcajada Sánchez (Eds.). Investigación educativa en las aulas de primaria . (pp. 537 - 545) .
Ramos, S.; Botella, A. M. (2014). Experiencia de innovación educativa en didáctica de la expresión musical a través del audiovisual José Ignacio Alonso Roque, Cosme Jesús Gómez Carrasco y Tomás Izquierdo Rus (Eds.). La formación del profesorado en infantil y primaria: Retos y propuestas . (pp. 563 - 571) .
Botella, A. M. (2009). Aproximació conceptual al terme música festera Revista de Fiestas de Moros y Cristianos de Ontinyent . (pp. 262 - 264) .
Botella, A. M. (2010). Una tesi sobre la música de moros i cristians d¿Alcoy Revista de Fiestas de Moros y Cristianos de Alcoy . (pp. 195 - 197) .
Botella, A. M. (2011). Música festera o música de moros y cristianos Revista de Fiestas de Moros y Cristianos de Alcoy . (pp. 202 - 204) .
Botella, A. M. (2011). El Berberisch (1961): Una marcha mora que no tiene parangón en la música festera Revista de Fiestas de Moros y Cristianos de Ontinyent . (pp. 258 - 261) .
Botella, A. M. (2012). Otras formas de Música Festera en la Fiesta de Moros y Cristianos de Alcoy Revista de Fiestas de Moros y Cristianos de Alcoy . (pp. 210 - 211) .
Botella, A. M. (2012). La música de José María Ferrero Pastor a través de Bon Capità (1971) Revista de Fiestas de Moros y Cristianos de Ontinyent . (pp. 210 - 211) .
Botella, A. M. (2013). Análisis estilístico y musical de la marcha mora El Kábila (1965) de José María Ferrero Pastor Revista de Fiestas de Moros y Cristianos de Ontinyent . (pp. 242 - 245) .
Botella, A. M. (2013). 50 años del pasodoble Primavera de Antonio Gisbert Espí Revista de Fiestas de Moros y Cristianos de Alcoy . (pp. 136 - 137) .
Ramos, S., Botella, A. M. (2014). Experiencia docente con el audiovisual a través de Pechakucha en Didáctica de la Expresión Musical en la mención de Música del Grado en E.I y E.P Experiencia en la adaptación al EEES . (pp. 491 - 497) .
Botella, A. M., Gimeno, J. V. (2014). La audición musical en el ámbito de la investigación: estado de la cuestión Líneas emergentes en la investigación de vanguardia . (pp. 93 - 104) .
Martínez, S. y Botella, A. M. (2014). Co-regir como experiencia en educación artística. evaluación formativa en el grado de maestro/a de educación primaria Fórmulas renovadas para la docencia superior. . (pp. 299 - 309) .
Amparo Hurtado Soler; Ana M. Botella Nicolás; José Cantó Doménech y Valentín Gavidia Catalán (2014). Proyecto L'Hort 2.0 una herramienta innovadora que contribuye al desarrollo de competencias básicas: una experiencia interdisciplinar Colección: Proceedings del Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior ISBN-13: 978-84-697-0337-3 . (pp. 29 - 32) .
Botella, A. M. (2014). Aproximación a la Fiesta de Moros y Cristianos como escenario de la música festera . (pp. 278 - 281) .
Botella, A. M. (2014). Un acercamiento a la música para la Fiesta de Moros y Cristianos . (pp. 80 - 81) .
Ramos, S. y Botella, A. M. (2015). Educación musical a través de los videojuegos en la etapa de educación infantil Cosme Jesús Gómez Carrasco y Tomás Izquierdo Rus (Eds.). Experiencias y recursos de innovación en Educación Infantil . (pp. 109 - 206) .
Botella, A. M., Canet, R. y Fosati, A. (2015). Inteligencia emocional y creativa mediante las artes visuales y la música: un estudio cualitativo en educación infantil Javier Maquilón Sánchez y Noelia Orcajada Sánchez (Eds.). Investigación y acción educativa en Infantil y Primaria . (pp. 247 - 259) .
Talavera, M., Hurtado, A., Botella, A. M., Martínez, S. y Mayoral, O. (2015). Actividades didácticas para trabajar la percepción sensorial del bosque como paisaje Ana B. Mirete Ruiz, Rosa Nortes (Eds.). Investigación en innovación. Una constante en la formación del profesorado. . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 397 - 405) .
Botella, A. M. y Marín, P. (2015). El paradigma culturalista en la educación musical. Propuestas didácticas a través del musicomovigrama Juan Carlos Montoya (ed.). Didáctica de la canción popular y los medios audiovisuales. Nuevas perspectivas pedagógicas para la educación musical . (pp. 125 - 151) .
