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la foire de la BD d'Angoulême


Clara Martínez Cervera claraemece2@gmail.com

Laura Bolo Martínez marila.b.m@gmail.com

 

 

 

Introduction. Tâche. Procédé. Ressources. Évaluation. Conclusion. Guide didactique.

 

 

1. INTRODUCTION

 

Probablement vous avez lu plusieurs bandes dessinées d'auteurs et thèmes divers, mais est-ce que vous avez eu l'occasion d'être dans une ambiance complètement dédiée à la BD où on peut connaître des artistes qui viennent d'autour du monde? Maintenant vous avez l'occasion d'avoir cette expérience en vous mettant dans la peau des journalistes. On vous propose un défi: imaginez que vous allez à la foire d'Angulême en France et là-bas vous élaborez une vidéo comme témoignage de votre expérience.

exemple


2. TÂCHE

 

Vous devrez faire une vidéo. Vous vous diviserez en groupes de quatre personnes et suivrez un rôle qui sera décrit peu après, dans la partie "procédé".

La vidéo doit être composée de deux parties :

1. Une présentation avec un scénario illustré d'images.

2. Une interview d'un personnage (imaginé) en rapport avec la foire.

Afin de faire ce travail vous devrez vous informer d'abord. Vous pouvez visiter la web de la foire, rechercher des vidéos sur la toile, vous pouvez aussi vous informer sur la ville d'Angoulême, pourquoi est-ce que la foire est placée là-bas...

Rappelez vous! La principale source que vous devrez utiliser c'est votre propre imagination, cela vous permet d'être créatifs. N'hésitez pas à innover, à être osés... mais faites attention, à la fin votre production doit être plus ou moins réaliste.

 


3. PROCÉDÉ

 

Comme nous avons dit auparavant dans la partie de la tâche, les groupes de travail auront quatre personnes et chaque élève assumera un rôle d'entre ceux qu'on va présenter:

Le/La caméra

Votre rôle consiste à construire la vidéo finale. Il s'agit de produire une vidéo qui présente la foire en général. Donc, vous devrez rechercher quelques photos qui illustrent la description rédigée par votre camarade le reporter. Dans votre vidéodevront apparaître les interviews aussi. Rappelez-vous, la créativité est bien appréciée.

 

 

Le/La reporter

L'affaire de ce camarade consiste à rédiger une courte présentation, qui explique ce qu'est la foire et qui fasse une brève description de l'ambiance générale. En définitive un bref scénario pour la partie des photos.

 

L'Intervieweur/Intervieweuse - Intervewée

Ce rôle implique la participation de deux personnes: l'une comme intervieweuse et l'autre comme interviewée. Attention! Réfléchissez au Rôle (Le coordinateur de la foire, Un artiste auteur d'un BD, Quelque personne qui assiste à la foire comme visitant, au responsable de quelques-uns des étalages...) qu'aura votre personne interviewée pour bien adapter les questions.

 

 

4. RESSOURCES

caméra

http://www.youtube.com/watch?v=d2YiOoaVQYY&feature=related

http://www.editions-eyrolles.com/Chapitres/9782212672855/Pages-2-11_Lamotte.pdf?xd=7eba97b53ac6963ac372a1296501ca62

reporters

http://presse.cyberscol.qc.ca/ijp/observer/genres/genres.html

http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=1887

intervieweurs

http://presse.cyberscol.qc.ca/ijp/observer/genres/genres.html

http://www.in-terre-actif.com/fr/show.php?id=1889

générales

http://fr.wikipedia.org/wiki/Angoul%C3%AAme

http://www.bdangouleme.com/ http://fraphael.free.fr/histoire_BD.htm

 

5. EVALUATION

 

1 point
2 points
3 points
Caméra
Images trop petites pour le format vidéo. L’enregistrement est de mauvaise qualité la voix ne s’entend pas.
Vidéo avec une technique correcte et qui montre correctement l'ambiance de la foire, mais pas de créativité.
Vidéo attirante avec des ressources avancées d'enregistrement : des images étonnantes, il mêle audio et image en créant un bon effet.
Reporter
Texte sans cohérence : l'information ne semble pas organisée, les détails qui apparaissent dans le texte sont insignifiants, la progression des idées ne se montre pas avec clarté.
Texte monotone peu créatif. Le scénario ne donne pas de sens aux photos.
Réinvention constante de l'écriture ; le texte est très dynamique et il présente des idées claires qui apportent au lecteur une image précise de ce qu'est la foire
Intervieweur
Questions qui n’ont rien à voir avec la foire. Il s’en va par quatre chemins.
Les questions ne sont pas liées avec le rôle assumé par l’interviewé.
Dynamisation dialectique. Indirectement les caracthéristiques de la foire sont montrées à travers les questions.

 

6. CONCLUSION

 

Le but de ce travail est que vous connaissez de nouveaux genres litteraires comme la BD, innovateurs parce que c’est un art pictorique avec de l’art proprement littéraire. Cependant, le plus important est que vous vous mettez dans la peau d’un professionel et en plus que vous intégrez complètement les moyens audiovisuels et les ressources que la Toile offre.En esperant que cette aventure vous amusera,

Votre professeur.

 

7. GUIDE DIDACTIQUE

 

Ce travail est né dans le but de proposer aux élèves de 3º ESO une façon différente de se d’apprende, de s’approcher à la littérature et la langue françaises. Cela implique qu’il faut qu’ils soient plus indépendants en ce qui concerne à l’organisation et la création de la tâche. En plus le projet suit différentes objectifs quant à la formation de l’élève:

1. Potencier l’activité collective.

2. Utiliser les moyens audiovisuels, plutôt les nouvelles technologies (internet, caméra...)

3. Approfondir dans une matière de littérature qui n’est pas commune dans l’espace académique.

4. Mettre en valeur la créativité comme forme de liberté afin de réveiller chez les élèves un esprit critique qui les transforme en êtres actifs pas passifs dans leur propre apprentissage.

 

 

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