En aquest sentit, analitza les opcions creatives a l'abast del professorat quan es tracten temes d’identitat de gènere i diversitat sexual. “Hi ha prejudicis arrelats sobre les creacions amb temàtica LGTBI. Està present la idea que no convé mostrar expressions artístiques sobre diversitat sexual en l’entorn educatiu”, afegeix Huerta. Per tal de superar aquests prejudicis, l’article recull experiències que es poden treballar a l’aula.

A la seua obra, Ricard Huerta aborda temes com el cos, la por, la violència o l’ús desobedient dels dispositius digitals. A més, tracta el ciberassetjament i planteja eines per prevenir-ho en l’àmbit de l’educació plàstica. 

“No és habitual exposar-se com a docent i artista LGTBI”, confessa Huerta. Les dues vessants solen aparèixer separades, d’una banda la creació artística i de l’altra la pràctica docent. En aquest sentit, Huerta es defineix com a “artista i docent al cent per cent”, sense que predomine una vessant sobre l’altra.

L’interès per promocionar una educació que defense els drets humans va portar també Ricard Huerta a crear Museari, amb la col·laboració de Germán Navarro Espinach. Es tracta d’un museu en línia amb projectes que pretenen millorar la situació del col·lectiu LGTBI, coordinant activitats a través de l’art, la història i l’educació.

Ricard Huerta és professor del Departament de Didàctica de l'Educació Física, Artística i Música de la UV. Compta amb una gran experiència en la didàctica de l’expressió plàstica, amb quatre dècades de treball continuat. En aquesta línia, ha publicat més d’un centenar d’articles i nombrosos llibres sobre la creativitat, l’art i el disseny. Així mateix, és membre de l’Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives (ICIE) i del Grup CREARI d’Investigació en Pedagogies Culturals (GIUV2013-103).

Aquest treball forma part del projecte de R+D Dechados digital. Creativitat inclusiva en museus i patrimonis, amb referència PID2024-155552OB-I00, finançat pel Ministeri de Ciència, Innovació i Universitats MCIN/AEI/10.13039/501100011033 i els fons FEDER de la Unió Europea. Una forma de fer Europa; [MCIN/AEI/10.13039/501100011033] [PID2021-123007OB-I00].

Referència de l’article: Huerta, R. (2026). “Creative Autoethnography of an LGBT Artist Teacher”. Journal of Homosexuality. https://doi.org/10.1080/00918369.2026.2614624