Mayoral García-Berlanga, Olga; Talavera Ortega, Marta; Hurtado Soler, Amparo; Botella Nicolás; Ana María; Martínez Gallego, Silvia Mayoral García-Berlanga, Olga (Coordinación general de) - Mayoral García-Berlanga, Olga (Fotografías de) - Talavera Ortega, Marta (Coordinación general de) - Talavera Ortega, Marta (Diseñado por) - Hurtado Soler, Amparo (Fotografías de) - Hurtado Soler, Amparo (Diseñado por) (2015). Descubriendo el paisaje con los cinco sentidos. Cuaderno de actividades Nivel Primaria. Material Didáctico fotocopiable . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 1 - 51) .
Botella Nicolás, A.; Ramos Ahijado, S. Hurtado Soler, A. (2016). Hacia una renovación de metodologías docentes en la educación superior TIC actualizadas para una nueva docencia universitaria. Subcolección Innovación y Vanguardia Universitarias . (pp. 10 - 18) .
Hurtado Soler, A.; Botella Nicolás, A.; Ramos Ahijado, S. (2016). Formación del profesorado en innovación educativa. La experiencia de L'Hort 2.0 Aulas virtuales: fórmulas y prácticas. Subcolección Innovación y Vanguardia Universitarias . (pp. 243 - 254) .
Botella, A. M. y Marín, P. (2016). El musicomovigrama como recurso didáctico para el desarrollo de la escucha Enrique Encabo (ed.). Música y cultura audiovisual. De la pantalla al aula . (pp. 233 - 249) .
Botella, A. M. (2016). Políticas de calidad en el Máster Universitario en profesor/a de educación secundaria de la Universitat de València. Hacia una mejora del TFM en la especialidad de música Juan Manuel Fernández Soria et al. (eds.) La formación inicial del profesorado de educación secundaria. . (pp. 209 - 217) .
Hurtado Soler, A. y Botella Nicolás, A. M. (2016). La interpretación del paisaje sonoro, una propuesta interdisciplinar para la formación del profesorado Innovación y calidad en Educación primaria . (pp. 124 - 134) .
Botella Nicolás, A. M.; Marín Liébana, P. (2017). Estudi i anàlisi quantitativa del Festival de Serenates: concerts, compositors, repertori i intèrprets 30 anys de Serenates . (pp. 31 - 41) .
Botella Nicolás, A. M. (2017). Introducció 30 anys de Serenates . (pp. 11 - 13) .
Botella Nicolás, A. M. (2017). Epíleg 30 anys de Serenates . (pp. 97 - 102) .
Botella Nicolás, A.; Ramos Ahijado, S. (2017). Usalmedia y PechaKucha (ペチャクチャ) como productos educativos multimedia. Hacia la innovación docente en la mención de música del grado en maestro de educación infantil y primaria Innovando la docencia desde la formación del profesorado . (pp. 283 - 294) .
Botella Nicolás, A.; Adell Valero, J.R. (2017). Innovación metodológica en la formación docente. Un estudio en el Grado de Maestro Innovando la docencia desde la formación del profesorado . (pp. 139 - 162) .
Botella Nicolás, A. M. y Galbis López, V. (2017). La música en la historia de la Facultat de Magisteri de València Escoles i Mestres: dos siglos de historia y memoria en Valencia . (pp. 319 - 332) .
Botella Nicolás, A. M.; Ramos Ahijado, S.; Hurtado Soler, A. (2017). Investigación e innovación docente en la educación superior. PechaKucha como producto educativo multimedia Contribuyendo a una nueva docencia a partir del EEES. Bea Peña Acuña (coord.) Colección Ediciones universitarias . (pp. 61 - 70) .
Ramos, S. y Botella, A.M. (2018). Folklore, educación y videojuego educativo. Una investigación en el aula de primaria López-Meneses, E.; Cobos-Sanchiz, D.; Martín-Padilla, A.H.; Molina-García, L.; Jaén-Martínez, A. (Coord.). Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora. Barcelona: Octaedro Editorial. . (pp. 590 - 603) .
Adell, J.R., Botella, A.M. y Valero, A. (2018). Arte para la vida. Una aproximación a la integración de las artes como argumento educativo en la educación secundaria obligatoria . (pp. 1 - 122) .
Botella, A.M., Fernández, R. y Peset, Á. (2018). Investigar e Innovar a través de la ópera en el aula de secundaria. Valoración del alumnado de la comarca del Alto Palanca . (pp. 1 - 108) .
Sylvia Martínez-Gallego; Ana Maria Botella-Nicolás (2018). Las artes en el curriculum formativo del Magisterio . Volum. 1 . (pp. 1 - 120) .
Botella, A.M. (2018). La riqueza de la música de Moros y Cristianos como patrimonio artístico y cultural I . (pp. 1 - 312) .
Botella, A.M. (2018). La riqueza de la música de Moros y Cristianos como patrimonio artístico y cultural II . (pp. 1 - 272) .
