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GIUV2020-483
El grupo de investigación iMUSED se constituye con el objetivo de profundizar en el conocimiento de la educación musical desde múltiples perspectivas.Los diferentes intereses que aborda pueden agruparse en cinco líneas de investigación principales: la innovación educativa, la interdisciplinariedad, el estudio del currículum, las identidades musicales y la transferencia de conocimiento.a) La primera incluye el desarrollo de metodologías, recursos y enfoques que contribuyan a la reflexión sobre las actuales prácticas educativas, a la reelaboración de los fines establecidos y a la renovación de estrategias didácticas acordes con los mismos. Algunos ejemplos son el desarrollo de la creatividad, la incorporación de las TIC y nuevos métodos pedagógicos, la didáctica de la audición e interpretación musical y la educación musical crítica.b) En segundo lugar, la interdisciplinariedad hace referencia a la búsqueda de intersecciones entre la educación musical y otras áreas de conocimiento, tanto escolares como académicas. En este sentido, se explorarán las posibilidades educativas de repertorios específicos como la música escénica o la popular urbana contemporánea para establecer puentes con...El grupo de investigación iMUSED se constituye con el objetivo de profundizar en el conocimiento de la educación musical desde múltiples perspectivas.Los diferentes intereses que aborda pueden agruparse en cinco líneas de investigación principales: la innovación educativa, la interdisciplinariedad, el estudio del currículum, las identidades musicales y la transferencia de conocimiento.a) La primera incluye el desarrollo de metodologías, recursos y enfoques que contribuyan a la reflexión sobre las actuales prácticas educativas, a la reelaboración de los fines establecidos y a la renovación de estrategias didácticas acordes con los mismos. Algunos ejemplos son el desarrollo de la creatividad, la incorporación de las TIC y nuevos métodos pedagógicos, la didáctica de la audición e interpretación musical y la educación musical crítica.b) En segundo lugar, la interdisciplinariedad hace referencia a la búsqueda de intersecciones entre la educación musical y otras áreas de conocimiento, tanto escolares como académicas. En este sentido, se explorarán las posibilidades educativas de repertorios específicos como la música escénica o la popular urbana contemporánea para establecer puentes con áreas como las ciencias sociales, la lengua o las artes plásticas. Del mismo modo, se indagará en las conexiones con las ciencias sociales y experimentales, las ciencias de la comunicación y audiovisuales, la educación especial y la educación emocional, así como en la utilización del patrimonio musical y la reconstrucción de la historia de la propia disciplina.c) Una tercera línea de investigación está constituida por el estudio de los diferentes niveles curriculares, especialmente en lo relativo a las prescripciones de la legislación educativa, los contenidos programados en los manuales escolares, y las prácticas y consideraciones de los docentes.En cuarto lugar, se estudiarán las identidades y subjetividades presentes en diferentes colectivos pertenecientes al ámbito de la educación musical, como las identidades profesionales de los docentes y las identidades musicales de los estudiantes, analizadas a partir de sus preferencias y grupos culturales de referencia.El objetivo es analizar cómo las diferentes identidades influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y desarrollar estrategias para incidir positivamente en la construcción identitaria en los estudiantes. d) Finalmente, la última línea de investigación se corresponde con la transferencia de conocimiento científico en educación musical, dirigida a individuos y grupos interesados en la misma, y se concreta en la elaboración de recursos, la difusión de resultados y la formación de docentes.Tres de los miembros del grupo (IP Ana María Botella, Rafael Fernández y Rosa Isusi) imparten clase en el Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria desde el año 2010 y 2014 respectivamente. Las profesoras Ana María Botella IP) y Rosa Isusi imparten clase en el Máster en Investigación en Didácticas Específicas de la Facultat de Magisteri y, junto con Salvador Blasco, dirigen tesis en el programa de doctorado de Didácticas Específicas. Ambas profesoras, también colaboran en el programa de doctorado de la Universitat Politècnica de València en la dirección de tesis doctorales. Además, la IP Ana María Botella, cuenta con una trayectoria de 15 tesis dirigidas en el programa de Doctorado de la Facultat de Magisteri y en la Universidad de Salamanca.
