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1. SEGURA, A., LLORET, J.L, SOLBES, J. Y POMER, F. (1981), Celulas solares In2O3 n /InSe p: Caracterización y rendimiento, Revista de la Real Academia de Ciencia Físicas, Exactas y Naturales, LXXV; pp 1007 1022

2. GIL, D., SENENT, F. Y SOLBES, J. (1986), Análisis crítico de la introducción de la física moderna en la enseñanza media, Revista de Enseñanza de la Física, 2(1), pp 16 21.

3. SOLBES, J., CALATAYUD, M.L., CLIMENT, J.B., NAVARRO, J. (1987), Errores conceptuales en los modelos atómicos cuánticos, Enseñanza de las Ciencias, 5(3), pp 189 195

4. SOLBES, J., BERNABEU, J., NAVARRO, J. Y VENTO, V. (1988), Dificultades en la enseñanza /aprendizaje de la física cuántica, Revista Española de Física, 2(1), pp 22 27.

5. SOLBES, J. (1988). La construcció del mon físic, Papers, 32, pp 30 33.

6. GIL, D., SENENT, F. Y SOLBES, J. (1988). E=mc2, la ecuación más famosa de la física: una incomprendida, Revista Española de Física, 2(2), pp 53 55.

7. SOLBES, J. Y VILCHES, A (1989), Interacciones ciencia técnica sociedad: un instrumento de cambio actitudinal, Enseñanza de las Ciencias, 7(1), pp 14 20

8. GIL, D., SENENT, F. Y SOLBES, J. (1989). La física moderna en la enseñanza secundaria: una propuesta fundamentada y unos resultados, Revista Española de Física, 3(1), pp 53 58.

9. NAVARRO, J. Y SOLBES, J. (1989). En torno a los orbitales atómicos, Enseñanza de las Ciencias, 7(3), pp 304 306.

10. SOLBES, J. (1990). Nuevas áreas curriculares. Las actitudes, 1990, Cuadernos de Pedagogía, nº 180, pp 34 36.

11. SOLBES, J. (1990) La crísis de la física clásica y el surgimiento de la moderna en la investigación didáctica, Enseñanza de las Ciencias, 8(2), pp 179 181.

12. SOLBES, J. (1991). Un canvi en el curriculum de física i química. Per qué?, Espais didàctics, nº 2, pp 6 12.

13. SOLBES, J. Y VILCHES, A. (1991). Análisis de la introducción de la teoría de enlaces y bandas, Enseñanza de las Ciencias, 9 (1), pp 53 58.

14. SOLBES, J. y MARTÍN, J. (1991). Análisis de la introducción del concepto de campo, Revista Española de Física, 5 (3), pp 34 39.

15. FURIÓ, C. Y SOLBES, J. (1992). Una era de ciencia para el futuro, El siglo que viene. Revista de educación y cultura, nº 15/16, pp 30 32.

16. SOLBES, J. Y VILCHES, A. (1992). El modelo constructivista y las relaciones Ciencia, Técnica, Sociedad, Enseñanza de las Ciencias, 10 (2), pp 181 186.

17. GIL, D. Y SOLBES, J. (1993).The introduction of modern physics: overcoming a deformed vision of science, International Journal of Science Education, 15 (3), pp. 255 260.

18. SOLBES, J. Y ZACARÉS, J. (1993). ¿Qué sucede con la enseñanza de la óptica?, Revista Española de Física, 7 (4), pp. 38-44.

19. SOLBES, J. (1994). Los otros contenidos, Aula de Innovación educativa, 27, pp. 13-15.

20. HERNÁNDEZ, J. y SOLBES, J. (1994) L'obligatorietat en la secundària (12-16): Un repte per a l'educació, Espais didàctics, 2, pp. 5-9.

21. SOLBES, J., CALVO, M.A. Y POMER, F. (1994). El futuro de la enseñanza de la física, Revista Española de Física 8 (4), pp. 45-49.

22. SOLBES, J. Y VILCHES, A. (1995). El profesorado y las actividades CTS, Alambique. 3, pp. 30-38.

23. SOLBES, J. y SAN VALERO, C. (1995). La educación Ciencia, Tecnología, Sociedad. Bibliografía, Alambique. 3, pp. 69-72.

24. HERNÁNDEZ, J. Y SOLBES, J. (1995). El papel de las ciencias en la enseñanza secundaria: Un análisis sobre los cuatro años de experimentación, Enseñanza de las Ciencias, 13 (2), pp. 257-260.