Botella, A.M. e Isusi-Fagoaga, R. (2018). Músicas populares en Valencia: investigación y transferencia del conocimiento Músicas populares, sociedad y territorio: sinergias entre investigación y docencia . (pp. 11 - 21) .
Hurtado, A., Botella, A.M. y Ramos, S. (2018). La realidad aumentada y virtual como herramientas didácticas para aproximar el paisaje sonoro al alumnado Tecnoaulas y nuevos lenguajes educativos . (pp. 239 - 247) .
Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler; Sonsoles Ramos Ahijado (2018). Pechakucha como herramienta de innovación educativa en el espacio europeo de educación superior Innovative strategies for higher education in Spain. REDINE (Ed.) . (pp. 201 - 212) .
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás; Sonsoles Ramos Ahijado (2018). El Paisaje sonoro y el medio ambiente. Un recurso didáctico interdisciplinar para la formación de maestros de primaria Innovación educativa y formación docente. Andrés Escarbajal Frutos, David López Ruiz, María Carmen Hernández Cantero, Mohamed Chamseddine Habib Allah (Eds.) . (pp. 15 - 30) .
Sonsoles Ramos Ahijado; Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler (2018). Aprendiendo con videojuegos en educación primaria: el zoo musical Estudios y propuestas de innovación para el aula de educación primaria. Raimundo A. Rodríguez Pérez, Pedro Miralles Martínez, Cosme J. Gómez Carrasco (Eds.) . (pp. 57 - 72) .
Ramos, S. y Botella, A.M. (2018). Trabajo de la audición comprensiva a través de la música festera Estudios y propuestas de innovación para el aula de educación primaria. Raimundo A. Rodríguez Pérez, Pedro Miralles Martínez, Cosme J. Gómez Carrasco (Eds.) . (pp. 17 - 32) .
Botella, A.M. (2018). Introducción Música, mujeres y Educación. Composición, investigación y docencia . (pp. 11 - 13) .
Perales, M. y Botella, A.M. (2018). Sororidad-sonoridad. Orígenes, desarrollo y evolución del coro A cau d'orella (10 años de música Música, mujeres y Educación. Composición, investigación y docencia . (pp. 35 - 47) .
Ana María Botella NIcolás; Amparo Hurtado Soler (2018). Mujeres y fiesta: aproximación a un estado de la cuestión Música, mujeres y educación. Composición, investigación y docencia. Ana María Botella Nicolás (coord.) . (pp. 111 - 124) .
Amparo Hurtado Soler; Ana María Nicolás (2018). Género e innovación educativa, la red l'hort-Ieducarts 2.0 Género y didácticas. Una mirada crítica, una aproximación práctica. Helena Rausell Guillot y Marta Talavera Ortega (coords.) . (pp. 247 - 268) .
Hurtado, A., Botella, A.M. y Adell, J.R. (2018). Formación y competencia digital docente mediante experiencias de inmersión virtual en la fiesta de moros y cristianos Innovación, diversidad y Tic en la educación universitaria. Catalina Guerrero y Juan Antonio López (Ed.). . (pp. 330 - 341) .
Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler; Sonsoles Ramos Ahijado (2018). El estudio del paisaje sonoro como recurso didáctico en las disciplinas científicas y artísticas El reto del EEES y su actualidad. Daniel Navas Carrillo Mª Begoña Medina Gómez Mónica Fernández Morilla (Coords.) . (pp. 21 - 32) .
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás; Sonsoles Ramos Ahijado (2018). Desarrollo de las competencias digitales mediante la virtualización del paisaje sonoro y la escucha medioambiental Las TIC en las aulas de enseñanza superior. José Francisco Durán Medina Francisco Javier Godoy Martín José Rodríguez Terceño (Coords.) . (pp. 203 - 214) .
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Inmaculada Retamero García; Ana María Botella Nicolás (2022). Educación, autoconcepto académico, música y adolescencia ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SEXO-GENÉRICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO: UNA NUEVA MIRADA HACIA UN ENFOQUE INCLUSIVO . (pp. 147 - 159) .
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Ana María Botella; Amparo Hurtado (2022). El paisaje sonoro como contexto de aprendizaje en la enseñanza de la música y las ciencias experimentales Desarrollando competencias comunicativas en la Educación Superior . (pp. 63 - 78) .
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás (2022). La recreación del paisaje sonoro como estrategia para la formación del profesorado a través de un taller de creatividad musical Mediaciones comunicativas Coord. Luís Mañas Viniegra, Paola Eunice Rivera Salas y María José Cerdá Bertomeu . (pp. 595 - 610) .

Conferències

El origen y evolución de la música de moros y cristianos. (PROGRAMA D'ACTES DEL MIG ANY DE LES FESTES DE MOROS I CRISTIANS D'ONTINYENT. UNIVERSITAT DE LA VALL D'ALBAIDA.), 13/02/2009. ONTINYENT. ESPANYA.