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- 1.Investigar diferentes procesos de innovación educativa en educación musical: creatividad, TIC, destrezas musicales, educación musical crítica
- 2.Estudiar diversas posibilidades de interdisciplinariedad con otras áreas de conocimiento: ciencias sociales, experimentales, artes visuales
- 3.Analizar los diferentes niveles del currículum de ed. musical: legislación educativa, manuales escolares, y prácticas y creencias de los docentes
- 4.Profundizar en el conocimiento de identidades y subjetividades que pertenecen al ámbito de la educación musical
- 5.Abordar la transferencia de conocimiento científico producido en torno a la ed. musical: elaboración de recursos, difusión y formación de docentes
- Interdisciplinarietat entre l'educació musical i altres àrees de coneixement. . Esta línea indagará en los posibles sinergias que se pueden establecer entre la educación musical y otras áreas como las ciencias sociales, naturales y de la comunicación, las artes plásticas y visuales, la educación emocional y la educación especial.
- Transferència de coneixement i difusió: elaboració de recursos i formació de docents. Se proponen procesos de transferencia y difusión de cara a la innovación social y educativa
- Innovació en ed. musical:reflexió sobre la pràctica docent, reelaboració dels fins educatius i renovació de metodologies didàctiques . Desarrollo de enfoques, metodologías y recursos que persigan: reflexionar sobre prácticas educativas y procesos de reproducción cultural; renovar estrategias didácticas a partir de procesos de investigación orientados a la acción; incorporación de las TIC y nuevos métodos pedagógicos.
- Estudis sobre els diferents nivells curriculars de l'educació musical: el currículum prescrit, editat, declarat, ensenyat, realitzat i ocult . Abordar la cultura de la ed.musical a partir del estudio del currículum prescrito en la legislación educativa, editado en los libros de texto, declarado y enseñado por los docentes, realizado o adquirido por los estudiantes y oculto o implícito mediante la normalización de una cultura epistémica
- Les identitats en ed.musical:construcció i interacció entre les diferents subjectivitats que participen en els processos d'ensenyament-aprenentatge. Estudio de las identidades musicales,tanto de los docentes que imparten música como de los propios estudiantes,desde una perspectiva contemporánea que combina las dimensiones discursiva, performativa e interseccional,para comprender las relaciones que se producen dentro del aula de música.
| Nom | Caràcter de la participació | Entitat | Descripció |
|---|---|---|---|
| Ana Maria Botella Nicolas | Director-a | UVEG-Valencia | Titular d'Universitat |
| Equip d'investigació | |||
| Jose Salvador Blasco Magraner | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Contractat-da Doctor-a |
| Guillem Escorihuela Carbonell | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Ajudant-a Doctor-a |
| Rafael Fernandez Maximiano | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Col·laborador-a |
| Rosa Maria Isusi Fagoaga | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Contractat-da Doctor-a |
| Pablo Marin Liebana | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Ajudant-a Doctor-a |
| Silvia Martínez Gallego | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Contractat-da Doctor-a |
| María Belen Sánchez García | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Associat-da |
| Esperanza Cabañero Castillo | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Estudiant-a de doctorat de la Universitat de València |
| Desamparados Hurtado Soler | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Professor-a Contractat-da Doctor-a |
| Luís Miguel Marzal Raga | Col·laborador-a | CSMC-Castellón | Investigador-a |
| María del Valle de Moya Martínez | Col·laborador-a | UCLM-Castilla-La Macha | Professor-a Titular d'Universitat |
| Pablo Ramos Ramos | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Estudiant-a de doctorat de la Universitat de València |
| Inmaculada Retamero García | Col·laborador-a | VIU-Valencia | Professor-a |
| Francisco Veniel Martí | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Estudiant-a de doctorat de la Universitat de València |
