Objectius

Objetivos

El contingut d’aquesta assignatura giren al voltant del següent fenomen: tant els processos econòmics com els laborals tenen lloc dins marcs territorials concrets. És per això que es cerca un doble objectiu. D’una banda, es pretén desenvolupar en l’estudiant el coneixement i la capacitat d’anàlisi dels sistemes laborals territorials, sense oblidar la comprensió dels processos de desenvolupament territorial. D’altra banda, un segon objectiu té a veure amb l’actuació dels poders públics. En concret, es tracta d’extreure les implicacions que el fenomen anterior té per a les polítiques laborals i de desenvolupament sòcio-econòmic i alhora estudiar què estan fent actualment els distints nivells de govern al respecte.

El contenido de esta asignatura gira en torno al siguiente fenómeno: tanto los procesos económicos como los laborales tienen lugar en el seno de marcos territoriales concretos. De ahí que se busca un doble objetivo. Por una parte, se pretende desarrollar en el estudiante el conocimiento y la capacidad de análisis de los sistemas laborales territoriales, sin olvidar la comprensión de los procesos de desarrollo territorial. Por otra, un segundo objetivo tiene que ver con la actuación de los poderes públicos. En concreto, se trata de extraer las implicaciones que el fenómeno anterior supone para las políticas laborales y de desarrollo socio-económico, al tiempo que estudiar qué estan haciendo actualmente los distintos niveles de gobierno al respecto.

Així doncs, l’assignatura ha sigut estructurada en huit temes, amb els quals es pretén no sols reforçar la capacitat de percepció i anàlisi de les unitats territorials per part de l’estudiant, sinó també aprofundir en aquells aspectes de la política econòmica que es troben més estretament lligats als objectius del curs. Per formar-nos una idea general, pot considerar-se que n’hi ha tres blocs al temari bastant clarament diferenciats. El primer (temes 1 i 2), centrats en el territori i l’elaboració d’un estudi aprofundit de les unitats territorials. El segon (temes 3, 4 i 5) gira al voltant de la dimensió territorial dels fenòmens i polítiques laborals. Per la seua banda, el tercer (temes 6 i 7) s’ocupa dels processos de desenvolupament territorial i de les polítiques de desenvolupament local. A tot això s’afegeix el tema 8, on es fa una lectura territorial de l’actual política de la Unió Europea. Amb tot i això, el recorregut del curs és el que presentem a continuació d’una manera més detallada.

Así pues, la asignatura ha sido estructurada en ocho temas, con los que se pretende no sólo reforzar la capacidad de percepción y análisis de las unidades territoriales por parte del estudiante, sino también profundizar en aquellos aspectos de la política económica que se hallan más estrechamente ligados a los objetivos del curso. Para formarnos una idea general, puede considerarse que el temario consta de tres bloques claramente diferenciados. El primero (temas 1 y 2), centrado en el territorio y la elaboración de un estudio detallado de las unidades territoriales. El segundo (temas 3, 4 y 5) gira en torno a la dimensión territorial de los fenómenos y políticas laborales. Por su parte, el tercero (temas 6 y 7) se ocupa de los procesos de desarrollo territorial y de las políticas de desarrollo local. A todo ello se añade el tema 8, en el que efectuamos una lectura territorial de la actual política de la Unión Europea. Con todo, el recorrido del curso es el que presentamos a continuación de manera más detallada.

Al primer tema es concreten tres conceptes sobre els quals va a girar tot el curs: el territori, entés com a unitat sòcio-econòmica, les relacions d’ocupació i el desenvolupament sòcio-econòmic. Tot seguit, el tema 2 presenta com s’ha d’elaborar una anàlisi de les unitats territorials, alhora que es reflexiona al voltant del paper que aquesta anàlisi ha de tenir en l’elaboració i la instrumentació de les polítiques sòcio-laborals a escala territorial.

