Autor (cuando se conoce) si no, se pone como en los documentos anónimos. Después el año en el que ha actualizado la página web, o el año en la que la hizo, (si constan las dos, se ponen las dos), se pondrá entre paréntesis, en línea.

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• AUTOR "año"
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• Institución/revista, vol, nº
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No es necesario organizar la bibliografía en fuentes primarias y secundarias, pero dan calidad al trabajo, es recomendable.

La bibliografía primaria puede coexistir con las secundarias en el tiempo. Las primarias son de las que se han sacado las ideas y las secundarias analizan a las primarias.

La regla general de ordenación es la alfabética. Cuando se ordenan por separado, la primaria se puede ordenar cronológicamente.

Literatura no publicada o literatura GRIS (ejemplo: apuntes del profesor).

Estos documentos o fuentes, van separados de la bibliografía primaria y secundaria

Se le aplican las mismas reglas que a la literatura GRIS. Identificación mediante la signatura o apellido del autor, fecha, si consta y localización dentro del Archivo o Institución, para identificar.

No es preciso separar los tres tipos de bibliografía que hemos visto, pero si recomendable, aumenta la calidad del trabajo.

¿Para qué se pone la bibliografía?. Para apoyar las afirmaciones del trabajo. Lo consultado de primera mano para la realización de un trabajo. Es la citada en las notas, no se pueden añadir más.

Es aquella que no hemos consultado directamente, se pone en apartado distinto. El autor del trabajo no la ha utilizado para apoyar las afirmaciones, pero ha leído anteriormente o bien ha obtenido por referencia y considera oportuno aportar. No es preciso, pero demuestra la rigurosidad de la persona.

La bibliografía NUNCA se debe tomar de segunda mano. Toda referencia bibliográfica hay que sacarla directamente del libro o de la base de datos.

El concepto de editorial es bastante reciente, anterior al siglo XX el impresor era el que publicaba el libro. En algunas obras del siglo XIX, aparece el impresor, en este caso hay que extraer al impresor y ponerlo en la referencia, da la seguridad de que la cita se ha hecho de primera mano.

En cualquier caso la bibliografía debe ser lo más completa posible.

Al final de la bibliografía, hay que poner un índice de iconografía.

Las imágenes utilizadas, también deben incluirse en la bibliografía, referenciando la fuente de donde se han sacado las ilustraciones.

Deben ir numeradas e identificadas: número y página o documento original del autor. Ejemplo:

Figura nº 1: Apellidos, inicial del nombre (año) pág.

Figura nº 2: " " " " " "

Hay que identificar tanto las ideas como las ilustraciones, las obras de donde se han obtenido, por tanto las ilustraciones deben formar parte de la bibliografía.

Se utiliza para cualquier información soportada por una autoridad, que no sea demasiado larga.

Existen dos estrategias para aligerar el aparato crítico: 1ª el conocimiento común no es necesario ser apoyado por una autoridad. 2ª Aquel conocimiento no común pero sencillo de obtener, no precisa nota.

Al final de un trabajo se suele incluir un apéndice biográfico y/o un glosario. Es una pequeña ayuda para el público al que va destinado el trabajo.

Existe una subjetividad del redactor del trabajo, en el conocimiento común. En función del público al que se dirige, tendremos que facilitar la información que le permita tener una idea de lo que hablamos. Detrás de un nombre, podríamos poner una coma y explicar de quien se trata, no toca, la solución es introducir un pequeño índice biográfico de personajes clave con la información del personaje.

Según la importancia del nivel de nuestra publicación, se encuentran los límites del glosario.

Los límites del glosario son subjetivos, al igual que el de las fuentes.

Cuando se cita a un personaje hay 3 ó 4 elementos esenciales:

• Coordenadas temporales (1627-1691), nacimiento y muerte.
• Coordenadas espaciales. Donde desarrolló su actividad.
• Obra más relevante en el contexto del trabajo.
• Publicaciones más importante

Se trata de dar una idea del personaje. Según la importancia del autor, la referencia biográfica se puede extender más. Ejemplo:

Darwin, Charles. Naturalista británico (1803.1890). Nieto de Erasmos Darwim. Escribió su célebre libro....

