l'ineffable sur scène
Webquest de littérature française pour élèves
de Baccalauréat et premier cycle d'Université.
José Cerezo Navarro
jocernav@gmail.com
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l'ineffable sur scène
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Introduction. Tâche. Procédé et Ressources. Évaluation. Conclusion. Guide didactique. Crédits.
Est-ce que vous avez jamais vu une pièce au théâtre? Et est-ce que vous en avez lu quelques-unes?
Si vos réponses sont "OUI" (je l'espère), vous comprendrez sans doute l'importance de ce qui suit.
Si non, vous allez la découvrir.
C'est….
la mise en scène
Au théâtre, les acteurs jouent exclusivement leurs rôles s'ils sont des professionnels. Sinon, on fait beaucoup de choses… Alors, la mise en scène est le travail le plus important, tout le travail que la compagnie théâtrale au complet fait sur les planches, en commençant par le texte; tout un travail à la fin duquel il reste "seulement" plus o moins deux heures de représentation, de la magie…
Ce que l'on vous demandera de faire dans cette webquest est de participer à ce processus de création de la magie sur scène. Vous allez ainsi faire marcher votre compagnie théâtrale dans son grand début!!
Maintenant, vous allez vous mettre dans la peau des acteurs/collaborateurs d'une petite compagnie de théâtre, qui a eu un petit succès après quelques représentations dans le petit mais célèbre théâtre de la Huchette à Paris. Et, pourquoi la Huchette? Pour l'absurde...
Vous connaissez plus ou moins les rôles et les textes, parce que les professionnels de la Huchette vous avaient laissé la scène toujours préparée, et vous n'aviez qu'appendre vos rôles. Mais, maintenant?
Maintenant, ce que vous allez faire dans cette webquest ce sera composer et produire un projet final sur la mise en scène d'une pièce de théâtre qui pourait être parfaitement considéré comme un cahier de mise en scène semi-professionnel. Vous allez recréer toute la mise en scène, même la publicité vidéo, et noter les dépenses.
Votre but est d'obtenir le contrat dans un des théâtres les plus fréquentés de Paris, qui peut vous rendre assez célèbres pour vous catapulter vers les meilleurs théâtres du monde.
(C'est rien, hein??)
Vous allez travailler ensemble par équipes de 8 à 10 élèves. Le travail est partagé en deux phases: la phase ‹‹du conseil›› où vous allez décider quelle pièce vous allez travailler et quelques questions à mettre dans les sections ‹‹formelles›› de vos rapports. Après il y a la phase des rôles, qui vous donnera les instructions du travail au sein des groupes que vous allez former.
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étape nº1: |
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étape nº2: |
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Ça y est ! Après tout votre travail, on doit vous évaluer. Mais n'ayez pas peur! Pour vous aider dans votre objectif, je vais vous laisser la grille suivant. Cela peut vous aider à penser le travail que vous allez faire et comment il sera jugé. On va l'évaluer sur 20, et cela représentera 2 points de votre note du trimestre.
Mais vous pouvez avoir une note de 24 sur 20 en tout! chaque point extra sur 20 vous donnera 0,25 plus de note de cours, pour que vous soyez motivés!
grille d'évaluation
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1 point
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2 points
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3 points
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4 points
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Vous avez écrit une introduction en vous présentant et en disant quelle pièce vous allez représenter plus l’itinéraire.
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Vous avez écrit une introduction au projet, présentation et composition sur le titre de la pièce.
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Vous avez écrit un rapport préliminaire au projet, présentation, composition et planification du travail à réaliser.
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Vous écrivez un rapport complet du projet: introduction, composition sur le titre et la pièce, problèmes à trouver/solutions envisagées et critique du travail déjà fini.
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Vous avez nommé les personnages de la pièce et les avez décrits pour s’en faire une idée
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Vous avez nommé les personnages, les avez décrits et avez noté l’importance et le caractère de leur rôle
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Vous avez nommé par importance, décrit et noté le caractère et l’aspect que vous imaginez avec détails pour les personnages
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Vous avez décrit les personnages (physique, caractère, âge, vêtements)
vous avez écrit un petit rapport sur leurs apparitions en scène et avez prévu les mouvements de la troupe. |
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Vous avez fait au moins un dessin du décor de la scène et un dessin des deux personnages le plus importants.
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Vous avez dessiné le décor de la scène en faisant attention aux objets (attrezo). Vous avez dessiné au moins trois personnages ou trois possibilités pour deux personnages. (4 dessins) |
Vous avez dessiné plus d’une possibilité de décor, l’atrezzo; dessiné les costumes des personnages plus importants (4 au moins)
(5 dessins + plus rapport) |
Vous avez dessiné plus d’une possibilité de décor (ou une à chaque acte) avec un schéma du placement de l’atrezzo plus la lumière. Vous avez dessiné les costumes de tous les personnages avec dialogue.