25. RIBELLES, R., SOLBES, J. Y VILCHES, A. (1995). Las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias. Análisis comparativo de la situación para la Física y Química y la Biología y Geología, Comunicación, Lenguaje & Educación, 28, pp. 135-143.

26. SOLBES, J. Y TRAVER, M. (1996). La utilización de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física y la química, Enseñanza de las Ciencias, 14 (1), pp. 103-112.

27. SOLBES, J. Y GARCÍA, A (1996). Estudio acústico de dos centros de enseñanza secundaria, Revista de acústica, vol 27, pp. 32-36.

28. SOLBES, J. (1996). La física moderna y su enseñanza, Alambique. 10, pp. 59-67.

29. SOLBES, J. (1996). ¿Desplazan las ciencias a las humanidades en la LOGSE?, Catedra Nova, nº 4, pp. 47-50.

30. SOLBES, J. Y VILCHES, A. (1997). STS Interactions and the teaching of Physics and Chemistry, Science Education, 81, pp. 377-386.

31. FERNÁNDEZ, P., GONZÁLEZ, E. Y SOLBES, J. (1997). La inclusión de temas actuales de física en el polimodal, Educación en Ciencias, 1 (3), pp. 5-10.

32. SOLBES, J., POMER, F. y TARÍN, F. (1997). Aportaciones de la didáctica de las ciencias y la historia de las ciencias a la enseñanza y el aprendizaje del electromagnetismo, Didáctica de las ciencias (experimentales y sociales), 11, pp 63-77.

33. SOLBES, J. y TARÍN, F. (1998). Algunas dificultades en torno a la conservación de la energía, Enseñanza de las Ciencias, 16 (3), pp. 387-397.

34. SOLBES, J. (1998). El número de profesores y la calidad de la enseñanza, Catedra nova, nº 8, pp. 27-32.

35. SOLBES, J. (1998). El tiempo y otros problemas de la enseñanza de la física y la química, Alambique, nº 18, pp. 107-113.

36. SOLBES, J. (1999). ESO. Problemas y soluciones, Cuadernos de pedagogía, nº 281, pp. 48-54.

37. SOLBES, J. y SOUTO, X. (1999). Investigación desde la escuela y formación del profesorado, Investigación en la escuela, nº 38, pp. 87-99.

38. SOLBES, J. (1999). Los valores en la enseñanza de las ciencias, Alambique, nº 22, pp. 97-109.

39. SOLBES, J. (1999). Determinismo vs probabilidad en la enseñanza de la física, Catedra Nova, nº 12, pp. 343-351.

40. SOLBES, J. Y VILCHES, A. (2000). La introducción de las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias y su evolución, Educación Química, 14(1), pp. 387-385

41. SOLBES, J. TRAVER, M. (2001). Resultados obtenidos introduciendo la historia de la ciencia en las clases de física y química: mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas, Enseñanza de las ciencias, 19 (1), pp. 151-162.

42. HERNÁNDEZ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, A. (2001). Reflexiones sobre el currículum de Física y Química en el decreto de humanidades, Alambique, 29, pp. 95-103.

43. MARTÍN, J. y SOLBES, J. (2001). Diseño y evaluación de una propuesta para la enseñanza del concepto de campo en Física, Enseñanza de las ciencias, 19 (3), pp. 393-404.

44. SOLBES, J., BOTELLA, F., PÉREZ, H. Y TARÍN, F. (2002). Algunas consideraciones sobre la masa (o masa no hay más que una), Revista Española de Física, 16 (1), pp. 47-51

45. SOLBES, J. Y VILCHES, A. (2002). Percepciones de los estudiantes de secundaria acerca de las interacciones Ciencia, Tecnología y Sociedad, Revista Electrónica de Enseñanza de las ciencias 1 (2), 12 pp.

46. SOLBES, J. (2002). A propósito de las dos culturas, Catedra Nova, 15, pp. 241-258.

47. SOLBES, J. (2002). La Física en la Secundaria, Alambique, 33, pp. 79-86.

48. PEDRINACCI, E., CAAMAÑO, A., DIAZ, J., GARCÍA, C., NIEDA, J. Y SOLBES, J. (2002). Las ciencias de la ESO en la comunidades autónomas: una situación variopinta, Alambique, 33, pp. 87-98.