Para todos los trabajos, la ordenación alfabética. La bibliografía primaria, también cronológicamente.

Anteriormente, estaban marcados: orden cronológico o temático, según comunidades de intereses.

¿Es necesario hacerlo?. No, pero es conveniente. Para un trabajo pequeño no hace falta, pero en un libro o trabajos largos, estos elementos son importantes, con ellos refinamos las técnicas de comunicación que empleamos

En trabajos especializados en un tema, dependiendo del público al que vaya destinado, se incluye un léxico con términos técnicos utilizados, mismos límites que el glosario.

El orden es alfabético, no es necesario indicar la fuente de donde procede la definición de la palabra del léxico.

El límite, igual que las notas ¿qué palabras?, aquellas significativas para la mejor comprensión del trabajo.

Para identificar las palabras en el texto que nos lleven al glosario, detrás del nombre, ponemos un símbolo (*). La primera vez que se pone, se aclara en nota a pié de página (*) ver apéndice biográfico.

Con todos estos elementos contribuimos a que el lector entienda mejor nuestro trabajo.

Hay dos apéndices, el biográfico y el léxico. No son elementos obligatorios en el trabajo, pero la imagen del trabajo queda mucho más profesional.

Hasta aquí, hemos visto el contenido de nuestro trabajo y tipos de trabajos, desde la portada hasta el glosario y los apéndices bibliográficos.

Se le puede añadir cualquier tipo de material que contribuya a que el trabajo comunique eficazmente, por ejemplo apéndices documentales.

En documentos poco extensos, la nota no sirve. Las notas no pueden ser más extensas que el texto.

Los documentos puestos en la nota, los rebajamos de valor ante el que lee. Cuando hay que añadir documentos extensos a un trabajo, la solución será introducirlos en un apéndice documental, en el que cabe cualquier tipo de documento, actualmente hay muchas posibilidades técnicas: textos, tablas, gráficos en general, pueden ser tanto imágenes como sonido.

Hasta hace poco tiempo, sólo se utilizaba el soporte papel. Los sistemas de edición actual hace que sea más sencilla la edición de un documento y en un CD-Rom cabe cualquier tipo de documento, por extenso que sea, incluso imágenes y sonido. Es un elemento de apoyo de menor valor que el trabajo intelectual.

Con esto termina el análisis de nuestro trabajo, ahora vamos a comunicarlo. La edición de un documento.

Actualmente, cualquier trabajo debe realizarse con un procesador de textos, por lo tanto se hace necesario saber el manejo del procesador de textos.

Existe una distinción entre el mundo humanístico y el científico. En el mundo humanístico se usa más el formato Word y en el científico el formato látex.

Para muchas revistas el formato latex les permite escribir fácilmente las fórmulas matemáticas.

En formato LATEX, las funciones son distintas. Es más complejo, pero más flexible, uno mismo puede diseñar el documento, no depende de un procesador.

El documento lo editamos para presentarlo ante quien lo quedemos comunicar.

Existe una diferencia entre la presentación para su publicación y la presentación de un documento ante una institución.

Las normas que hemos vistos hasta ahora, son las más generales, pero hay discrepancias. Las normas de edición aparecen en los manuales de estilo o en las propias normas de presentación.

Las editoriales serias tienen editadas normas de estilo, tanto para el aspecto formal, como de contenido. Marcan los elementos de diseño que debe seguir el diseñador.

La norma actual es sólo formato electrónico, no papel. Algunas revistas, solicitan el soporte del documento: disquetes, CD-Rom, en formato WORD, LATEX O TXT, el papel está desapareciendo.

No tardaremos en publicar en la red nuestros trabajos, no utilizaremos el papel en un futuro muy próximo, por lo que debemos aprender a presentar los documentos en la red. Para editar un documento en la web, es preciso la utilización de soportes electrónicos accesibles a través de la Red de INTERNET. Es preciso disponer de un sistema operativo y un navegador capaz de leer la información. En Word no podemos ver el código, por lo que no es accesible en la red, por lo que tenemos que optar por otros métodos.