Avez écrit un rapport significatif sur la question de la lumière et l’aspect des personnages (costumes, maquillage) en l’expliquant. |
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Vous avez prévu un budget des objets en scène en indiquant le prix (approximatif) et où vous pensez les acheter.
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Vous avez prévu un budget de dépenses en costumes pour les acteurs et en l’atrezzo et les possibles nécessités du décor.
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Vous avez prévu un budget de dépenses avec possibles nécessités du décor.
Vous avez fait une distribution des rôles et noté les nécessités de personnel dans un rapport. Vous avez prévu une planification des répétitions. |
Vous avez rapporté un budget complet (pertes et profits avec les dépenses)
Vous avez fait une distribution des rôles et noté les nécessités de personnel dans un rapport. Vous avez prévu une planification des activités et répétitions de la compagnie. |
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Vous avez compilé l’info des autres équipes.
Vous parlez du travail réalisé dans votre exposé. |
Vous avez compilé l’info pour le rapport.
Vous avez élaboré votre exposé avec un powerpoint pour la présentation. |
Vous avez compilé l’info pour le rapport.
Vous avez fait votre exposé en montrant le travail en vidéo approprié pour votre projet. |
Vous avez compilé l’info pour le rapport Vous avez fait vôtre exposé en montrant vos matériaux en vidéo et vos matériaux publicitaires. |
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(Un point par chaque objectif extra accompli)
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Correction grammaticale et orthographique
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Bonne prononciation dans l’exposé et la vidéo
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Meilleur vidéo/présentation visuelle
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Projet plus convaincant (meilleur exposé)
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NOTE FINALE : …/20 POINTS
Le but de ce travail est que vous compreniez le théâtre de l'intérieur, à fin que cela vous aide à avoir une meilleure capacité créative et sensitive par rapport à la façon de travailler des textes moins conventionels.
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Malheureusement, l'évolution des plans d'études présuppose de plus en plus des capacités et des conaissances par rapport au travail de textes et des contenus qui ne sont pas réalistes pour les étudiants.
J'espère que ce travail ait changé votre idée du théâtre. En plus, cela démontre que le cinéma et le théatre ne sont pas si distants: le travail de montage est presque le même. Le théâtre est aussi magique! |
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Si vous voulez connaître davantage sur l'absurde, je vous encourage à lire d'autres oeuvres des auteurs proposés: c'est la meilleure manière de l'étudier. Vous pouvez voir cette page de wikipedia si vous voulez chercher d'autres auteurs.
‹‹— Alors, on y va? ››
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Avec cette webquest, on peut travailler des aspects littéraires, philosophiques, artistiques et parfois économiques. Même si on partira ici de la littérature, le travail à réaliser porte sur l'aspect de la construction théâtrale, mais c'est une tâche qui travaille beaucoup plus les capacités que les contenus.
Dans cette webquest ce qu'on exige aux élèves est qu'ils travaillent sur leur créativité, en s'affrontant à des textes un peu différents aux textes conventionnels, par rapport à la forme et aussi au style, très diffèrent, à travers d'une petite "approche artistique". |
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Webquest réalisée par José Cerezo Navarro pour la matière de TIC aplicadas a la Lengua y la Literatura Francesa, Universitat de València, 1e année.
Images employées:
http://www.flickr.com/photos/mdliedefluence/8454377906/box/ (license CComons)
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Samuel_Beckett%27s_%22Quad%22.jpg (license CComons)
http://synergeek.fr/wp-content/uploads/2012/04/fin-e1363008131193.jpg (utilisé de base, aucun droit reservé)
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Salvador_Dali_NYWTS.jpg (aucun droit réservé)
http://3.bp.blogspot.com/_fBDJpiyQZk0/TT7xgtC2TsI/AAAAAAAAAFU/Wylrkt8fUUo/s1600/returnTosilence0001.jpg (droits acceptés)
Textes:
http://es.scribd.com/doc/77927366/Beckett-Samuel-En-Attendant-Godot / Édition numérique limité; Éditions miniut (texte cedé)
http://www.fcvnet.net/~fredhatif/site_histoire/pages_histoire/xx/documents_xx/cancatrice_chauve.pdf
http://www.eduhi.at/dl/TH_LaLecon_neu.pdf
"Le roi se meurt", "Fin de partie", "Actes sans parôles" Livres propres, proprieté de l'auteur de la page. (ebook epub) Crédits à leurs auteurs originaux.
On doit remarquer, que de la même manière que les films et la musique, La reproduction d'oeuvres propres en format numérique pour l'usage didactique sans la distribuer avec intention diffamative ou lucrative n'infringe pas les droits d'auteurs originaux. Article 32.2 de la Loi de Propité Intellectuel en Espagne, où a été faite cette page web.
Sites:
blog.crdp-versailles.fr/catablog2evariste/public/Theatre/CARNET_MISE_EN_SCENE_2NDE.pdf
http://www.xtec.cat/~apujol/wq/index.htm
