VOYAGE AU MONDE DES CATHARES

 

 

WEBQUEST de français pour 4ème de l’ESO

 

créée par

Valentina Gómez Domínguez

Vicenta Peiró Ventura

Josefina Corral Arnau

 

 

 

1. introduction- 2.tâche- 3.procédé- 4.ressources- 5.évaluation- 6.conclusion- 7.guide didactique

 

 

INTRODUCTION

 

 

Le Catharisme apparaît à la fin du XIème siècle dans le sud de la France, plus exactement dans la région du Languedoc. Ce mouvement, basé sur une morale très stricte, s’appuyait surtout sur le jeûne et les mortifications. Pourquoi une telle austérité séduisait ainsi un groupe si nombreux d’individus? Qu’est-ce qui se cachait derrière cette coutume? Quel mystère se dévoile derrière ces pratiques? Est-ce qu’il y avait quelque chose d’autre?

Étant donné qu’ils ne reconnaissaient pas les autorités religieuses de l’époque, même pas le Pape, Innocent III, ils furent soumis à une violente répression de la part de l’Église sous la forme de croisades. L’Église n’a pas été la seule à poursuivre les Cathares, certaines autorités civiles étaient également contre eux.

 

Sais-tu pourquoi?

 

À toi de le découvrir!


 

Si tu veux en savoir plus sur la légende de ces serviteurs de Dieu, leurs coutumes, leurs lois, leur civilisation, et si tu désires être le témoin de leurs mystérieux châteaux et de leurs inquiétantes forteresses érigées sur le sommet des montagnes, nous t’invitons à créer, en classe, un parcours touristique qui comprenne ses principales routes et ses villes les plus importantes: Albi, Toulouse, Béziers et Carcassonne, parmi d’autres.

Viens donc à la région du Languedoc pour connaître personnellement la mystérieuse vie des cathares. Tu respireras cette atmosphère étrange, magique et pleine d’aventures chevaleresques qui bouleversa tout le sud de la France pendant presque deux-cents ans...

 

 

 

 

TÂCHE

 

 

Pour votre voyage de fin de l'ESO vous devez créer par groupes un itinéraire touristique complet de dix jours, en passant par les principales villes où vécurent les cathares.

Votre travail final sera la création d’un document (word, powerpoint, html...) que vous défendrez oralement, et où vous devrez montrer l’itinéraire choisi, le moyen de transport qui vous semble le plus commode, les villes, les restaurants, les châteaux et les monuments que vous aurez décidé de visiter.

Dans le sud de la France, il y a suffisamment de châteaux cathares pour que vous puissiez passer tout l’été à les parcourir. On vous conseille de choisir ceux qui se conservent le mieux ou bien ceux qui sont les plus proches des villes où vous logerez.

 

 

 

 

Vous pouvez également créer des sorties touristiques pour visiter les monuments comme l’impressionnante cathédrale d’Albi ou la fameuse cité de Carcassonne, où vous trouverez le célèbre musée de l’Inquisition. Naturellement, vous aurez, comme dans tout voyage de fin d’année digne de ce nom, du temps libre dont vous pourrez jouir comme il vous plaira, vous ne devrez donc pas renoncer aux excursions la nuit aux discos et aux pubs de votre choix.

À la fin vous devrez voter les voyages proposés. Et voilà, si vous avez proposé le plus voté de tous, nous ferons cet été le parcours de votre choix comme voyage de fin d’année scolaire.

Nous connaîtrons enfin cette élite de Parfaits qui vécurent et remplirent de mystère tout le sud de la France pendant le XIe et le XIIe siècles.

Bon travail et bon voyage à tous!

 

 

PROCÉDÉ

 

 

Voici les pas à suivre:

  • 1-se mettre d'accord sur le budget
  • 2-chercher des informations générales sur les cathares
  • 3-former des groupes de 4 spécialistes
  • 4-rédiger et défendre oralement l'itinéraire créé
  • 5-voter le voyage

 

1.Vous commencerez par vous mettre toute la classe d’accord sur la somme que vous voulez dépenser dans ce voyage. Voici quelques exemples de voyages organisés qui peuvent vous aider dans votre travail:


http://portail.cathares.org/tourismeloisirs/html/cathare1.html

http://www.pyreneescatharetourisme.com

(exemple d’un voyage de 6 jours.)


2. Chaque élève cherchera des informations sur les Cathares: qui ils étaient, quelles idées religieuses ils avaient, quelles étaient leurs coutumes, comment étaient les châteaux qu’ils construisaient et où ils étaient dressés.

 

Renseignez-vous également sur combien de temps ils ont survécu après le commencement des croisades menées contre eux, où ils se réfugièrent et finalement qui ou qu’est-ce qui les extermina. Vous pouvez trouver ces informations dans les sites suivants:

 

  • information générale sur le catharisme:

http://portail.cathares.org/catharisme.html

  • information sur les châteaux cathares:

http://www.09-rando.com/category.php?cat=85&expand=

  • glossaire assez exhaustif de termes que vous devrez connaître pour entrer dans le monde des Cathares.

http://portail.cathares.org/glossaire.html

 

 


3.Vous formerez des
groupes de 4 spécialistes. Les rôles de chaque membre du groupe sont les suivants:

  • l'historien 
    Il devra se documenter sur la vie et la légende des cathares. (voir adresses sur les Cathares dans la partie Ressources). C’est celui qui en saura le plus sur les Cathares et il devra se charger d’aider les membres de son groupe, de résoudre leurs doutes et de coordonner toutes les décisions.