El lenguaje HTML es un lenguaje sencillo, escrito en forma texto, extensión .txt, a través de un editor de textos.

Se puede hacer un documento en Word y cuando guardamos, decirle que nos los guarde en formato .html, aunque no es la solución ideal, ya que Word coloca las etiquetas como las entiende, no como queremos nosotros, por ello es importante escribir el documento directamente en html. También existen programas que ayudan a la edición de textos en html.

Es un lenguaje de etiquetas, a través de las cuales se da forma al documento.

Las instrucciones se incluyen entre los signos menor y mayor que, <html>, cuando después de abrir la etiqueta, encontramos una admiración <!, quiere decir que el navegador entiende que la información introducida no la debe representar, tampoco saca las etiquetas.

En primer lugar precisamos un editor de textos, por ejemplo el bloc de notas existente dentro de programas de Windows, accesorios. Existen cursos de lenguaje html a través de la web.

La primera etiqueta importante a introducir en un documento html es: <HTML> y la última </HTML>, marcan el principio y final del documento.

Después se introduce la etiqueta <HEAD> Y </HEAD>, cabecera del documento, dentro de esta etiqueta se pone el título del documento con la etiqueta <TITLE> título </TITLE>, no la vamos a utilizar.

La siguiente etiqueta importante, es la etiqueta <BODY> Y </BODY>, entre estas etiquetas se incluye el texto que queremos que represente el navegador.

Dentro de la etiqueta <BODY> podemos incluir etiquetas para dar formato a nuestro documento, por ejemplo el color de la letra, el color del fondo del documento, el tipo de letra, que se cerrarán cuando cerremos la etiqueta body.

Podemos ordenan distintos tamaños de letra, para las palabras encerradas entre las etiquetas <h1>, <h2>, <h3>......, después hay que cerrarlas </h1>, </h2>, </h3>...

Dentro de la etiqueta <center> el texto que escribamos aparecerá centrado </center>

La etiqueta <br> es la más sencilla, no precisa de cierre y sirve para cambiar de línea. Para el cambio de párrafo se pueden incluir 2 <BR> o la etiqueta <P>, pero a cambio de la anterior esta etiqueta si requiere de cierre </P>. La etiqueta <P> permite introducir instrucciones interesantes con sus atributos, como son:

<P align=left> texto </P> alineación a la a la izquierda, aunque por defecto alinea a la izquierda.

La etiqueta DIV , sirve para puntos y aparte dentro de un párrafo, pueden contener los mismos atributos que la etiqueta <P>. Ej. <DIV aligne=center> </DIV>.

La etiqueta <BLOCKQUOTE> </BLOCKQUOTE>, se usa para sangrar el texto.

Para introducir una imagen, primero la tenemos que guardar en nuestro ordenador, dentro de la carpeta donde tenemos el documento o en otra. Las extensiones más frecuentes de las imágenes son .gif, .jpg.... En el lugar del documento que queramos introducir la imagen, pondremos la etiqueta <img src="imagen1.gif" (dirección del archivo)> </img>.

Para poner un texto al lado de una imagen existen varias formas. Se puede crear una tabla, pero es bastante complicado.

Se puede definir o cambiar el tamaño de una foto con la etiqueta IMG y los atributos WIDTH=nº ancho o HEIGHT=nº alto.

Para ponerle un borde a la imagen <IMG border=4></IMG>.

Se pueden poner varias etiquetas seguidas para dar formato a una frase, pero el cierre se hará en sentido inverso al del inicio, ejemplo:

<B> <I> <U> texto...... </U> </I> </B>

La etiqueta <FONT> permite hacer filigranas con las letras, Dentro de la etiqueta "font", se pueden incluir atributos para definir la fuente, el tamaño y el color de las letras.

Con el atributo "size" se puede definir el tamaño de la letra. Ejemplo: <FONT size=+2> </FONT>.

El atributo "color" para elegir color de la letra. el color se pone entre comillas. Ejemplo: <FONT color="red"> </FONT>. Los navegadores entienden el color de la letra en inglés.