En el primer tema se concretan tres conceptos sobre los que va a girar todo el curso: el territorio, entendido como una unidad socio-económica, las relaciones de empleo y el desarrollo socio-económico. A continuación, el tema 2 presenta cómo debe ser elaborado un análisis de las unidades territoriales, al tiempo que se reflexiona acerca del papel a otorgar a dicho análisis en la elaboración e instrumentación de las políticas socio-laborales a escala territorial.

Als temes 3 i 6 s’aborda la incursió territorial en dos plànols de la realitat social. En primer lloc, al tema 3 s’estudien les distintes perspectives des de les quals ha sigut analitzada la incursió del territori en el mon laboral. Ja més avançat el curs, el tema 6 respon a la intersecció entre el desenvolupament i el territori. Processos i models de desenvolupament local seran analitzats en aquesta fase del curs.

En los temas 3 y 6 se aborda la incursión territorial en dos planos de la realidad social. En primer lugar, en el tema 3 se estudian las distintas perspectivas desde las que ha sido analizada la incursión del territorio en el mundo laboral. Ya más avanzado el curso, el tema 6 responde a la intersección entre desarrollo y territorio. Procesos y modelos de desarrollo local serán analizados en esta fase del curso.

Un cop analitzat el fenomen dels sistemes laborals territorials (tema 3), el curs continua amb un tema (el 4) on es dóna cabuda als problemes sociolaborals posteriors a la crisi dels anys setanta, sempre des d’una perspectiva territorial. Davant la seua incidència i distribució a nivell territorial resulten obligades i pertinents distintes qüestions de política econòmica: pot millorar-se la situació mitjançant intervencions públiques?, com han de ser aqueixes intervencions?, quin nivell de govern ha d’actuar?, resulten d’alguna utilitat les qüestions estudiades als temes 1, 2, 3, 4 i 6 a l’hora d’orientar i informar aquestes intervencions públiques?

Una vez analizado el fenómeno de los sistemas laborales territoriales (tema 3), el curso continua con un tema (el 4) que da cabida a los problemas sociolaborales posteriores a la crisis de los años setenta, siempre desde una perspectiva territorial. Frente a su incidencia y distribución a nivel territorial resultan obligadas y pertinentes distintas cuestiones de política económica: ¿puede mejorarse la situación mediante intervenciones públicas?, ¿cómo deben ser dichas intervenciones?, ¿qué nivel de gobierno debe actuar?, ¿resultan de alguna utilidad las cuestiones estudiadas en los temas 1, 2, 3, 4 y 6 de cara a orientar e informar estas intervenciones públicas?

De cap manera es pretén donar receptes d’actuació pública universalment vàlides. Ans al contrari, als temes 5 i 7 s’aporten les eines necessàries per donar una resposta raonada i informada als interrogants anteriors, alhora que es presenten i analitzen les polítiques efectivament adoptades. Al primer d’aquests dos temes (el 5) es dirigeix l’atenció envers la territorialització de les polítiques laborals, mentre que al tema 7 ens centrarem en les polítiques de desenvolupament local.

No se pretende ofrecer recetas de actuación pública universalmente válidas. Al contrario, en los temas 5 y 7 se aportan las herramientas necesarias para dar una respuesta razonada e informada a los interrogantes anteriores, al tiempo que se presentan y analizan las políticas efectivamente adoptadas. En el primero de estos dos temas (el 5) se dirige la atención hacia la territorialización de las políticas laborales, mientras que en el tema 7 nos centraremos en las políticas de desarrollo local.

Finalment, el curs acaba amb un tema (el 8) on han sigut inclosos aquells components de l’actual política de la Unió Europea que tenen una incidència clara sobre les dues polítiques estudiades als temes 5 i 7, ço és, la territorialització de la política laboral i el foment de les estratègies de desenvolupament local.

Finalmente, el curso acaba con un tema (el 8) en el que han sido incluidos aquellos componentes de la actual política de la Unión Europea que tienen una incidencia clara sobre las dos políticas estudiadas en los temas 5 y 7, esto es, la territorialización de la política laboral y el fomento de las estrategias de desarrollo local.