  • le spécialiste en gastronomie de la région 
    Il devra s’occuper aussi de l’aspect du logement. Il consultera les points 2 et 3 concernant le logement et les restaurants.

  • l ’animateur 
    Il devra confectionner un programme d’activités culturelles et de loisirs. Prenez comme référence les points 4, 5, et 7 concernant les informations pratiques, les routes et les musées de la région.

  • le responsable du transport 
    Il devra d’abord sélectionner l’agence de transport la plus adéquate et décider ensuite le parcours à travers les différentes villes du sud de la France, les arrêts pour visiter les différents châteaux, etc. Pour pouvoir réaliser cette tâche, il devra se mettre d’accord avec le spécialiste en gastronomie qui aura sélectionné aussi le logement, et avec l’animateur qui aura fait le programme d’activités. Il pourra consulter les points 6 et 8 de la section Ressources.

 

 

4. Vous devrez rédiger un compte-rendu en français sur le travail réalisé et chacun des groupes présentera aux autres son itinéraire où on tiendra compte aussi bien du prix du voyage que des excursions, les visites, la qualité des hôtels et des restaurants, etc. Vous voulez gagner les autres groupes? Vous voulez que toute la classe fasse VOTRE voyage, c’est facile donc, vous devez les convaincre!

5. Chaque groupe aura droit à deux votes, c’est-à-dire qu’il pourra choisir deux des voyages proposés. Vous n’avez pas le droit de voter le vôtre, bien sûr! Celui qui aura plus de votes gagnera!

 

 

RESSOURCES

 

 

Toutes les adresses ci-dessous vous aideront à réaliser votre travail. La plupart d’entre elles vous les trouverez en français. Si vous avez des difficultés pour comprendre ce qu’on vous dit, vous avez ces adresses qui pourront vous aider:

Dictionnaires

 

 

 

1. Cathares

 

 

 

2.logement

 

 

 

3. Restaurants

 

 

 

 

4. Routes

 

5. Informations pratiques

 

 

 

Les adresses suivantes sont de l’Office de Tourisme des pays Cathares où il y a toutes sortes d’information: des plans des villes, des musées, activités, cafétérias, discothèques, etc.

 

 

 

6. Transport en car

 

Prix du voyage en autocar (n’oubliez pas le budget prévu.)

http://www.transvia.es/principal_presupuestos.htm

http://www.torresbus.es/PRESUPUESTOS.html

http://www.autocaresluz.es/contacto.htm

 

 

7. Musées de la région

 

Musées de la région de l’Aude/Ariège.

http://www.audar.com/muses.htm

http://www.audar.com/default.htm

 

 

8. Plans des villes

 

Plan de Carcassonne http://www2.carcassonne.org/carto/planville.html
Si vous avez besoin de plans d’autres villes, vous pourrez les trouver dans les Offices de Tourisme de chaque ville (voir adresse ci-dessus). Vous pouvez de même chercher, dans ces adresses, les discothèques, les pubs, les cinémas, etc.

 

 

 

ÉVALUATION

 

 

Voici les principaux critères d’évaluation pour que vous sachiez quels sont les objectifs à poursuivre:

 

 
1 point
2 points
3 points
4 points
correction linguistique        
  • utilisation des temps verbaux, accords en genre et nombre, pronoms, locutions adverbiales, concordance des temps...
       
  • emploi d'une syntaxe cohérente et compréhensible
       
  • orthographe correcte
       
  • présentation finale du travail: rédaction claire, style correct
       
         
défense du parcours touristique        
  • respect des objectifs (le monde cathare)
       
  • respect du budget accordé
       
  • choix des hôtels et des restaurants
       
  • fluidité dans l'exposition orale
       
  • capacité de convaincre l'auditoire
       
  • nombre de votes obtenus
       

 

 

 

CONCLUSION

 

 

Nous avons déjà examiné toutes les propositions de voyage. Maintenant c’est à vous de défendre le voyage que vous désirez faire et de le présenter au Conseil Scolaire du Centre pour qu’il l’approuve.

Nous espérons que vous allez jouir de ce séjour au sud de la France, que vous découvrirez des choses intéressantes sur le monde cathare et que le souvenir de ce voyage vous accompagnera toute votre vie.


Bon voyage!

 

 

 

GUIDE DIDACTIQUE

 

 

 

Cette Webquest est dirigée aux élèves de 4ème de l’ESO qui ont déjà étudié le français depuis plusieurs années, ce qui leur permettra d’avoir une connaissance suffisante de la langue pour pouvoir aborder le travail proposé. Ils devront s'exercer à l'écrit et à l'oral puisqu'ils doivent défendre leur projet devant toute la classe et que le but en est ce voyage de fin de l’ESO.

Il s’agit donc de mettre en pratique la langue française et d’être capable de se débrouiller dans des situations de communication réelles dans le pays d’accueil.

 

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