49. RIOS, E. Y SOLBES, J. (2002). ¿Qué piensan los estudiantes de ciclos de formación profesional sobre la ciencia y la tecnología? Origen de sus concepciones. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 16, pp. 113-133.

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51. SOLBES, J. (2003). Las complejas relaciones entre Ciencia y Tecnología, Alambique, 38, pp. 8-21.

52. RIOS, E. Y SOLBES, J. (2003). Relaciones ciencia, tecnología, sociedad (CTS), punto de encuentro entre ciencia y tecnología, Alambique, 38, pp. 62-70.

53. SOLBES, J. y TRAVER, M. (2003). La història de la ciència i les relacions ciència, tecnologia, societat (CTS): eines contra el desinterès cap a la ciència, Mètode, 39, pp. 7-13.

54. SOLBES, J. y TRAVER, M. (2003). Against negative image of science: history of science in the physics & chemistry Education, Science & Education, 12, pp. 703-717.

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60. SOLBES, J., SOUTO, X., TRAVER, M., JARDÓN, P. y RAMÍREZ, S. (2004). Visión del alumnado de las TIC y sus implicaciones sociales, Investigación en la escuela, 54, pp. 81-93.

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62. FERNÁNDEZ, P., GONZÁLEZ, E. Y SOLBES, J. (2005). De los corpúsculos de luz al efecto fotoeléctrico. Una propuesta didáctica con base en la discusión de modelos, Revista de Enseñanza de la Física, 18 (1), pp 69-81.

63. CARRASCOSA, J., GIL, D., SOLBES, J. y VILCHES, A. (2005). Tierra y cielos, ¿dos universos separados?, Revista Latinoamericana de Educaçao en Astronomia. 2, p 49-74.

64. FURIÓ, C., SOLBES, J. Y CARRASCOSA, J. (2006). Las ideas alternativas sobre conceptos científicos: tres décadas de investigación. Resultados y perspectivas. Alambique, 48, pp 64-78.

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88. SOLBES, J., RUIZ, J.J. Y FURIÓ, C. (2010). Debates y argumentación en las clases de física y química. Alambique, 63, 65-76.

89. SOLBES, J., SILVESTRE, V. Y FURIÓ, C. (2010). El desarrollo histórico de los modelos de átomo y enlace químico y sus implicaciones didácticas. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 24, 83-105.

90. SOLBES, J. y SINARCAS, V. (2010). Una propuesta para la enseñanza aprendizaje de la física cuántica basada en la investigación en didáctica de las ciencias. Revista de enseñanza de la física. 23 (1 y 2), 57-85.

91. SOLBES, J. (2011). ¿Por qué disminuye el alumnado de ciencias? Alambique, 67, 53-62.

92. SOLBES, J. y PALOMAR, R. (2011). ¿Por qué resulta tan difícil la comprensión de la Astronomía a los estudiantes? Didáctica de las ciencias experimentales y Sociales, 25, 187-211.

93. LOZANO, O., SOLBES, J. y GARCIA, R. (2012).  Contribución de la ciencia recreativa al desarrollo de competencias argumentativas y actitudinales. Alambique, 71, 70-80.

94. PETIT, M.F. y SOLBES, J.  (2012).  La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencies, 30 (2), 69-86.

Reseñas en prensa:  Science Omega, SINC, CORDIS, Inside Science, OEI, Ciencia Explora

95. FURIÓ, C., FURIÓ-GOMEZ, C. y SOLBES, J.  (2012).  Profundizando en la educación científica: aspectos epistemológicos y metodológicos a tener en cuenta en la enseñanza. Educar em Revista, 44, 37-57.

96. SOLBES, J. y TORRES, N.Y. (2012). Analisis de las competencias de pensamiento crítico desde el aborde de las cuestiones sociocientíficas: un estudio en el ámbito universitario Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 26, 247-269.

97. LEÓN, A.P., SOLBES, J. y LONDOÑO, G. (2012) Los parques temáticos como estrategia didáctica para la enseñanza de la ciencia. Panorama, 6 (11), pp 11-33.

98. SOLBES MATARREDONA, JORDI FURIÓ MÁS, CARLOS DOMÍNGUEZ SALES, MARÍA CONSUELO FERNÁNDEZ, J. TARÍN, F. GUISASOLA, J. (2012) What factors have an influence on a quality teaching practice in Sciences? Procedia - Social and Behavioral Sciences 46, 4513-4517

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100. SOLBES, J y PALOMAR, R. (2013). Dificultades en el aprendizaje de la astronomía en secundaria. Revista Brasileira de Ensino de Física, 35 (1), 1004-1-1004-12.