Dinàmica del curs

Dinámica del curso

Els objectius i la programació presentats seran coberts tant a través de sessions teòriques com mitjançant sessions de caràcter més pràctic. L’objectiu bàsic d’aquestes últimes consisteix a aprofundir en els coneixements i reflexions plantejades en les primeres, a més a més d’analitzar amb un cert aprofundiment casos i experiències recents lligades a realitats territorials que ens resulten properes, preferentment del País Valencià. És clar, doncs, que tots dos tipus de sessions són complementàries.

Los objetivos y la programación presentados serán cubiertos tanto a través de sesiones teóricas como mediante sesiones de carácter más práctico. El objetivo básico de estas últimas consiste en profundizar en los conocimientos y reflexiones planteadas en las primeras, además de analizar con una cierta profundidad casos y experiencias recientes ligados a realidades territoriales que nos resultan próximas, preferentemente del País Valenciano. Resulta evidente, pues, que ambos tipos de sesiones son complementarias.

El desenvolupament normal del curs exigeix una participació activa per part de l’estudiant, fonamental en les sessions de caràcter pràctic. Tanmateix, aqueix comportament actiu ha d’anar més enllà d’aquest tipus de sessions (en afectar també a les teòriques) i, fins i tot, de les quatre parets de l’aula. Aquesta indicació de caràcter general es tradueix en coses concretes, de les quals cal destacar la lectura de les referències que seran recomanades en cada tema, la realització de les activitats associades a les sessions de caràcter pràctic (tant dins com fora de l’aula), la participació als debats plantejats a les sessions teòriques i l'aprofitament de les hores de tutoria per a resoldre qualsevol dubte associat al contingut i les activitats de l’assignatura.

El desarrollo normal del curso exige una participación activa por parte del estudiante, fundamental en las sesiones de carácter práctico. Sin embargo, ese comportamiento activo debe ir más allá de este tipo de sesiones (afectando también a las teóricas) e, incluso, de las cuatro paredes del aula. Esta indicación de carácter general se traduce en cosas concretas, de las que debemos destacar la lectura de las referencias que serán recomendadas en cada tema, la realización de las actividades asociadas a las sesiones de carácter práctico (tanto dentro como fuera del aula), la participación en los debates planteados en las sesiones teóricas y el aprovechamiento de las horas de tutoría de cara a resolver cualquier duda asociada al contenido y las actividades de la asignatura.

No se seguirà de manera sistemàtica cap manual, sinó que s'impartirà la docència prenent com a referència diferents fonts bibliogràfiques. La bibliografia recollida en cada tema, l'ús de la qual s'especificarà al llarg del curs, és útil per a l'estudi de l’assignatura i proporciona suport al contingut de les classes.

No se seguirá de manera sistemática ningún manual, sino que se impartirá la docencia tomando como referencia diferentes fuentes bibliográficas. La bibliografía recogida en cada tema, cuyo uso se especificará a lo largo del curso, es útil para el estudio de la asignatura y proporciona soporte al contenido de las clases.

Les sessions de caràcter pràctic abraçaran activitats diverses, sempre lligades als objectius i programació del curs. Aquestes activitats podran anar des de l'anàlisi de material estadístic fins a la discussió de textos (articles especialitzats, capítols de llibre, documents oficials, etc.). També es portaran endavant activitats consistents en la cerca d’informació, per part dels estudiants, al voltant de fenòmens territorials o de territoris concrets. Dins aquest context, a les sessions pràctiques també tindran cabuda la presentació dels resultats de l’esmentada cerca, a més a més de la discussió associada a la interpretació de la informació aconseguida.

Las sesiones de carácter práctico abarcarán actividades diversas, siempre ligadas a los objetivos y la programación del curso. Estas actividades podrán ir desde el análisis de material estadístico hasta la discusión de textos (artículos especializados, capítulos de libro, documentos oficiales, etc.). También se desarrollarán actividades consistentes en la búsqueda de información, por parte de los estudiantes, referida a fenómenos territoriales o territorios concretos. En este contexto, en las sesiones prácticas también tendrán cabida la presentación de los resultados de dicha búsqueda, además de la discusión asociada a la interpretación de la información conseguida.