Los estilos musicales a través de la audición. (Instituto Universitario de Humanidades de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.), 02/03/2016. MADRID. ESPANYA.
Audición e Historia de la música. Una aproximación a su didáctica. (Instituto Universitario de Humanidades de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.), 03/03/2016. MADRID. ESPANYA.
La música para la esta de Moros y Cristianos: análisis de un género original para banda. (Universitat i Societat a Ontinyent. Vicerrectorado de Participación y proyección territorial. Universitat de València.), 18/05/2017. ONTINYENT. ESPANYA.
Reflexiones en torno al concepto de banda/sociedad musical. (1a Edición Universidad de Otoño de Buñol. 'Buñol, el Patrimonio cultural'. Vicerrectorado de Participación y proyección territorial. Universitat de València.), 16/11/2017. BUÑOL. ESPANYA.
Aproximación a la música de moros y cristianos como patrimonio cultural valenciano. (Universitat i Societat a Cullera. Vicerrectorado de Participación y proyección territorial. Universitat de València.), 20/11/2017. CULLERA. ESPANYA.
Cultura, música y enseñanzas de Isabel de Villena. (Festiva Molina Musica Antigua (MOMUA)), 15/11/2018. Molina de Segura (Murcia). ESPANYA.
Apuntes para una aproximación al mundo de la ópera. (Universitat i Societat a Ontinyent. Vicerrectorado de Participación y proyección territorial. Universitat de València.), 16/10/2018. L'Eliana (Valencia). ESPANYA.
Viaje a través del mundo de la ópera. (Universitat i Societat a Ontinyent. Vicerrectorado de Participación y proyección territorial. Universitat de València.), 14/06/2018. ONTINYENT. ESPANYA.
La música de Moros y Cristianos: el lenguaje propio de una fiesta. (Universitat i Societat a Ontinyent. Vicerrectorado de Participación y proyección territorial. Universitat de València.), 13/12/2018. Riba-Roja del Túria . ESPANYA.
Andrea Chénier. (Descobrint l'òpera), 17/02/2018. Godella (Valencia). ESPANYA.
El musicomovigrama como recurso didáctico para el trabajo de la escucha. (Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato), 17/03/2018. Salamanca. ESPANYA.

Participacions a Congressos

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BOTELLA NICOLÁS, A.M. (2003). MÚSICA Y EXPRESIÓN CORPORAL AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN. (Comunicació). I CONGRESO INTERNACIONAL DE EXPRESIÓN CORPORAL Y EDUCACIÓN EXPRESIÓN, CREATIVIDAD Y MOVIMIENTO. Páginas 537-542 ISBN: 84-8196-193-0 Depósito Legal: S. 991-2003 . ZAMORA . ESPANYA
BOTELLA NICOLÁS, A.M. (2003). LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: LA CANCIÓN. (Comunicació). IV CONGRESO MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL Y FORMACIÓN DE EDUCADORES ÉTICA, ESTÉTICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Tomo I (1ª parte). Páginas 305-314 ISBN: 84-930350-7-6 Depósito Legal: MA-1.730/2005 . BENALMÁDENA (MÁLAGA) . ESPANYA
BOTELLA NICOLÁS, A.M. (2004). LA PEDAGOGÍA DE LA CANCIÓN EN LOS TRES CICLOS EDUCATIVOS DE PRIMARIA. (Ponència). IV CONGRESO INTERNACIONAL VIRTUAL DE EDUCACIÓN LA PONENCIA ESTÁ PUBLICADA SOBRE FORMATO CD-ROM. ISBN: 84-7632-863-X Depósito Legal: PM-298-2004 . PALMA DE MALLORCA . ESPANYA
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BOTELLA NICOLÁS, A.M.;FERRANDO CARPI, I.; MARTÍN GARCÍA, L.; SAN JOSÉ HERNÁNDEZ, M.A. (2004). UNA PROPOSTA DIDÀCTICA A TRAVÉS DE L'ART I LA MÚSICA D'ALACANT. (Ponència). IV CONGRESO INTERNACIONAL VIRTUAL DE EDUCACIÓN LA PONENCIA ESTÁ PUBLICADA SOBRE FORMATO CD-ROM. ISBN: 84-7632-863-X Depósito Legal: PM-298-2004 . PALMA DE MALLORCA . ESPANYA
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Botella Nicolás, A.M. (2020). Investigación, innovación y buenas prácticas en la formación de maestros. (Ponència invitada). III Congreso Internacional de investigación en educación: didácticas específicas . Ávila . ESPANYA
Botella Nicolás, A.M., Fernández Maximiano, R. (2020). Una experiencia de innovación educativa con audiovisuales. (Comunicació). II Jornadas Educació, cinema i canvi social. Les heroïnes amb una mirada des del segle XXI . Valencia . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás y Amparo Hurtado Soler (2020). El paisaje sonoro como contexto educativo interdisciplinar y trasversal en la formación de docentes. (Comunicació). I Jornadas Ciencias y letras. El giro transdisciplinar . Valencia . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás y Amparo Hurtado Soler (2020). Utilización de cartografía sonora para trabajar el paisaje y la escucha en educación superior. (Comunicació). Congreso Internacional NODOS del conocimiento . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler y Ana María Botella Nicolás (2020). Posibilidades didácticas y desarrollo de las competencias digitales docentes a través de la creación de escenarios virtuales: L'Hort-Ieducarts 3.0. (Ponència). CUICIID 2020. Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: contenidos, investigación, innovación y docencia . Madrid . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás, Amparo Hurtado Soler (2020). Innovación educativa y género en el proyecto 'paisaje sonoro como contexto de aprendizaje interactivo, transversal e interdisciplinar'. (Ponència). CUICIID 2020. Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: contenidos, investigación, innovación y docencia . Madrid . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás y Amparo Hurtado Soler (2020). Las TIC aplicadas a la enseñanza de la música y las ciencias experimentales utilizando la escucha y el paisaje sonoro. (Comunicació). XII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social Libro de actas. ISBN 978-84-09-25842-0 . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler y Ana María Botella Nicolás (2020). Formación docente en sostenibilidad, innovación y cooperación desde un enfoque interdisciplinar vertebrado en el huerto y el paisaje. (Comunicació). CIEI 2020 . Coimbra . PORTUGAL
Amparo Hurtado Soler y Ana María Botella Nicolás (2020). Streaming en la educación superior, una oportunidad para la formación de maestros en innovación educativa. (Comunicació). Innovagogia 2020 V Edición . Valencia . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler y Ana María Botella Nicolás (2020). L'hort-Ieducarts 3.0, el paisaje sonoro como contexto de aprendizaje. (Comunicació). VI Jornades d'Innovació Educativa . Valencia . ESPANYA
José Salvador Blasco Magraner, Salvador David Mascarell Palau, Ana maría Botella Nicolás, Pablo Marín-Liébana (2021). Texturas Musicales y TIC en el aula de Educación Secundaria. (Comunicació). : I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA) . Oviedo . ESPANYA
José Salvador Blasco Magraner, Salvador David Mascarell Palau, Ana María Botella Nicolás, Pablo Marín-Liébana (2021). Las TIC en la clase de Secundaria: una experiencia con Música en 8D. (Comunicació). I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA) . Oviedo . ESPANYA
Salvador David Mascarell Palau, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás, Pablo Marín-Liébana (2021). Transformación Digital en el Aula mediante Entornos de Aprendizaje en Movilidad. (Comunicació). : I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA) . Oviedo . ESPANYA
Salvador David Mascarell Palau, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás; Pablo Marín-Liébana (2021). La Voz de Estudiantes de Magisterio ante una actividad Audiovisual Educativa con Smartphones. (Comunicació). I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA) . Oviedo . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás (2021). El paisaje sonoro como contexto de aprendizaje multidisciplinar y holístico en la formación del profesorado. (Comunicació). 9th International Congress of Educational Sciences and Development Libro de actas del Congreso (p.6). Editorial DYKINSON. ISBN: 978-84-1377-850-1 . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler (2021). Desarrollo de la competencia científíca y artística a través de experiencias sensoriales. (Ponència). CUICIID 2021. Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: contenidos, investigación, innovación y docencia Libro de actas del Congreso CUICIID 2021 (p. 380). Editorial: Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones públicas (Fórum XXI). ISBN: 978-84-09-31464-5 . Madrid . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás (2021). La recreación musical del paisaje sonoro como recurso en educación ambiental. (Ponència). CUICIID 2021. Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: contenidos, investigación, innovación y docencia Libro de actas del Congreso CUICIID 2021 (p. 381). Editorial: Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones públicas (Fórum XXI). ISBN: 978-84-09-31464-5 . Madrid . ESPANYA
Lluís Marza Raga; Ana María Botella Nicolás; Rosa Isusi-Fagoaga (2021). Innovación didáctica en las enseñanzas superiores de música. (Comunicació). VIII Congreso Nacional de conservatorios superiores de música y VI Internacional . Castellón . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler (2021). Potenciar el desarrollo de las competencias personales, profesionales y sociales mediante las tic a través del paisaje sonoro. (Ponència). XIII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social Libro de actas (p 4). ISBN 978-84-09-32379-1 . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás (2021). El huerto ecodidáctico-sonoro como espacio de aprendizaje interdisciplinar en la formación inicial de maestros. (Ponència). XIII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social Libro de actas (p 35). ISBN 978-84-09-32379-1 . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás (2021). L'HORT_IEDUCARTS 3.0. (Poster). 7ª Jornada de innovación educativa . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler (2021). El paisaje sonoro como contexto de aprendizaje interactivo, transversal e interdisciplinar. (Poster). 7ª Jornada de innovación educativa . Valencia . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás (2022). El paisaje sonoro como contexto educativo para la sostenibilidad curricular en la formación del profesorado. (Ponència). I Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la Formación Universitaria . Valencia . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás (2022). La vertiente educativa en los festivales de música antigua: nuevas maneras de escuchar en la era digital. (Ponència invitada). Congreso Internacional 'Musicología y festivales: perspectivas latinoamericanas e ibéricas' . BAEZA . ESPANYA