El atributo "face", para establecer el tipo de fuente. <FONT face="tipo de letra"></FONT>. Admite todos los estilos del Word.

Con todas estas etiquetas de html, ya podemos confeccionar nuestra página web igual que la página web de la asignatura. Ahora vamos a aprender cómo se hacen listas y tablas en nuestro documento html.

Igual de fácil como todo lo visto hasta ahora, aplicando etiquetas.

Se pueden hacer distintas clases de listas: listas: listas desordenadas con un punto, listas ordenadas con números y letras y listas sin números ni letras.

• Medicina
• Fisiología
• Cirugía

La etiqueta <OL> y la etiqueta <LI> para listas ordenadas: Ejemplo:

1. Medicina
2. Fisiología
3. Cirugía

Dentro de la etiqueta <OL> se puede incluir el atributo type para elegir el orden que queramos, ya sea por números arábigos, romanos o por letras mayúsculas o minúsculas. Ejemplo:

1. Medicina
2. Fisiología
3. Cirugía

Si queremos confeccionar una lista sin puntos, sin números, y sin letras, utilizaremos <DL> con la subetiqueta <DT>

Como hemos visto se pueden poner tres tipos de listas: sin marcas, con marcas desordenadas y con marcar ordenadas. También se pueden incluir listas dentro de listas. Cada vez que pongamos una etiqueta de lista, nos hará un sangrado. Ejemplo:

• Medicina

A todas estas listas les podemos añadir las etiquetas atributos que queramos para cambiar el tipo de letra o la alineación del texto, como: <B> <I> <CENTER> <FONT> <ALIGNE>, etc.

Son importantes para la presentación de un documento web. Con estos links, se pueden hacer enlaces dentro del propio documento o a otras páginas web, poniendo la dirección donde se encuentre con la etiqueta <A HREF> delante de la dirección que queramos. Ejemplo:

<A HREF="http://www.uv.es/ten/> página de Antonio Ten </A>

También se pueden hacer enlaces con imágenes con la etiqueta <img src="imagen1.gif".

Con las etiqueta <TABLE> y las etiquetas <TR> para definir una fila y la <TD> para determinar las celdas de cada fila, ya podemos construir una tabla, con las filas y celdas que queramos.

Para ponerle un nombre a la tabla, se le añade después de la etiqueta table, la etiqueta <CAPTION> Mi primera tabla </CAPTION>. Dentro de ella se puede agregar el atributo aligne=top ó aligne=botton, para indicar si quiero el nombre arriba o debajo de la tabla.

Mi primera tabla

Mi primera tabla

Para ponerle un borde a la tabla se le pueden poner dentro de la etiqueta TABLE, el atributo border, el cuál determinará el grosor de la línea de la tabla. También se pueden hacer tablas sin borde agregándole al atributo borde un cero.

Ejemplo:

<TABLE border=0>. Sacará la tabla sin líneas.

<TABLE border=5>. Sacará la tabla con líneas de grosor 5. Por defecto el grosor es de 3.

Para más complicaciones con las tablas y otros temas, mejor ir al tutorial de la página web del profesor y sus enlaces.

Ninguna exposición deberá superar los 50 minutos. Las primeras palabras de una exposición deben ser sorprendentes e inesperadas, para captar la atención del público. Deben salir de manera que resulte lo más natural posible.

Control de la audiencia: ¿Para quién se hace la presentación?, de ella depende el nivel de la conferencia. La audiencia manifiesta si está captando correctamente el mensaje o si se aburre, en ese caso, se deben usar recursos para despertar a la audiencia diciéndoles algo que no esperan.

Muy importante ensayar delante de alguien para valorar si se aburre.

La preparación final. Existen reglas, hay que cuidar también las últimas palabras, si sensación final es agradable, se reforzarán las ideas expuestas.

Los objetivos de la presentación tienen un carácter científico-académico, no se hacen públicos, pero si deben tenerse claros. Estos objetivos son lo que quieres que el oyente les preste atención y se lleve con él las ideas claras que quieres que se le queden. Se recomienda hacer una lista de objetivos.