101. SOLBES, J. (2013). Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (II): Ejemplos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 10 (2) pp. 171-181.

102. SOLBES, J. (2013). ¿Física contemporánea o física para la ciudadanía? Alambique, 75, 9-17.

103. SOLBES, J., DOMÍNGUEZ, Mª. C., FERNÁNDEZ, J., FURIÓ, C.; CANTO, J.; GUISASOLA, J. (2013). ¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica? Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 27, 155-178.

104. SINARCAS, V.; SOLBES, J. (2013). Dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de la física cuántica en el bachillerato. Enseñanza de las ciencias 31(3), 9-25

105. SOLBES, J.; GAVIDIA, V. (2013). Análisis de las Especialidades de Física y Química y de Biología y Geología del máster de profesorado de educación secundaria de la Universidad de Valencia Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, nº extraordinario, 582-593.

106. SOLBES, J.; TORRES, N.Y. (2013). ¿Cuáles son las concepciones de los docentes de ciencias en formación  y en ejercicio  sobre el pensamiento crítico? Tecné, Episteme y Didaxis, 33, 61-85

107. RUIZ, J.J.; SOLBES J; Furió C (2013). Debates sobre cuestiones sociocientíficas: Una herramienta para aprender Física y Química. Textos. 64 | pp. 32-39

108. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2014). El paper de la literatura en la divulgació de la ciència i la tecnologia. Mètode Science Studies Journal 82, 37-44  

109. SOLBES, J.; TUZÓN. P.(2014). Indagación y modelización del núcleo atómico y sus interacciones. Alambique, 78, 34-42

110. TORRES, N.Y.; SOLBES, J. (2014). Aspectos convergentes del pensamiento crítico y las cuestiones sociocientíficas. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 9 (1), 1-13

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121. OREIRO, R.; SOLBES, J. (2015). Evaluación de la enseñanza de la Astrobiología en Secundaria: análisis de libros de texto y opiniones de profesores en formación, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 29, 247-274. 

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156. RUIZ, J.J.; SOLBES, J. (2022). Los "detectores" de falacias en los debates de los estudiantes sobre cuestiones sociocientíficas. Textos, (95), 28-36.

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https://doi.org/10.1007/s11191-021-00252-9

158. TIERNO, S.P.; SOLBES, J.; GAVIDIA, V.; TUZON, P. (2022). La formación científica y didáctica en el grado de Maestro en Educación Primaria y la presencia de la indagación según el profesorado, Rifop Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 97 (36.1), 143-162

https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92489

Un total de 58 con ISBN. Autor único 3, 2 autores 18, 3 autores 11, mas de 3 autores 26.

1. CALATAYUD, M.L., CARBONELL, F., CARRASCOSA, J., FURIO, C., GIL, D., GRIMA, J., HERNÁNDEZ, J., MARTÍNEZ, J., PAYÁ, J., RIBÓ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, A. (1986). Iniciación a las ciencias físico químicas en la enseñanza media. Guía del profesor, València: ICE Universitat de València (ISBN 84 600 4315 0)

2. SOLBES, J., CALATAYUD, M. L., CLIMENT, J. B., NAVARRO, J. (1987). Model quàntic de l'àtom, València: Servei de Formació Permanent Universitat de València (ISBN 84 600 4843 8

3. SOLBES, J., CALATAYUD, M. L., CLIMENT, J. B., NAVARRO, J. (1987). Modelo cuántico del átomo, València: Servei de Formació Permanent, Universitat de València (ISBN 84 600 4844 6

4. CARBONELL, F., CARRASCOSA, J., GIL, D., MARTÍNEZ, J., PAYÁ, J. Y SOLBES, J. (1987). Física y Química, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7579 346 0

5. CARBONELL, F., CARRASCOSA, J., GIL, D., MARTÍNEZ, J., PAYÁ, J. Y SOLBES, J. (1987). Física y Ampliación de Física, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7579 347 9)

6. CARBONELL, F., CARRASCOSA, J., GIL, D., MARTÍNEZ, J., PAYÁ, J. Y SOLBES, J. (1987). Física, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7579 349 9)

7. CARBONELL, F., CARRASCOSA, J., GIL, D., MARTÍNEZ, J., PAYÁ, J. Y SOLBES, J. (1987). Complementos de Física, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7579 350 9