José Salvador Blasco Magraner, Pablo Marín-Liébana, Ana María Botella Nicolás, Rafael Fernández Maximiano (2022). LA RED SOCIAL INSTAGRAM: UN RECURSO POTENCIADOR DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN SECUNDARIA. (Comunicació). II CONGRESO INTERNACIONAL DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE (CITEA) . Oviedo . ESPANYA
José Salvador Blasco Magraner, Pablo Marín-Liébana, Ana Botella Nicolás, Rafael Fernández Maximiano (2022). COMPRENSIÓN DE LAS TEXTURAS MUSICALES A TRAVÉS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. (Comunicació). II CONGRESO INTERNACIONAL DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE (CITEA) . Oviedo . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás (2022). Paiso-L'hort, un proyecto innovador para la formación del profesorado vertebrado en el paisaje. (Comunicació). IV Congrés Internacional Geografíes Literàries . Valencia . ESPANYA
Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler (2022). La formación en competencias en las educación superior. Resultados del proyecto 'Paiso'. (Ponència). CUICIID 2022. Congreso Universitario Internacional sobre comunicación, innovación, investigación y docencia Libro de actas del Congreso CUICIID 2021 (p. 542). Editorial: Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones públicas (Fórum XXI). ISBN: 978-84-09-43242-4 . Madrid . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás (2022). El paisaje sonoro y su imbricación con las ciencias experimentales en la formación del profesorado. (Ponència). CUICIID 2022. Congreso Universitario Internacional sobre comunicación, innovación, investigación y docencia Libro de actas del Congreso CUICIID 2021 (p. 525). Editorial: Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones públicas (Fórum XXI). ISBN: 978-84-09-43242-4 . Madrid . ESPANYA

Participació en Comitès i Representacions

Miembro del comité organizador. I Jornada d'estudiantes l' Hort 2.0: propostes educatives multidisciplinàries Innovación educativa. 20/06/2013.
Miembro del comité científico. II Jornadas de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES 2013) Innovación docente. 08/07/2013 - 09/07/2013.
Miembro del comité organizador. II Jornada d'estudiantes l' Hort 2.0: propostes educatives multidisciplinàries Innovación educativa. 01/07/2014 - 02/07/2014.
Miembro del comité científico. III Jornadas de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES 2014) Innovación docente. 15/07/2014 - 16/07/2014.
Miembro del comité científico. II Jornada Internacional de Diversidad 15. Florida Universitaria. 18/02/2015 - 20/02/2015.
Coordinadora de la mesa de comunicaciones sobre Competencias. II Jornadas de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES 2013) Innovación docente. 08/07/2013 - 09/07/2013.
Coordinadora de la mesa de pósters. III Jornadas de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES 2014) Innovación docente. 15/07/2014 - 16/07/2014.
Coordinadora de la mesa de comunicaciones 'Diversidad de voces para una educación transformadora'. II Jornada Internacional de Diversidad 15. Florida Universitaria. 18/02/2015 - 20/02/2015.
Miembro del comité científico. IV Jornadas de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES 2015) Innovación docente. 20/07/2015 - 21/07/2015.
Miembro del comité organizador. IV Jornadas de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES 2015) Innovación docente. 20/07/2015 - 21/07/2015.
Miembro del comité organizador. III Jornadas de intercambio de experiencias de innovación docente. L'Hort 20/IEDUCARTS. 06/07/2015 - 07/07/2015.
Dirección. III Jornadas de intercambio de experiencias de innovación docente. L'Hort 20/IEDUCARTS. 06/07/2015 - 07/07/2015.
Dirección. SINERGIA.Jornadas de intercambio de experiencias musicales. 01/07/2015 - 03/07/2015.
Miembro del comité científico. III Jornada Internacional de Diversidad 16. Florida Universitaria. 14/04/2016 - 16/04/2016.
Asesora de Comisión Técnica Evaluadora. Ayudas a la producción y edición discográfica para el año 2015 (Resolución 25 de junio de 2015, del presidente de Culturarts). Conselleria de Educación, investigación, Cultura y Deporte. Generalitat Valenciana.. 12/01/2015.

Tesis, tesines i treballs

Ana María Botella Nicolás, (2004). ESTUDIO ANALÍTICO DE LA MÚSICA FESTERA DE ALCOY EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. (Treball d'Investigació 12 crèdits). Universidad de Alicante..