Ninguna presentación debe estar sobrecargada de objetivos. Una exposición no es nunca la reproducción de un trabajo, más aun, no conviene nunca leer el trabajo.

Recursos dramáticos.

Toda presentación, requiere de ensayos. Para que sea eficaz hay que crear un ambiente adecuado. Supone hacer una verdadera representación teatral, importante quedarte con el personal desde el principio y avalar tus actuaciones con razonamiento y técnicas. Tenemos que utilizar recursos de actor, gestos, inflexiones en la lectura, cada cosa que se quiera destacar, debemos subir el tono de voz, hay que hacer modulaciones en la voz.

Leer un trabajo que has de presentar, tiene grandes ventajas, pero se contrapone con el cansancio que supone la lectura para el oyente.

Se debe combinar ambas cosas: leer y no leer, pero sería mucho mejor, no leer. Hay que leer aquellos aspectos más complejos y técnicos.

Golpes de efecto, ¿cómo conseguirlos?:

El inicio, utilizar palabras sorprendentes o inesperadas. Deben salir de forma "natural".

En primer lugar hay que marcarse unos objetivos, para conseguir lo que queremos, en función del tiempo de que dispongamos ya que no es posible exponer todo el tema que hemos escrito.

Cuando preparemos nuestra presentación, debemos enumerar los objetivos y los elementos que los componen.

1º "Quedarse con el personal", captar la atención, recurriendo a un golpe de efecto psicológico, predisponer al público a que nos oiga.

2º Establecer claramente los hitos a tratar en el discurso (temas que vamos a tratar). Hacer como un índice de temas, la presentación eficaz tiene que indicar al público qué queremos seguir.

3º Entrar a explicar los logros obtenidos en cada hito, el por qué es importante.

4º Recapitulación más las conclusiones, los resultados obtenidos.

5º Para saber más. Ninguna exposición agota un tema, por lo tanto hay que dejar caminos abiertos.

6º Otro punto a añadir a los objetivos, el final del discurso. Tiene que ser lo suficientemente emotivo para que el auditorio te aplauda, ya que supone una verdadera representación teatral.

Cuando el tema es largo aburre y se deja de prestar atención. ¿Cómo reacciona el cerebro durante un discurso:

Lo normal es que al principio el grado de atención sea el máximo, hay un periodo de gracia de unos 5 a 7 minutos, luego decrece con el tiempo. Lo ideal sería que empezara alto y se mantuviera e incluso subiera. Pero esto es imposible, no podemos pretender que la atención suba constantemente. Lo que tenemos que conseguir es que la atención se mantenga con subidas y bajadas.

El inicio tiene como misión elevar la atención del auditor al máximo, tiene que sorprender. Durante el periodo de gracia aprovecharemos para marcar los hitos, explicar temas a tratar. Luego aprovecharemos para explicar cada uno de los elementos que componen nuestro discurso.

En cada hito hemos de buscar la manera de sorprender, tiene que tener su propio golpe de efecto.

El inicio de cada parte debe tener un elemento que sorprenda. El último hito lo planteamos al desarrollar las conclusiones

El medio más importante, sin ninguna duda, es la palabra. Una correcta utilización de la palabra, valoriza un discurso mediocre y una incorrecta quema cualquier discurso genial.

Ya hemos hablado de que teníamos que utilizar recursos de actor, gestos, inflexiones en la lectura, cada cosa que se quiera destacar debemos subir el tono de voz, hay que hacer modulaciones de voz.

Las reglas válidas para cualquier representación son:

1ª. Ensayar la representación en vivo, ante un público.

2ª. Utilización correcta de la palabra, elemento que no debe morir.

3ª. La pizarra o bloc de notas, para fijar ideas (elementos clásicos), a la vez que se oyen, se leen las ideas.

4ª. Proyectores, vídeos, diapositivas, en general presentación multimedia.

Los dos únicos puntos de captación máxima del público son el principio y el final. La máxima atención se consigue al principio, por eso tiene que sorprender, hay que lanzar la idea.