8. GIL, D. Y SOLBES, J. (1987) Ciencias de la Naturalez: Un elemento fundamental de la cultura de nuestro tiempo, 1ª parte, pp 1-45, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7579 352 5

9. CALATAYUD, M.L., CARBONELL, F., CARRASCOSA, J., FURIO, C., GIL, D., GRIMA, J., HERNÁNDEZ, J., MARTÍNEZ, J., PAYÁ, J., RIBÓ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, A. (1988). La construcción de las ciencias físico químicas. Programas guía de trabajo y comentarios para el profesor, València: NAU Llibres (ISBN 84 7642 143 5)
(2ª ed. Revisada 1990)

10. CALATAYUD, M.L., CARBONELL, F., CARRASCOSA, J., FURIO, C., GIL, D., GRIMA, J., HERNÁNDEZ, J., MARTÍNEZ, J., PAYÁ, J., RIBÓ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, A. (1990). La construcción de las ciencias físico químicas. Libro de alumno, València: NAU Llibres (ISBN 84 7642 161 3) (2ª ED. 1994)

11. SOLBES, J. Y NAVARRO, J. (1989) Física moderna, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7579 838 1)

12. SOLBES, J. Y NAVARRO, J. (1990) Física moderna, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7579 998 1)

13. BELLOCH, F., BISBAL, J., CLIMENT, J. B., JIMÉNEZ, V., GUIRAL, N., HERNÁNDEZ, J. y SOLBES, J. (1990) Propuesta de un nuevo curriculum de Física y Química (Ciclo 12 14 años), València: NAU Llibres (ISBN 84 7642 195 8)

14. CALATAYUD, M.L., HERNÁNDEZ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1991). Química COU. Programa de actividades Materiales didácticos, València: NAU Llibres (ISBN 84 7642 242 2)

15. CALATAYUD, M.L., HERNÁNDEZ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1993). Química COU. Comentarios al programa guía de actividades, València: NAU Llibres (ISBN 84 7642 290 3)

16. BELLA, T. Y SOLBES, J. (1992). Transformacions físiques. 1r cicle ESO. Comentaris per al professor, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7890 937 0

17. BELLA, T. Y SOLBES, J. (1992). Transformacions físiques Programa d'activitats de l'alumne, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7890 939 09)

18. BELLA, T. Y SOLBES, J. (1992). Transformaciones físicas. 1er ciclo ESO. Programa de actividades del alumno, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 482 009 8)

19. HERNÁNDEZ, J. PAYÁ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1992). Materia y electricidad. 3º ESO. Comentarios para el profesor, València: Ministerio de Educación y Ciencia y Generalitat Valenciana (ISBN 84 7890 934 6)
2ª edición en 1993 por la Generalitat)

20. HERNÁNDEZ, J. PAYÁ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1992). Materia y electricidad. 3º ESO Programa de actividades del alumno, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7890 933 8)
(2ª edición por el MEC y la Conselleria)

21. PAYÁ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1992). La mecánica: una ruptura con la física preclásica. 4º ESO. Comentarios para el profesor, València: Ministerio de Educación y Ciencia y Generalitat Valenciana (ISBN 84 7890 940 0)
(2ª edición en 1993 por la Generalitat

22. PAYÁ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1992). La mecánica: una ruptura con la física preclásica Programa de actividades del alumno, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 7890 938 9)
(2ª edición por el MEC y la Conselleria)

23. CALATAYUD, M.L., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1992) Física, 1º Bachillerato, 1992, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 482 0078 0

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27. HERNÁNDEZ, J. PAYÁ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1993). Matèria i electricitat. 3r ESO. Programa d'activitats de l'alumne, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 482 0124 8

28. PAYÁ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1993). La mecànica: una ruptura amb la física pre clàssica. 4t ESO. Programa d'activitats de l'alumne, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84 482 0066 7)

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31. CALATAYUD, M.L., HERNÁNDEZ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1994). Comentaris per als professors i Programa d'activitats de Física i Química. 1r curs, 1994, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84-482-0667-3

32. SOLBES, J. (1995). Materials curriculars de Física. 2n curs, València: Cons. Cultura, Educació i Ciència, Generalitat Valenciana (ISBN 84-482-0892-7)

33. CALATAYUD, M.L., HERNÁNDEZ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1995). Guía didáctica Física y Química. 1º de Bachillerato, Barcelona: Ed. Octaedro (ISBN 84-8063-150-3