ANA MARÍA BOTELLA NICOLÁS, (2009). LA MÚSICA DE MOROS Y CRISTIANOS DE ALCOY: ANÁLISIS, CATALOGACIÓN Y APLICACIÓN DIDÁCTICA EN EL AULA DE SECUNDARIA. (Tesi Doctoral). VALENCIA..
María Amparo Hontanilla Alfonso, (2012). La Música de Debussy en el aula de secundaria: una propuesta de aplicación. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
José Rafael Adell Valero, (2012). El aprendizaje cooperativo por proyectos en la educación musical en ESO: Principios, planificación y exposición de experiencias. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
Santiago Tello Collado, (2012). La Inspección educativa como órgano de evaluación y supervisión del profesor de música en la Educación Secundaria Obligatoria en centros de la Comunitat Valenciana. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
Guillem Escorihuela Carbonell, (2013). ¿Cómo enseñan los profesores de flauta travesera? Estudio de la praxis docente de los profesores de las enseñanzas superiores de música de la Comunidad Valenciana. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
Noèlia Lerma Granell, (2013). Estudio comparativo de dos metodologías aplicadas para la comprensión de la música contemporánea en la educación secundaria obligatoria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
Rafael Fernández Maximiano, (2013). Aproximación al concepto de doble audiencia en la música de los largometrajes de Disney: Cinderella. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
Aarón Aliaga Sanz, (2013). La creación musical a partir de diferentes recursos multimedia: la tablet i els ordinadors. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Clara Bon Ribera, (2013). La formación de un coro escolar: descripción del proyecto educativo y análisis de un caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Diana Bon Sayas, (2013). La historia de la música en Educación Primaria: estudio y propuesta a través de la audición. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Miguel Ángel Duart Nadal, (2013). Procesos de innovación y mejora de la enseñanza: el aprendizaje cooperativo de Kagan. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Nize Mesquita Crespo, (2013). Didàctica de la tècnica vocal a l'Educació Primària: proposta pràctica aplicada a l'aula de música. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Alicia Puchades Cebolla, (2013). L'ensenyança de la història de la música a l'etapa primària: una proposta per al tercer cicle. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Laura Salas Santiago, (2013). La batucada como propuesta didáctica dentro del área de Educación Musical: Estudio de caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Fátima Tamarit Montagud, (2013). La dansa tradicional com a activitat extraescolar: proposta pràctica. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Francisco Marzo Miguel, (2013). La música como medio de integración social en el aula de secundaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Carlos Ballesteros Villanueva, (2013). Proyecto de innovación educativa basado en la plataforma Youtube. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Ruth Cañizal Pérez, (2013). El musical. Una actividad creativa y globalizadora. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Joaquin Sayas Roger, (2013). Propuestas didácticas de la música tradicional de Chelva en contextos educativos de educación secundaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Clara Pallás Matamales, (2014). La música dentro y fuera del aula según el alumnado de Educación Secundaria. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Guillem Ferrando Simón, (2014). Trabajo de la forma musical en 2º de ESO a través de la audición. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de menys de 12 crèdits). Universitat de València..
Anna Estrada Tarragó, (2014). La ensenyança de les danses populars a través del mètode Dalcroze. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Almudena Lorente Martínez, (2014). Elaborem un conte amb les qualitats del so a través d'una cançò. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Andrea García Tortajada, (2014). Música en valencià a l'escola. El grup Trobada. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Carolina Montesinos Boscá, (2014). Fomento de la atención y la conducta prosocial mediante la enseñanza musical. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Esther Sanz Cuquerrella, (2014). L'audició en Rachmanninov: eina d'aprenentatge des d'una perspectiva crítica. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Susana Martí Portalés, (2014). El cine como propuesta didáctica para la enseñanza de la música en educación primaria. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Laura Boscá Sancho, (2014). La audición como herramienta base en la enseñanza de música en la Educación Primaria. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Laura Ibáñez Escrihuela, (2014). La musicoterapia como beneficio para niños con deficiencia mental: estudio de caso. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Manuel Arnedo Pardo, (2014). Análisis comparativo entre diferentes modelos de centros de educación musical integrada. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
María Alcañiz Camarena, (2014). Innovació en l'aula de música. Creació de notació i composició de partitures no convencionals. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Màxim Martínez Gil, (2014). La pedagogía de Diego Ramón Lluch en la Educación Musical. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Francisco García Sarrió, (2014). Batucadas y ejercicios rítmicos diversos para desarrollar habilidades rítmicas y musicales. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Regina Canet Benavent, (2014). Desarrollo emocional y creativo en educación infantil mediante las artes visuales y la música. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
José Vicente Gimeno Romero, (2015). La audición musical en la educación secundaria obligatoria: análisis de su tratamiento curricular en los libros de texto en la provincia de Valencia. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Vicenta Martínez Fuster, (2015). Estudio de los métodos de iniciación a la viola más utilizados por el profesorado en las enseñanzas elementales de la provincia de Valencia. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
Francesca Martínez Fuster, (2015). La didáctica del violonchelo en los Conservatorios Profesionales de la Provincia de Valencia. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
María Ángeles Peiró Esteve, (2015). Estudio y análisis de la discriminación auditiva en 2º ciclo de Educación Infantil en las escuelas públicas de Valencia por medio de las audiciones musicales. (Treball de Màster o de Tercer Cicle de 12 o mes crèdits). Universitat de València..