La segunda parte, la conclusión, es imprescindible comprender como se encuentra quien nos oye, eso te lo dicen las caras del personal, debemos recordar los objetivos, conclusiones que hemos obtenido, esto aumenta el nivel de expectativas y sobre todo, si se resaltan conclusiones importantes, el nivel de atención aumenta, luego baja y al final sube, hasta que te aplaudan. Nunca se debe concluir con lo que queda por hacer, sino con la esperanza de lo que ya hemos hecho. Hay que recurrir a la emoción del auditorio con las frases: espero que este trabajo sirva,..., actitudes de este tipo.

1º. El primer hito de la conclusión es anunciar, voy a concluir, en cuanto el oyente oye estas palabras, presta más atención.

2º. Hay que recordarle los objetivos planteados al principio y hay que mantenerlos a la vista si es posible.

3º. Recoger las conclusiones de cada hito u objetivo.

4º. Momento clave, tenemos un pequeño descenso de la atención, hay que aprovechar para exponer aquello que hay más allá, abrir una ventana hacia el futuro, esto permite preparar el momento final de una exposición, ahí es donde uno se la juega, hay que conseguir aplausos.

Ninguna exposición agota el tema, por lo tanto hay que dejar caminos abiertos.

El final de una conferencia es el punto que más se debe cuidar, de hecho se ha de hacer lo mismo que se había hecho al principio, se ha de buscar un recurso que capte la atención del oyente.

Los objetivos conseguidos son el final científico de la presentación, eso ya lo hemos conseguido, parte objetiva de la conferencia, ahora se presenta la parte subjetiva en el oyente, por lo tanto hay que crear una sensación emocionante (no hay que pasarse, no es el mundo del teatro), el elemento esencia es la transmisión de conocimientos científicos, pero no hay que quedarse corto.

El final necesita ser reforzado por una reacción subjetiva del público. Un recurso que no falla es apelar a recursos humanos, temas relacionados con el aspecto humano de la exposición.

Lo mejor para la representación de recursos humano es una imagen. ¿Cómo exponerla, analizando los puntos, temas relacionados con niños, lo más humano, hay que ¡EMOCIONAR!.

El énfasis final, hay que apelar a lo importante que el trabajo expuesto, va a mejorar que el mundo sea más feliz.

El objetivo final de cualquier exposición es que el que ha escuchado se quede con lo expuesto, sobre todo si luego inmediatamente, tiene que valorar el trabajo. (poner nota).

Cualquier proceso de comunicación incluye un proceso de manipulación, no es en sí mismo negativo, simplemente consiste en utilizar los recursos de comunicación más adecuados para conseguir el fin que se pretende, que es que la presentación haya dejado huella en el oyente. A través de estas técnicas, se aprende como lanzar el tema, como mantener la atención y por último hemos de dejarle algo que se pueda llevar con facilidad y para ello hay que recurrir a la emoción final.

Anunciamos que vamos a concluir, pero no concluimos, se presta más atención. En este punto se hace un resumen puntual de los puntos tratados., se puede aprovechar para exponer los caminos abiertos.

El final del discurso tiene que ser lo suficientemente emotivo, para que el auditorio sienta ganas de aplaudir.

En este curso hemos pretendido alcanzar los objetivos que nos hemos propuesto, como son:

Analizar la estructura física y conceptual de documentos científicos. Tipos de informes: tanto científicos, como humanísticos o el trabajo académico-profesional.

Hemos ejercitado las metodologías de diseño de documentos, cómo hacer una portada, cómo poner una cita, como hacer la referencia bibliográfica, etc., indispensable en todo trabajo.

Realizar presentaciones de documentos concretos, como el lenguaje html, imprescindible su aprendizaje para visualizar un documento a través de la red.

Hemos aprendido técnicas de comunicación y presentación oral de trabajos científicos, muy provechosas para presentar un trabajo ante un auditórium y para exposición de trabajos académicos.

Con la esperanza de que el trabajo realizado sirva para la buena presentación, tanto de trabajos como de exposiciones y pueda ser utilizado por futuros estudiantes de la asignatura, se da por finalizado el presente curso.