34. SOLBES, J. Y TARÍN, F. (1996). Física 2º de Bachillerato, Barcelona: Ed. Octaedro (ISBN 84-8063-178-3) 

35. SOLBES, J. Y TARÍN, F. (1997). Guía didáctica Física 2º de Bachillerato, 1997, Barcelona: Ed. Octaedro (DL B.3.353-1997)

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37. HERNÁNDEZ, J. PAYÁ, J., SOLBES, J. Y VILCHES, J. (1997). Física y Química 3º de ESO, València, Barcelona: Rialla-Octaedro (ISBN 84-8063-348-4)

38. BELTRÁN J, CALVO X, DOLZ F, DOMÉNECH C, FIGUEROLA J, MARCO JM, GONZÁLES A, LLUCH J, MINGO M, ROCAMORA MJ, SOLBES J Y SOUTO XM (1997). Investigar des de l'escola, València : Tabarca Llibres i CEP. (ISBN 84-8025-110-7)

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Se pueden encontrar ENLACES a los capítulos más interesantes.

1. SOLBES, J. (1987) La introducción de los conceptos básicos de física moderna, Resumenes de Tesis Doctorales, 9, pp 588 591.

2. SOLBES, J. (1997) Hechos y palabras: El mapa escolar, en Seminari d'Investigació del CEP de València Paraules per l'escola pública, pp 143-148, València: CEP de València: .

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5. SOLBES, J., VILCHES, A. Y GIL, D.(2002). Cap 11. La formación del profesorado desde el enfoque CTS, pp. 163-179 Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia- Tecnología- Sociedad, Madrid: Narcea, SA (ISBN 84-277-1390-8)

6. SOLBES, J., VILCHES, A. Y GIL, D.(2002). Cap 15. El papel de CTS en el futuro de la enseñanza de las ciencias, pp. 221-232, de Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia- Tecnología- Sociedad, Madrid: Narcea, SA (ISBN 84-277-1390-8)

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Artículos breves

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3. GAVIDIA, V.; SOLBES; J. (2013) ¿Y las Ciencias contemporáneas? Levante 15/06/2013.

4. CANTÓ, J.R.; SOLBES, J. (2013). Analfabetismo científico en la LOMCE. Levante 18/05/2015.

5. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). Divulgació científica per a fer una societat més participativa i lliure, SAÓ, nº 434, 12-14.

6. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). La ciència torna a ser ignorada a l'ensenyament reglat? SAÓ, nº 435, 12-14.

7. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). El preu de l’electricitat, SAÓ, nº 436, 12-14.

8. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). L’homeopatia, exemple de pseudociència perjudicial per a la salut, SAÓ, nº 437, 12-14.

9. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). Seguretat i eficiència a les centrals nuclears? SAÓ, nº 438, 12-14.

10. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). El creacionisme revisat: el disseny intel·ligent, SAÓ, nº 439, 12-14.

11. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). I tu de quin signe ets? SAÓ, nº 440 (set), 12-14.

12. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). Les multinacionals de l’agroquímica sota sospita: el cas del glifosat, SAÓ, nº 441 (oct), 12-14.

13. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). Curació quàntica, ressonància quàntica biomagnètica i altres pseudociències, SAÓ, nº 442 (nov), 12-14

14. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2018). El coltan, un mineral estratègic per al segle XXI, SAÓ, nº 443 (dec), 12-14.

15. SOLBES, J. (2018). El sueño de la razón produce monstruos. Métode, 99, 109.

16. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). Exoplanetes, uns veïns més enllà del nostre Sistema Solar, SAÓ, nº444 (gen), 12-14.

17. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). La ciencia a Espanya en el Renaixement i la Illustracio, SAÓ, nº445 (feb), 12-14.

18. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). La ciència durant la II República i el franquisme. SAÓ, nº446 (març), 12-14.

19. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). El finançament de la ciència a Espanya. SAÓ, nº447 (abril), 12-14.

20. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). La conquesta de l'espai? SAÓ, nº448 (maig), 12-14.

21. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). La ufologia i el molt poc probable contacte amb civilitzacions alienígenes. SAÓ, nº449 (juny), 12-14.

22. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). Els antics astronautes, pseudohipòtesi arqueológica. SAÓ, nº450 (juliol), 12-14.

23. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). La solució mineral mestra SAÓ, nº451 (setembre), 12-14.

24. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). Influència de la Lluna? SAÓ, nº452 (octubre), 12-14.

25. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). Les dones i la ciencia. SAÓ, nº453 (novembre), 12-14.

26. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2019). Dones científiques anteriors a la Il·lustració. SAÓ, nº454 (decembre), 12-14.

27. CANTO, J.; SOLBES, J. (2020). Revertir PISA empieza en Primaria. Levante 13/1/2020.

28. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). Dones científiques de la Il·lustració i el segle XIX. SAÓ, nº455 (gener), 12-14.

29. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). L’emergència climàtica. SAÓ, nº456 (febrer), 12-14.

30. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). Causes i conseqüències del canvi climàtic i formes de mitigar-lo. SAÓ, nº457 (març), 12-14.

31. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). La incompresa funció exponencial i el coronavirus. SAÓ, nº458 (abril-maig), 12-14.

32. SOLBES, J.; CANTO, J (2020). Tele-enseñanza: ¿solución de futuro? Levante 9/6/2020.

33. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). I per què no s'ha fet res? El negacionisme del canvi climàtic. SAÓ, nº459 (juny), 12-14.

34. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). L'esperit del temps. La ciència i les dictadures. SAÓ, nº460 (juliol), 12-14.

35. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). Les falses alarmes al voltant de la Covid. SAÓ, nº461 (setembre), 12-14.

36. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). Terraplanisme. Com es pot sostenir? SAÓ, nº463 (novembre) 12-14.

37. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2020). Teories conspiranoiques del 5G. SAÓ, nº464 (decembre).

38. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Caldrà vacunar-se contra els antivacunes? SAÓ, nº465 (gener), 12-14 .

39. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Dones científiques de la primera meitat del segle XX. SAÓ, nº466(febrer), 12-14.

40. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Les dones en ciències físiques al segle XX. SAÓ, nº467 (març), 12-14

41. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Les dones en ciències biomediques al segle XX. SAÓ, nº468 (abril), 12-14

42. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Dones cientifiques espanyoles. SAÓ, nº469 (maig), 12-14

43. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Esteles químiques i més conspiracions 5G i SARS-COV-2. SAÓ, nº470 (juny), 12-14

44. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Globalització i TIC. SAÓ, nº471 (juliol), 12-14

45. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). La decadència de la ciència occidental? SAÓ, nº471 (setembre), 12-14

46. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Educació basada en evidències científiques? SAÓ, nº473 (octubre), 12-14

47. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Neuroeducació i neuromites. SAÓ, nº474 (novembre), 12-14

48. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2021). Nadius digitals? SAÓ, nº475 (desembre), 12-14

49. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2022). Cures pseudocientífiques contra el coronavirus. SAÓ, nº476 (gener), 12-14

50. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2022). Mals usos de la ciència en la publicitat. SAÓ, nº477 (febrer), 12-14

51. SOLBES, J.; TRAVER, M. (2022). Els orígens de l'energia nuclear. SAÓ, nº478 (març), 12-14

Reseñas

1. SOLBES, J. (2010). Schrödinger: un científico humanista. “Una ecuación y un gato. Shrödinger” de J. Navarro; Mètode, nº 65, p 103.

2. SOLBES, J. (2010). Divulgación muy interesante. “Las radiaciones: beneficiosas, letales, misteriosas” de Jaminon, M y J. Navarro, Mètode, nº 66, p 8.

3. SOLBES, J. (2012). Una visión razonable de la ciencia entre el cientismo y el cinismo. “Defensar la ciencia dintre de la raó” de Susan Haack, Mètode, nº 74, p 92.

4. SOLBES, J. (2014). El funcionamiento de la mente en el aula. “¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?” de D.T. Willingham, Mètode, nº 82, p 93.

5. SOLBES, J. (2018). Descubriendo la ciencia, “Persiguiendo a Einstein” de Antonio Acín i Eduardo Acín, Mètode, nº 98, p 106-107.

6. SOLBES, J. (2019). La naturaleza de la luz; de Pedro González Marhuenda, Mètode, nº 101, p 105.

7. SOLBES, J. (2019). Neurociencia y educación; de Anna Carballo y Marta Portero, Mètode, nº 102, p 87.

8. SOLBES, J. (2021). «¿Cómo aprendemos?», de Héctor Ruiz Martín, Mètode Mètode, nº nº 108, p 88.