Carla Perales Ferrer, (2015). El blog educativo como proceso de construcción de conocimiento en el aprendizaje de la música. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Estanislao Vallés Chenoll, (2015). L'aprenentatge del ritme mitjançant les marxes mores i cristianes en l'aula de Primària. Una proposta d'aplicació. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Pablo Marín Liébana, (2015). El musicomovigrama como recurso didáctico para el trabajo de la audición atenta, comprensiva y activa en Educación Primaria. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Miriam Rodríguez Belda, (2015). Música i génere: estereotips sexuals a l'aula de música. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Vicente Martínez Silla, (2015). Música y emoción: un estudio sobre la percepción en música en alumnos de 10 a 12 años. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Joan Carles Guisado Girona, (2015). Influència de la música en la integració d'un alumne de l'aula CIL a l'aula ordinària. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
José Escudero Collado, (2015). Estudio de la canción a través de la percusión en el 3er ciclo de primaria. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
Beatriz Vaya Chover, (2015). Interculturalidad en el aula de música. Trabajar a partir de las músicas del mundo. (Treball Fi de Grau). Universitat de València..
José Rafael Adell Valero, (2015). El aprendizaje cooperativo por proyectos en la educación musical universitaria: principios, planificación y exposición de experiencias. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Marta Clara Asensi Canet, (2016). Juan Antonio Ruiz-Casaux y su aportación al violonchelo español. Pedagogo, intérprete, restaurador-conservador de Stradivarius y compositor. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
José Luis Rodríguez Pérez, (2016). La Educación Musical en los centros de educación primaria del campo de Gibraltar: análisis del tratamiento de las metodologías musicales en los libros de texto. (Tesi Doctoral). Universidad de Salamanca..
Alicia Arnau Aparicio, (2016). Creación y recreación de canciones como elemento constituyente en la construcción de la identidad personal y social de los niños de 3-6 años. Del placer de cantar al pensamiento musical popular. (Tesi Doctoral). Universidad Politécnica de Valencia..
Gemma Morales Cañizares, (2017). La educación intercultural a través de la música en un centro CAES de Primaria. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Guillem Escorihuela Carbonell, (2017). La enseñanza de la flauta travesera en los centros superiores de música de España. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Beatriz Corredor Blanco, (2019). Estudio sobre la lectura a primera vista en el piano en los conservatorios profesionales de música de la Comunidad Valenciana. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Esther Lobato Martínez, (2019). De Kurt Schindler a las nuevas tecnologías. Aplicación del videojuego musical en educación primaria. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Tíscar Martínez Bayona, (2020). Práctica coral en los centros de secundaria de la ciudad de Valencia: formación, percepción y repercusión. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Juan Vicente Gil Fuentes, (2020). El concierto didáctico en educación secundaria a través del aprendizaje cooperativo. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Martín Mateo Laguía, (2021). El proceso de enseñanza-aprendizaje de la técnica pianística en las Enseñanzas Artísticas Superiores en la especialidad de Interpretación: La perspectiva del alumnado. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Inmaculada Retamero, (2021). Beneficios extramusicales de la música: inteligencia emocional y autoconcepto. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Pablo Marín Liébana, (2021). La incorporación de las preferencias musicales de los estudiantes como aproximación a una educación crítica. Análisis curricular y desarrollo didáctico. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Pablo Ramos Ramos, (2021). Aprendizaje basado en proyectos en el aula de música en secundaria: análisis desde la investigación-acción. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Gemma Moreno García, (2022). La utilización del musicobodygrama como recurso didáctico para la audición de música clásica y el aprendizaje de sus contenidos en primaria. (Tesi Doctoral). Universitat de València..
Luis Miguel Marzal Raga, (2022). Aprendizaje cooperativo y enseñanza performativa para ensemble de percusión en los estudios superiores de música en la comunidad valenciana. (Tesi Doctoral). Universitat Politécnica de València..
Aleixandre Badenes, Mar, (2022). La Música Tradicional Valenciana en la comarca de La Ribera: Análisis en el Ámbito Educativo, Social y Cultural y diseño e Implementación de una Secuencia Didáctica en Primaria. (Tesi Doctoral). Universitat de València..