Finalment, l’estudiant que ho desitge té la possibilitat de realitzar un treball de curs, ja siga de manera individual o en grup. Aquest treball, de caràcter voluntari, haurà de girar al voltant d’algun tema estretament lligat amb els continguts d’aquesta assignatura; ara bé, el seu contingut i les seues característiques han de ser pactades amb el professor de l’assignatura. Aquest treball es lliurarà al professor abans del final de les classes per tal de ser avaluat.

Finalmente, el estudiante que lo desee tendrá la posibilidad de realizar un trabajo de curso, ya sea individualmente o en grupo. Este trabajo, de carácter voluntario, deberá estar centrado en algún tema estrechamente ligado a los contenidos de esta asignatura; ahora bien, el contenido y las características del mismo deberán ser pactados con el profesor de la asignatura. Este trabajo deberá entregarse al profesor antes del final de las clases para su evaluación.

Avaluació de l’assignatura

Evaluación de la asignatura

L’avaluació del curs es global, en el sentit que comprendrà els continguts teòrics i pràctics de forma conjunta. Dos són els elements sobre els quals es determinarà la qualificació final obtinguda per cada estudiant: a) d’una banda, la realització d’un examen escrit realitzat en el període oficial previst, examen on els aspectes de reflexió i anàlisi tindran més pes que els purament memorístics; i b) de l’altra, l’avaluació de la participació de l’estudiant al llarg del curs, i això tant a les sessions teòriques com a les activitats associades a les sessions de caràcter pràctic, a més a més del treball de curs si fóra el cas. Ara bé, tot i que tots dos components tindran la seua repercussió en la qualificació obtinguda, condició necessària per tal que qualsevol estudiant obtinga una valoració final positiva és haver superat un nivell mínim en l’avaluació de l’examen.

La evaluación del curso es global, en el sentido que comprenderá los contenidos teóricos y prácticos de forma conjunta. Dos son los elementos sobre los que se determinará la calificación finalmente obtenida por cada estudiante: a) por una parte, la realización de un examen escrito realizado en el período oficial previsto, examen en el que los aspectos de reflexión y análisis tendrán más peso que los puramente memorísticos; y b) por otra, la evaluación de la participación del estudiante a lo largo del curso, y ello tanto en las sesiones teóricas como en las actividades asociadas a las sesiones de carácter práctico, además del trabajo de curso si fuese el caso. Ahora bien, si bien ambos componentes tendrán repercusión en la calificación obtenida, condición necesaria para que cualquier estudiantes obtenga una valoración final positiva es haber superado un nivel mínimo en la evaluación del examen.

Temari del curs

Temario del curso

Tema 1. El territori

Tema 1. El territorio

1. Aproximacions conceptuals al territori
2. Els actors territorials
3. Desenvolupament i territori
4. Treball, ocupació i territori
5. Les actuacions públiques i el territori

Tema 2. L'anàlisi de l'entorn local: El diagnòstic territorial

Tema 2. El análisis del entorno local: El diagnóstico territorial

Tema 3. Mercats locals de força de treball i sistemes laborals territorials

Tema 3. Mercados locales de fuerza de trabajo y sistemas laborales territoriales

Tema 4. Els problemes sociolaborals i la política econòmica. Una perspectiva territorial

Tema 4. Los problemas sociolaborales y la política económica. Una perspectiva territorial

Tema 5. La política laboral davant l’existència dels sistemes laborals territorials

Tema 5. La política laboral ante la existencia de los sistema laborales territoriales

Tema 6. El desenvolupament local: Concepte i models

Tema 6. El desarrollo local: Concepto y modelos

Tema 7. La política de desenvolupament local

Tema 7. La política de desarrollo local

Tema 8. L’actual política de la Unió Europea des d’una perspectiva territorial

Tema 8. La actual política de la Unión Europea desde una perspectiva territorial